最新 2016 年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)表格版 課題 課題 1 a o e 教時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)目的要求 1. 學(xué)習(xí) a o e 三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2. 認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出 a o e 的四聲。 3. 認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 a o e 正確發(fā)音， o 和 e 讀音的比較。 2、 a o e 的四聲的讀法。 教 學(xué) 過 程 第一課時(shí) 一、 談話導(dǎo)入 1、 說說漢語(yǔ)拼音的作用和重要性。 2、 教說兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。 二、 學(xué)習(xí)單韻母 a o e 1、 出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說話。 （ 1） 看圖，說圖意。 （ 2） 總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見了阿姨問聲早。 2、 學(xué)習(xí) a o e 的音和形。 （ 1） 學(xué)習(xí) a 讀音。 教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，聽準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法，自行試讀。 教順口溜：嘴巴張大 a a a。 點(diǎn)名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。 （ 2） 依次分別學(xué)習(xí) o 和 e。方法同上。 （ 3） 指名讀 a o e ，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。 3、 小結(jié)談話： a o e 都是單韻母，單韻母一共有六個(gè)，我們今天先學(xué)三個(gè) 。 4、 鞏固練習(xí)。 （ 1） 出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序讀。 （ 2） 指名讀，開火車讀。 5、 指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。 （ 1） 認(rèn)識(shí)四線格。 （ 2） 教師依次范寫 a o e。 （ 3） 學(xué)生在書上描紅。 三、 作業(yè) 1、 自己認(rèn)讀拼音卡片。 2、 練習(xí)在四線格描紅本上寫 a o e 各一行。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)檢查 最新 2016 年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)表格版 1、 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？ 2、 抽讀 a o e 卡片。 二、 學(xué)習(xí) a o e 的四聲 1、 認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和各個(gè)聲調(diào)名稱。 2、 板書聲調(diào)符號(hào)，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二 聲、第三聲、第四聲“。 3、 學(xué)習(xí) a 的四聲。 （ 1） 出示 a 的四聲。 （ 2） 講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。 （ 3） 個(gè)人練讀 a 的四聲。 （ 4） 指名讀 a 的四聲，正音。 （ 5） 分組讀、齊讀。 （ 6） 出示 o e 的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。 （ 7） 出示 a o e 的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個(gè)人讀，體會(huì)四聲的升降。 4、 看掛圖，體會(huì)四聲意義。 說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。 三、 鞏固練習(xí) 1、 抽讀 a o e 的四聲卡片。 2、 聽老師讀不同聲調(diào)的三個(gè)單韻母，說出是第幾聲。 3、 看書上的情境圖和表音表形圖，練背語(yǔ)境兒歌，幫助記憶。 4、 抄寫 a o e，再依次加聲調(diào)符號(hào)。 板 書 o e 作 業(yè) 1、 抄寫 a o e. 2、 讀漢語(yǔ)拼音第一課。 教學(xué) 后記 最新 2016 年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)表格版 課題 教時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)目的要求 1. 學(xué)會(huì) u 3 個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2. 掌握 u 的 4 個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 u 的正確發(fā) 音。 2、 u 的四聲讀法。 教 學(xué) 過 程 第一課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 1、 抽讀字母卡片。 2、 聽寫 a o e 。 3、 說說這三個(gè)字母叫什么。 二、 引出新授內(nèi)容 1、 指導(dǎo)看情境圖，說說圖上畫的是什么地方？畫了哪些小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗?2、 教學(xué)語(yǔ)境歌，出示： 小螞蟻，要過河，烏龜伯伯他馱，魚兒見了樂呵呵。 三、 教學(xué)讀音和寫法 1、 教學(xué)。 （ 1） 讀音。出示螞蟻圖，告訴學(xué)生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是的讀音。教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學(xué)順口溜 ：牙齒對(duì)齊。學(xué)生 個(gè)別讀、開火車讀。 （ 2） 的書寫。看筆順圖，說說先寫什么，再寫什么。教師范寫一遍，學(xué)生跟著書空。 （ 3） 在書上描紅兩遍。 2、 教學(xué)。 教學(xué)方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。 順口溜：嘴巴突出。 3、 教學(xué)。 教學(xué)方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。 順口溜：嘴巴翹起。 四、 鞏固練習(xí) 1、 告訴學(xué)生也是單韻母。 2、 看口型，拿卡片。 拿對(duì)了，齊讀三遍。 五、 作業(yè) 抄寫各一行。 第二課時(shí)、 最新 2016 年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)表格版 一、 復(fù)習(xí) 指讀卡片： a o e . 二、 教學(xué) 的四聲。 1、 教學(xué)的四聲。 （ 1） 講述書寫規(guī)則：加聲調(diào)時(shí)要省寫一點(diǎn)。（ 2） 出示的四聲。 （ 3） 教師領(lǐng)讀： 第一聲：衣服的衣。第二聲：阿姨的姨。第三聲：椅子的椅。第四聲：注意的意。 （ 4） 指名讀的四聲 2、 教學(xué)的四聲。 （ 1） 教師在四線格上寫的四聲，指出的中格，聲調(diào)符號(hào)寫在上格。 （ 2） 指名讀的四聲。 （ 3） 引導(dǎo)用的四聲組詞。 3、 教學(xué)的四聲。 （ 1） 范寫的四聲。（ 2） 學(xué)生自由練讀。 （ 3） 指名試讀，教師相機(jī)糾正讀錯(cuò)的音。 （ 4） 引導(dǎo)用的四聲組詞。（ 5） 開火車讀的四聲。 三、 比較單韻母的不同形體。 1、 出示： a o，然后指名讀。 2、 指名說說 a 和 o 形體有什么不同。 3、 齊讀，體會(huì)形體的不同。 4、 其余幾組方法相同。 四、 比較帶調(diào)韻母的讀音。 1、 出示： -、 -、 -。 （ 1） 指名讀。 （ 2） 說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。 （ 3） 齊讀。 -、 -、 - 2、 出示： - - -。 （ 1） 指名讀。 （ 2） 說說橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。 （ 3） 齊讀 - - -。 五、 作業(yè)、 練 讀課文。 板 書 I U 作 業(yè) 抄寫 u 漢語(yǔ)拼音第二課。 最新 2016 年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)表格版 教學(xué) 后記 課題 3 b p m f 教時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)目的要求 1. 學(xué)會(huì) b p m f 4 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2. 學(xué)習(xí) b p m f 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。 3. 學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 b p m f 的正確發(fā)音。 2、認(rèn)清字形，區(qū)別 b 和 p 的半圓位置。 教 學(xué) 過 程 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入新課 指導(dǎo)學(xué)生看情境圖，通過談話引出有關(guān)的聲母。 師 指情境圖，爸爸帶著一個(gè)小朋友去看什么呀？ 生 看大佛。 師 對(duì)，這就是大佛的 f。出示卡片。指圖上的山坡，他們看山上的大佛，先要爬一段什么？ 生 山坡。 師 對(duì)，這就是山坡的 p。出示拼音卡片。這個(gè)小朋友對(duì)大佛感到很好奇，就想用手去摸。這就是用手摸的 m。出示卡片。這個(gè)時(shí)候大喇叭里正在廣播：大佛是文物，我們要愛護(hù)文物，不要用手去摸。這就是廣播的 b。 二、 教學(xué)發(fā)音 指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語(yǔ)語(yǔ)音，來體會(huì)聲母的發(fā)音方法。 教學(xué)聲母 b，先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的“播”；然后老師示范 ，學(xué)生仔細(xì)地觀察老師發(fā)音時(shí)的口形變化以及表示口形變化的手勢(shì)；接著老師帶領(lǐng)大家練習(xí)發(fā)音；最后要求他們盡量縮短“播”后面的拖音，讀得既輕有短，如此發(fā)出的音就是 b。也可運(yùn)用教材中的表音表形圖教學(xué)，讀音為“波浪”的“波”。 其余 p m f ，也可運(yùn)用此法進(jìn)行教學(xué)。 三、 讀語(yǔ)境歌 指導(dǎo)學(xué)生練讀語(yǔ)境歌，從而使所學(xué)的聲母回歸到具體的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中去。如學(xué)習(xí)了b p m f 后，就教學(xué)生練讀：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。 四、 教學(xué)書寫 先教筆順，再描紅，最后臨寫。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)檢 查 復(fù)習(xí)韻母： a o e i u ；聲母： b p m f。要求把聲母和韻母的音讀準(zhǔn)。 二、 教學(xué)拼讀 1、 出示音節(jié)。教師除數(shù)： ba。告訴學(xué)生這就是“八個(gè)”的“八”，把學(xué)習(xí)拼讀音最新 2016 年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)表格版 節(jié)與學(xué)生的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)緊密地結(jié)合起來。教師讓學(xué)生知道“八”的讀音是 ba，是由聲母 b 和韻母 a 組成的。 1、 2、 教師范拼。教師先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生看懂拼音方法示意圖：小猴把兩張卡片往一起推，表示把 b 和 a 碰到一起就可以拼出 ba，接著教師教給學(xué)生拼讀音節(jié)的要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。最后，教師范讀，學(xué)生跟讀， 反復(fù)實(shí)踐，體會(huì)要領(lǐng)。依次 類推，再適當(dāng)選幾個(gè)不同類型的音節(jié)進(jìn)行拼讀示范，學(xué)生跟讀，使他們初步領(lǐng)悟和掌握拼音的方法。 2、 學(xué)生試拼。可以根據(jù)拼音方法示意圖的特點(diǎn)，練習(xí)拼讀。比如練習(xí) b p m f和 a 相拼，先反復(fù)練習(xí)聲母與 a 相拼，如 b a ba、 p a -pa開頭幾個(gè)教師可以領(lǐng)讀，后面的就可以讓學(xué)生按順口溜的規(guī)律周而復(fù)始地讀下去。待練熟了，就改為與 i u 相拼。如此舉一反三，觸類旁通。 二、 反饋矯正 1、 按照順序自由拼讀、開火車讀。 2、 打亂順序自由拼讀、開火車讀。 第三課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)音節(jié)和帶調(diào)的單韻母音節(jié)。（略） 二、 帶調(diào)拼讀 1、 出示音節(jié)。 借助學(xué) 生的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)生拼讀音節(jié)，從語(yǔ)言實(shí)踐中來， 2、 教學(xué)讀法。 3、 用以上方法，教師輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀 m。 4、 用以上的方法，學(xué)生自己練習(xí)拼讀 p、 f。 5、 學(xué)習(xí)練讀本課四個(gè)帶調(diào)音節(jié)。反饋矯正。 拼音詞練習(xí)。先練讀拼音詞，再根據(jù)圖意說話。 板 書 b p m f 在四線格中的書寫； b p m f 與單韻母相拼的音節(jié)。 作 業(yè) 1、 在書上描紅兩遍。 2、 完成作業(yè)本。 教 學(xué) 后 記 最新 2016 年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)表格版 課題 4 d t n l 教時(shí) 三課時(shí) 教學(xué)目的要求 1. 學(xué)會(huì) d t n l 4 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫 。 2. 學(xué)習(xí) d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。 3. 學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 d t n l 的正確發(fā)音。 2、認(rèn)清字形，區(qū)別 b 和 d 的字形。 教 學(xué) 過 程 第一課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 抽讀字母卡片。 2、 看卡片，說說哪些是單韻母，哪些是聲母。 二、 揭示新課內(nèi)容 1、 引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說說圖意。 2、 小結(jié)圖意，聽語(yǔ)境歌。 3、 引導(dǎo)學(xué)語(yǔ)境歌。 三、 教學(xué)聲母 d 和 t 1、 教學(xué) d （ 1） 看座鐘筆筒，引出 d 。 （ 2） 教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。 （ 3） 領(lǐng) 讀、齊讀、指名讀。 （ 4） 教學(xué) d 的寫法。把 b 和 d 進(jìn)行比較。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。 （ 5） 學(xué)生在書上描紅。 2、 教學(xué) t （ 1） 看模特兒圖，引出 t 。 （ 2） 教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。 （ 3） 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 （ 4） 教學(xué) t 的寫法。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。 （ 5）教師范寫，學(xué)生在書上描紅 四、 教學(xué) d t 和 a e i u 相拼的音節(jié) 1、 出示： a a e e d i t i u u 指名拼讀，教師注意糾正讀錯(cuò)的音。 最新 2016 年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)表格版 2、 出示： da de di du ta te ti tu 學(xué)生自由試讀，標(biāo)出感到困難的音節(jié)。 按順序讀，點(diǎn)名讀。五、 鞏固練習(xí) 1、 指讀 d t 。 2、 做找字游戲。 3、 指名讀音節(jié)。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 抽讀字母卡。 2、 接讀順口溜。 二、 教學(xué)聲母 n l 教學(xué)聲母 n 1、 讀音。 （ 1） 出示哪吒出關(guān)圖，說說圖上畫的是誰在干什么？ （ 2） 出示 n ，告訴學(xué)生，這個(gè)字母和哪吒的“哪”讀音有些相似。 （ 3） 教師范讀。 （ 4） 講述發(fā)音方法。 （ 5） 教師再次范讀，學(xué)生體會(huì)。 （ 6） 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 2、 字形及書寫 （ 1） 誰來說說，你用什么辦法來記住 n 。順口溜：一個(gè)門洞 n n n。 （ 2） 自學(xué)書寫 方法。 （ 3） 點(diǎn)名書寫，學(xué)生評(píng)價(jià)。 （ 4） 學(xué)生在書上描紅。 教學(xué)聲母 l 1、 讀音。方法與教學(xué)步驟與 n 相似。順口溜：一跟小棒 l l l。 2、 字形及書寫。方法同上。 三、 教學(xué) n l 和 a e i 相拼的音節(jié) 1、 出示：（略） 2、 學(xué)生自由拼讀。指名逐個(gè)拼讀。 3、 要求學(xué)生用支架法練習(xí)拼讀。 4、 出示： na ne ni la le li 自由練習(xí)拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。 四、 鞏固練習(xí) 1、 練讀課文中的聲母。 最新 2016 年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)表格版 2、 點(diǎn)讀方框內(nèi)的音節(jié)。 3、 比較 聲母的異同 b d f t m n 五、 作業(yè) 抄寫 n l。 第三課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 抽讀字母卡片。 d t n l i a u e 2、 復(fù)習(xí)聲調(diào)符號(hào)。 3、 指名說說拼音方法。 二、 新授 1、 看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。 （ 1） 出示吹笛子圖。說說圖上畫了誰？他在干什么？ 指名拼讀。 出示四聲，學(xué)生輕聲練讀，指名讀。 引導(dǎo)用 di 的四聲組詞。 （ 2）依次出示其他圖，教法同前。 2、 將圖和帶調(diào)音節(jié)對(duì)應(yīng)起來。 （ 1） 提問：鬧鐘走動(dòng)時(shí)，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？ 小朋友趕豬時(shí)，口里會(huì)發(fā)出什么聲音？ 小汽車?yán)仁窃鯓峪Q叫的？ 拖拉機(jī)行進(jìn)時(shí)，會(huì)發(fā)出什么聲音？ （ 2）引導(dǎo)連線。 三、 鞏固練習(xí) 1、 練讀課文。 2、 讀拼音句。 板 書 d t n l 在四線格中的書寫； d t n l 與單韻母相拼的音節(jié)。 作 業(yè) 1、 在書上描紅兩遍。 2、 完成作業(yè)本。 教 學(xué) 后 記 最新 2016 年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)表格版 課題 5 g k h 教時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)目的要求 1. 學(xué)會(huì) 3 個(gè)聲母 g k h，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。 2. 能正確拼 讀方框內(nèi) g k h 與單韻母組成的 6 個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 g k h 的正確發(fā)音。 2、 g k h 與單韻母的拼讀。 教 學(xué) 過 程 一、 談話揭題。 二、 看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。 1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。 2、 聽語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。 三、 教學(xué)聲母 g k h.。 G1、讀音：與“哥哥”的“哥“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。 2、 字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶： 9 字加彎。看 g 有幾筆組成，先寫 什么，再寫什么。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。 k、 h 的教學(xué)步驟與方法同上 . k 的順口溜：機(jī)槍朝天 kkk. h 的順口溜：像把椅子 hhh。 h 與 n 比較：通過在四線格內(nèi)書寫來進(jìn)行比較，比一比一豎的長(zhǎng)短。 四、 鞏固練習(xí)。 1、 抽讀字母卡片。 2、 做找朋友游戲。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 抽讀字母卡片： d t n l g k h a u e 。 2、 猜字謎：像破蛋殼的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鴿子頭形的是什么字？ 二、 新課 1、 教學(xué)音節(jié)拼讀： （ 1） 出示：（略）（ 2） 學(xué)生自 由練習(xí)拼讀。（ 3） 指名讀音節(jié)。、（ 4） 齊讀、點(diǎn)名讀、開火車讀。（ 5） 按順序讀，打亂順序讀。 2、 看圖讀拼音詞。 （ 1） 雙拼音詞：先看圖，說說圖意，然后出示拼音詞，學(xué)生練習(xí)拼讀，指名拼讀，開火車拼讀，有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。 （ 2） 單拼音詞：出示小圖，說說圖意，請(qǐng)學(xué)生將拼音詞卡片貼到相應(yīng)的圖上方。學(xué)生看圖練讀音節(jié)。最后點(diǎn)名讀、開火車讀。一、 鞏固練習(xí) 最新 2016 年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)表格版 1、 抽讀字母卡片： g k h n p。 2、 拼擺音節(jié)。 作業(yè) 描紅、仿影。 教學(xué)后記 課題 6 j q x 教時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)目的要求 1. 學(xué) 會(huì) 3 個(gè)聲母 j q x，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。 2. 能正確拼讀方框內(nèi) j q x 與單韻母相拼時(shí)，上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 j q x 的正確發(fā)音。 2、 j q x 與單韻母的拼讀。 教 學(xué) 過 程 一、 談話揭題。 二、 看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。 1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。 2 聽語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。 三、 教學(xué)聲母 j q x.。 J 1、 讀音：與“洗衣機(jī)”的“機(jī)“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。 2、 字形及書寫： 看它的字形，編順口溜幫助記憶：豎彎加點(diǎn) jjj。看 j 有幾筆組成，先寫什么，再寫什么。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。 q x 的教學(xué)步驟與方法同上 . q 的順口溜：像個(gè) 9 字 qqq。 x 的順口溜：一個(gè)大叉 xxx，注意 x 的筆順，先右斜，再左斜。 q 和 d p 相比較： q d,都是左邊的半圓，但一個(gè)在上，一個(gè)在下。 q p, q 像個(gè) 9 字，p 像個(gè)反 9。 四、 鞏固練習(xí)。 1、 抽讀字母卡片。 2、 做找朋友游戲。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 抽讀字母卡片： j q x 。 2、 在四線格內(nèi)正確書寫 j q x。 二、 教學(xué) j q x 與相拼的書寫規(guī)則。 1、 出示幻燈片。演示過程：出示小熊；出示 j q x；小熊摘下墨鏡；小熊與 j q x拉手。 2、 教師邊抽拉幻燈片，邊講故事。 有一天，小熊愚遇見到了好朋友 j q x，高興極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和 j 拉手，再和 q 拉手，最后和 x 拉拉手。（相機(jī)板書 j- ju、 q- qu、 x- xu） 3、 指名說說 ju qu xu 后面是什么字母。 4、 學(xué)生自由拼讀。 5、 指名拼讀。 最新 2016 年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)表格版 三、 教學(xué)帶調(diào)音節(jié)詞。 1、 出示： j-i ji 指名拼讀，指名連起來讀。看圖理解詞義。 2、出示： x- xu 指名說說 xu 中的第二個(gè)字母該讀什么音。 （ 1） 引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞 h x。看圖理解詞義。 鞏固練習(xí)抽讀卡片。讀書上的音節(jié)詞。 作業(yè) 描紅、仿影。 教學(xué) 后記 課題 7 z c s 教時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)目的要求 1. 學(xué)會(huì) 3 個(gè)聲母 z c s，整體認(rèn)讀音節(jié) zi ci si 及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。 2. 能讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 z c s zi ci si 的正確發(fā)音。 2、 z c s 與單韻母的拼讀。 教 學(xué) 過 程 一、 談話揭題。 二、 看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。 1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。 2、 聽語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。 四只小刺猬，一起學(xué)字母。老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。 三、 教學(xué)聲母 z c s。 z zi 1、 讀音：與“字母”的“字“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。 2、 字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：像個(gè) 2 字 z z z。看 z 有幾部分組成，教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。 3、 教學(xué) zi 及其四聲。 出示 zi，告訴學(xué)生： i 在 zi 中不說話，它和 z 組成的音節(jié) zi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將 z 的音讀得長(zhǎng)一點(diǎn)就行了。 教師范讀音節(jié) zi。 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 出示 zi 的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。 c s 的教學(xué)步驟與方法同上 . c 的順口溜：半個(gè)圓圈 c c c。 s 的順口溜：半個(gè) 8 字 s s s。 四、 鞏固練習(xí)。 1、 抽讀字母卡片，告訴學(xué)生 z c s 是平舌音。 2、 抽讀音節(jié)卡片 zi ci si 。 最新 2016 年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)表格版 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 出示小黑板： z c s。 2、 指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié) c b z t c s d s r n z 二、 新授。 1、 教學(xué) z c s 與 a 的拼音。 （ 1） 幻燈片出示：（略） （ 2） 練習(xí)自由拼讀。 （ 3） 指名讀音節(jié)。 （ 4） 齊拼音節(jié)。 （ 2） 2、 帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。 出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。 （ 3） 指名說說圖上的意思。 （ 3） 將 3 個(gè)音節(jié)分別發(fā)給三個(gè)同學(xué)，請(qǐng)拿到音節(jié)的同學(xué)將音節(jié)貼到響應(yīng)的圖上方。貼對(duì)了，學(xué)生練習(xí)拼讀。 2、 帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。 （ 1） 教學(xué) cx：出示，逐字練習(xí)拼讀，再連讀。最后 看圖說說圖意。 （ 2） 教學(xué) zf：方法同上。 二、 鞏固練習(xí) 練讀書上的拼音詞。 板 書 作 業(yè) 描紅、仿影。 教 學(xué) 后 記 最新 2016 年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)表格版 課題 8zh ch sh r 教時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)目的要求 1. 學(xué)會(huì) 4 個(gè)聲母 zh ch sh r，整體認(rèn)讀音節(jié) zhi chi shi ri 及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。 2. 能讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。 3. 學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 zh ch sh r zhi chi shi ri 的正確發(fā)音。 2、 zh ch sh r 與單韻母的拼讀。 3、學(xué)會(huì)三拼音方法。 教 學(xué) 過 程 一、 談話揭題。 二、 看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。 1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。 2、 聽語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。 一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。 三、 教學(xué)聲母 zh ch sh r。 zh zhi 1、 讀音：與“樹枝”的“枝“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。 2、 字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶： z 加椅子 zh ch sh r。看 zh 有幾部分組成，教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。 3、 教學(xué) zhi 及其四聲。 出示 zhi，告訴學(xué)生：和 zi 一樣， i 在 zhi 中不說話，它和 zh 組成的音節(jié) zhi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將 zh 的音讀得長(zhǎng)一點(diǎn)就行了。 教師范讀音節(jié) zhi。 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 出示 zhi 的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。 ch sh r 的教學(xué)步驟與方法同上 . ch 的順口溜： c 加椅子 ch ch ch。 sh 的順口溜： s 加椅子 sh sh sh。 r 的順口溜：小苗發(fā)芽 r r r。 最新 2016 年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)表格版 四、 鞏固 練習(xí)。 1、 抽讀字母卡片，告訴學(xué)生 zh ch sh r 是平舌音。 2、 抽讀音節(jié)卡片 zhi chi shi ri。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 出示小黑板： zh ch sh r。 2、 指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié) c b z t ch sh d s r n zh 二、 新授。 1、 幻燈片出示 5 幅圖，指名說說圖意。 2、 出示 5 個(gè)拼音詞（略） 逐詞出現(xiàn)，逐詞教學(xué)，然后連詞讀。 3、 指名分析后反復(fù)練讀。 三、 4、 做找朋友的游戲。 鞏固練習(xí)。 1、 練讀書上的內(nèi)容。讀繞 口令。區(qū)分平舌音和翹舌音。 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰能說好四和十，就能說好十和四。 四、 作業(yè)。 1、 讀課文內(nèi)容。抄寫本課聲母。 第三課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 讀拼音卡片。 2復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀方法。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 二、 學(xué)習(xí)三拼音 1、 出示：（略）仔細(xì)看看： shu這個(gè)音節(jié)有幾部分組成？ 2、 指導(dǎo)拼讀方法。教師范讀。 3、 教學(xué)順口溜：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。 4、 學(xué)生練讀，指名學(xué)生拼讀書上其他的三拼音節(jié)，注意提醒學(xué)生不要把介音讀丟了。 三、 看圖拼讀三拼音節(jié) 1、 出示：（略） （ 1） 指名說說聲母、介母、韻母各是什么？ （ 2） 自由練 習(xí)拼讀。 （ 3） 指名拼讀。看圖，說說圖意。 2、 出示：（略） （ 1） 指名分析音節(jié)結(jié)構(gòu)。練習(xí)自由拼讀。 （ 2） 同桌練習(xí)拼讀。說說圖上畫的是什么，再連讀拼音詞。 四、 鞏固練習(xí) 1、 讀一讀，比一比，每一組音節(jié)有什么不同。（略） 2、 填空。 最新 2016 年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)表格版 du （ ） -（ ） -（ ） ku （ ） -（ ） -（ ） tu （ ） -（ ） -（ ） hu （ ） -（ ） -（ ） 五、 作業(yè) 讀書上的內(nèi)容。 板 書 zh ch sh r 在四線格中的書寫。 zh ch sh r 與韻母相拼的音節(jié)。 zhi chi shi ri 的四聲。 作業(yè) 描紅、仿影。 教學(xué) 后記 課題 9 y w 教時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)目的要求 1. 學(xué)會(huì) 2 個(gè)聲母 y w，整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu yu 及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。 2. 能正確認(rèn)讀 y w 和單韻母組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。了解整體認(rèn)讀音節(jié) yu 書寫時(shí)上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 y w 的正確發(fā)音。 2、 yi wu yu 的正確發(fā)音。 教 學(xué) 過 程 一、 復(fù)習(xí)檢查。 1、 抽讀聲母卡片。 2、 抽讀 韻母卡片。 二、 看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。 1、 引導(dǎo) 看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。 2、 聽語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。 老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。 三、 新授 。 y yi 1、 讀音：與“衣服”的“衣”相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。 2、 字形及書寫： 看它的字形，編順口溜幫助記憶：古人衣領(lǐng) y y y。看 y 有幾部分組成，教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。 3、 教學(xué) yi、 yu 及其四聲。 出示 yi，告訴學(xué)生： y 是聲母， i 是韻母 ，我們分別叫它們大 y 和小 I。 教師范讀音節(jié) yi。 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 出示 yi 的 四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。 yu：和 j q x 一樣， y 和 相拼的時(shí)候上面兩點(diǎn)也要省略。 練習(xí)讀 yu 的四聲，結(jié)合詞語(yǔ)。 最新 2016 年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)表格版 w 的教學(xué)步驟與方法同上 . w 的順口溜：屋頂相連 y w 。 四、 鞏固練習(xí)。 1、 抽讀字母卡片，告訴學(xué)生 y w 是平舌音。 2、 抽讀音節(jié)卡片 yi wu yu。 第二課時(shí) 五、 復(fù)習(xí)檢查 1、 出示小黑板： y w。 2、 指名說說圖上畫的是誰，他穿什么衣服。 3、 將 yi wu yu 制成帶聲調(diào)的 12 張卡片，發(fā)給學(xué)生，教師讀一個(gè)音節(jié)，四個(gè)學(xué)生讀帶聲調(diào)的音節(jié)并組成。 六、 教學(xué) y w 和韻母的拼讀。 出示圖： 1、 這幅圖畫的是什 么地方？圖上有什么東西？ 2、 出示音節(jié)，學(xué)生練習(xí)拼讀。 3、 指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應(yīng)的地方。 4、 看圖讀音節(jié)。 七、 寫聲母 1、 出示小黑板： b ( ) m ( ) ( )t ( ) l ( ) k ( ) ( ) q ( ) zh ( )( ) r z ( ) s y ( ) 2、 分兩組接龍?zhí)羁眨M(jìn)行比賽。其他學(xué)生在書上填空，填后評(píng)講。 八、 在教材上按 23 個(gè)聲母的順序加線連成一個(gè)大象的輪廓。（略） 九、 鞏固練習(xí) 1、 讀一讀，找出聲母、韻母、音節(jié) 。 2、 用音節(jié)組詞。 十、 作業(yè) 抄寫聲母。 板 書 作 業(yè) 描紅、仿影。 最新 2016 年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)表格版 教 學(xué) 后 記 課題 10 ai ei ui 教時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)目的要求 1. 學(xué)會(huì) 3 個(gè)復(fù)韻母 ai ei ui 和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2. 能正確認(rèn)讀由聲母與 ai ei ui 組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 ai ei ui 的正確發(fā)音。 2、 ai ei ui 與聲母的拼讀。 教 學(xué) 過 程 一、 復(fù)習(xí)檢查。 1、 抽讀字母 卡片： a o e i u 。 2、 復(fù)習(xí)單韻母的四聲。 3、 比較 6 個(gè)單韻母的口形大小。 二、 看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。 1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。 2、 聽語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。 扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。！小羊羔，快快過來吃青草。 ai ei ui 3、 讀音：與“矮”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。告訴學(xué)生， ai 是由兩個(gè)單韻母組成的，我們叫它復(fù)韻母。 4、 四聲。告訴學(xué)生順口溜：有 a 在，把帽戴。標(biāo)好聲調(diào) ，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。 5、 字形及書寫：看它的字形，看 ai 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶： a 在前，i 在后， ai ai ai 。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。 ei ui 的教學(xué)步驟與方法同上 . 最新 2016 年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)表格版 ei 的順口溜： e 在前， i 在后。 ui 的順口溜： u 在前， i 在后。 標(biāo)調(diào)兒歌：有 a 在，把帽戴， a 要不在 o e 戴。要是 i u 一起來，誰在后邊給誰戴。 三、 鞏固練習(xí)。 1、 抽讀韻母卡片。 2、 比較 3 個(gè)復(fù)韻母的異同。 3、 練讀順口溜。 四、 作業(yè) 1、 練讀復(fù)韻母。 2、 抄寫 ai ei ui 各兩遍。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 什么叫復(fù)韻母？讀好復(fù)韻母要注意什么？ 2、 復(fù)習(xí)復(fù)韻母 ai ei ui 和它們的四聲。 二、 新授，練習(xí)復(fù)韻母 ai ei ui 的拼讀。 1、 復(fù)習(xí)聲母。 2、 復(fù)習(xí)拼音節(jié)的方法。 3、 出示：（略） （ 1）聲母是什么？韻母是什么？ （ 2）練習(xí)自由拼讀。 （ 3）指名讀音節(jié)。 （ 4）齊拼音節(jié)。 （ 5）學(xué)生自由練習(xí)拼讀，教師巡回檢查，糾正讀錯(cuò)的音。 指名按順序讀，打亂順序讀，認(rèn)讀卡片。 4、 帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。 （ 1） 教學(xué) bi ci ：出示，說說 聲母是什么，韻母是什么，逐字練習(xí)拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。 （ 2） 教學(xué) mi hu、 shgu，方法同上。 三、 看圖聽故事，練拼音節(jié)。 1、 看圖回答問題。 2、 學(xué)生看圖，老師講龜兔賽跑的故事。 3、 練習(xí)拼音。分別找出整體認(rèn)讀音節(jié)、單韻母音節(jié)、復(fù)韻母音節(jié)，分析音節(jié)結(jié)構(gòu)，用色筆標(biāo)出聲母韻母。再個(gè)別拼讀、連讀。 4、 小組練習(xí)講故事，在講的過程中，涉及到圖中的音節(jié)，重點(diǎn)拼讀三遍。 四、 鞏固練習(xí)。、 1、 做“看誰聽得清，找得快”的游戲。 最新 2016 年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)表格版 2、 做“找朋友”的游戲。 3、 分解音節(jié)。（用小 黑板出示） 五、 作業(yè) 1、 抄寫 ai ei ui。 2、 讀書上內(nèi)容。 板 書 作業(yè) 描紅、練讀課文。 教學(xué) 后記 課題 11 ao ou iu 教時(shí) 3 課時(shí) 教學(xué)目的要求 1. 學(xué)會(huì) 3 個(gè)復(fù)韻母 ao ou iu 和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2. 能正確認(rèn)讀由聲母與 ao ou iu 組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 ao ou iu 的正確發(fā)音。 2、 ao ou iu 與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀。 教 學(xué) 過 程 一、 復(fù)習(xí)檢查。 1、 抽讀字母卡片： a o e i u ，讓學(xué)生用開火車的方法依次朗讀。 2、 抽讀復(fù)韻母卡片 ai ei ui。 3、 說說復(fù)韻母的一般發(fā)音方法。 二、 看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。 1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。 2、 聽語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。 身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。 ao ou iu 3、 讀音：與“鴨絨襖”的“襖”發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。告訴學(xué)生， ao 也 是由兩個(gè)單韻母組成的，它也是復(fù)韻母。 4、 四聲。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。 5、 字形及書寫：看它的字形，看 ao ou iu 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶： a在前， o 在后， ao ao ao 。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。 ou iu 的教學(xué)步驟與方法同上 . 最新 2016 年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)表格版 ou 的順口溜： o 在前， u 在后。 iu 的順口溜： i 在前， u 在后。 三、 鞏固練習(xí)。 1、 抽讀韻母卡片。 2、 比較 3 個(gè)復(fù)韻母的異同。 3、 做游戲，找朋友。 四、 作業(yè) 1、 練讀復(fù)韻母。 2、 抄寫 ao ou iu 各兩遍。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 復(fù)習(xí)復(fù)韻母 ai ei ui ao ou iu 和它們的四聲。 2、 抽讀聲母卡片： m d l g t q x n。 二、 教學(xué) ao 與聲母的拼音。 1、 學(xué)習(xí) ao 與聲母的拼讀。 （ 1） 出示（略），說說這些音節(jié)的韻母都是什么。引導(dǎo)分析音節(jié)。用直線畫出聲母，用曲線畫出韻母，自由練讀、指名讀，齊讀，比賽讀。 （ 2） 出示三拼音節(jié)（略） 說說這些音節(jié)與什么三個(gè)音節(jié)有什么不同。獨(dú)立分析音節(jié)，用直線和曲線分別標(biāo)出聲母和韻母。復(fù)習(xí)三拼連讀法，自由練讀三拼音，教師巡回檢查， 指導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。最后指名讀、齊讀、比賽讀。 2、 看圖練讀拼音詞。 （ 1） 拼讀 d dao 看圖，出示音節(jié)，引導(dǎo)逐個(gè)拼音分析，練習(xí)拼讀，最后指名連讀拼音詞。 （ 2） 拼讀 xiao qiao 教法同上。 三、 鞏固練習(xí)。 1、 指導(dǎo)讀書。 2、 做游戲，看誰聽得清，看誰找得快。 四、 作業(yè)。 1、 練讀本課學(xué)過的拼音。 2、 描紅、抄寫。 第三課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)檢查。 1、 指讀音節(jié)。（略） 2、 抽讀聲韻母卡片。 二、 學(xué)習(xí) ou iu 與聲母的拼音。 1、 學(xué)習(xí) ou iu 與聲母的拼讀。 （ 1） 出示（ 略）（ 2） 學(xué)生自由練習(xí)拼讀。 （ 3） 點(diǎn)名拼讀。（ 4） 出示另一組，教學(xué)方法同上。 2、 看圖讀拼音詞。 （ 1） 出示，點(diǎn)名分析聲韻母，練習(xí)拼讀。 （ 2） 說說圖上畫的是什么狗。找出三拼音的聲介韻母，點(diǎn)名連讀拼音詞。 （ 3） 出示另一個(gè)拼音，自由練讀，指名拼讀。 最新 2016 年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)表格版 （ 4） 說說圖上畫的是什么。（ 5） 點(diǎn)名連讀拼音詞。 3、 看圖讀繞口令。 （ 1） 圖上畫的是什么地方？畫了誰和誰？它們?cè)诟墒裁矗?（ 2） 出示繞口令（略）（ 3） 引導(dǎo)自由拼讀。 （ 4） 討論難拼讀的音節(jié)。（ 5） 點(diǎn)名讀繞口令。 三、 鞏固練習(xí)。 1、 讀一讀，比一比。（略） 2、 分解音節(jié)。（略） 四、 作業(yè)。 1、 練習(xí)讀拼音句。 2、 抄寫有關(guān)音節(jié)。 作業(yè) 描紅、練讀課文。 教學(xué) 后記 課題 12 ie e er 教時(shí) 3 課時(shí) 教學(xué)目的要求 1. 學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ie e 和特殊韻母 er、整體認(rèn)讀音節(jié) ye yue 和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2. 能正確認(rèn)讀由聲母與 ie e 組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 ie e er 的正確發(fā)音。 2、 ie e 與聲母的拼讀。 教 學(xué) 過 程 一、 復(fù)習(xí)檢查。 抽讀字母卡片： a o e i u ，讓學(xué)生用開火車的方法依次朗讀。 二、 看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。 1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。 2、 聽語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。 中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。 ie ye 3、 讀音：與“夜”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。告訴學(xué)生， ie 也是由兩個(gè)單韻母組成的，它也是復(fù)韻母。 4、 四聲。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲 組詞。 5、 字形及書寫：看它的字形，看 ie 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶： ie 在前，e 在后， ie ie ie 。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。 6、 ye 告訴學(xué)生它是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼。 領(lǐng)讀、指名讀、集體讀。 最新 2016 年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)表格版 用 ye 的四聲組詞 e yue 的教學(xué)步驟與方法同上 . e 的順口溜：在前， e 在后， e e e。 7、 較： ie ye 、 e yue，要求學(xué)生知道， ie 和 ye、 e 和 yue 語(yǔ)音完全一樣，但 ie、 e 是韻母， ye、 yue 是音節(jié)，不能搞錯(cuò)。 三、 鞏固練習(xí)。 1、 指 讀書上的內(nèi)容 2、 “開火車讀 ie 、 ye、 e、 yue。 四、 作業(yè) 1、 練讀復(fù)韻母。 2、 抄寫 ie e 各兩行。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 認(rèn)讀卡片 ie ye e yue。 2、 認(rèn)讀 ju qu xu，說說這 3 個(gè)音節(jié)的韻母是什么。 二、 教學(xué)特殊韻母 er。 1、 看圖說說圖上的小男孩是媽媽的什么人。 2、 告訴學(xué)生，“兒子”的“兒”去掉第二聲，就和我們今天要學(xué)的特殊韻母的語(yǔ)音有點(diǎn)像。 3、 出示 er，教師講述讀的方法。 4、 板書 er 的四聲，自由練讀。 5、 說明： er 是一個(gè)特殊的韻母， 只能自己獨(dú)立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼。 三、 教學(xué) e 與聲母相拼，鞏固上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。 1、 n l 與 e 相拼。 （ 1） 抽讀卡片，讀準(zhǔn)邊音和鼻音。、 （ 2） 出示，學(xué)生自由練讀，點(diǎn)名拼讀，注意輔導(dǎo)讀音有困難的學(xué)生。 （ 3） 出示另一個(gè)，方法同上。 （ 4） 比較 n l 與 e 相拼的異同。 2、 j q x 與 e 相拼。 （ 1）抽讀卡片 j q x。、（ 2）出示（ 3）學(xué)生在本子上自由練習(xí)填空。 （ 5） 指名到黑板上來填。填好說出理由。并糾正。 （ 6） 自由拼讀音節(jié)。（ 7） 指名拼讀音節(jié)。 四、 鞏固練習(xí) 1、 做 游戲，看誰拿得準(zhǔn)，看誰拿得快。 2、 合成音節(jié)。 五、 作業(yè) 1、 讀書上內(nèi)容。 2、 抄寫韻母 er。 第三課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)檢查。 最新 2016 年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)表格版 1、 指讀音節(jié)。（略） 2、 抽讀聲韻母卡片。 二、 看圖讀拼音詞。 1、出示圖，說說圖意。 2、出示音節(jié)，點(diǎn)名分析聲韻母，練習(xí)拼讀。 3、出示另一個(gè)拼音，分析聲韻母，自由練讀，指名拼讀。 三、 看圖讀拼音兒歌。 1、 出示拼音兒歌。（略） 2、 學(xué)生自由練習(xí)拼讀。 3、 按要求找音節(jié)，找出三拼音節(jié)、翹舌音。 4、 找出后多讀幾遍。、 5、 指名說說小立立怎樣愛學(xué)習(xí)。 四、 作業(yè)。 1、 練讀課文。 2、 抄寫音節(jié)。 作業(yè) 描紅、練讀課文。 教學(xué) 后記 課題 13 an in en 教時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)目的要求 1. 學(xué)會(huì)前鼻韻母 an in en 和整體認(rèn)讀音節(jié) yin 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2. 能正確認(rèn)讀聲母和 an in en 組成的音節(jié)。會(huì)讀拼音詞和拼音句。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 an in en 的正確發(fā)音。 教 學(xué) 過 程 第一課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 抽讀聲母、韻母卡片： a e i n。 2、 說說聲母 n