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文檔簡介

2.2窗口大小變一變教學目標：1能夠正確認識窗口的三種狀態，即“最小化”、“最大化”和“還原”，并會根據需要選擇合適的狀態。2能夠選定特定的窗口，并會進行窗口間的切換和調整窗口的位置、大小。教學重難點：教學重點：認識窗口 “最小化”、“最大化”和“還原” 的三種狀態，窗口的位置及大小的變化操作。教學難點：掌握改變窗口位置和大小的變化操作。教學過程： 趣引入同學們喜歡聽故事嗎？在我們的桌面上有“中國經典寓言故事”這個圖標，里面藏著好看的故事，可怎樣才能看到呢？引入課題：第2課 窗口大小變一變認識窗口教師演示：雙擊打開文件。像這樣，桌面上出現了一個框，仿佛在桌面上打開了一扇窗戶，我們把它稱為窗口。學生練習打開窗口。教師依次展示多個窗口：這些窗口有哪些相同的地方？學生觀察，總結：都有標題欄、菜單欄、邊框、窗口按鈕和滾動欄。認識窗口的狀態教師展示最大化和還原的窗口，這兩個窗口有什么不同？學生觀察，教師小結：顯示的內容一個內容多一個內容少為什么會出現這兩種狀態呢？請再仔細觀察窗口按鈕，你有什么發現？學生練習三種按鈕，仔細觀察窗口狀態變化。窗口的大小變化教師示范拖動邊框進行窗口大小學生練習窗口的滾動如果窗口里的內容太多，即使最大化也無法看到全部內容，該怎么辦呢？學生自學，再按書中方法練習。窗口的排列有時為了便于同時觀看兩個以上的窗口內容，我們還可以把窗口并排顯示。學生嘗試。如果多個窗口同時打開，怎樣才能看到后面的窗口

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