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文檔簡介

1 生理特點 成熟性與幼稚性的統一 進入少年期 身體形態發生顯著變化 身體機能逐步健全 心理也相應地產生變化 但童年和少年兩個階段之間是逐漸過渡的 初一學生剛剛跨入少年期 理性思維的發展還有限 身體發育 知識經驗 心理品質方面依然保留著小學生的特點 2 向上性與盲目性的統一 自我意識開始發展 有了一定的評價能力 也開始注意塑造自己的形象 希望得到老師和同學的好評 在學習和紀律方面會認真努力 力爭給老師和同學留下好印象 但思維的獨立性和批判性還處于萌芽階段 神經系統調節能力較差容易受外界影響 順利時盲目自滿 遇挫折時盲目自卑 泄氣 有從眾心理 3 獨立性與依賴性的統一 不愿讓大人管 但學習和生活中遇到具體困難希望得到老師和家長的幫助 新鮮感和緊張感的統一 新環境新老師新同學新學科感到新鮮 但不久后 由于學科增多 復雜性增強 課時延長 考試增多 教法和學法與小學不同 使其感到緊張 加強養成教育 注意心理輔導自我意識的教育 情緒輔導 青春期教育 開展學法指導 學習方法和學習習慣及時間分配等 還要注意不要放任不管不問 不要嚴管不解決問題 4 年級特點 從六年級剛剛升入初中一年級 很多學生還以小學的學習方法和態度對待初中的學習 有些孩子會出現上課跟不上老師進度 明顯感到學習任務加重 學習有些力不從心 總述 從小學進入到中學 對學生來說是一個飛躍 學生面臨著新的環境 老師 同學 對于 新 的適應速度將會對初一學生產生很大的影響 新年級的初一新生 對一切既陌生又好奇 心態比較放松 科目增多了 知識難度也比小學有了較大提高 已經不能再用小學或者初中的學習方法來學習 一定要及時調整 學習時間分配也是需要關注的問題 5 6 2

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