老穆說語文系列文學類文本閱讀答題技巧第1講：標題的含義及作用一、【標題的含義】答題思路：（1）表層含義：標題的字面含義+文中內容（2）深層含義：引申義、比喻義、象征義二、【標題的作用】（人物、環境、情節、主題、手法）1. 標題新穎、或引人深思、意味深長、吸引讀者的閱讀興趣。2、寫作手法。 一看是不是運用了修辭手法，主要有比喻、擬人、反問、反復、用典等；二看是不是運用了表現手法，主要有象征。3.貫穿全文線索 4.揭示情感主旨 5.體現主要內容6. 表明寫作對象 7、交代故事發生的背景、人物形象等。如果是對標題的理解，且分值較大，含義及作用可以都寫上。第2講：段落作用及線索一、【句段作用】所有的作用題，都要從內容和結構兩方面去分析。內容上進行相關概括，結構上看該部分與文章其他部分形成了哪種或哪幾種關系。 開頭作用（結構上）：總結（領）全文（概括全文）；為下文做鋪墊（埋伏筆）； 中間作用（結構上）：承上啟下（過渡句）；引起下文（此點較少涉及） 結尾作用（結構上）： 深化主旨（升華主旨）；首尾呼應；照應文題；總結全文1、如果是最后一段，還要答一下文章的主題】2、如果是人物描寫段落，環境描寫段落或插敘段落，就應該按相關的答題思路答題，注意答案的要點其實是一致的。二、【線索】 線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現材料之間的內在聯系，它把所有材料聯結成一個有機體。線索是重要的，但不是什么都可以成為線索，只有那些能夠體現各種材料之間的內在聯系，體現文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇的線索。1、【線索的分類】 （1）以具體事物或事物的特征為線索。如白楊禮贊以白楊樹的不平凡為抒情線 索貫穿全文 （2）以人物或人物的特征為線索。如背影以父親的背影為線索 （3）以中心事件為線索。如變色龍以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展 開故事情節 （4）以思想感情為線索。如荔枝蜜、以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料， 不大喜歡想去看看贊賞蜜蜂夢見自己變成一只小蜜蜂 （5）以時間推移或空間變換為線索。如藤野先生以時間的推移、地點的轉換為 敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受到仙臺與藤野先生的交往離 別后對藤野先生的懷念。 （6）以“我”的所見所聞為線索。如孔乙己以小伙計“我”的所見所聞為線索 塑造孔乙己這個人物形象。 2、 【線索的作用】貫穿全文，使文章渾然一體，使結構完整嚴謹。表現文章的主題突出人物形象3、 【如何找線索】一看標題是否有“物或情”。（標題本身就是線索的可能性較大）二看有無第一人稱“我”。（“我”是文章的線索人物）三看有無反復出現“物”或其它詞語。四看有無時空轉換之詞。五要根據文章情感做出推斷。線索知識點較小，不容易單獨設題，常與標題，第一人稱，主題等知識點一起考查第3講：材料關系【材料關系】1、 【定義】只要是涉及到文章內容的，涉及到文章具體情節和內容和事實的一概定為是文章材料之間的關系。2、 【常見題型】（1）為什么要寫這個？（2）寫這個，為什么又要寫那個？（3）能不能刪掉這個？備注：“個”，既可以指“段落”，“情節”，“內容”，也可以指“人物”，“事物”3、 【答題角度】（1）情節結構方面（鋪墊、照應、對比、襯托、線索、懸念）（2）人物形象方面（3）主題方面4、 【情節安排技巧】（1）基本技巧：照應、伏筆、過渡、鋪墊、點題等；（2）常用技巧：懸念、誤會、襯托、突轉、抑揚等。5、 【鋪墊與伏筆的區別】（1）鋪墊著墨較多，伏筆往往寥寥幾筆。（2）伏筆往往出現在小說當中，鋪墊則出現在情節較為平淡的文章中。6、 【附：鋪墊、照應、對比、襯托】鋪墊1.交代故事發生的背景或緣由即交代故事發生的原因或環境，對故事的發生發展作必要的情況介紹。2.交代故事發生發展的相關情況，使故事情節發展更為曲折動人，自然平穩。發生-突出人物形象 渲染環境背景發展-遞進。轉折（曲折，跌宕起伏）3.為下文的情節發展設置暗示或伏筆這種鋪墊形式主要是用次要情節去暗示主要情節的發生，為主要情節埋下一個伏筆照應就是對前面講到的文字或情節，文章其他部分有與其相呼應的內容，前后關照，呼應配合。通俗的講，就是在一篇文章中，對前文提到的人，事，景，物，提出的問題，原因或結局，后文要做必要的交代，后文將要出現的情況，在前文也要有所預示，使得文章的結構嚴謹，情節周詳，縝密。1. 文題照應這種照應法即文章的內容要緊扣題目，做到點題，突出中心，常會起到畫龍點睛的作用。2. 情節照應作者前面提到的相關的情節或情景；看到相關情景，回憶類似情景。3. 首尾呼應有些文章為了突出自身的完整性，使結尾照應開頭，把開頭描寫的景物或提出的問題，在結尾處用各種方式加以深化或回答，給人首尾圓合的印象。對比1、正面對比2、反面對比襯托1、以景襯情2、反襯與烘托3、作用:突出主體，形象鮮明，渲染情感（對比與襯托區別）1、“襯托”就是利用事物間近似或對立的條件，以一些事物為陪襯來突出某一事物；“對比”就是把兩種對立的人物、事物或同一人物、事物的兩個不同方面進行對照比較，起到強調的作用。襯托一般是以次襯主，對比是正反對照，無主次之別。2、襯托是為了表達強烈的思想感情，深化文章的中心思想。而對比，則是使好的顯得更好，使壞的顯得更壞。四種關系在句段作用這一知識點里運用較多，所以學好本次課也是為掌握句段作用打下扎實的基礎。第4講：記敘人稱及順序1、 【記敘人稱】1、 第一人稱是“我”，作用如下：（1）使得文章更有真實感；（2）使作者抒發的情感更具真實性。【特殊題型】小說中“我”這個人物形象有何作用？【答題思路】運用第一人稱“我”，使文章具有真實性，使作者抒發的情感更具真實性。【人稱方面】“我”是文章的線索人物，通過“我”的所見所聞所感來推動情節發展。【情節結構】通過“我”來襯托（突出/表現）主人公的形象。【人物形象】通過“我”來展現文章的主題。【主題方面】2、第二人稱是“你”/“您”，作用如下：（1）拉近距離，顯得親切自然；（2）便于情感抒發；（3）如果是“您”，表示尊重。3、第三人稱是他/她/它，作用如下：（1）不受時空限制；（2）具有客觀性。2、 【記敘順序】種類：順敘、倒敘、插敘、平敘、補敘（1）順敘，也稱正敘，敘事的手法之一。順敘就是按照事件發生、發展的時間先后順序來進行敘述的方法，先發生的先說，后發生的后說，很講究“先來后到”的原則。 作用：事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章顯得條理清楚。（2）倒敘，是把事件的結局或事件中最突出的片段提到文章的開頭來敘述,然后再按事件的發展順序進行敘述。倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。作用：能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。（3）插敘，是當故事情節進行了一半的時候，突然間停止插入新的內容，等新的內容介紹完以后原有故事和內容繼續。作用：1、內容上對主要情節或中心事件作必要的補充、說明，使內容更充實; 2、結構上對主要情節或中心事件作必要的鋪墊、照應，使情節更完整，結構更嚴密。 3、突出人物的形象; 4、避免故事情節的平淡，讓文章內容更加跌宕起伏。（4）平敘，就是平行敘述，即敘述同一時間內不同地點所發生的兩件或兩件以上的事。一般有兩種方式：A、“花開兩朵，各表一枝”，也叫分敘，即先說甲的事，再說乙的事，兩邊都交待清楚；B、時而說甲，時而說乙，按照情節發展的需要輪番敘述，使讀者對甲和乙的命運都處于關心的狀態中。使用平敘的方式，特別要注意交待事件起訖的時間，時間一亂，全局皆亂。作用： 可以把頭緒紛繁，錯綜復雜的事情，寫的眉目清楚 ，有條不紊。（5）補敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。作用：有助于更好地表達主題，使文章結構完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。【插敘與補敘區別】：插敘插入的是基本事件之外的有關情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補敘補入的則是基本事件發展之中的有機環節，去掉它會影響事件本身的完整性。此外，補敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。第5講：環境描寫1、 【環境描寫含義及分類】環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。通常包括歷史背景、時代氛圍、人物關系、人情風俗以及自然景物等方面。概而言之即自然環境與社會環境兩個方面。1、自然環境指人物活動的時間，地點，時令，氣候，地理風貌等。小說中的自然環境描寫可以將人的特殊境遇，獨特經歷細細寫來，給讀者創造出一種身臨其境的感覺。這樣使讀者關心小說中人物的命運，與小說中的人物同喜同悲，陶醉于小說情景中而不自知，當然自然環境的描寫還要依據情節發展的需要，能夠真實詳盡地，與人物心情相符地逐一展現。【具體作用】（1）自身的，獨立的審美價值：表現地域風光，提示時間，季節和環境特點；渲染氣氛（內容）（2）為后邊刻畫人物作鋪墊；展開推動情節發展；烘托人物性格或某種心理；襯托或象征人物的精神品質（結構）（3）深化主旨；象征和暗示（主題）2、社會環境由人們的社會活動和社會關系組成，包括一定歷史時期 的社會制度，政治結構，經濟形態，文化狀況，風俗禮儀等。它是事件發生和人物活動的社會條件，是人物性格形成，發展的土壤，影響著人物的思想，性格和人物對客觀事物的理解，認識，從而使人物對現實生活采取不同的態度。【具體作用】（1）交代人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復雜的社會關系；（內容）（2）為下文交代人物身份，表現人物性格做鋪墊，或影響或決定人物性格；（結構）（3）揭示社會本質特征，揭示主題。（主題）總結：環境描寫的作用：（1）交代故事發生的時間、地點，季節，天氣等，揭示作品的時代背景。【環境】（2）渲染氛圍，烘托人物心情（形象）、展示（體現）人物性格。【人物】 （3）推動情節發展，為下文作鋪墊（伏筆）；與上文或下文相照應。【情節】 （4）深化文章的主旨，寄托了作者的感情。【主題】 第6講：人物形象1、 【常見考試題型形象概括題】（1）簡要分析文中的形象。【外在特點+內在特點+身份】（2）是一個怎樣的人？【外在特點+內在特點+身份】（3）具有哪些形象特點。【外在特點+內在特點】（4）有哪些優秀的品質。【內在特點】（5）具有哪些性格特點。【內在特點】【答題思路】（1）重視小說中人物的身份、地位、教養、氣質等，它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。 【根據身份想詞語】（2）通過人物相關的事件去分析概括。（3）通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。（4）小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會背景下理解。（5）注意作者對人物的介紹和評價。2、 【常見考試題型人物形象作用題】（1） 小說中“我”這個人物形象有何作用？【答題思路】運用第一人稱“我”，使文章具有真實性，使作者抒發的情感更具真實性。【人稱方面】“我”是文章的線索人物，通過“我”的所見所聞所感來推動情節發展。【情節結構】通過“我”來襯托（突出/表現）主人公的形象。【人物形象】通過“我”來展現文章的主題。【主題方面】（2） 小說中“XX”人物形象有何作用？或“XX”在文中多次出現，有何作用？【答題思路】為主要人物服務，對主要人物起襯托作用（突出主要人物）【人物形象】推動情節發展，為文做鋪墊【情節方面】揭示或凸顯主旨。【主題方面】 若是線索人物，則能推動故事情節發展。【情節結構】第7講：句子賞析與寫作手法一、【句子賞析】1、 句子賞析題型（1）請從詞語運用的角度賞析句子（2）請從修辭角度賞析句子（3）請從人物描寫的角度賞析句子（4）賞析第X段畫線的句子（5）請從表達方式的角度賞析句子（6）請從表現手法的角度賞析句子（7）品味下面句子，分析其表達效果2、 句子賞析方法（1） 第一步，選角度A、 修辭角度：比喻、擬人、排比、夸張、通感、反復、反問、設問B、表達方式角度:主要是描寫角度。感官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）、色彩、層次（上下、高低、遠近、俯仰、點面、內外）、正側結合、白描與工筆、動靜結合、虛實相生、細節描寫（外貌、動作、神態、語言、心理）、聯想想象、移步換景、鋪陳描摩、場面描寫等。C、表現手法角度：聯想、想象、對比、襯托、虛實、動靜D、關鍵詞語角度：疊詞、副詞、動詞、形容詞（2） 第二步，析內容 【（生動）形象地】寫出了/描繪（3） 第三步，表情感 表達了/表現了注意：第三步，要根據實際情況，確定是否要表情感。答題模式：手法 + 內容 + 效果（情感、主題）二、【寫作手法篇】優秀的文學作品，離不開精妙的表達技巧，藝術技巧是作家駕馭文學語言，運用多種藝術表現手法及表達方式、修辭手法等來構思文學作品、塑造文學形象時所采用的藝術技巧。1、修辭手法 比喻，比擬，排比，夸張，設問，反問，反復、對偶、對比、通感、借代、雙關、互文、疊詞、頂真、呼告等。2、表達方式 主要包括記敘、描寫、議論、抒情、說明五種。a、抒情方式有直抒胸臆和間接抒情。其中，間接抒情有借景抒情、寓情于景、觸景生情、移情于景、情景交融；托物言志/抒情、借古喻/諷今、即事感懷等。b、描寫方法及角度：感官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）、色彩、層次（上下、高低、遠近、俯仰、點面、內外）、正側結合、白描與工筆、動靜結合、虛實相生、細節描寫（外貌、動作、神態、語言、心理）、聯想想象、移步換景、鋪陳描摩等。3、表現手法對比、襯托【正襯、反襯（以動襯靜，以樂寫哀）】、虛實、抑揚、聯想想象、以小見大、象征、托物言志、借景抒情、情景交融4、結構手法 開門見山、卒彰顯志、層層深入、首尾呼應、起承轉合、前后照應、烘托鋪墊、詳略得當、伏筆照應、過度鋪墊、鋪陳直敘、設置懸念、制造波瀾、抑揚結合、曲折有致、設置線索、結構嚴密，完整勻稱；第8講：主題理解一、【常見題型】 1文章寄托了怎樣的主題（或用自己的話概括作品的主題）； 2讀了全文后，文章讓你明白了什么道理？或本文對你有何啟迪啟示？3聯系全文，概況本文主旨。4. 文章表達了怎樣的感情 ，有怎樣的思想意義。二、【什么是主題】主題，也叫“主旨”或“中心思想”，就是作者在說明事物、闡述道理、反映生活時通過全部文章內容所表現出來的基本思想。三、【何為“提練主題”】所謂提練主題，就是作者對事物經過深入探究，仔細分析,由感性認識上升到理性認識，尋求和抓住事物本質的過程。4、 【主題提煉方法散文】1、看文章標題；2、看作者、注釋；3、看首尾段；4、看關鍵詞、句（議論句、抒情句、判斷句）、段（獨句段、過渡段）；5、看人景物6、看散文選材內容。 （1）、對鄉土文化、農業文明的思考與感悟。 （2）、對歷史（人物/文化）的思考與感悟。 （3）、對傳統文化的思考和感悟。 （4）、對人類生存狀態（人與社會）的思考和感悟。 （5）、對人與自然關系的思考和感悟。 （6）、對人與人關系的思考與感悟。 （7）、對人性的思考與感悟。 （8）、對生活的思考與感悟 （9）、對戰爭、愛情的感悟 【答題格式】（本文/文章）通過（對/敘述）（描寫/反思），反映了/表現了/抒發了/（贊美了），表達了/（抒發了/贊美了）5、 【主題提煉方法小說】1、從情節方面入手主要看小說寫什么事，從這件事中能反映出什么樣的主旨。2、從人物方面入手人物是小說主旨的載體，主要看小說主人公的性格命運是如何安排的，據此來概括出小說的主旨。3、從時代背景和典型環境入手將小說的時代背景與典型的環境描寫結合起來，在這樣的大環境下，人物的性格中必然會有時代特征和烙印，據此達到揭示主旨的目的。4、從重要語句入手小說雖不像散文，喜形于色，但即便如此，只要你細讀文字，還是能夠從中看出作者的情感態度，以此發掘主旨。5、從特殊標題入手有的小說，標題往往具有雙重含義，而深層次的含義或許就是文章的主旨。如春之聲6、從人文精神入手1、 人性（真善美、假惡丑）2、 自由3、 關注人的尊嚴4、 平等7、從“民族心理”入手1、 勤勞儉樸、知足常樂2、 誠信友善、和睦團結3、 尊老愛幼、講究孝道4、 思想念親、不忘故土5、 知恩圖報、勇于擔當6、 喜好圓滿、追求完美7、 樂觀豁達、執著堅毅8、 熱愛自然、和諧相處9、 尊重或發揚傳統文化10、 保家衛國、民族氣節（精神）【答題格式】小說通過敘述的情節（小說通過對的描寫），塑造了的人物形象，反映現象，批判/贊揚了的風氣，表達的情感態度。第9講：意蘊探究題一、【意蘊類探究分類】 1、 思想意蘊思想意蘊，是指作品表現出的思想意義或價值，重在指文本給讀者的思考和認識。2、情感意蘊情感意蘊，是指作品的情感意義或取向。說白了，就是作者的情感態度、喜怒褒貶等。【答題格式】 對感到（表態度詞語）；對（表態度詞語）。例：對失去童真而感到惋惜之情；對海燕不畏艱險精神的贊美。二、【意蘊類探究常見題型】1、 標題類意蘊探究2、 詞、句、段意蘊探究3、 全文類意蘊探究三、【意蘊類探究答題思路】1、 找主體（人或物）2、看與主體相關的行為或事件3、結合人文精神（小說）5、 人性（真善美、假惡丑）6、 自由7、 關注人的尊嚴8、 平等4、結合“民族心理”（小說）11、 勤勞儉樸、知足常樂12、 誠信友善、和睦團結13、 尊老愛幼、講究孝道14、 思想念親、不忘故土15、 知恩圖報、勇于擔當16、 喜好圓滿、追求完美17、 樂觀豁達、執著堅毅18、 熱愛自然、和諧相處19、 尊重或發揚傳統文化20、 保家衛國、民族氣節（精神）5、看散文選材內容（散文） 1、對鄉土文化、農業文明的思考與感悟。 2、對歷史（人物/文化）的思考與感悟。 3、對傳統文化的思考和感悟。 4、對人類生存狀態（人與社會）的思考和感悟。 5、對人與自然關系的思考和感悟。 6、對人與人關系的思考與感悟。 7、對人性的思考與感悟。 8、對生活的思考與感悟 9、對戰爭、愛情的感悟 詩歌鑒賞答題技巧第10講：詩歌鑒賞之煉字篇 一、煉字考察點1、疊詞 作用：增強韻律感、起強調作用2、數詞 作用：具體真實、符合情境、夸張渲染3、動詞 作用：富有動態、生動形象、寫活畫面、傳遞感情4、形容詞 作用：突出特征、營造氛圍、體現意境5、副詞 作用：加強語氣、表達情感、突出形象1、 煉字題常見題型題型1：詩中的某個字用得好不好？為什么？題型2：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？題型3：詩中的（“詩眼”/“關鍵字”/“精煉傳神”）是哪個字？為什么？題型4：詩中某字可否換成另一字？題型5：這個字與另一個字比，誰更好？為什么？2、 煉字方法第一步：釋含義（如有手法，要明手法）第二步：描景象、析內容（把該字放入原句中，生動形象的去描述景象/情境）第三步：表情感、談效果【答題格式】 解釋（手法） + 內容 + 感情第11講：詩歌鑒賞之賞句篇一、賞句題常見題型（1） 概括分析型（2） 情感表達型（3） 技巧賞析型題型1：請簡要賞析某句題型2：某句妙在何處？題型3：如何理解某句？題型4：某句對表達感情有何作用？題型5：某句有何表達效果？題型6：某句有何作用？二、賞句方法第一步：明手法（修辭手法、描寫手法、表現手法）第二步：描景象、析內容（展開聯想，有文采的描繪內容或生動形象的去描述景象/情境）第三步：表情感【答題格式】 手法 + 內容 + 感情【附】如何找情感？1、 知曉詩歌體裁及情感種類2、 鎖定區間（全詩還是某聯）3、 結合注解、分析作者4、分析內容、找關鍵詞4、 得出答案（自身情感、對他人/他物情感）第12講：詩歌鑒賞之人物形象篇1、 詩歌形象分類（重在敘事）【1】人物形象【2】景物形象【3】事物形象2、 人物形象分類1、 抒情主人公形象（自我形象）2、作品刻畫的人物形象（他人形象）3、 人物形象分析方法1、 知人論世、關注背景（人物背景、社會背景、創作背景）2、 正面描寫、側面烘托（外貌、動作、神態、語言、心理）3、 環境描寫、特殊意象4、結合標題、關鍵語句四、答題模式1、 塑造了怎樣的人物形象（性格 + 身份）2、 人物形象的基本特征（結合詩句具體分析）3、人物形象的情感、態度、追求、理想五、古詩中常見人物形象列舉1、 心憂天下、憂國憂民的形象2、 懷才不遇、壯志難酬的形象3、 友人送別、思念故鄉的形象4、 愛恨情長、迷惘惆悵的形象5、 豪放灑脫、傲岸不羈的形象6、 獻身邊塞、反對征伐的形象7、 矢志報國、慷慨憤世的形象8、寄情山水、歸隱田園的形象六、鑒賞人物形象常用詞語列舉【1】 迷戀、 憂愁、 惆悵、 寂寞、 傷感、 孤獨；【2】 煩悶、 恬淡、 閑適、 歡樂、 仰慕、 激憤；【3】堅守節操、 憂國憂民、 蔑視權貴、 懷才不遇、 壯志難酬；【4】歸隱田園、 惜春悲秋、 羈旅愁思、 思鄉念親(友)、 憶友懷舊；【5】別恨離愁、 相知相思、 兒女情長、 堅貞愛情、 懷古傷今；【6】借古諷今、 憤世嫉俗、 登高覽勝、 寄情山水、 熱愛自然 第13講：詩歌鑒賞之景物形象篇1、 景物形象類型（重在抒情）1、 景物描寫（季節、時令、地域、天氣）2、 色彩描寫3、 場景描寫（戰爭、勞作、離別、狩獵、農事）二、景物形象題型1、 意境型（1）營造意境？（2）描繪畫面？2、 景情型詩中有哪些景象（意象）？有何情感（作用）？3、手法型（1） 寫景藝術有哪些？（2）寫景特色有哪些？（2） 寫景角度有哪些？三、景物形象題答題思路1、 意境型第一步：找意象第二步：描圖景第三步：點氛圍（景物特點）2、 景情型第一步：找意象第二步：描圖景第三步：點氛圍（景物特點）第四步：抒情感3、 手法型第一步：找意象第二步：描圖景第三步：點氛圍（景物特點）第四步：抒情感第五步：判手法第14講：詩歌鑒賞之事物形象篇1、 事物形象分類（重在言志）1、 象征意義的物象（表達詩人、理想、追求、人格、品質）2、特定含義的物象【諧音（柳與留）（蓮與憐）、典故（鴻雁與家書）】2、 事物形象題型1、 某物象有何特征/特點？2、 某物象寄托了作者怎樣的思想感情？3、 某聯描寫某物何種形象？有何作用？4、 簡析某句中的物象，并分析其作用？3、 事物形象題答題思路1、 分析物象的特點2、 結合詩句分析物象（表現手法 + 描寫手法）3、點明物象內在品格4、指出物象意義4、 常見物象及意義鴻雁（雁）：1、鄉愁、思鄉 2、書信、家書 燕 子: 1、愛情的象征。 2、時事變遷，今夕變化。 鷓 鴣： 1、離愁別緒 2、思鄉之情 寒 蟬： 1、清高 2、悲涼杜鵑（子規）：1、凄涼，哀傷 2、思親之情，歸家之念 3、忠貞 梧桐： 凄涼悲傷 浮云： 1、游子 2、奸佞小人楊柳: 1、“柳”“留”二字諧音，有惜別懷遠之意。 2、古代“楊柳”多種于檐前屋后，又為故鄉的象征。流水：1、比喻愁思 2、比喻月色 3、愛情中的男女雙方月亮：1、思鄉 2、聚散離合竹子：頑強、堅貞、忠誠、高潔梅花：堅忍不拔