變化多樣的臉譜教學設計教學目標：1、認知目的：通過本課教學,使學生初步了解戲劇臉譜的特點、樣式及有關知識。2、技能目的：學習臉譜繪制的基本方法和步驟，創造性地畫出一個臉譜樣式，提高對中國戲劇臉譜的欣賞能力和表現能力。3、情感目的：感受臉譜的獨特的藝術魅力，激發學習熱情，培養熱愛傳統藝術的思想感情。重點：常見臉譜樣式的繪制步驟及有關知識難點：臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當運用。教學準備：課件、臉譜范作、繪畫工具等。學具準備：水粉紙、有色卡紙、彩紙、一個整蛋殼、水粉畫工具材料等。教學過程：一：設問導入 (課前播放歌曲說唱臉譜，并展示戲劇劇照)提問：這是什么歌曲？與什么有關？（生答。引出戲劇）幻燈01 除了京劇外，你還知道中國有哪些戲曲劇種？（生答。）幻燈02 戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫外，表演前還需要做什么準備？（戲劇化妝） 戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？（播放戲曲演員正在化妝的全過程）幻燈03教師小結：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。今天這節課我們就一起來畫一畫 戲劇臉譜。 幻燈04二：欣賞分析1、我們再來欣賞一下歌曲說唱臉譜，聽一聽唱了些什么?；脽?5 2、分析臉譜中的顏色。（看課件） 幻燈06 3、小組討論：如何繪畫臉譜？畫什么顏色的臉譜？ 幻燈07 1、臉譜造型的特點：以眉心、鼻嘴為中軸，臉部分成左右對稱、均衡式不對稱造型。 眉、眼、嘴、鼻、臉頰、額頭等部位進行圖案話的夸張變形。例如：眉有云紋眉、火燒眉劍眉等。眼有吊客眼、喜鵲眼等。額頭、臉頰常借助自然形狀來表現寓意，作為人物特殊的標志，如：太陽、月亮、葫蘆、火焰、蝙蝠等。 2、臉譜的色彩特點：臉譜的色彩十分講究，戲曲的設色與我們的民族的文化傳統、生活習慣密切相關，臉譜中每種設色都有特定的象征意義。不同的色彩基調代表不同的人物性格。例如：紅色，赤膽忠義（關羽）。黑色，忠耿正直（包公）。白色，奸詐邪惡（嚴篙）。黃色，暴躁勇猛（張飛）。藍色，豪爽剛直（竇爾墩）?；脽羝?9幻燈08 三，教師示范，學生跟著一起畫臉譜的步驟：(1)畫出頭形、定五官位置。 （2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派.）(3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美，左右對稱)(4)涂畫色彩（有主色、黑色和白色）四：學生作業1、練習，大膽運用夸張與變形的方法巧妙地設計臉譜圖形、色彩，設計繪制臉譜。 幻燈102、看課件臉譜 畫一畫。3、學生作業，教師巡視指導。4、放戲劇音樂，掛出“戲劇大舞臺”作業展示板。5、小組討論選一幅畫得最好的拿出來展示。6、學生自評作品。五：展評總結今天，我們學習臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價值所在，還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜，希望同學們在以后的學習中進一步去體會、欣賞臉譜藝術，提高對戲劇藝術的欣賞能力，弘揚祖國傳統藝術。 變化多樣的臉譜教學反思： 1、營造一個教學情景，幫助學生在廣泛的文化情境中學習、探索。在提倡素質教育的今天，那種單一的、枯燥的教學已遠遠不能適應當前學生的發展需求，現在每日的教學，都可能是一種創造。蘇霍姆林斯基曾說道：在人的大腦里依靠抽象思維跟雙手精細的動作結合起來，就能激發這些區域積極活躍。是啊！應該給學生們創造條件，讓他們認真觀察、積極思考、鼓勵他們大膽想像和創造，積極引導他們探索和發現真理。這次實踐課就是這樣，我上的內容是六年級的美術課變化多樣的臉譜，課堂中我借助課件，首先由歌曲說唱臉譜導入，進入學生不太熟悉的京劇臉譜，再從學生感興趣的臉譜色彩入手分析臉譜的色彩、圖案的特點、畫法，而后學生作畫，教學環環相扣，銜接自然，整節課恰到好處地關注到了全體學生。2、提高學生的美術素養。 基本的美術素養指：對美術的內容和現象有基本了解；對美術的創作方法和現象有基本了解；對美術在社會中的價值和作用有基本了解?；镜拿佬g素養不僅指對基本的美術知識余技能的掌握，更重要的還應該具備基本的藝術態度，這些態度包括：敏銳的視覺意識；對視覺現象和美術作品能做出的反應；能自覺大膽地應用美術地媒材和方法表達自己的觀念和情感，追求藝術化生存；能不斷追求更高的審美品位，同時保持自己的審美趣味。大部分學生并不具備較高的繪畫天賦，成為藝術家只是極個別，但他們完全有可能在美術課上提高基本的美術素