天上的街市 郭沫若 學習目標 1 有感情地朗讀課文 感受詩歌的音韻美和意境美 2 學習詩人運用聯(lián)想和想象表達感情的手法 3 體會詩人向往理想世界 追求美好生活的思想感情 郭沫若先生簡介 郭沫若 1892 1978 原名郭開貞 筆名沫若 四川省樂山縣人 我國著名的作家 詩人 歷史學家 考古學家 古文字學家 革命活動家 他在文學方面的著作很多 有詩集 女神 星空 話劇 屈原 等 女神 是中國新文化運動詩壇的奠基之作 郭沫若也成為中國新詩的奠基人 一 聽讀課文 整體感知 聽讀指導(dǎo) 1 讀準字音 劃出節(jié)奏和重音 2 每節(jié)聲音要輕松 柔和 音韻和諧 富于美感 一 遠遠的 街燈 明了 好象 閃著 無數(shù)的 明星 天上的 明星 現(xiàn)了 好像 點著 無數(shù)的 街燈 二 我想 那縹緲的 空中 定然有 美麗的 街市 街市上 陳列的 一些 物品 定然是 世上 沒有的 珍奇 三 你看 那淺淺的 天河 定然是 不甚 寬廣 那 隔著河的 牛郎 織女 定能夠 騎著牛兒 來往 四 我想 他們 此刻 定然 在 天街 閑游 不信 請看 那朵流星 是他們 提著 燈籠 在走 天上的街市郭沫若 二 再讀課文 讀出意境美 并思考以下問題 自主學習 1 詩中描寫了那些景物 2 文中哪些內(nèi)容是聯(lián)想 哪些是想象 作者是如何進行聯(lián)想和想象的 為什么詩人在課文中寫到的牛郎織女的故事和我們所知的故事完全不一樣 表達了詩人怎樣的思想感情 三 再讀課文 小組探究 詩人所描繪的牛郎織女的生活是幸福的 安定的 沒有悲劇色彩 其中寄托了詩人對美好生活的理想 這首詩寫于1921年10月24日 此時 五四 運動高潮已過 大革命的時代尚未到來 半殖民地半封建的中國 正處于軍閥混戰(zhàn)時期 面對這種現(xiàn)實 詩人感到失望和痛苦 他痛恨黑暗的現(xiàn)實 向往光明的未來 在燦爛星空的誘發(fā)下 寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇 天上的街市 相關(guān)背景 天上的街市郭沫若 遠遠的 街燈 明了 好像 閃著 無數(shù)的 明星 天上的 明星 現(xiàn)了 好像 點著 無數(shù)的 街燈 我想 那縹緲的 空中 定然 有美麗的 街市 街市上 陳列的 一些 物品 定然是 世上 沒有的 珍奇 你看 那淺淺的 天河 定然是 不甚 寬廣 那 隔著河的 牛郎 織女 定能夠 騎著牛兒 來往 我想 他們此刻 定然 在天街 閑游 不信 請看 那朵流星 是他們 提著 燈籠 在走 四 再讀詩歌 綠色男孩讀 紅色女孩讀 黃色老師讀 藍色一起讀 相關(guān)知識 想象 就是在已有的心理材料基礎(chǔ)上創(chuàng)作出新形象的心理過程 已有心理材料 新形象 創(chuàng)造出 存在 不存在 來源于客觀現(xiàn)實 相關(guān)知識 聯(lián)想 是由一事物想到另一事物的心理過程 兩事物之間或具有相似關(guān)系或具有因果關(guān)系 一事物 另一事物 想到 存在 存在 相似關(guān)系或因果關(guān)系 五 課堂拓展 詩人看到 街燈明了 聯(lián)想到 天上的明星 想象著天上有美麗的街市 仰望星空 你會有哪些新奇的聯(lián)想和想象 選擇一個天體 如星星 月亮 發(fā)揮聯(lián)想和想象 寫一段話 本課小結(jié) 本詩通過由遠遠的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想