1 七年級語文下冊第三單元測試題 時間： 120 分鐘 分值： 120 分 題 號 一 二 三 四 加 分 總 分 （一） （二） 分 數(shù) 一、 積累與運用（ 10 分） 1、給下面加點的字注音，改正句中的錯別字。（ 2 分） 他時而激情滿懷，時而義憤填 膺 ；有時熱烈激動，有時雄辨 過人。 膺 改為 2、 按要求填空。（ 4 分） 李白在春夜洛城聞笛中抒發(fā)自己思念家鄉(xiāng)和親人的詩句是： 。 王維在竹里館中描寫夜靜人寂，明月相伴的詩句是： 。 朱熹在觀書有感中強調(diào)只有平時多積累，才能寫出好文章的詩句是： 。 寫出一句古詩文中催人上進、勵志奮發(fā)的名句。（課內(nèi)外皆可） 。 3、魯濱遜漂流記一出版，“魯濱遜”就成了冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。試概括魯濱遜的性格特點？（ 2 分） 。 4、 仿照下面例句寫一句話 。 （ 2 分） 例： “ 粗估 ” 參數(shù) 的 時候，要 有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數(shù)學見地；決定方案時，要有勇進 的 膽識和穩(wěn)健 的 判斷。 仿寫： 二、古詩文閱讀（ 20 分） 閱讀下面的古詩文，回答 5 10 題 （一） 鳥 鳴 澗 人閑桂花落，夜靜春山空。 2 月出驚山鳥，時鳴春澗中。 5、王維的山水詩多以畫入詩，這首詩描寫了 、 、 、 等景物，通過襯托 的手法，突出了山澗的 。（ 3 分） 6、“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來為人稱道，你認為好在哪里？ （二） 孫 權(quán) 勸 學 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！但當涉獵，見 往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。” 蒙乃始就學。及魯 肅 過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“ 卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄 何見事之晚乎！” 肅 遂拜蒙母，結(jié)友而別。 誡 子 書 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！ 7、孫權(quán)勸學的內(nèi)容是 ， 諸葛亮寫 誡 子書的用意是 。 （ 2 分） 8、解釋下列加點的詞語。 孤豈欲卿 治經(jīng) 為博士耶！ 治經(jīng)： 士別三日，即更 刮目相 待。 刮目相待： 靜以修身， 儉以養(yǎng)德 。 儉以養(yǎng)德： 淫慢則不能 勵精 。 勵精： 9、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。 10、讀了以上兩篇短文后，你 受到了怎樣的啟發(fā)？請就其中一個方面談談自己的認識。 3 三、現(xiàn)代文閱讀（ 40 分） 閱讀下面的文章，回答 11 21 題 （一） 聞一多先生還有另外一個方面 , 作為革命家的 方面 。 這個方面 ,情況就迥乎 不同 ,而且一反既往了 。 作為爭取民主的戰(zhàn)士 ,青年運動的 領 導人 ,聞一多先生“說”了 。 起先 ,小聲說 ,只有昆明的青年聽得到 ;后來 ,聲音越來越大 ,他向全國人民呼喊 ,叫人民 起來 ,反對獨裁 ,爭取民主 ! 他在給我的信上說 :“此身別無長處 ,既然有一顆心 ,有一張嘴 ,講話定要講個痛快 !” 他“說”了 ,跟著的是“做” 。 這不再是“做了再說 ”或“做了也不一定說”了 。現(xiàn)在 ,他“說”了就“做” 。 言論與行動完全一致 ,這是人格的寫照 ,而且是以生命作為代價的 。 1994 年 10 月 12 日 ,他給了我一封信 ,最后一行說 :“另函寄上油印物二張 ,代表我最近的工作之一 ,請傳觀 。 ” 這是為爭取民 主 ,反對獨裁 ,他起草 的一張政治傳單 ! 在李公樸同志被害之后 ,警報迭起 ,形勢緊張 ,明知兇多吉少 ,而聞先生大無畏地在群眾大會上 ,大罵特務 ,慷慨淋漓 ,并指著這群敗類說 :你們站出來 !你們站出來 ! 他“說”了 ， 說得真痛快 ,動人心 ,鼓壯志 ,氣 沖 斗牛 ,聲震天地 ! 他“說”了 :“我們要準備向李 先生一樣 ,前腳跨出大門 ,后腳就不準備再跨進大門 。” 他“做”了 ,在情況緊急的生死關頭 ,他走到游行示威隊伍的前頭 ,昂首挺胸 ,長須飄飄 .他終于以寶貴的生命 ,實證了他的“言”和“行” 。 聞一多先生 ,是卓越的學者 ,熱情澎湃的優(yōu)秀詩人 ,大勇的革命烈士 。 他 ,是口的巨人 。 他 ,是行的高標 。 11.這幾段文字主要寫了聞一多哪些方面 的“說”和“做” ? (3 分 ) 12.“聞一多先生還有另外一外方面 , 作為革命家的方面”在文中有什么作用 ? (2 分 ) 4 13.“你們站出來 !你們站出來 !”“我們要準備向李先生一樣 ,前腳跨出大門 ,后腳就不準備再跨進大門 .”這兩句話體現(xiàn)了聞一多的什么特點 ? (4 分 ) 14.“他走到游行示威隊伍的前頭 ,昂首挺胸 ,長須飄飄”體現(xiàn)了聞一多什么精神 ? (4 分 ) 15.“他 ,是口的巨人 .他 ,是行的高標 .”請問聞一多先生“巨”在何處 ?“高”在哪里 ? (4 分 ) 16.歷史 上 像聞一多一樣的人還有很多 ,你能列舉一個人物 ,并簡述他的事跡嗎 ? (3 分 ) （二） 邂 逅 霍 金 自從時間簡史在中國翻譯出版后，知道霍金的人越來越多。青年人爭相閱讀時間簡史，一時頗有洛陽紙貴之勢。我沒有看過這本書，但我 對霍金以高度殘疾之身寫出如此經(jīng)典著作的精神和業(yè)績，卻充滿了深深的敬意。 我知道霍金是 劍橋大學的，想不到在來劍橋的第二周就見到了他。 那天下午，當我們經(jīng)過劍橋河邊 的時候，忽然我見到前面緩緩駛來一輛輪椅車，上面坐的正是霍金 和以前在照片上見到的完全一樣。 車駛近了，我卻吊滯了。是敬仰，是震驚，是凝視，是沉思？都是，或許都不是。在他經(jīng)過我身邊的那段時間，我什么也沒有做，只是目送他靜靜地過去。 這是一弱小的身軀，稍向右側(cè)傾斜地靠在 或者說是被安放在輪椅車背上。除了他的目光，似乎見 不到他有其他的動作。他的 目光顯得異乎尋常，顯示著超常的魅 力；我想走上前去，又下意識地摸著照相機。但我既沒有移步，也沒有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了。 或許是霍金獨特的形象震撼了我。對于這樣一位隨時面對逼近的死神卻依然 5 像超人那樣奮斗的人，對他的任何干擾都是一種罪惡，更不用說任何好奇的舉動或過分熱情的表現(xiàn)。 或許是周圍的人感染了我。當霍金經(jīng)過時，一切都是那么平靜，認識他的和不認識他的人都毫無異樣，就連照料他的老護士也不靠近他的輪椅，只是默默地跟著，大家都尊重他作為一 個 正常人的生存權(quán)利。 霍金的輪椅漸漸消失了，就像路上無數(shù)過往的行人一樣。 霍金是不幸的，在風華正茂時遭遇了罕見的疾病。他要用很大的努力才能舉起頭來；他不寫字，看書必須依賴一種翻書頁的機器，讀文獻時必須讓人將每一頁攤平在一張大辦公桌上，然后他驅(qū)動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀。 然而，就是這樣一位被疾病固定在輪椅上三十多年的人，卻堅持說自己是個快樂的人。他的思維穿越時間和空間，追尋著宇宙的盡頭、黑洞的隱秘。他憑著敏銳的直覺和嚴密的推理，直接挑戰(zhàn)已被人廣泛認同的傳統(tǒng)量子力學、大爆炸理論甚至愛因斯坦的相對論。 霍金是幸運 的 。他生活在 一個人的價值得到充分尊重的時代，他也生活在一個科學技術高度發(fā)達的時代。要不，他如何能完成他的著作，如何能繼續(xù)他的生命和工作？他的輪椅上裝滿了大大小小的機械和電腦，他的身前就有顯示屏和特殊的鍵盤，這是 IBM 公司專為他設計制造的，所以他才能自如地操縱輪椅，才能傳達自己的思維，才能延續(xù)他的生命。 我更慶幸霍金生活在劍橋，他完全可以像常人一樣生活，不必隨時面對鏡頭、鮮花、握手和掌聲，不用應付集會、宴請、報告和表彰，因為大家都懂得個人的價值和時間 的寶貴。 愿霍金在平靜中度過他不平凡的一生。 17、結(jié)合全文回答， 霍金“超常的魅力”除目光以外，還表現(xiàn)在哪些方面？（不少于三點）（ 3 分） ， ， 。 18、第段中，作者為什么“既沒有移步，也沒有拍照 ，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了”？（ 2 分） ， 6 。 19、作者說“霍金是幸運的”，其理由是什么？請分條陳述？（ 3 分） ， 。 20、第段中，作者為什么希望霍金能夠在“平靜”中度過他的一生？（ 3 分） ， 。 21、閱讀下面一則材料，回答問題。 （ 5 分） 有一 次，在學術報告結(jié)束之際，一位女記者問：“霍金先生，盧伽雷病已將你永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎？” 霍金的臉龐充滿恬靜的微笑，他艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標準倫敦音，寬大的投影幕上緩慢而醒目地顯示出如下一段文字：“我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心 ” 因為罕見的疾病而癱瘓的霍金始終堅持說“自己是一個快樂的人”，聯(lián)系材料中他的精彩回答，你認為他 具有怎樣的人生態(tài)度？你從中得到什么啟迪？ 四寫作 (50 分 ) 22 我們生活中有時有了動力就會闊步前進，請你以“動力來自 ”為題，寫一篇文章。 要求： 1、把題目補充完整。 2、除詩歌外文體不限。 3、字數(shù) 600 字以上。 7 七 年 級 語 文 下 冊 第 三 單 元 測 試 題 答案 1、 yng “辨“改為“辯” 2、此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。 深林人不知，明月來相照。 問渠那得清如許，為有源頭活水來。 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 3、魯濱遜是一個敢于冒險、性格堅毅、勇于追求自由自在、無拘無束生活的硬漢子。 4、 略 5、桂花 春山 明月 山鳥 幽靜 6、寫出了詩人閑適、安逸的情趣，詩人的心境與環(huán) 境和諧統(tǒng)一，營造了靜謐的氛圍。 7、呂蒙在孫權(quán)的勸說下開始學習，其才略很快有驚人長進的故事。 告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。 8、研究儒家經(jīng)典 另眼相看，用新的眼光看待 用簡樸來培養(yǎng)自己的品德 振奮精神 9、你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處。 學習必須身心寧靜，才智必須經(jīng)過學習，不學習就不能使自己的才學廣博起來，沒有志向就不能使自己的學識有所成就。 10、本題可以從志向、目標、修養(yǎng)、養(yǎng)德等其中一個方面談自 己受到的啟發(fā)或教育。 11、作為革命家的“說 ” 和“做 ” 12、承上啟下，起過渡作用 13、義正詞嚴，聲震天地，蔑視敵人，說了就做的特點。 14、寫出了聞一多從容鎮(zhèn)定，大無畏的革命精神。 15、“巨”在一切為國為民上，“高”在有崇高的愛國主義精神上。 16、譚嗣同 為戊戌變法甘灑熱血，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”顯示了大無畏的精神。 17、取得非凡杰出的科學成就；直接挑戰(zhàn)傳統(tǒng)權(quán)威理論；以堅強毅力戰(zhàn)勝罕 8 見疾病；以樂觀的態(tài)度面對人生。（答對三點即可） 18、霍金獨特的形象震撼了我，對這樣一位超常 的人，任何干擾都是一種罪惡；周圍的人感染了我，大家都尊重他作為一個正常人的生存權(quán)利。（意思對即可） 19、霍金生活在一個人的價值得到充分尊重的時代；霍金生活在一個科學技術高度發(fā)達的時代；霍金生活