三年級數學下冊面積教學設計教學內容教科書第頁至頁及相關內容教學目標、結合實例使學生初步認識面積的含義，知道用正方形作面積單位最合適，能用正方形作單位表征簡單圖形的面積。、經歷用不同圖形作單位度量面積的過程，知道確定面積單位的方法，培養初步的度量意識。、使學生體會統一面積單位的必要性，感受用正方形作面積單位的便捷與合理。教學重點結合實例使學生初步認識面積的含義。教學難點度量意識的培養。教學準備學具方格紙、圓片、正方形、三角形等、課件。教學過程一、認識面積、認識面，知道面有大小。師：今天我們換了個特別寬敞的新教室，又有好多老師來跟我們一起上課，我能感覺得到同學們都特別的高興，我相信同學們這節課，一定表現得特別棒。現在請同桌之間互相擊掌，互相加油。我也想擊掌加油你跟我擊掌吧，你也來一個，停，同學們看一看，我和他的手掌面哪一個的大呀？、摸一摸，比一比面的大小。師現在請同們用你的小手摸一摸數學課本的封面你的手掌面大還是課本的封面大？生：師：現在請你再摸一摸課桌的桌面，你又發現了什么？生：生：如果學生沒比較數學課本封面和課桌的桌面的大小，師再問：那么數學書封面和課桌面哪一個大？師同學們再看看這一個黑板的面，它比課桌的面還？生師像課本、課桌、黑板這些都叫做物體，課本的封面、課桌的桌面、黑板的面都屬于物體的表面，物體的表面有的比較？（生說），有的比較？（生說）、概括總結面積的含義。師我們把物體的表面的大小叫做它們的面積用紙貼在白板上）。這就是這節課我們要學習的內容，面積板書師你現在知道什么是面積了嗎？比如黑板的面的大小就是黑板面的面積，手掌面的大小就是手掌面的面積。師：現在請你和你的同桌照著剛才老師說的樣子，互相舉例說說什么是面積。（同桌說完請兩名同學再說一說）、 用豐富的實例，進一步完善對面積的認識。 摸摸字典的封面和側面，說一說哪個面的面積比較小，哪一個面的面積比較大？師請同學們拿出新華字典，摸一摸字典的封面，再摸一摸字典的側面。師：誰來說一說字典的封面和側面的面積哪一個大？哪一個小？請一生到講臺前說一說，那么這一個面呢？師指另一側面生：師師邊指邊說這一個面比封面還？，比這一個側面還？認識什么是曲面的面積。師：同學們，看，老師還給你帶來了什么拿出蘋果，你來摸一摸蘋果的表面找一比較近的學生，你感覺這個表面怎樣？生師這樣彎曲的面我們把它叫做曲面，這樣的曲面也有面積。誰能說說什么是蘋果表面的面積？生、將數學書按不同的位置擺放，說一說封面面積的大小是否有變化。、引導學生認識封閉圖形也有面積。師如果把數學課本按這樣子印到紙上，會得到一個什么樣的圖形？生師我們學過的平面圖形還有哪些？生：師：出示一個圓說說哪一個大，哪一個小？師：長方形、圓形、三角形，這些圖形不僅是平面圖形，而且還是封閉圖形，他們也有大小，封閉圖形的大小也叫做它們的面積。在白板上貼封閉圖形。物體的表面有面積，封閉圖形也有面積，我們合起來可以說成物體表面或封閉圖形的大小就叫做它們的面積。二、探討比較面積的方法，發展度量意識、提出問題，引發思考。師：同學們再來看看這兩個封閉圖形，號和號誰的面積大？師：除了用眼睛直接觀察之外，還可以怎樣比較這兩個圖形誰的面積大？生演示重疊法比較再給學生提供如下兩個圖形，讓學生思考哪一個的面積大？師：號圖形來了？號和號哪一個面積比較大？指名說看法后，演示重疊法比較用重疊法能不能馬上比較出這兩個圖形的大小？用觀察、重疊的方法都不太容易比較出這兩個圖形的大小，想一想，還有沒有其他的方法呢？、探討度量單位，培養度量意識。師：如果生回答不出來師出示小精靈的提示：可以選用一種圖形作單位來測量。師：你讀懂小精靈的話了嗎？如果選用一種圖形作單位，這個圖形可以是什么形狀的呢？生：師：下面以小組為單位選用學具袋中的一種圖形來測量號和號圖形的面積，比比看誰的面積大。下面先跟著老師的手勢看看活動的要求課件展示請組長拿出學具袋，組內共同商量決定選用一種圖形來測量。小組合作，用選定的圖形在號和號圖形中擺一擺，比一比誰的面積大。聲控員控制好音量，發言人做好發言的準備。好，看看哪一組完成的又快又好，開始！教師巡視輔導、 交流反饋，確定度量單位。請一個小組上臺展示擺法。師：組長擺圖片，發言人來說想法，別的組在欣賞了們的同時對照你們的擺法是否和他們一樣。師：哪一組有不同的想法？請另一組上臺展示師：請組長擺圖片，發言人來說想法，別的組在欣賞了們的同時對照你們的擺法是否和他們一樣。師：還有不同的想法嗎？用同樣的方法讓第三組展示師：請各小組的組長把學具收在你桌面的左上角。師通過電腦課件和學生一起回顧三種不同的測量方法。組織學生思考如果要準確測量出某個圖形面積的大小，用什么圖形作單位合適？為什么？老師介紹：國際上就是規定用正方形作面積的單位。三、應用面積單位表征面積，感受單位的價值。、完成教材第頁做一做題。學生完成后還要讓學生說說自己是怎樣想的？、小明看到圖形中有6個小方格，小紅看到圖形中有24個小方格，小