課時(shí)教案 課時(shí)進(jìn)度 第一周 第 1 課時(shí)（學(xué)期第 1 課時(shí)） 課 題 Unit 1 Welcome back to school 1 Lets learn 教學(xué)目標(biāo) Lets learn 本部分主要學(xué)習(xí) UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) “ I m from 2. Lets chant 通過(guò) 歌曲鞏固本課單詞。 教學(xué)重點(diǎn) UK,Canada,USA,China 教學(xué)難點(diǎn) Canada 的發(fā)音 ; I m from 的運(yùn)用 課 型 New Lesson 教具 磁帶 卡片 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過(guò) 程 （一）熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） 出示學(xué)生熟知的外國(guó)名人或者景物的圖片，讓學(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)出是哪個(gè)國(guó)家。 （二）呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 1教師出示國(guó)旗，讓學(xué)生說(shuō)出該國(guó)家的英文名稱。 2學(xué)生自我介紹： Im 3 讓 學(xué) 生 模 仿 教 師 說(shuō) ： Im a boy/girl. ( 人名 ) is a boy/girl. 4教師出示圖片 A Lets learn ，學(xué)習(xí)單詞 UK,Canada,USA,China 5.學(xué)習(xí)應(yīng)用 I m from 讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，然后練習(xí)句子，火車(chē)接龍，反復(fù)練習(xí) （三）趣味操練 （ Practice） 一起學(xué)唱歌曲： I am a boy ; you are a girl 對(duì)話練習(xí) A:（指著 B） I have a new friend. B:（ 起立 ） Hi, I am I am from C: (全班 ) Nice to meet you. B： Nice to meet you, too. （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities） 讓 學(xué) 生 指著 班 上的某 一 個(gè) 同學(xué) 說(shuō) ： This is Hes a boy. This isShes a girl.練習(xí)使用 he和 she來(lái)表達(dá)。也可讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，指著書(shū) 中的某一個(gè)人物來(lái)進(jìn)行這一活動(dòng)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit 1 Welcome back to school Lets learn 課 后 反 思 課時(shí)教案 課時(shí)進(jìn)度 第一 周 第 2 課時(shí)（學(xué)期第 2 課時(shí)） 課 題 Unit 1 Welcome back to school Let s talk 教學(xué)目標(biāo) 主要學(xué)習(xí)句型“ I m from ./ Boys and girls ,we have two new friends today 它是 A 部分內(nèi)容的延伸 Let s practice 鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。 教學(xué)重點(diǎn) 句型： We have two new friends today. I m from the UK. 詞匯： welcome, USA, Canada 教學(xué)難點(diǎn) Welcome 的發(fā)音，句型“ I m from . 課 型 New Lesson 教具 教材相配套的教學(xué)錄音 帶和頭飾。 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過(guò) 程 （一）熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） 1復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“ Hello”。使用第一冊(cè) Let s sing/A 部分配套錄音帶 . 2對(duì)話練習(xí)：教師： Hello,A. 學(xué)生： Hello， teacher. 教師： Welcome back to school. Nice to see you again. 學(xué)生： Nice to see you, too. 請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來(lái)做，過(guò)渡到由兩名學(xué)生來(lái)做。 （二）呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 1師生問(wèn)侯： 教師： Good morning, boys and girls. 學(xué)生： Good morning teacher. 教師： I m Miss He. I m from China.(手中舉起中國(guó)國(guó)旗 ) And you? 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出： I m I m from China. 2讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹： I m Im from 3教師： Class, we have a new friend today. 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。使用 Let s talk A 動(dòng)畫(huà)課件教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。 4教師問(wèn)： What s the girl s name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say？ 讓學(xué)生模仿 Amy 說(shuō)出： Hi! I m Amy. Im from the USA. 學(xué)生說(shuō)完此句后，教師說(shuō)： Amy! Welcome. 5教師解釋并教讀單詞： welcome 7讓學(xué)生 戴上頭飾分別扮演 Amy, Bai Ling 和 Mike 上臺(tái)做自我介紹 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit 1 Welcome back to school Good moning./Hi 句型“ I m from . Boys and girls ,we have two new friends today. 課 后 反 思 課時(shí)教案 課時(shí)進(jìn)度 第一周 第三課時(shí)（學(xué)期第 3 課時(shí)） 課 題 Unit 1 Welcome back to school Lets spell 教學(xué)目標(biāo) 1 Lets spell 本部分通過(guò) listen,repeat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí) 2.Circle 圈出聽(tīng)到的單詞 3.write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)拼寫(xiě)單詞并能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。 教學(xué)難點(diǎn) 正確書(shū) 寫(xiě) listen and write 中的單詞 課 型 New Lesson 教具 教材相配套的Lets chant 的磁帶和卡片 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過(guò) 程 （一）熱身、復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） 1師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí) : A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm from A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. 2請(qǐng)學(xué)生表演 A部分 Lets talk 的對(duì)話。 （二）呈現(xiàn)新課（ Presentation） 1播放 Lets spell 的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。 2讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。 3. 播放 Lets circle 的錄音 ,讓學(xué)生圈出正確的單詞 4.聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的 (三）趣味操練（ Practice） 游戲 1：看誰(shuí)拿得快 出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。 板 書(shū) 設(shè) Unit 1 Welcome back to school 計(jì) 上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫(xiě)的四個(gè)單詞 cat bag hand dad 課 后 反 思 課時(shí)教案 課時(shí)進(jìn)度 第 2 周第 1 課時(shí)（學(xué)期第 4 課時(shí)） 課 題 Unit 1 Welcome back to school Lets talk 教學(xué)目標(biāo) 主要學(xué)習(xí)句型 “Where are you from? Im from ./ This is my friend, ( 名字 )” 教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)話 Where are you from? Im from . 在真實(shí)情景中的應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)話 Where are you from? Im from . 在真實(shí)情景中的應(yīng)用。 課 型 新授 教具 錄音帶、單詞卡 片 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 與 1熱身 /復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） （ 1）師生問(wèn)候，并進(jìn)行日常口語(yǔ)練習(xí)。 （ 2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游 戲 看誰(shuí)敲得快。 2新課展示（ Presentation） (1)T： This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you 過(guò) 程 from?（語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍） A: Im from America. 老師再用同樣的方法介紹 Mike. (2) 老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí) (3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看圖，跟 讀對(duì)話。 3趣味操練（ Practice） （ 1）游戲 “ 抽簽 ” 學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問(wèn)： Where are you from?該生回答 Im from . （ 2）請(qǐng)生用帶來(lái)的照片介紹他的朋友。 （ 3）自由組合表演對(duì)話。 4課堂評(píng)價(jià)（ Assessment） 活動(dòng)手冊(cè)上 P4 的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 課外活動(dòng)（ Add-activities） （ 1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。 （ 2）和同伴表演對(duì)話 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit 1 Welcome back to school Lets talk 課 后 反 思 w 課時(shí)教案 課時(shí)進(jìn)度 第 2 周第 2 課時(shí)（學(xué)期第 5 課時(shí)） 課 題 Unit 1 Welcome back to school Lets learn 教學(xué)目標(biāo) 本部分主要學(xué)習(xí) teacher, student,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂 Lets chant 通過(guò)歌曲鞏固本課單詞 教學(xué)重點(diǎn) 單詞的記憶與應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn) 短語(yǔ)的應(yīng)用 課 型 新授 教具 錄音帶、單詞卡 片 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過(guò) 程 熱身 /復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） （ 1）師生互致問(wèn)候。 （ 2）日常口語(yǔ)練習(xí)。 新課展示（ Presentation） 教師通過(guò)復(fù)習(xí)新路徑英語(yǔ)小詩(shī)，引出Im late. Come in. 幫助學(xué)生說(shuō)出 Im sorry.老師回答 Its OK. 讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。 指自己，說(shuō) teacher,再指向多名學(xué)生，引出 student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹 Im .Im a teacher/ student.Im from . 鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他 父母及父母的職業(yè)。 3趣味操練（ Practice） 游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜whats he? 游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。 學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行對(duì)唱。 4課堂評(píng)價(jià)（ Assessment） 內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)第 5 頁(yè)內(nèi)容。 目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。 5課外活動(dòng)（ Add-activities） 聽(tīng)本課的錄音，將歌曲表演給家長(zhǎng)看 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit 1 Welcome back to school Lets learn 課 后 反 思 課時(shí)教案 課時(shí)進(jìn)度 第 2 周第 3 課時(shí)（學(xué)期第 6 課時(shí)） 課 題 Unit 1 Welcome back to school Lets check 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度 通過(guò) 做題 檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度 教學(xué)重點(diǎn) Lets check 教學(xué)難點(diǎn) Lets check 給圖片標(biāo)出正確順序 課 型 新授 教具 錄音帶、單詞卡 片 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過(guò) 程 1熱身 /復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） （ 1）教師 出示圖片 ，讓學(xué)生 人名 ，并大聲讀出。 （ 2）出示 圖片， 學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶 單詞。 （ 3）放 A 部分 Lets chant 的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。 2.新課展示（ Presentation） 放 Start to read 部分的錄音，學(xué)生 畫(huà)出正確的句子 。 做書(shū)上 Lets check 檢查學(xué)習(xí)情況。 3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型 進(jìn)行對(duì)話練習(xí) 4.課堂評(píng)價(jià)（ Assessment） 做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。 課外活動(dòng)（ Add-activities） 將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說(shuō)給 家長(zhǎng)聽(tīng)。 5.播放 Let s sing 學(xué)生聽(tīng)后反復(fù)跟唱 6.Story time （ 1）本故事表現(xiàn)的是 Zip, Zoom 斗智的故事。 （ 2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂， 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit 1 Welcome back to school Lets check 課 后 反 思 課時(shí)教案 課時(shí)進(jìn)度 第 3 周第 1 課時(shí)（學(xué)期第 7 課時(shí)） 課 題 Unit Two My family A Lets talk 教學(xué) 目標(biāo) 1句型： Whos that man(boy)? Hes my 2詞匯： father, friend 教學(xué)重點(diǎn) he 和 she 的意義區(qū)分及發(fā)音 教學(xué)難點(diǎn) 句型： Whos that man? Hes my 課 型 新授 教具 錄音帶、單詞卡 片 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過(guò) 程 一 熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） 1播放 Unit 1 B Lets talk 錄音 ，讓學(xué)生模仿表演 2學(xué)生 3 人一組做對(duì)話表演。 二 呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 1教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè) 男 生： Whats your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答： My names ( Tom). 教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)： Hes ( Tom). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。 2教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)： Whos that boy?引導(dǎo)學(xué)生回答： Hes 3讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答： Whos that boy? Shes Whos that boy? Hes 4教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做 Who s that man?的問(wèn)答練習(xí)。 5讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話 11讓學(xué)生分組表演課文并展示。 三 趣味操練 （ Practice） 1猜人 :請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Whos that boy/girl? 猜的人說(shuō)： Hes /Shes 猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。） 四 擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities） Draw your best friend. 發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙，讓學(xué)生以 最快的速度畫(huà)出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫(huà)的畫(huà)做句型練習(xí)： Whos that boy/girl/man/? Hes Shes 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit Two My family A Lets talk Whos that man(boy)? Hes my 課 后 反 思 課時(shí)教案 課時(shí)進(jìn)度 第 3 周第 2 課時(shí)（學(xué)期第 8 課時(shí)） 課 題 Unit Two My family A Lets learn 教學(xué)目標(biāo) 單詞 :father, mother, mum, woman, dad 教學(xué)重點(diǎn) 單詞 :father, mother, mum, woman, dad 教學(xué)難點(diǎn) 家庭成員單詞的認(rèn)讀 課 型 新授 教具 錄音帶、單詞卡 片 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過(guò) 程 一 熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） 1教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并 指著其中的人物做介紹：Hes my father. Shes my mother. 2 讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)： Whos that man? Whos that woman? 二 呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 1教師出示 Chen Jie 的圖片問(wèn)學(xué)生： Whos this girl?讓學(xué)生回答： Shes Chen Jie. 并把圖片貼到黑板上。 2教師分別出示 father, mother 的圖片，問(wèn)學(xué)生： Whos that man (woman) ？引導(dǎo)學(xué) 生說(shuō)出： Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen Jies mother (mom). 并把圖片貼到黑板上。 3出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀 father, dad, mother, mum, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。 4讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問(wèn)：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you? 9播放歌曲的視頻文件， Lets sing 學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。表演給大家看。 三 趣味操練 （ Practice） 1 Listen and show 教師說(shuō)： Show me the picture of your mum.學(xué)生立刻高舉 mum 的照片說(shuō)： Shes my m um.舉錯(cuò)的退出游戲。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit Two My family A Lets learn father mother mum woman dad 課 后 反 思 課時(shí)教案 課時(shí)進(jìn)度 第 3 周第 3 課時(shí)（學(xué)期第 9 課時(shí)） 課 題 Unit Two My family A Lets spell 教學(xué)目標(biāo) 正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě) 單詞 ten, pen, leg, red. 教學(xué)重點(diǎn) 正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě) 教學(xué)難點(diǎn) 字母印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別 課 型 新授 教具 錄音帶、單詞卡 片 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過(guò) 程 一 熱身、復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） 1復(fù)習(xí)已學(xué) 單詞 。 搶讀 單詞 .教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記 10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝 播放 Unit 1 Lets chant 的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。 二 呈現(xiàn)新課（ Presentation） 1教師讓學(xué)生 聽(tīng) Lets spell 部分的 錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)。 2 復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)單詞 ten, pen, leg, red.。 3.教師帶讀單詞， 讓學(xué)生認(rèn)讀。 4.學(xué)生 做書(shū)空練習(xí)。 5.聽(tīng)音， 讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。 6.圈出錄音中所聽(tīng)到的正確的單詞，講解，辨音 個(gè) 7讓學(xué)生在 書(shū) 上把所學(xué) 四個(gè)單詞 進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit Two My family A Lets spell 四線格 ten, pen, leg, red 課 后 反 思 課時(shí)教案 課時(shí)進(jìn)度 第 4 周第 1 課時(shí)（學(xué)期第 10 課時(shí)） 課 題 Unit Two My family A Lets talk 教學(xué)目標(biāo) 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型 Whos that boy/girl/man/woman? Hes Shes Is she your ?Yes/No,she 教學(xué)重點(diǎn) 句型 Whos that boy/girl/man/woman? Hes Shes Is she your ?Yes/No,she 教學(xué)難點(diǎn) 操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話 課 型 新授 教具 錄音帶、單詞卡 片 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過(guò) 一 熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） 1 Read and act 教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。 T:“Whos this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2 Read and match 教師出示 A/Lets learn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問(wèn)： “Whos he?” 回答 “fath er/” 二 呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 1. Is she your ? 教師拿出自己家庭成員的 程 不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問(wèn)： “Is she/he your ?” 2. 出示 兄弟的圖片， 教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么 ， （ “What can you see? What are they doing?” ） 告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中， brother 既可作哥哥講，也可作弟弟講 。 3 教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好 的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，貼出家庭成員的單詞卡片 ， 讓學(xué)生一起讀 。 4指自己告訴學(xué)生單詞 teacher,老師。領(lǐng)讀。 5.教師事先準(zhǔn)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹(shù)的正確位置。學(xué)生們做自己的 Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型 “Whos he/she?Is she/he your ?” 進(jìn)行問(wèn)答。 6.聽(tīng)錄音，跟讀課文，正音。讀熟。 7.小組朗讀，分角色朗讀。 三）趣味操練 （ Practice） 1 活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)，做一做。 教師和 學(xué)生一起問(wèn)一問(wèn)，答一答。問(wèn)到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。 T: Whos he? Whos he?S: Hes my father. T: Whos she? Whos she?S: Shes my mother. 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit Two My family A Lets talk Whos that boy/girl/man/woman? Hes Shes Is she your ?Yes/No,she 課 后 反 思 課時(shí)教案 課時(shí)進(jìn)度 第 4 周第 2 課時(shí)（學(xué)期第 11 課時(shí)） 課 題 Unit Two My family A Lets learn 教學(xué)目標(biāo) 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀 詞匯： brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正確的運(yùn)用在句子中 教學(xué)重點(diǎn) 夠聽(tīng)、說(shuō)、讀 詞匯： brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 教學(xué)難點(diǎn) 夠聽(tīng)、說(shuō)、讀 詞匯： brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 課 型 新授 教具 錄音帶、單詞卡片 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過(guò) 程 一 熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） 1教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹： Hes my father. Shes my mother. 2 讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)： Whos that man? Whos that woman? 二 呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 1教師出示 Mike 的圖片問(wèn)學(xué)生： Whos this boy?讓學(xué)生回答： Hes Mike.并把圖片貼到黑板上。 2教師分別出示 father, mother 的圖片，問(wèn)學(xué)生： Whos that man (woman) ？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Hes Mikes father(dad). Shes Mikes mother (mum).并把圖片貼到黑板上。 3出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀 father, mother, mum, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。 4教師： There are 4 people in Mikes family, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞： grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成 family tree.注：教師向?qū)W生說(shuō)明 grandpa, grandma 多用于口語(yǔ)中。brother, sister 不是本課內(nèi)容，稍帶即可。 5教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister 貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。 7播放 Lets learn A 部分的 錄音 ， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演 Mike 介紹自己的家庭成員： This is my family. Hes my Shes my 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit Two My family A Lets learn brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 課 后 反 思 課時(shí)教案 課時(shí)進(jìn)度 第 4 周第 3 課時(shí)（學(xué)期第 12 課時(shí)） 課 題 Unit Two My family A Lets check 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度 新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng) 通過(guò) 做題 檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度 教學(xué)重點(diǎn) Lets check 教學(xué)難點(diǎn) Lets check 給圖片標(biāo)出正確順序 課 型 新授 教具 錄音帶、單詞卡 片 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過(guò) 程 一 熱身、復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） 1復(fù)習(xí)已學(xué) 單詞 2. 播放 Lets chant （ A）動(dòng)畫(huà)前，幫助學(xué)生理解歌謠大意， 并教讀歌謠 3學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)唱歌 謠，可用手打節(jié)奏 。 2.新課展示（ Presentation） 放 Start to read 部分的錄音，學(xué)生 畫(huà)出正確的句子 。 做書(shū)上 Lets check 檢查學(xué)習(xí)情況。 3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型 進(jìn)行對(duì)話練習(xí) 4.課堂評(píng)價(jià)（ Assessment） 做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。 課外活動(dòng)（ Add-activities） 將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說(shuō)給 家長(zhǎng)聽(tīng)。 5.播放 Lets sing 學(xué)生聽(tīng)后反復(fù)跟唱 （ 1）教師 出示圖片 ，讓學(xué)生 人名 ，并大聲讀出。 （ 2）出示 圖片， 學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶 單詞。 （ 3）放 A 部分 Lets chant 的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。 6.Story time （ 1）本故事表現(xiàn)的是 Zip, Zoom 斗智的故事。 （ 2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂， 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit Two My family A Lets check 課 后 反 思 課時(shí)教案 課時(shí)進(jìn)度 第 5周第 1課時(shí)（學(xué)期第 13課時(shí)） 課 題 Unit 3 At the zoo（ A） Lets learn 教 學(xué)目標(biāo) 能 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 tall fat thin short。 聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作 教學(xué)重點(diǎn) 能 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 tall fat thin short 教學(xué)難點(diǎn) 能 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 tall fat thin short,，并在句子中應(yīng)用 課 型 新授 教具 錄音帶、單詞卡 片 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過(guò) 程 1 熱身、 復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （ 1）日常 口語(yǔ) 會(huì)話展示。 （ 2） 教師 播放歌曲錄音，師 生邊唱邊做動(dòng)作。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1） 出示圖片， 教師 說(shuō)： You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教師 快速展示系列動(dòng)物圖片： giraffe, monkey, 學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。 （ 2）繼續(xù)展示圖片： 兩只長(zhǎng)頸鹿， 對(duì)比 他們的大小 T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教師 強(qiáng)調(diào) tall 和 short。 同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀 學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞 ; 教師 也可關(guān)閉聲音 , 讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)讀單詞。 （ 3）播放 Lets learn 部分的錄音， 學(xué)生 單詞跟讀。 3 趣味操練 (Practice) （ 1） 教師 將 Lets learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以 “ 開(kāi)火車(chē) ” 的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。 如 ：t-a-l-l,tall, etc. （ 2） Lets do 部分的內(nèi)容。 a. 教師 播放 Lets do 部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的 活動(dòng) 。 b. 教師 使用 Lets do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。 c. 學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。 （ 3）游戲：耳語(yǔ)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit 3 At the zoo（ A） Lets learn tall fat thin （ 圖片和詞卡 ） short 課 后 反 思 課時(shí)教案 課時(shí)進(jìn)度 第 5周第 2課時(shí)（學(xué)期第 14課時(shí)） 課 題 Unit 3 At the zoo（ A） Lets talk 教學(xué)目標(biāo) 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型 It s so 并在情景中熟練應(yīng)用 教學(xué)重點(diǎn) 句型 It s so 教學(xué)難點(diǎn) 在情景中運(yùn)用 fat, short, tall。 課 型 新授 教具 錄音帶、單詞卡 片 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過(guò) 程 1 熱身、 復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （ 1）日常 口語(yǔ) 練習(xí)。 （ 2） 教師 播放第一冊(cè) Lets chant 的錄音帶。將 cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1） 教師 為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué) 課件 ， 復(fù)習(xí) 單詞 thin, short, tall, fat。 （ 2）了解 so 的用法。 so 在句子中的意思是： “ 強(qiáng)調(diào)某種程度 ” 。 （ 3）根據(jù)學(xué)生對(duì) 課件 的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō) 長(zhǎng)頸鹿 的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師 引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用 and 連接在一起，并帶讀： Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. （ 6）再次 播放 Lets talk / A 部分的教學(xué) 錄 音 ， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。 3 趣味操練 (Practice) （ 1）將 課件 中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。 （ 2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生 。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit 3 At the zoo（ A） Lets talk It s so tall fat thin （圖片和詞卡 ） short 課 后 反 思 課時(shí)教案 課時(shí)進(jìn)度 第 5 周第 3 課時(shí)（學(xué)期第 15 課時(shí)） 課 題 Unit 3 At the zoo（ A） Lets spell 教學(xué)目標(biāo) 1 Lets spell 本部分通過(guò) listen,repeat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí) 2.Circle 圈出聽(tīng)到的單詞 3.write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞 教學(xué)重點(diǎn) write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞 教學(xué)難點(diǎn) Circle 圈出聽(tīng)到的單詞 課 型 新授 教具 錄音帶、單詞卡 片 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過(guò) 程 （一）熱身、復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） 1師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí) : A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm from A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. 2請(qǐng)學(xué)生表演 A部分 Lets talk 的對(duì)話。 （二）呈現(xiàn)新課（ Presentation） 1播放 Lets spell 的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。 2讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同 時(shí)可用手打節(jié)奏。 3. 播放 Lets circle 的錄音 ,讓學(xué)生圈出正確的單詞 4.聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的 (三）趣味操練（ Practice） 游戲 1：看誰(shuí)拿得快 出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit 3 At the zoo（ A） Lets spell 四線格 big pig six milk 課 后 反 思 課時(shí)教案 課時(shí)進(jìn)度 第 6周第 1課時(shí)（學(xué)期第 16課時(shí)） 課 題 Unit3 At the zoo（ B） Lets learn 教學(xué)目標(biāo) 能 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 small, big, long, short。 聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。單詞 small 中 l 的發(fā)音 教學(xué)重點(diǎn) 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 small, big, long, short。 聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作 教學(xué)難點(diǎn) 單詞 small 中 l 的發(fā)音，舌頭要上卷。 課 型 新授 教具 錄音帶、單詞卡 片 教 法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過(guò) 程 1 熱身、 復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （ 1）日常 口語(yǔ) 會(huì)話展示。 （ 2） 教師 播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）游戲：猜動(dòng)物。 T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教 師 在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。 S: It is an elephant. T: Yes. Good. It is an elephant. （ 2）在播放之前， 教師 說(shuō)： You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教師 快速展示系列動(dòng)物圖片： giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。 （ 3）繼續(xù)展示圖片： An elephant and a mouse. 對(duì)比大象和老鼠。 T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教師 強(qiáng)調(diào) big 和 small 。 注意：?jiǎn)卧~ small 中 l 的發(fā)音， 教師提示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞 ; （ 4）播放 Lets learn 部分的錄音，手指單詞跟 讀。 3 趣味操練 (Practice) （ 1） 教師 將 Lets learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以 “ 開(kāi)火車(chē) ” 的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l small, etc. （ 2） Lets do 部分的內(nèi)容。 a. 教師 播放 Lets do 部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的 活動(dòng) 。 b. 學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit 3 At the zoo（ B） Lets learn small big long 圖片 詞卡 short 課 后 反 思 課時(shí)教案 課時(shí)進(jìn)度 第 6周第 2課時(shí)（學(xué)期第 17課時(shí)） 課 題 Unit 3 At the zoo（ B） Lets talk 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握 have 和 has 的對(duì)比和運(yùn)用。在情景中運(yùn)用 small, big, short, tall。 教學(xué)重點(diǎn) 在情景中運(yùn)用 small, big, long, short, tall。 教學(xué)難點(diǎn) have 和 has 的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。 k 課 型 新授 教具 錄音帶、單詞卡片 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 1 熱身、 復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （ 1）日常 口語(yǔ) 練習(xí)。 （ 2） 教師 播放第一冊(cè) Unit 4 B Lets chant 的錄音帶。將 cat, pig, monkey, mouse 的 圖 片 貼 在 黑 板 上 。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1） 教師 為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教與 過(guò) 程 學(xué) 錄音 ， 復(fù)習(xí) 單詞 big, short, small, tall。 （ 2）了解 so 的用法。 so 在句子中的意思是： “ 強(qiáng)調(diào)某種程度 ” 。 （ 3） 教師 出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并 復(fù)習(xí) 表示大小、長(zhǎng)短的單詞 big, long, short, small, tall。 （ 5）根據(jù)學(xué)生對(duì) 課件 的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師 引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用 and 連接在一起，并帶讀： Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. （ 6）再次 播放 Lets talk / A 部分的教學(xué) 課件 ， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。 3 趣味操練 (Practice) 讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的 畫(huà) 。先將學(xué)生手中的各個(gè)單詞說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生 上講臺(tái)做示范，其他同學(xué)跟著學(xué)習(xí)。 小組練習(xí) 。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit 3 At the zoo（ B） Lets talk It has small eyes and big ears. It has big