第一部分：新課程基本理念（50分）一、下面各題只有一個正確選項，請將該選項的序號填在答題紙相應的題號下面。（每小題分，共10分）下列是對新課程下的教師的陳述，其中敘述不正確的是（A）。、課程計劃的執行者、學生發展的指導者,合作者.、教育的研究者. 、社區教育的合作者,共建者.當前我國小學課程的設置應該是（ A） .、整體設計九年一貫的義務教育課程，小學階段以綜合課程為主，初中分科課程綜合課程相結合，高中分科課程為主。、整體設計九年一貫的義務教育課程，義務教育階段以綜合課程為主，初中分科課程綜合課程相結合，高中分科課程為主。、整體設計九年一貫的義務教育課程，義務教育階段以綜合課程為主，高中分科課程為主。、整體設計九年一貫的義務教育課程，小學階段以綜合課程為主，中學分科課程為主。學生主體性的最高表現形式是（ D） 。A、自覺性 B、獨立性 C自主性 D創造性創新型課堂教學應是（D）。、營造人人參與的氛圍，激發學生的靈氣；、注重人人參與的過程，張揚學生的個性；、給予人人參與的評價，促進學生的發展。、包括、。、從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程。內容包括（A）。(1)信息技術教育(2)研究性學習(3)社區服務與社會實踐(4)勞動與技術教育A(1)(2)(3)(4) B(1)(2)(4) C (1)(3)(4) D(2)(3)(4)新課程倡導的學習方式是 （D） 。、自主學習 、合作學習 、探究學習、含、實施素質教育應以培養學生的（ B ）為重點(1)創造能力 (2)創新精神 (3)道德素質 (4)實踐能力 A(1)(2) B(2)(4) C、 (1)(3) D(3)(4)下面（ D） 項不是新課程目標追求的。A、多元性 B、時代性 C、可操作性 D、創造性人本語文課程資源包括（ A） 等。(1) 教師(2) 學生(3) 家長(4) 社會相關人士A(1)(2)(3)(4) B(1)(2)() C (1)() (4) D(2)(3)(4)10下列敘述有誤的是（B）。、閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。、語文課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。三個方面相對獨立，各為一體，但核心是注重語文素養的整體提高。、語文課程標準提出：“九年制義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。”、語文課程標準提出：“語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究、團結合作、勇于創新精神的重要途徑，應該積極提倡。”二、認真閱讀分析下列案例，按要求回答問題。（每小題10分，共20分）1下面是寫給老師的信 ，你有何感想？老師：今天，我拿到了學生評價手冊，看到您對我的評價，我覺得非常難過。您是這樣寫的：原本你可以學得更好，你的好動，使你處處落后于班級同學，老師希望你在暑假中好好反省一下老師，您為什么說我處處落后于班級同學呢？雖然我有時上課愛做小動作，作業做得慢，我有許多缺點，但是，我身上還是有些閃光點的，您沒有發現嗎？我豎笛吹得很好，那是我的一個閃光點，老師您一定不會忘記我的笛聲吧！剛開始學吹的一年里，我的水平很糟糕。我每天一有空就練，終于有一天，美妙的音樂從笛孔中飄了出來，我成功啦！我不但會吹老師教過的曲子，也會吹老師沒有教過的曲子，同學們都驚訝地問我：“你怎么會吹這么多曲子？”我說：“因為我多練，所以就熟能生巧了。”我現在的水平在班級中是數一數二的，我從一只“丑小鴨”變成了一只“小天鵝”。老師，您一定還記得我寫的小詩我的媽媽吧！“我的媽媽是老師，學生一批又一批。”那是有一次，您要我們寫一篇龍年暢想的作文，我寫了這首小詩交給您。因為我的媽媽是老師，她常常把沒批完的作業和考卷帶到家里，批到很晚才睡覺。我覺得媽媽很辛苦，希望她和我們一樣“減負”，我就寫了這首小詩。您讀完后，在班級里表揚了我，還叫全班每人都寫一首龍年小詩，班級里涌起寫詩的熱潮；您把寫得好的詩貼在墻上，我的詩被貼在了第一頁，您知道，我心里有多么自豪啊！我還會朗誦，您讓我主持過主題班會；我的雙手也很靈巧，我會剪窗花、折飛機、做“糖紙人”老師，這些好的地方都是我用功練出來的。您能不說我“處處落后于班級同學”了嗎？我一定要多加努力，改正缺點，做一個像成人一樣的小學生。答案要點：對學生的評價不能單純的從一方面或者固定某種程序,應堅持下面三原則：全面、個性、發展。沒有壞，差等極具傷害學生心理的字眼“你的好動，使你處處落后于班級同學“，片面的否定了學生。學生的個性需要得到張揚，創造力需要激勵、挖掘、培養。老師的評價至關重要。老師的一句不經意的話可能傷害學生終生，也可能使學生受益終生。對學生的評價尤其如此。因此評價學生一定首先要考慮學生的因素。注意學生可能產生的影響，對學生的發展有無好處？評價學生的目的就是為了有助于學生的健康成長，所以評價應該以學生為中心。豎笛吹得很好、會寫詩、會朗誦、會剪窗花、折飛機、做“糖紙人”這是學生的個性特質，應該得到肯定和張揚。以學生為中心就要求老師放下架子和師道尊嚴，杜絕成見，客觀公正，注重藝術語言，有利于學生全面發展，個性張揚。一年級（6）班螞蟻和蟈蟈的教學接近尾聲。屏幕上打出一組量詞練習一（ ）螞蟻 一（ ）甲蟲孩子們小手如林，應答如流。“一（位）螞蟻，一（名）甲蟲。”在標準答案即將被鎖定的剎那，6歲的小男孩發出了不同的聲音。聞聽此言，孩子們哄堂大笑。“噓”年輕的董老師伸出食指示意，教室里安靜了下來。“好孩子！能說說理由嗎？”董老師眼含笑，嘴含情，輕撫小男孩的頭。小男孩滿懷自信地說：“熊先生，狼外婆，動畫片里都是這樣說的。”“沒錯！”董老師帶頭鼓掌，“詩人也是這么說的”。接著，董老師神采飛揚地背了一首詩，一首非常有趣的詩。它是香港詩人西西寫的，名字叫可不可以說：“可不可以說/一枚白菜 一塊雞蛋 一只蔥/-可不可以說/一朵雨 一束雪花一瓶銀河/-可不可以說/一頭訓導主任一匹將軍一尾皇帝？”“孩子們，你們說可不可以？”孩子們聽了，又是哄堂大笑。那笑猶如一朵朵燦爛的花，開在每一張臉上，開到每個人的心里。請問：上述案例中，董老師的做法怎么樣？為什么？答案要點：董老師的做法完全正確。學生的思維由于其生長規律的原因，還沒有形成定勢。有時我們一直以為無可非議的問題，學生卻能用獨具的慧眼挑出一些瑕疵，提出精彩的觀點。這時教師應該悉心呵護，讓學生的創造性和批判性思維得到最大限度的發展。當學生對教學內容提出質疑時，我們不能簡單的作總結性評價或權威性否定。不妨與學生一起“探探路”，分析、探討質疑的問題，肯定其合理的成分。學生在一次次的肯定中，學習動機會得到充分地激勵。董老師神采飛揚地背了香港詩人西西寫的可不可以說，不但消除了同學們的疑慮，又潛移默化的灌輸了一種獨特的文學表現手法。質疑是發明創造的起點、質疑是進行探究學習的前提、質疑是獲取知識的重要途徑。質疑提問能力是進行研究性學習必備的基本能力，我們必須明確培養學生質疑能力的意義，消除單向的教師提問模式的弊端，推行師生互動的多向提問模式，探究行之有效的一般質疑方法，努力培養學生的質疑能力。三、你一定認真研讀了基礎教育課程改革綱要（試行）解讀一書，請你簡要談談如何引導學生進行自主學習？（共10分）答案要點：、確立引導學生自主學習的意識。新課標指出：“學生是語文學習的主人。”已處于或將要處于新課改實驗的教師，就要在頭腦中確立引導學生自主學習的意識。、創設引導學生自主學習的情境。教師既要熱情鼓勵學生以主人翁態度對待自己的學習，自覺參與，積極投入，更要想方設法創造寬松、民主的氛圍。、精心設計并引導學生明確自主學習的內容與要求。新課程改進并采用了目標教學的體系。我們在引導學生自主地學習之前，就得精心設計并引導他們明確自主學習的內容與要求，以此引發他們的學習興致，激勵他們學習的積極性，指引他們的學習方向。、鼓勵學生選擇適合自己的學習方式進行自主學習。處于個性化學習的時代，顯然要尊重學生的個性差異，引導并鼓勵學生采用合適的學習策略進行自主學習。這樣，學生就能選擇適合自己、自己喜歡的學習方式，學生自然成為課堂上真正的主體。四、新時期要建立和諧的班集體，班主任就要搞好師生關系。在這方面，你肯定遇到了很多讓你感觸很深的事件。請你就這方面寫一則教育隨筆。（共10分）多年的班主任工作使我深深地體會到，凝聚力對集體的重要性，一個班級的凝聚力是它整體力量的集中體現，是建立一個和諧班集體、搞好師生關系的根本保證。一、樹立健康、向上的風氣，明確班級共同奮斗目標。一個班級的形象是很重要的，它體現在一個班級的風氣上。風氣如果是團結進取、積極向上的，那這個集體必定會產生巨大的能量。所以樹立良好的班風，使每個學生都能在一個健康的集體中成長，是每個班主任的首要職責。要使班級有良好的風氣，有凝聚力，教師必須與學生確立班級的共同奮斗目標。有了共同的班級奮斗目標，學生才會為了他們共同的目標而努力學習，約束自己的不良行為，才會使自己成長，才會使班級關系更緊湊，凝聚力才更強。二、建立健全本班的班干部體系及管理機制。培養班級凝聚力，一個堅強有力的班級領導核心是相當重要的。成功的班集體，除了班主任外，還必須有一支能干的班干部隊伍。它是聯系班主任與學生的橋梁，是班主任的助手。他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中是否有威信，往往決定著一個班集體的精神風貌。所以，教師要做到班級用人機制的優化，加強學生自治，班干部的選舉都應由若干候選人競爭，學生評議、選舉產生的。候選干部先宣讀自己任職的設想及展示自己的特長，然后學生選舉，選舉出結果后，再由班里代表對任職干部提意見、希望。這樣選舉出來的班干部才更具有服務意識。建立健全的班干部體系及管理機制能夠促進班級凝聚力，而凝聚力又是班干部們開展好活動，班主任做好管理的基礎。三、在豐富多彩的活動中讓學生獲得成功的體驗班級活動是增強集體凝聚力的黏合劑。班主任在管理中要經常開展一些生動活潑，富有感召力的活動，讓學生在活動中得到鍛煉，增進團結，充分體會到團體的力量，并最大限度地獲得成功的體驗。例如：組織學生參加遠足、植樹、養魚、種花、野炊在活動中陶冶學生的性情，培養集體責任感。同樣在各項評比中都做到本班有突出的表現，次次評比、比賽都激勵全班同學精心準備，力求獲獎。一次次的成功，一次次的喜悅，使班集體變得更加團結，使集體變得更加優秀。學生們充分體會到團結的力量，充分體會到只有不斷的努力才能使班級變得更加強大。四、要使班級有凝聚力，班主任應對班上學生有“心”。作為“一家之長”，班主任應該關心這一集體，愛護這一家庭中的每一位成員。真正地從內心愛他們，關心他們，能使他們感覺到老師真心的愛護，體會到大家庭的溫暖，從而使得班集體真正成為團結向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。愛的力量是無窮的。孩子需要理解，需要關愛，教師只有深深地愛學生才能取得信賴，使學生樂于接受教育。教師的愛心是一把開啟學生心靈的鑰匙。有了教師無私的愛，師生之間才能思想相通，情感交融，才有一條心靈的通道。以上四點談了班級凝聚力的培養及凝聚力的重大作用，事實上也是一個班級的建設問題，使學生較好地融入集體之中，充分地培養班級凝聚力，使集體變成一個攥緊的、無堅不摧的拳頭。我想，只有這樣我們班主任的工作才能做得更好。第二部分：學科專業素養（100分）五、判斷下列各題，對的在答題紙相應的題號下打“”。（每小題分，共10分）1、教學目標有分解式目標與交融式目標兩種敘寫方式。 （ ）2、 “分解式目標”與“交融式目標”的相同點都是根據知識和能力、過程與方法、情感態度和價值觀三個維度設計的。 （ ）3、語文綜合性學習有利于學生在感受興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究、團結合作、勇于創新精神的重要途徑，應該積極提倡。 （ ）4、課程資源是指形成課程的要素來源以及實施課程必要而直接的條件。 （ ）5、閱讀教學中的對話是學生、教師在平等的情形下，就教學問題展開的互動的、有意義建構的、全方位的信息溝通和多元的意義重構活動。 （ ）6、探究學習就是在教學中創設一種類似于學術研究的情境，通過學生自主、獨立地發現問題、實驗、操作、調查、信息搜集和處理、表達與交流等探索活動，獲得知識技能，發展情感態度，培養探索精神和創新能力的學習方式和過程。“探究”既重要結果，也重過程，讓學生在探究過程中培養主動探究的意識，獲取探究樂趣。 （ ）7、語文素養就是學生掌握的語文知識和語文能力。()8、“自主學習”的就是讓學生自己學習，老師在一邊串接一下教學環節、維持一下教學紀律，使學生的自主學習能進行下去。()9、語文課程標準淡化了語文知識的教學，這意味著語文知識教學不重要，語文知識教學是可有可無的。()10、學生只要學好語文書上的內容就能學好語文，教師不必花時間與精力進行語文課程資源的開發與利用。()六、請你認真閱讀蘇教版小學語文第十二冊課文孔子游春，按要求答題。（共40分）1.請確定教學目標、教學重難點。（1分）【教學目標】1、正確流利、有感情地朗誦課文，背誦課文第一、二、八自然段；2、體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊涵的道理；3、憑借課文的具體語言材料，領會孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。【教學重點】體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊涵的道理；【教學難點】憑借課文的具體語言材料，領會孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。2.簡述突破難點的教學過程，并寫出這一教學過程的設計思想。（15分）運用媒體，突破重難點。教學過程 我在教學孔子游春重點段落第八自然段時，作了這樣的設計：（1）自由讀課文，看看這段文字是圍繞哪句話寫的，畫出你認為重要的詞句。（2）這段話是分哪4部分寫的？（3）根據學生的回答，出示相關內容。（4）小組品讀交流：哪些寫了水“有德行”，“有情義”、“有志向”、“善施教化”？進行“水 它好像 ”的句式練習及“孔子凝望著泗水的碧波說”與“孔子”的句式練習。（5）指導記憶背誦。設計思想 運用媒體，課外延伸。網絡給我們提供了廣闊的教學、學習空間。在本文的教學結尾，出示孔子的有關言論，讓學生讀，進一步感受孔子的教學思想；然后提供有關孔子的網址，讓學生課后查閱，設計小報。本文描述了大思想家、大教育家孔子帶著弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生動一課，表現了孔子對弟子的關心，洋溢著師生間濃濃的情誼。筆者以教材為載體，讓情感為知識伴奏，與學生一道隨孔子游春。教學中，由于每個學生自主、積極、有效地參與學習，他們不僅能理解“孔子論水”的含義，而且能感受到孔子師徒的濃濃情誼。情隨境升，教師不僅要引導學生學知識，還要激發學生向往真善美；不僅傳授做人的道理，更應真情自溢，噴灑春光春雨；通過與學生平等的交流、心靈的對話，實現“教學相長”，體現“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”。3. 根據本篇課文，聯系學生實際，設計一道考查學生語文綜合實踐能力的試題。要求：體現自主、合作、探究的課程理念，并擬訂評分說明。（10分）填空（10+20+30+40）1、本課是一篇 ，生動描述了孔子帶弟子到 游春， 誘導弟子們的故事，表現了孔子對學生的 和師生間 的情誼。2、“大自然多像 ！ 是她 ， 是她 ， 是她 ， 是她甜蜜的絮語”仿照這句式再寫兩個排比的分句： 的 是她 的 ； 的 是她 的 。試用四個成語描繪這春景： 、 、 、 。3、“水 ，它好像 。水 ，它好像 。水 ，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像 由此看來，水是真君子啊！”這段話寫出水是真君子的原因是它具有 、 、 和 這四個特點，再補充省略的特點：水 ，它好像 。孔子以 的流水為喻，是為了 。4、 讀了課文，下列人物給你的印象是：孔子： ；子路： ；顏回： 。想像顏回歌里唱了什么？寫出歌詞： 。寫出你知道的孔子的政治思想主張： ， 。教育思想主張： ， 。摘錄他的一句名言 。七、試題解析。（共40分）（一）解題。（30分）1下面加下劃線的字注音有誤的一項是（ C ）。（1分）鹽城地處蘇北里下河地區，水鄉特色顯著，號稱“百河之城”。公園取名為“鹽瀆A（ d ）公園”，不但寓意深刻、歷史底蘊B（ yn ）豐厚，而且充分體現了鹽城水、綠、鹽文化特色內涵和城市定位。鹽瀆公園的建成開放，必將進一步提升鹽城城市品位和形象，成為靚C（qin ）麗的城市名片和彰D(zhng)顯鹽城“水、綠、鹽”特色的標志性景觀。2下面詞語書寫沒有錯別字的一項（ A ）。（1分）A和諧 相提并論 喜出望外 天倫之樂 談笑風生B榮膺 駭人聽聞 斷壁殘垣 奄奄一息 一名驚人C安詳 抽道如砥 漫不經心 眼花繚亂 興高采烈D斑斕 心弛神往 自出心裁 輾轉反側 措手不及3下列各句中，有語病的一句是（ C ）。（1分）A能不能進一步提高學習效率，這是臨近中考的每一個同學關心的話題。 B為了防止貧困生輟學，教育部門做出了免除貧困生學雜費、書本費，并補助生活費的 決定。C通過中國男子足球隊的表現，使我們認識到具有良好的心態是非常重要的 D、隨著鹽城知名度的不斷提高，具有地方特色的旅游項目日益受到眾多外地游客的青睞。4將下列各句組合成一段語言流暢的文字，順序正確的一項是 （ D ）。（分）紅軍戰士在爬雪山、過草地、巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋等等一系列壯烈的戰斗中，不怕死、不叫苦，連眉頭都不皺一下。他們是有一個信念支撐：推翻壓在中國人民頭上的“三座大山”。人要有點信念。信念是什么？信念是人的精神支柱，信念能使弱者成為強者；信念可以使人遠離平庸，走向輝煌。信念可以使人戰勝厄運，走出絕境；A B C D5.名言名句填空。(分)人生自古誰無死 留取丹心照汗青 。（文天祥過零丁洋）晴空一鶴排云上，_便引詩情到碧霄_。（劉禹錫秋詞）_最愛湖東行不足_，綠楊陰里白沙堤。（白居易錢塘湖春行）紅樓夢中，林黛玉用“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”來感慨自己的命運，而龔自珍在己亥雜詩中卻以“落紅不是無情物,_ 化作春泥更護花_”為喻來表明自己的心志，兩者對同樣的事件感悟是何等不同啊！6名著閱讀（下面三題選做一題）。（3分）（）中國古典文學名著三國演義描寫了先后發生在官渡、赤壁和夷陵的三個弱軍打敗強軍的故事。請選擇其中的一個故事用一句話寫出故事情節。 諸葛亮和周瑜兩位軍事天才團結協作，以區區數萬人在赤壁擊敗號稱擁有八十萬大軍的曹操，奠定了三國鼎立的局面。（）“開談不說紅樓夢，讀盡詩書也枉然。”一曲紅樓多少夢？情天情海幻情身。作品塑造了三個悲劇人物：_林黛玉_，為愛情熬盡最后一滴眼淚，含恨而死；_ 賈寶玉_，終于離棄“溫柔富貴之鄉”而遁入空門；_王熙鳳_，雖成了榮府的“二奶奶”卻沒有贏得真正的愛情，陪伴她的是終生凄涼孤苦。（）樹林里紋絲不動，中午的悶熱，令人窒息，連樹上的鳥兒都停止了歌唱。大地一片昏睡，只有遠處偶爾才傳來一兩聲啄木鳥啄木的叩擊聲，這使得原本寂靜的森林顯得更加寂然無聲，他也更加覺得孤獨無援。他心灰意冷，他的情緒和這里的環境正合拍。他雙手托著下巴，兩肘撐在膝蓋上，沉思著在那兒坐了很長時間。在他看來，活著充其量不過是受罪。想到這，他越發羨慕新近故去的吉姆?何杰斯。他想伴隨著風聲颯颯的樹林和墳頭搖曳的花草，人要是能無憂無慮地躺在那兒長眠不醒，美夢不斷，那一定很愜意。這時他真心希望以前在主日學校里表現得清清白白。那樣的話，他這回就可以無所牽掛地去了，一死百了。至于那個姑娘，他到底干了什么呢？什么也沒干。他本來出于善意的目的，可她卻像對待狗那樣對待他簡直就拿他當狗待。總有一天她會后悔的。到那時，她后悔也來不及了。他要是能暫時地死一會兒，那該有多好啊！以上這段文字刻畫的主人公是 湯姆索亞.（分）根據你的了解說說他是一個怎樣的人？（分）_湯姆是個聰明又淘氣的少年，他討厭“丑惡窒悶的樓房”里的生活和充滿宗教虛偽的乏味教育，用逃學、惡作劇，結成“海盜幫”離家出走以示反抗。湯姆最終忍受不了“文明”生活，一再逃離躲避社會，正是因為他們感到生活在窒息的牢籠中。閱讀下面的古詩，完成后面的題目。（分）游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）我們從首聯中的一個“足”字就能讀出農家人的待客忠厚真摯的情態 。（分）（2）這首詩的最大特色就是情、景、理的有機融合。請你說說頷聯蘊含了什么哲理？（分）_世間事物消長變化的哲理,形容已陷入絕境,忽又出現轉機。閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（8分）（甲）公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（乙）趙將廉頗之后嗣廉范，任云中郡守一日，會匈奴大入塞，故事虜人過五千，移文旁郡吏欲傳檄求救，范不聽，自率士卒拒之虜眾盛而范兵不敵會日暮，令軍士各交縛兩炬三頭熱火，營中星列虜遙望火多，謂漢兵救至，大驚待旦將退，范乃令軍中褥食，晨往赴之，俄而，斬首數百級，虜自相踐踏，死者千余人，虜由此不敢復向云中。注釋：廉范：廉頗的后代。故事：按舊例。虜：敵人。移文：發文書。傳檄：發出緊急公文。交縛：交叉縛扎。熱火：點火。星列：象星一樣布滿。待旦：等到天亮。褥食：在睡墊上把早飯吃了。（）解釋下面句中加點的詞 。 （ 2分）A公將鼓之（鼓：作動詞，擊鼓進軍） B、望其旗靡 （“靡”為“倒下”或“散亂”）C會匈奴大入塞 （會：趕上 ） D、范兵不敵 （不敵: 戰敗了 ） （）用“/”劃出句子的停頓。(1分) 夫 戰 / 勇 氣 也（）用現代漢語翻譯下列句子。（2分）一鼓作氣，再而衰，三而竭。譯文： _第一次擊鼓能振作士兵的勇氣，第二次擊鼓勇氣就減弱了，第三次擊鼓勇氣消耗盡了。_吏欲傳檄求救，范不聽，自率士卒拒之譯文：_吏想發緊急公文向旁邊的郡縣求救，廉范不肯，親自率領士兵抵抗敵人。（）甲文中，長勺之戰是中國歷史上著名的以弱勝強的戰役。作戰中，曹劌兩次抓住戰機，出奇制勝，第一次是在之時，第二次是在“吾視其轍(讀音zh)亂，望其旗靡(讀音m)(23)，故逐之。”用原文填空）。乙文中，廉范在眾寡不敵的情況下，也表現出高超的指揮才能。請你說說廉范在作戰中采用了哪些妙招？（可用原文作答，也可以用自己的話概括。）_彼竭我盈 視其轍亂，望其旗靡 令軍士各交縛兩炬三頭熱火，營中星列；范乃令軍中褥食，晨往赴之。2分）（）曹劌、廉范這兩位軍事家指揮作戰時，既能做到 英勇善戰、勇往直前，又能做到膽大而心細，因此取得戰爭的勝利。（1分）鹽城是江蘇省土地面積最大、人口第二的市。鹽城是個有著2000多年歷史的古城，人文薈萃，文化底蘊豐厚。綠色的濕地、紅色的鐵軍、白色的海鹽匯聚成豐富多彩的旅游文化，加深了鹽城旅游的厚度，尤其是濕地生態資源，因其獨特性及稀缺性而成為鹽城最珍貴的旅游資源。如學校舉行 “我愛鹽城”的綜合性活動，你能為學校提供下列材料嗎？（8分）基本資料(1分)城的風景名勝（不少于2個）答案要點任選：鹽城陸公祠 鹽城斗龍莊園 鹽城施耐庵紀念館 九龍口風景區 枯枝牡丹園 東臺永豐林農業生態園 鹽城新四軍紀念館 鹽城大縱湖旅游度假區 鹽城國家級珍禽自然保護區。 鹽城有關的名人（不少于2人）：答案要點任選： 陳琳 漢朝末年著名文學家、“建安七子”之一,字孔璋,原鹽瀆縣人。陸秀夫 南宋末年著名民族英雄,字君實,祖籍建湖建陽,生于1236年。張士誠 元朝末年農民起義領袖，大豐縣大龍鄉張家墩人，生于1321年，鹽販出身。 卞元亨元末明初人，原籍便倉。少時膂力過人，曾赤手空拳打死過猛虎。高 谷 明朝官員，字世用，丁溪場人，生于明洪武24年（1391年），25歲登上進士，歷任翰林侍講、侍讀學士、工部尚書，后進少保東閣任大學士。 王 艮 明朝哲學家，初名銀，王守仁替他改名為艮，字汝止，號心齋，東臺安豐人，出身鹽丁。朱 恕明朝哲學家，泰州學派重要成員，字光信，號樂齋，大豐縣草埝人，樵夫出身。宋 曹 明末清初大書法家，字彬臣，又字臣，號射陵，鹽城郊區北宋莊人，生于1620年，卒于1701年。柳敬亭明末清初大說書家，他本姓曹，原名永昌，字葵宇，東臺曹家莊人，生于1587年。 相關故事 請就上述資料，講一個與之有關的故事：(2分) 事的題目：_寧死不屈顧正紅故事的主要情節： 顧正紅：（1905-1925），是偉大的五卅反帝愛國運動中第一個英勇獻身的烈士。1905年生于今濱海縣正紅鄉的一個貧農家庭。1921年，進日商內外棉九廠做掃地工。后又進日商內外棉七廠做盤頭工。1925年2月加入中國共產黨。同年5月14日，內外棉十二廠無理開除兩名工人，工人立即罷工抗議。15日下午，工人與工頭、巡捕發生沖突，顧正紅站在隊伍的最前列。內外棉七廠大班川村蓄意開槍，顧正紅在中彈受傷的情況下，仍高呼口號。兇手川村又連開兩槍，一個幫兇還用刀猛砍顧正紅頭部。顧正紅終因失血過多，為無產階級解放事業獻出了寶貴的生命，年僅20歲。以顧正紅犧牲為導火線，上海工人階級掀起了五卅反帝愛國運動。為這次活動編輯一本專刊(2分) 設計的專刊名稱是：文化鹽城你安排的欄目有（不少于2個）：紅色鹽城、綠色鹽城獻計獻策 風景名勝、名人效應是發展經濟的重要資源，請你就此向鹽城市市長提幾條建議 (至少兩條)。(2分)答案要點：1、鹽城是革命老區。“皖南事變”爆發后，中共中央立即在鹽城重建新四軍軍部，此后，又相繼在鹽成立了中共中央華中局、中央軍委新四軍分會、華中黨校、抗大五分校、魯藝華中分院、江淮銀行等組織，鹽城迅速成為華中敵后的政治、軍事、經濟、文化中心，時有“陜北有個延安、蘇北有個鹽城”之說。我們可以打造“紅色鹽城”品牌。2、全市現有對外開放景點40多個，其中省級文保單位15個，4A級景區1個，3A級景區3個，2A級景區9個，省級風景名勝區1個，全國農業旅游示范點4個，國家級自然保護區2個。我們可以打造“綠色鹽城”品牌。_對對聯 (1分)上聯：丹頂仙鶴翱翔世界 下聯： 東方濕地走出亞洲（二）請對附二提供的試題進行評析。（要求從命題意圖及知識、能力的考查等方面評析，10分）答案要點：1、上述題目絕大多數學生都能根據自己的理解進行解答