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文檔簡介

六年級上冊科學 課題 相貌各異的我們 主備人：希熱娜依課型新授課課時1課時教學目標知識與技能：1同一種生物不同個體之間也存在著差異。2生物有不同的性狀特征，這些特征的不同組合造就了多樣的生命個體。過程與方法：提高學生觀察能力和辨析不同現象特征的能力。情感、態度和價值觀：發展小組交流、合作探究、協同工作的意識和能力。教學重點知道同一種生物不同個體之間也存在著差異。教學難點提高學生的觀察能力和辨析不同現象特征的能力。教具學具 小組相貌性狀調查統計表、課件，課本 教 學過程教學過程導入明標:1.激發興趣，導入新課（認識相貌不同的人導入）(放照片)照片上的人你們認識嗎？（放第二張照片）從這些老師之中找出你們班主任。為什么你們能一眼就認出他們？ 他們都有頭發，眼睛，鼻子，耳朵。為什么還是能夠一眼就能認出？ 板書：相貌各異的我們剛同學們都說了相貌不同 ，到底有哪些不同呢？活動一：觀察我們的不同了解世界，從自己開始， 下面同學們簡單的描述一下自己的相貌特征 并匯報。 教師引導 ：臉型，眼皮，頭發，眉毛。通過描述有什么發現？ 總結：相貌特征不同，就是說相貌特征表現的形狀不同。 活動二：做一個班級相貌普查 1. 各小組完成小組相貌性狀調查統計表。小組相貌性狀調查統計表性狀人數性狀人數單眼皮雙眼皮有耳垂無耳垂通過上面的數字你們發現了什么？ 一種特征好多人身上都有。活動三：我們的相貌特征是唯一的嗎？出示雙胞胎圖片，讓學生觀察 這兩個同學長的一樣嗎？總結：世界上找不到相同的兩個人。推理到其他生物也是一樣的。所以說我們的相貌是獨一無二的 學生可能回答：熟悉相貌不相同 學生進行觀察學生觀察 并回答 板書設計相貌各異的我們 活動一：觀察我們的不同 臉型 眼型 頭發 眉毛活動二：做一次全班相貌普查活動三：我們的相貌是唯一的嗎？ 作業回家以后，請同學們完成兩項活動：1找找自己從小到大的照片，觀察比較一下自己的相貌

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