擴展語句、壓縮語段學案擴展語句學案擴展語句，顧名思義，即對題目給出的語句補充、展開，以使其更豐富、充實。近年高考試題中還沒有為擴展語句單獨設題，這一方面的考查往往與其他考查結合在一起進行。例如1999年高考第五大題第27小題：在下面橫線處填入恰當的語句，組成前后呼應的排比句。人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；_；_；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開，_，史詩還在續寫。我們的共和國正邁著堅定的步伐，跨入新的時代。答案：這道題目在考查擴展語句(由一組三個比喻句，擴展為四個比喻句)的同時，還考查了仿用句式和正確運用常見的修辭方法-比喻、排比。擴展語句首先需要對原有語句的內容和形式給予關注和理解。在這種理解的基礎上，設計出恰當的語句-即在整個語段中妥貼，與上下句關聯適當，句子本身也要通暢。訓練題1.在下面兩處橫線上填入適當的語句，使與前后語句順暢連接，構成對前面語句的總結。在我們悠久的人文歷史上，瀟灑的高人雅士不可勝數。他們的瀟灑各有千秋，有莊子鯤鵬展翅九萬的瀟灑，有曹孟德酒臨江，橫槊賦詩的瀟灑，有_ 的瀟灑，有譚嗣同我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖的瀟灑.他們的瀟灑，_,_，早已超越了表面的行為舉止。2.在橫線處填寫恰當的句子，構成前后連貫、合理的排比句。少而好學，如日出之陽；_,_；老而好學，如秉燭之明。少年，我愛你的美貌；壯年，我愛你的言談；_,_。_,_；壯年是工程的，一座一座地建筑；老年是歷史的，一頁一頁地翻閱。3.在橫線處填寫恰當的語句，使語段內容完整，形式連貫、整齊。人說名師出高徒，這話實是不假。依我看，這原因有二：其一是師之教有方，_。離開了這兩條，既稱不上_，_。名畫家佛羅基奧手下出了一代宗師達芬奇，便是很好一例。4.修改加橫線的詞和句，并在橫線處填上一個恰當的比喻句。當今世界，競爭無所不在，競爭，已成為這個世界的口號。學生間的競爭雖不能與世界相比，但性質是同樣的，_ 。競爭也許會使世界飛躍進步，但競爭必定影響同學關系。5.依據給出的文字，續寫一個段落，句式要大體相同。友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。 _，也是人生一筆_的儲蓄。這儲蓄，_，_，_。怎樣根據材料下定義2003年全國高考語文題中出現了一道要求根據材料下定義的題目。題目如下：提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。（2003年全國高考題） 遺傳是一種生物自身繁殖過程。這種繁殖將按照親代所經歷的同一發育途徑和方式進行。在這一過程中，生物將攝取環境中的物質建造自身這種繁殖過過程所產生的結果是與親代相似的復本。下定義屬于邏輯知識，現在的中學教材沒有涉及，盡管高考曾考過同類型的題目（如1993年全國題），由于時間久遠，不一定引起老師及考生的關注，一些考生對這道題感到有些陌生，也是很自然的事。下面結合2003年高考試題對此類題解題思路作一分析。一、明確概念，掌握形式下定義是揭示概念內涵的邏輯方法，就是把概念所反映對象的本質屬性揭示出來。表達一般用“種差”+“鄰近的屬概念”=“被定義概念（種概念）”的形式。例如：記憶是我們過去的生活實際中認識過的事物或做過的事情在我們頭腦中遺留的印跡。 該定義中，“記憶”為“被定義概念”，是比被定義概念外延大一級的“鄰近的屬概念”，而“我們過去的生活實際中認識過的事物或做過的事情在我們頭腦中遺留”則是“記憶”區別于其他“印跡”的特有屬性，也就是“記憶”與“印跡”這個屬概念下其他種概念內涵上的差別，即“種差”。二、分析材料，確定屬概念考試中通常一般是為學生提供一個詳細完整的信息材料，里面包含一個確切的信息術語，而與信息術語相關的信息，都在材料中。下定義時，首先需要在提供的的材料中找一個比種概念大一級的概念，即屬概念。如果提供的材料中沒有恰當、現成的屬概念，就需要根據材料的內容，自己確定屬概念。仔細閱讀材料后，不難發現“繁殖過程”是“遺傳”的屬概念，這樣第句成為整合后全句的框架，其他3句是它的修飾限制成分，即“生物的一種自身繁殖過程叫做遺傳。”或“遺傳是生物的一種自身繁殖過程。”三、篩選信息，分析種差所謂“種差”是不同于同類事物的本質屬性，是種概念在這個鄰近的屬概念下面同其他并列的種概念之間的本質差別。這一步驟中，既要準確篩選語段中的關鍵信息，保證重點不缺失，又要歸納相同信息，刪除重復或冗余信息，保證語句簡潔。分析所給材料，不難看出第句的主要信息是“自身繁殖”，第句的主要信息是“按照親代所經歷的同一發育途徑和方式”，第句的主要信息是“攝取環境中的物質建造自身”，第句的主要信息是“產生與親代相似的復本”，這3句話的主要信息構成“自身繁殖過程”的修飾限制成分。提取或篩選語句主要信息，要抓住句子所表達的主要內容，而要做到這一點，除了對句子本身內容的把握以外，還特別要關照其他語句的內容。例如第句，其中“這種繁殖過程”與第句話比照是重復信息，因為第句已經說了“遺傳是一種生物自身繁殖過程”，一個信息在一個句子一般不重復出現，所以應將其汰除，才好組合成信息完整而又簡潔的句子。其他句子提取信息要點的情況與此基本相同。四、整合信息，合理表達把被定義者、種差、屬概念，用“是”、“叫”等一類連接詞連結起來，使之符合用“種差”+“鄰近的屬概念”=“被定義概念（種概念）”的表達方式。在本題中，只需要將“種差”即、句的主要信息合理插入到第句的屬概念前即可。所謂“合理”，就是要做到合理排序、句意不變、語句通暢等。本題、句分別就“自身繁殖”的方式、任務、結果來說明的，因此符合事物本身的內在聯系和發展過程，不需顛倒。但要注意，并非所有的全部如此，必要時要調整語序。另外，整合后的句子不能改變原意，也不能出現語病。【答案】生物按照親代所經歷的同一發育途徑和方式，攝取環境中的物質建造自身，產生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程叫做遺傳。或:遺傳是指生物按照親代所經歷的同一發育途徑和方式，攝取環境中的物質建造自身，產生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程。總之，做好“下定義”題，掌握以上步驟是必要的，但考生的篩選信息和變換句式的能力則是基礎和關鍵。下定義應注意的幾個問題：1、不能用否定；2、不能用比喻；3、不能用模糊性語言；4、不能以偏概全；5、不能以類別、形成代替概念。6、壓縮語段式的要注意語序。7、不能循環論證；8、定語多要注意語序；9當與變換句式結合在一起時，先選好一個主干句式，再去操作。 對應訓練1。提取下列材料的要點，并用一句話給“轉基因技術”下定義轉基因技術將引起一場農業革命。轉基因技術能使動植物具有原來所沒有的全新的特性，達到改良食品特性、擴充食品內容、使食品更有利于人體健康的目標，并可以預測收成，提高水的利用率，以及減少合成殺蟲劑的用量等等。2。提取下列材料的要點，給“創造性思維”下定義創造思考教學以培養創造性思維為目標。創造性思維具有以下特點：創造性思維的結果對于思考者或者文化而言，具有新穎性和價值；創造性思維是非傳統的，具有高度機動性和堅持性的思維活動；創造性思維的任務是將原來模糊的、不明確的問題清楚地勾劃出來，或提出某種方案加以解決。（1993年高考題）創造性思維是思維活動。3提取下列材料的要點，并用一單句給“數學語言學”下定義把數學和語言學這兩門相距甚遠的學科緊密聯系起來的強有力的紐帶，是語言通訊技術和電子計算機。前者實現了語言符號的遠距離傳輸和轉換，后者則用數字化的快速運算來處理非數值符號語言。20世紀以來的科學發展日新月異，使數學的領域空前地擴展了，語言學的領域也空前地擴展了。它們都擴展到以符號系統為主要研究對象，因而就發現了共同的邊界，并且彼此滲透。于是一門新興的邊緣學科數學語言學應運而生了。答： （50個字左右）新聞類語段的壓縮新聞類語段的壓縮一般包括擬寫一句話新聞、新聞標題、標題新聞、導語、概括新聞主要內容或信息要點、根據具體要求概括等。要準確的壓縮必須先了解新聞的“五個W”，即when(時間)、where(地點)、who(人物)、what(事件)、why(原因)，這是新聞必須具備的五要素。壓縮時一定要理清何人(包括單位)在 什么地方什么時候做了什么事，事情經過結果怎樣。擬一句話新聞，要把握文段語意，從中篩選出關鍵信息，然后用簡明的語言把它表達出來。所謂關鍵信息，主要指讀者最關心、最有新聞價值的內容。提煉時，要根據是否是讀者最需要知道的內容，是否是目前最需要宣傳的標準來考慮。既然是“新聞”，則應有時間、地點、事件、結果等基本要素；又因是“一句話”，首先要簡短、明白，把相關內容要點組織在一句話之中。一般說來標題較標題新聞更簡潔，往往不需要時間，只要求兩個必備要素人物和事件，句中通常不停頓，文末不用標點。 新聞導語是長篇新聞報導的開頭，常用一句話概括消息的基本內容，一般包括時間、地點、人物、事件、結果等要素。概括新聞要點或主要內容。根據題意提取有關的信息，刪去那些插敘、補敘部分的背景材料及其他相關內容，篩選、概括出新聞主旨或主要內容。例：（07年福建卷）給下面這則新聞擬寫一個標題（不超過12字）。（3分）衛生部4月30日發出公告，決定撤銷全國牙病防治指導組，同時將在疾病預防控制局成立口腔衛生處，負責全國牙病防治管理工作。 據介紹，全國牙防組是1988年經衛生部批準成立的牙病防治組織。牙防組自成立以來，在改善大眾口腔健康狀況、提高群眾自我口腔保健水平、監測口腔疾病發展等方面都發揮了 積極作用。公告指出，隨著近年來政府公共服務職能的不斷強化和行業民間組織的快速發展，牙防組已難以適應衛生事業發展的要求，衛生部決定予以撤銷。牙防組撤銷后，原承擔的工作由衛生部統一安排，群眾性牙病預防保健技術工作和有關事務性管理工作，將以委托形式交專業社團或機構承擔。標題：什么是新聞？ “新聞就是新近發生的事實的報道。”有動態新聞、綜合新聞、公報新聞、評述新聞等。新聞具有針對性、真實性、時效性以及語言的敘述性和簡潔性。狹義的新聞有時專指“消息”。 新聞是一種以記敘為主的文體，其有如同記敘文一樣的基本要素，但由于各種部分的內容要求不同，故其各個部分的概述要點不盡相同。新聞必須具備時間、地點、人物、事件、原因（包括經過、結果）等五個要素。 新聞的結構。 概寫新聞、并非一般要求下的內容概括，如單句找主干、復句看偏正關系及強調內容，句群抓中心句、分析結構層次等所能解決并合乎要求的，往往更需要考慮其文體特點。因而對新聞的結構也應有所了解。新聞的結構一般包括標題、導語、主體、結尾四部分。 a標題 標題是新聞的“眼睛”，有一行標題和多行標題之分。其主標題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實；副標題（又稱輔題、子題）用以補充說明情況，或指出內容范圍，作出內容提要等。概寫標題通常要求的是一行標題（即主標題）的概寫。 一般說來標題較標題新聞更簡潔，往往不需要時間，只要求兩個必備要素人物和事件，句中通常不停頓，文末不用標點。 b導語 導語是新聞的綱領和中心所在，讀者可以從導語中得到整個新聞的總印象。根據其主體部分擬寫導語，要求簡明扼要，重點突出，概括性強。常見的導語寫法有敘述式、描寫式和結論式等。 通常情況下，導語部分除時間、地點（報道具體時間具體地點的動態新聞要有時間、地點要素）外，其余要素均應具有。 c主體 新聞的主體部分自然要有時間、地點、人物、事件（包括經過、結果）、原因五個要素。其在事件的順敘中，有時還插入有關的背景材料和其他相關內容。 壓縮主體時，自然要刪去那些插敘、補敘部分的背景材料及其他相關內容。 d結尾 結尾（有時可無）是整個消息的結束語，它用于揭示事實的意義，指出事件發展的趨向，具有畫龍點睛的作用。除基本要素“人物”、“事件”外，其他要素往往不必出現。形式有小結式、評論式、希望式等。 新聞概寫的類型。 擬一句話新聞（消息）。如： 根據下面的文字的信息要點，擬一條一句話新聞。（不超過25字） 最近，國家財政部等四部委聯合頒布了國企經營者業績評價的新標準。改變了過去單一采用企業利潤、產值與上一年縱向比較的評價方式。把單一指標變為綜合指標，主要以企業凈資產收益率作為評價核心。具體方法是以國有資產年報統計為依據，進行統一測算。按行業、地區、企業規模、效益水平的不同劃分，確定出一個標準值。然后通過在全國同行業、同等規模企業間的比較，判斷出企業經營業績的好壞。 答案： 擬寫標題新聞。 閱讀下面新聞，把它縮寫成一篇標題新聞。 在重慶庫區，國家決定初步納入規劃保護的文物為754處，到目前為止，在501處地下文物中已開展工作的項目僅42處，不足10%；已經完成發掘面積4.85萬平方米，不足總發掘面積128.76平方米的4%。地面文物244處，由于規劃滯后，文物搬遷選址工作舉步維艱，至今搬遷工作無法實施。與此同時，近年來，隨著移民遷建區的施工建設與開發，大量古墓葬、古遺址、古民居、石刻等遭到破壞；盜掘古墓葬、古遺址的時間屢有發生，也給搶救工作增加了難度。 答案： 擬寫標題。例如： 為下面這則消息擬一個標題，限14字內。 3月3日下午，澳門經濟司、財政司和水警稽查隊聯合行動，公開銷毀了在最近兩年中緝獲并已完成了行政或司法檢控程序的盜版光盤約100萬張。這是澳門官方首次采取這種行動。 可概寫為： 擬寫導語。 根據下列材料，用一句話概括出新聞導語： “耀華號”，7月31日從重慶港開出，本月3日6點50分在右行至牌縣航段，船舵突然失控，船體擱淺，并且嚴重傾斜，長江港霧監督局迅速組織久遠，但因水位只有1.7米，客輪的吃水線是2.4米，再加上近期長江退水速度較快，因此4次救援全部失敗。船上243名旅客被困12小時后，在有關部門組織下安全抵達武漢。 答案：壓縮主體。 下面是參考消息2000年3月8日刊登的一篇消息，請將其主要內容壓縮，不超過40個字。 法新社3月3日報道，據俄通社塔斯社報道，位于西伯利亞熱列滋諾戈爾斯克的俄法聯合研究與制造工廠的工程師們今天成功地完成了第一代Sesat人造衛星的測試工作。來自西伯利亞的專家一直在與法國的阿爾卡泰爾公司合作為歐洲通信衛星組織（歐洲最大的操控人造衛星的機構）生產衛星。這顆衛星將于今年3月中旬被送往哈薩克斯坦的拜科努爾發射升高。 答案： 擬寫結尾。例如： 根據下面消息的信息，用一句話概括其結尾。（不超過26字） 美國空間計劃的新目標是建立一個永久性的載人空間站。這個空間站重40噸，可居住68人。每次飛行時間6個月。空間站上有比較寬敞的生活區，有科學與工業實驗室、衛星修理車間、觀察太空的天文望遠鏡和觀察地球的遙感設備。空間站還有一個面積達到2000平方米的太陽能電池翼，可提供75千瓦電力。還是美國航天局繼航天飛機后提出的又一大膽的設想。 永久性航天站的出現將使空間工業逐步成為現實。載人空間活動的發展將由科學試驗和軍事應用變為商業應用，在軌道中制造稀有的藥物和價值數百萬美元一磅的鉆石，能大大提高生產率。無人空間飛行的商業應用早已付諸實施，例如用衛星進行通信、導航、預報天氣、全面探測地球上糧食、水源、森林、土地和礦物資源的分布和數量等已經為人類帶來了數以億計的效益。但是載人空間站將會帶來更多的利益。 結尾：概括說明、議論、記敘性材料類壓縮語段就是用提煉、概括、歸納等方法將內容豐富的長語段按照要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語段甚至一句話、幾個詞。壓縮時一般要根據材料的性質，明確其側重點：敘述性材料，要注意時間、地點、人物、事件等重要信息；議論性材料，關鍵是要先找到其論點；說明性材料，則要抓住其對象特征、范圍等；若是幾層意思并列，就要歸納這幾層意思的共同性或實質性。例：（07年廣東卷）下面的材料從四個方面對粵劇作了介紹。請篩選信息，保留各方面的主要內容，壓縮成一段文字，不超過90字(含標點符號)。(6分)粵劇起源于明代，深受昆曲、南戲的影響，清朝順治之后，以梆子、皮黃為基礎，融合弋陽腔、昆曲之長，吸收了南音等廣東民間曲調，逐漸發展成為南方的一大劇種。它的唱腔豐富，以梆子、二黃為主，兼用民間說唱音樂。唱有大喉、平喉、子喉之分，調有正線、反線和乙反線之別。伴奏樂器原只有二弦、高胡等民族樂器，后來加進了小提琴等西洋樂器，對增強戲劇效果，起到了很好的作用。粵劇的行當，原只有生、旦、丑、末、凈等十個，后來生角又演變為文武生、武生、小武等。粵劇是最能體現廣東特色的劇種。提取關鍵詞“關鍵詞”是日常學習作中特別是計算機檢索中經常用到的，一般來講應采用原文中出現的詞語。重點是在提煉材料的內容要點的基礎上，然后再摘出關鍵詞。例：（06年廣東卷）提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞語。 從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術，間接的反映了現實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發人們的想象力，調動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊含的美。這也是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”舍棄客觀事物的具體現象特征，而攝取其神髓。 分析評價類即按要求給材料續寫結論性意見或總結句。壓縮的結果往往不是原文內容本身，而是原文段敘述反映了什么，說明了什么，要求能夠把握事物的屬性或共性，綜合性強，有一定的難度。例：（07年安徽卷）某校擬制作安徽名人宣傳櫥窗，同學們已搜集到下列材料。請你據此寫一段陶行知簡介（不超過70個字），再就人物言行、品質或貢獻的某一點進行評價（不超過30個字）。原名文睿，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙縣。1914年畢業于金陵大學。后留學美國哥倫比亞大學。1920年任中華教育改進社總干事。1946年去世。提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”等主張，形成“生活教育”思想體系。著有陶行知全集、普及教育等。先后創辦曉莊學校、育才學校和社會大學。九一八事變后，組織國難教育社，創辦“山海工學團”。主張采用“小先生制”，實行“即知即傳”。1934年創辦生活教育半月刊。他的教育名言有“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”等。毛澤東說他是“偉大的人民教育家”。人物簡介：人物評價：三 、規律總結 縱觀05、06、07年高考語言表達題，可以看出壓縮語段題的基本趨勢為：從內容上看，壓縮對象一般是具有積極意義、含有科技信息或含有人生哲理、富有美感的語段；從形式上看，開放程度越來越大，實用性、能力性越來越強，貼近生活；從題型上看，仍然是以限字數壓縮為主，但壓縮的文字不囿于十來個字的限制，有多有少，呈多樣化發展；從材料性質看，所選題材并不限于新聞，議論語段、說明語段、記敘語段甚至寓言故事都有所涉及，而且出現了多種多樣的變式題。 從文體上看，壓縮語段主要包括四種類型，即敘事性語段、描寫性語段、議論性語段和說明性語段。敘事性語段的壓縮需要抓住記敘的要素來概括信息。記敘的要素主要指時間、地點、人物(包括對象、身份等)、事件(包括起因、經過、結果)；描寫性語段的壓縮要抓住所描寫的景物，景與物的主要特征，描寫的角度及目的、感情等；議論性語段的壓縮需要抓住議論的話題、中心論點，證明中心論點的論據，得出的結論；說明性語段的壓縮需要抓住被說明的事物的主要特征、說明的目的等。從試題類型看，壓縮語段題主要有新聞標題擬定題，主要信息歸納題，語段觀點提煉題和人物形象概括題四種類型。新聞標題的擬定題答案具有簡明和有趣味的特點；主要信息概括題答案需要全面而突出重點；語段觀點提煉題需要旗幟鮮明，一針見血；形象描寫概括題需要恰如其分。四、 溫馨提示1、 不能準確的捕捉語段中的主要信息，誤把次要信息當作主要信息。2、 不能從客觀上分析語段想讓讀者知道什么，只是從局部答題，以偏概全。3、 不能運用必要的文體知識，答非所問。4、 語言干癟，詞匯貧乏，不能用規范的書面語準確的表達文意。5、 不注意字數限制，過多或過少都會做成丟分。6、 沒有注意到賦分與概括的信息的聯系。高考圖文轉換題例談及訓練（教案）圖文轉換綜合考查對材料的的分析能力，要求從原始材料中篩選信息，進行分析、綜合，并運用簡明的語言概括出觀點。近年高考語文科的命題，更加突出對考生語文綜合能力的考查，注重考生創造能力的發揮，試題注意情境的設置，內容更貼近現實生活，體現語文學科的基礎性、工具性特點，在這些思想的指導下，圖表分析題型理應得到重視，圖表題要求考生根據圖表中的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或對材料進行綜合性評價。 解答圖表分析題要把握好四個方面： 1、注重整體閱讀。對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。 2、重視數據變化。數據的變化數據的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。 3、注意圖表細節。圖表中一些細節不能忽視，他往往起提示作用。如圖表下的“注”等。 4、把握考題要求。根據考題要求進行回答，才能有的放矢；同時考題要求往往對內容有一定的提示性。這樣，比較分析有關內容，就可準確回答問題。 5、簡要歸納概括。解答這類問題的共同點是歸納概括。解答前，要正確分析中所列內容的相互聯系，從中找出規律性的東西。分析出有關材料的內在聯系，再歸納概括為一個結論，也就符合簡答要求了。 在媒體信息交流和傳遞中，圖表是一種主要的表現形式之一，它能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物的發展變化規律或作者觀點態度。常見的圖表形式有公司單位的報表、企業廠家生產增長圖、工藝生產流程圖、實驗研究變化曲線圖等。簡潔的圖表包含著大量的文字和數字信息，涉及到不同的知識領域。 教學中為了培養學生對圖表的綜合分析、理解能力，已把對圖表認讀和圖文轉換作為一種能力型題融入考試試卷中。如綜合科目中的圖表分析題，語文科中語言運用題把圖表內容轉換成相應文字。圖文轉換是一種綜合性、技巧性強，具有創新特色的新題型。在平時教學和復習備考中，要加強這種題型的能力訓練。筆者就語文科中圖表文轉換題來解剖一下其答題思路。一、能力測試趨向及要求 圖文轉換題型體現了語文教學與社會生活的密切聯系，體現了語文學科與其它行業的交叉重疊，也體現了教學中對社會生產、科技信息發展特征的關注與分析及綜合概括能力的考查。由于其綜合性強、又有新穎性，考試中命題形式大體上包括圖文、表文轉換兩類。在表達要求上，包括把圖表信息直接表述為文字和對圖表信息推斷總結兩類。這類題型屬于語言應用能力的考查，一般置于第二卷的第六大題中，分值一般為46分。答題時有時還有字數和句式的嚴格限制。 這類題型對考生的能力要求主要表現在： 第一、全面準確地認讀圖表內容。一般來說，解讀圖表遵循以下流程：源信息(圖表)觀察認讀分析理解歸納概括文字表達。 第二、對認讀結果的要求，注意兩點：結果與源信息的同一性。即圖表包含的陳述對象、比較的各個項目角度、事物發展的趨勢，在轉換中一定要全面準確，不遺漏。若題目要求把圖表內容表述出來，還要引用圖表中的具體數據來加以說明。結果與源信息的一致性。即在歸結中，答案要點要與圖表反映的整體趨向、觀點態度一致。同時還要注意與題干中字數和句式的要求一致性。二、典型錯誤1、信息歸結多余或無中生有。2、信息遺漏或缺失。學生在讀圖時不細心，不全面，結果顧此失彼，造成信息缺失或遺漏，使得答案要點不全面。3、信息推斷錯誤4、答案表述羅嗦，條理混亂圖表轉換題型最難最關鍵的就是怎樣選用語言來組織答案。學生往往不注意題目要求，或一五一十地把圖表內容說明出來，其中夾雜很多數據，語言不簡練，思路不清晰；或過于籠統，不得要領甚至不著邊際，但前者情況較普遍。如對坐標曲線圖的分析，學生時而以年份為主，時而以產量或發展狀況為主，時而把兩者交織在一起分析；又如復雜表格的分析，不能片面就一個角度(比較項目或比較角度)來展開，要綜合分析三個維度：橫向角度、縱向角度、斜向角度(主要是數據變化)。總之，答案組織表述要全面準確反映圖表信息，要符合題干的要求。三、解題思路及注意事項1、認真審題，明確要求。 審題時,要注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說明的對象和比較的角度；還有題干中句式表達的要求(單句還是復句)和字數的限制，有的題目還限定了以某個具體對象作為答案的主語，類似句子的重組題型，要求你去續寫。2、仔細認讀圖表，全面準確捕捉信息。 對圖表，學生要認真觀察，找出圖表中所含的信息：比較對象、比較角度及項目、各種數據及變化特點等，抓信息要全面準確。具體而言，圖表式的要兼顧圖表的各個要素，坐標曲線圖要抓住曲線變化的規律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。3、依據題干要求，規范作答。 不同的圖表形式，題干有不同的要求，答案表述也各異。答題時注意： (1)注意題目中的關鍵詞。如表達方式轉換題，題干中往往有這樣一些標志性詞語：“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內容”等。在表述時要有具體的數據比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息；而信息推斷題的題干中往往有這樣一些標志性詞語：“該圖表表明(說明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出(得出)”等。 (2)注意題目中的特殊限制。一是句式的限制，用單句表達只能含有一組主謂賓成分，用復句要標明句間的邏輯關系；二是字數的限制，在表達時要注意年號和數字的規范。 (3)注意在表達中不能出現語病，特別是在反映事物變化或規律時，選用詞語要準確。如表明增長趨勢的，可用的詞語有：“增長(加)了”“增加到”“增長了倍”，“與同期相比，增長”等；表明下降趨勢可用的詞語有：“減少了”“減少到”“減少了(百分數、分數)”，但其后不能用倍數。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%70%)”“絕大多數(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。總之，要根據圖表數據變化規律來選用詞語表達。 (4)針對題目要求和圖表內容復核答案，看有無遺漏、多余、誤推或表述不詳等錯誤。圖文轉換題組訓練1下面是“中學生參加課外體育活動情況統計表”，請用文字表述出表中反映的兩種主要情況： 年級人數 %學校初一500人初二500人初三500人農村中學55.434.629.7城鎮中學50.231.526.4_ _ _ 2讀下面的材料，在后面的空格處續寫句子，要求句子簡明、連貫，不要超過字數。某部門向消費者調查：您認為下列哪些品牌的產品是國貨。調查結果如下表：品牌認同率品牌認同率格蘭仕微波爐33.1%飄柔洗發香波63.7%澳克碼冰柜21.5%玉蘭油75.8%蒙妮坦服裝26.4%舒膚佳香皂68.9%（注）每一產品品牌的認同率，均指認同人數占被調查總人數的百分比。調查結果是有趣的。右邊三個外國品牌，A，對于左邊三個真正的中國品牌，B，造成這種認同顛倒的原因，一言以蔽之，就是C。A B C 3根據畫面內容，用簡要語言表達出這幅漫畫的主題（30字以內）。6中國歷史教材中關于秦朝專制中央集權的圖示是6中國歷史教材中關于秦朝專制中央集權的圖示是6中國歷史教材中關于秦朝專制中央集權的圖示是4根據下表提供的內容和數據，用比較的方法在橫線上填寫一個恰當句子，與上下文語意保持一致。表一：你認為網上講真話重要嗎？重要67.4%不重要8.5%無所謂24.1%表二：你上網聊天都講真話嗎？是22.2%不是66.8%不回答11.00%從以上兩組數據的對照中我們發現， 。上網聊天應該講真話是網友美好的愿望，可在現實中，網上聊天之言又令人難辨真假。5閱讀下面圖表，完成后面的題目。高考作文評分控制組對影響高三學生作文的因素進行了調查，結果如下：項目名稱具體內容所占比例語言表達句子、詞匯、文字、標點、修辭方法5155%層次結構層次、過渡2155%思想內容中心、材料、分析2690%請根據圖表所反映的情況，寫出兩條結論。（1） （2） 6請用一句話概括下面兩個表格的信息。中央對西藏交通投資（單位：億元）時間和平解放至1989年“八五”期間“九五”期間“十五”期間“十一五”期間投資金額701474081527計劃投資430西藏社會運輸生產力發展（單位：輛）車輛保有量營運車輛出租車2003年58854223981892與1990年相比248333307下表是就讀書看報、上網、看電視和聽廣播等方面對不同學歷的人進行調查的結果。請概括表中的主要信息。（少于40個字）讀書看報上網看電視聽廣播研究生2小時14分962分鐘1小時43分鐘9分鐘本科生1小時49分826分鐘2小時18分鐘16分鐘大專生1小時16分704分鐘2小時29分鐘中專生1小時7分353分鐘2小時38分鐘17分鐘初中生1小時18分263分鐘3小時7分鐘24分鐘小學及以下37分鐘32分鐘2小時42分鐘30分鐘8下面的圖案是植樹節節徽，請根據其寓意填上所缺的句子。樹形，表示_