用 愛 心 塑 造 靈 魂我從小就喜歡教師這一職業，現在是一名普通的教師，從教至今已經有十幾個年頭。從登上講臺的那天起，就下決心要做一名優秀的教師，什么樣的教師才是優秀的教師？有人說，優秀的教師要有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。但真正要成為一名優秀教師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。文壇巨匠高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是做教師最大的樂趣。一、用師愛打開學生的心靈之門。教師被人們譽為手執金鑰匙的人，因為濃濃的師愛是撒在學生心靈這塊沃土的陽光雨露，如小河流水般滋潤著學生那幼小的心田，師德更是開展班級工作的基石。在這十幾年的教學中我一直擔任班主任，在孩子的心中，我常常是一副笑臉，友善和藹。我用自己的言行來影響、感化學生，學生就是老師的影子，學生學著我的樣子布置班級、組織活動。如在最近一次班會課上，幾位同學組織了“我身邊的文明禮貌”演講比賽，看著同學們激情精彩的演講，圍繞主題展開的面紅耳赤的爭論，我被同學們深深感動了。在班級管理上提倡創新，不斷改變管理方法，豐富班級的活動內容。就以選拔班干為例，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生要敢于挑戰自我、超越自我，樹立良好的自信心。當我在班會上提議：今天在我們要競選班長，我們每個人都有機會當選，但前提是你如何當好這個“家”？讓同學們對你心悅誠服。學生們沸騰了，因為以前班干部始終就是幾個學習好的學生，別人根本就有機會。這個活動引起了學生廣泛參與班級管理的積極性，一時間，每個人都積極地獻計獻策，班級氣氛活躍了起來，學習、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌。而且班里幾乎每位學生都當過小干部，不僅培養了全體同學的能力，也使學生認識到“干部”的真正含義。通過這項活動，同學之間的凝聚力大大增強了，集體榮譽感也有了提升。在學校班級評比中，我們班總能名列前茅，衛生流動紅旗、紀律流動紅旗常在班內高掛。為了讓每個學生都能在集體中成長，我還根據班級實際制定評選榮譽稱號的活動，有作業標兵、環保小衛士、小博士、衛生示范員、守紀模范等，優秀學生會得到獎勵，進步的學生也會得到的和他們相同獎勵，使更多的同學找到了自信，使更多的同學擁有了奮斗目標，取得了驕人的成績。二、 用師愛的陽光溫暖學生在多年的教育教學中，我一直兢兢業業，勤勤懇懇，全身心的撲在工作上。這其中有收獲的甜蜜，也有付出的辛酸。在所帶的班上曾有一個學生，紀律不好是出了名，今天曠課，明天逃學，成績一塌糊涂。這樣不僅嚴重影響了學習，打亂了班級的正常教學，甚至有時還對勸導他的家長大打出手。對于這樣的孩子我曾猶豫過，可發現他的頭腦靈活，并不像想象得那么糟。我決定幫助他改變他，我先尋找他變壞的原因，在與他的談心和從家長、同學們的了解中，我得知他原來是中了“網毒”，是網絡和游戲“搶走”了他的心。于是與家長溝通，每天由家長送他到校，放學后我在送他回家幫他補習功課，既避免了他逃學上網，還可以幫他提高成績。過了一段時間效果并不明顯。我想：自我控制力差是孩子的特點，是他對游戲的興趣使他上了癮，很難一下子把他拉回來。那好，我何不利用他這個“興趣”來試試改變他。我教的科學課有許多查閱資料的內容，于是，我時常刻意留一些查閱資料的家庭作業。每天放學后我陪他去網吧，查閱相關的資料，再幫他補習別的課程，每天如此從不間斷。漸漸地，這個孩子打開電腦后的第一個動作由雙擊游戲變成了登陸百度，顯然，查資料已經成為了他的一個習慣。在課堂上，我也常針對他提出一些問題，慢慢使他樂于學習了，“興趣”又將他的心留在了課堂。 愛可以創造奇跡，愛也可以改變命運，作為一名教師，我們的使命就是播撒陽光，傾注愛心。既然選擇了這個職業，就注定選擇了平凡與寂寞。但當我們面對一聲聲清脆的“老師好”；一雙雙渴求