教學資料參考范本幼兒園中班科學教案：有趣的泡泡(四篇)目錄：幼兒園中班科學教案：有趣的泡泡一幼兒園中班科學教案：有趣的泥土二幼兒園中班科學教案：有趣的滾動三幼兒園中班科學教案：有趣的電動玩具四- 1 -幼兒園中班科學教案：有趣的泡泡一活動目標：1、讓幼兒通過操作實踐，掌握配制泡泡水的方法。2、初步學會觀察泡泡大小與泡泡水之間的關系。3、激發幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實踐的需要。活動準備：1、收集吹泡泡玩具。2、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。活動過程：一、泡泡水的秘密。1、教師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具，引起幼兒學習興趣。老師給小朋友帶來了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么?吹泡泡需要些什么?(泡泡水和吸管)可是泡泡水沒了，怎么辦?今天我們自己來配制吹泡泡水。(引發孩子自己配制泡泡水的興趣)2、我為大家準備了一些配制泡泡水的材料，大家看看有些什么?這些材料做的泡泡水可以吹出泡泡嗎?我們來試一試?二、探索、嘗試。1、幼兒第一次嘗試配制泡泡水。(1) 幼兒自由分組，嘗試用不同的材料配制泡泡水。(2) 邊配制邊試驗能否吹出泡泡。2、交流討論提問：你們是怎樣配制泡泡水的?能吹出泡泡來嗎?請個別幼兒上來示范，介紹其成功的方法。3、幼兒第二次嘗試配制泡泡水。讓幼兒在借鑒同伴成功經驗的基礎上，再次動手操作，親自體驗如何成功地配制泡泡水。三、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關系。1、大家都能吹出泡泡了嗎?來比比看，誰的泡泡大?你是怎么配制的?引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來的泡泡不一樣大這一問題，進一步激發幼兒的探究興趣。2、幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。(1) 試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎?教師觀察指導，適時讓個別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。(2) 集中討論。提問：你有什么發現?說說你們是怎么配制的?引導幼兒發現同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。四、吹泡泡比賽，分享成功的快樂。比一比，誰吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學習，相互幫助，共同進步。)五、活動延伸：小朋友今天很能干 ，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太謝謝你們了!不過老師要請小朋友回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水?3 / 9幼兒園中班科學教案：有趣的泥土二幼兒園中班科學教案：有趣的泥土活動目的1、通過操作、實踐，引導幼兒區分泥與土，了解他們的性能用途，感知泥、土的不同特性。2、引導幼兒運用多種泥工技能，進行泥工創作，啟發幼兒合理利用輔助材料和工具塑造作品，運用分泥、連接、捏邊等技能塑造組合物體。3、鼓勵幼兒能夠按自己的意愿進行創造活動，充分發揮幼兒想象力、創造力。活動準備1、準備大量不同種類的土(紅土、黃土、沙土等)、水、玩泥工具、和好的泥(少量)、各種泥玩具。2、準備相關的圖片資料，如：水土流失圖、填海造田圖。3、錄音機、泥娃娃歌曲磁帶。活動過程1、感知觀察土。出示準備好的土，請幼兒仔細觀察、感知。“請小朋友用手摸一摸，用小棍翻一翻，看看土是什么樣的?聞聞有什么氣味?看看土里有什么?各種 土有什么不同?”2、了解土的用途。討論：想一想土有什么用處?引導幼兒自由發言，說出土可以用來種花、種樹、種莊稼，人們蓋房子也要用土，有的小動物也生活在土里(小螞蟻、蚯蚓)。通過組織幼兒討論，使幼兒了解土對人及動植物的重要性。3、玩泥活動。出示和好的泥，觀察和好的泥與土有什么不同，怎樣才能讓土變成泥，老師和幼兒共同嘗試和泥巴：加水過少，泥土有點干，不易成型易破碎。加水過多，泥土就變成稀泥，順手流淌，不易成型。加適量的水和土，泥土就會粘在一起，使勁揉幾遍就會變得光滑細膩。4、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂趣。玩泥巴，說一說泥巴是什么樣子?揉一揉、捏一捏有什么感覺?民間游戲放炮仗：請幼兒將手中的泥團圓、捏成碗狀，念兒歌：“東胡同，西胡同，都來聽我放炮仗”，然后用力將泥碗口朝下，摔到地上，泥碗會發出清脆的“啪”聲，比賽看誰摔出的聲音響亮。欣賞泥玩具，猜猜這些可愛的泥玩具是怎樣做出來的?引導幼兒邊欣賞歌曲泥娃娃邊動手創作各種泥玩具，鼓勵幼兒學習使用輔助材料，塑造組合物體。 5、教育幼兒要珍惜土地資源。出示有關土壤流失的圖片，講解河流兩岸的土地逐漸被沖刷，土地越來越少，使幼兒知道中國的人口很多，土地資源有限。因此，要珍惜僅有的土地資源。告訴幼兒，人們為了保護土壤所做的工作：人們用植樹造林來固定土壤，填海造田來擴大土地面積討論：如果沒有土的話，會怎么樣呢?活動延伸觀察自然角里種植的植物，了解泥土與植物的關系。5 / 9幼兒園中班科學教案：有趣的滾動三【活動目標】1、對滾動的物體發生興趣，發現滾動物體的形狀特征。2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。【活動準備】方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。【活動過程】(一)幼兒自由操作材料，發現滾動物體的形狀特征。1、出示一圓形物體，操作滾動。小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?(幼兒自由發言)2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。3、教師幼兒共同總結實驗結果。1你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?2引導幼兒講述自己在玩中的新發現、新問題。小朋友，在玩的時候，你還發現了什么問題?(啟發式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)(二)幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。(三)幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。4、師幼共同交流實驗結果：物體的滾動與它們的形狀有關系，茶葉筒可以滾直是因為兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。(四)幼兒滾動自己身體小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。7 / 9幼兒園中班科學教案：有趣的電動玩具四活動目標：1、初步培養幼兒動手動腦能力。2、教育幼兒要愛惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩。3、了解電動玩具的特點，初步學會電動玩具的正確玩法。活動準備：活動前請每位幼兒從家里帶一樣電動玩具來園。活動進程：1、對比觀察，引出課題出示兩只小狗玩具，一只是電動小狗，一只是用布做的小狗。請小朋友來玩玩具小狗，教師引導幼兒讓玩具小狗動起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同?2、幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的玩法。*請小朋友自由玩自己帶的汽車、小火車、小雞、小鴨等電動玩具，互相介紹以自己的玩具是怎樣玩的?*請個別幼兒向全班小朋友演示電動玩具的玩法，并讓小朋友說說這些電動玩具有什么特點。啟發引導：A如果沒有電池，電動玩具還能動嗎?B如果開關沒打開，電動