第六單元綜合提高訓練 （滿分：100分 時間：90分鐘 得分： ）一、生字大闖關。我能讀句子，根據拼音寫詞語。(7分)1. 到了夜晚， bin f()就成了夜空里的b zh()。2. 吃著香甜的nin go()，小女孩心里有了些wi ji()，不覺得那么委屈了。3. 這只貪吃的小貓xin ki()桌布，卻沒有qio jin()好吃的東西，似乎感到很y hn()。二、對號巧入座。我能選擇括號中恰當的詞語，打“”。(6分)1. 每個人都有(保護愛護維護)社會秩序的義務。2. 保國寺是我們古代建筑的(珍寶瑰寶寶藏)，是勞動人民智慧的結晶。3. 聽說有人能仿制河姆渡的骨簫，吹出(飛揚悠久悠揚)的樂曲。4. 海面上波濤洶涌的時候，海底(依然固然)很平靜。5. 夜晚的小山村十分(安靜寧靜)，忙了一天的人們(安靜寧靜)地入睡了。三、成語集結號。我能把成語和對應的意思連起來。(4分)不堪設想形容理屈詞窮的樣子，或因害怕、緊張等原因說不出話來。啞口無言在緊急中想出好的應付辦法。急中生智說話、做事不合體制，沒有規矩。不成體統事情的結果不能想象，指會發展到很壞或很危險的地步。四、句子訓練營。我能根據要求完成句子練習。(9分)1. 那潑妖，怎么稱得起齊天之職？(改為陳述句)_2. 武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。(改為“被”字句)_3. 蒙古族姑娘表現了優美的民族舞蹈。(修改病句)_4. 一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋。（我能照樣子寫句子）一本書像 。一本書像 。5. 楊子榮向座山雕請示。 楊子榮邁開大步奔向東北山包。（我能用恰當的關聯詞語把兩句話合為一句話） 五、我是小法官。判斷對錯，對的打“”，錯的打“”。(9分)1.天窗是我國現代著名作家茅盾寫的一篇抒情散文。 ( )2.我是貓是日本著名作家夏目漱石的作品，它以貓的角度來描寫偷吃年糕并發現真理的過程。 ( )3. 齊天大圣是水滸傳中的人物。 ( )4武松打虎節選自清代著名小說家施耐庵水滸傳第三十二回。 （ ）5.楊子榮借題發揮選自當代作家曲波的長篇小說林海雪原。 （ ）6.“讀書僅僅是向大腦提供知識原料，只有思考才能把所學的知識變成我們自己的東西。”這句話是美國作家洛克說的。 （ ）六、課文再回放。（10分） 1.你會從那小玻璃上面的 ， ， ，想象到無數 ，無數像 、 、 的奇幻的云彩。 2.我是貓中的貓在吃年糕的過程中發現了 、 、 三條真理。 3水滸傳是我國 的長篇小說。作者 以北宋 史料為主要依據，成功塑造了 的形象，如 、 、 、 、 等。 4.卡羅納一文選自 著名作家 的 。主要講述的是 。七、交際小貼士。(5分)假如，有一天，學校正好沒有留作業，你開心極了，終于有時間讀自己喜愛的名著了。可是，爸爸媽媽卻給你準備了厚厚的家庭作業。遇到這種情況，你該怎樣跟爸爸媽媽溝通呢？快來試著說一說吧！ 八、快樂閱讀苑。閱讀短文，完成練習。(20分)（一）楊子榮借題發揮（節選） 他在這一秒鐘之內，想了許多，手里捏著兩把汗。突然，對面來的槍聲提醒了他，這槍聲是那樣的遠，子彈又飛得那樣的高，并可聽到隱約的喊聲，座山雕這個老匪又事先站在他們的門前，他一定早知道今天的事情，確切一點兒說，是他布置的把戲。想到這些，他的腦子頓時開朗了。他默默地確信自己的判斷：“聽槍聲就不是小分隊的戰術，小分隊對匪徒的襲擊，向來不喧嘩，也絕不會這樣遠距離射擊，這一點我深信戰士們的軍事素養和白刃拼殺的勇氣。二零三首長即便襲來，也絕不會從夾皮溝方向，因為他的虛張聲勢，就是為了把匪徒的注意力吸引到那里去。”他完全相信自己那位青年首長的作戰智謀。1我的發現。（3分）這一大段文字屬于人物_描寫，同樣是寫心里想的內容，沒帶引號的是從_來分析的，而帶引號的是從_來推斷的。2我的批注。（2分）用“_”畫出楊子榮看出座山雕“布置的把戲”的依據，用“”畫出楊子榮相信二零三首長的“作戰謀略”的理由。3我的思考。（2分）楊子榮給讀者留下怎樣的印象呢？ （二）空城計街亭失守以后，諸葛亮一面命關興、張苞領人馬到武功山埋伏作為疑兵，一面派張翼帶兵去修理劍閣，平整回川的道路，又秘密傳令，叫全軍暗暗收拾行裝，準備撤退。諸葛亮調兵遣將，先帶領五千兵馬去西城運糧送草。忽然飛馬送來消息，說司馬懿帶領大軍十五萬朝西城這邊蜂擁而來。這時諸葛亮身邊無大將，只有一班文官，所帶的五千兵馬，已分了一半去搬糧草，只剩下二千五百兵馬留在城中，眾文官聽到這個消息，都嚇得臉色發白。諸葛亮上城樓一看，果然塵土沖天，魏兵正分兩路殺來。諸葛亮知道想走也來不及了，就對手下的人說：“你們都可以放心，魏兵不敢進城！”于是連忙傳令下去，叫藏起所有的旗幟，禁止人們隨便出入及大聲說話，卻把四面城門大開，每一個城門，用三十個軍士裝作老百姓，灑掃街道，倘若魏兵來到，不可亂動。諸葛亮自己則披上鶴毛大氅，戴上絲織頭巾，帶領兩個童子坐在城樓上焚香彈琴。司馬懿前軍來到城下，見了如此模樣，都不敢前進，連忙報告司馬懿。司馬懿笑著不肯相信，便下令停止行進，在馬上遠遠觀望，果然看見諸葛亮坐在城樓上，滿面笑容，悠閑地彈琴。左面的童子，手捧寶劍，右面的童子手拿麈尾。城門內外有二十多個百姓，低頭灑掃，旁若無人。司馬懿看了，心中大疑。回到軍中，連忙傳下命令，叫后軍充當前鋒，前軍改作后軍，向北面山路退去。司馬昭說：“莫非諸葛亮沒兵，故意作出這樣子，父親為什么就要退兵？”司馬懿說：“諸葛亮平生謹慎，從不冒險。如今大開城門，必有埋伏。我如果進兵，就要中他的計策。你等怎能知道！”于是，將兩路兵馬全部退去。諸葛亮見魏兵遠去，拍手大笑起來。眾官無不驚奇，便問諸葛亮：“司馬懿是魏國名將，如今帶了十五萬大兵到來，見了丞相，為何退得這樣快？”諸葛亮說：“他料定我平生謹慎，決不冒險，見了如此模樣，便懷疑會有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒險，實在是不得已才決定如此。我們只有二千五百兵馬，如果放棄城池逃走，必不能跑遠，豈不被司馬懿捉住？現在他們一定從北邊的小路退走，我已讓關興、張苞在那里等候迎敵。”部下聽了，都十分佩服。接著，諸葛亮下令叫西城百姓隨軍退往漢中，大隊人馬立即動身。不久，天水、安定、南安三郡的軍民也陸續趕來了。1. 聯系上下文，解釋帶點的詞語。(3分)(1)見了如此模樣，便懷疑會有埋伏。 ()(2)眾官無不驚奇。 ()(3)見了丞相，為何退得這樣快？ ()2. 讀句子，完成練習。(3分)(1)“諸葛亮上城樓一看，果然塵土沖天，魏兵正分兩路殺來。”這句話寫出了_，說明_。(2)“諸葛亮坐在城樓上，滿面笑容，悠閑地彈琴。”這句話用了_描寫，表現出_。3. 諸葛亮擺“空城計”的原因是 ，結果是 。(2分)4. “空城計”能獲得成功是因為諸葛亮_。(1分)5. 請你對下列事件進行評價。(4分)(1)諸葛亮擺“空城計”。 (2)司馬懿退兵。 九、習作展示臺。(請另附紙)(30分)題目：我最_的人。先在橫線上填入“敬佩、喜歡、崇敬、佩服”等詞語，然后作文。第六單元綜合提高訓練一、1. 蝙蝠 霸主 2. 年糕 慰藉 3. 掀開 瞧見 遺憾二、1. 維護2. 瑰寶3. 悠揚4. 依然5. 寧靜 安靜三、不堪設想事情的結果不能想象，指會發展到很壞或很危險的地步。啞口無言形容理屈詞窮的樣子，或因害怕、緊張等原因說不出話來。急中生智在緊急中想出好的應付辦法。 不成體統說話、做事不合體制，沒有規矩。四、1. 那潑妖，稱不起齊天之職。 2. 那大蟲嘴被武松直按下黃泥坑里去。 3. 蒙古族姑娘表演了優美的民族舞蹈。 4. 示例：一本書像一把金鑰匙，給我們開啟知識的大門。一本書像一個要好的朋友，和我傾心交談。 5. 楊子榮一面向座山雕請示，一面邁開大步奔向東北山包。五、1. 2. 3. 4. 5. 6. 七、提示：和爸爸媽媽溝通，首先要心平氣和，其次要理由充足，把自己的意思表達清楚。八、（一）1心理活動 敵方 我方 2這槍聲是