談如何搞好小學語文教學 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 隨著課堂教學改革的逐步深入，對語文教學提出了前所未有的挑戰，語文教師要不斷學習新知識，掌握新信息，更新教學觀念，在新課程環境下要重新塑造自己，提升教學水平，才能促進學生的全面發展。要努力改善和優化教學流程，使每個教學環節都充滿生機與活力。因此，在語文新課程實施中，我認為語文教師必須重視以下幾個方面，以適應新課程改革。 一、認真鉆研教材、精心設計課堂教學 教學中，備課 是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，教學效果就不好，課堂氣氛沉悶，學生聽課也沒興趣，會嚴重影響學生學習的積極性。要花大氣力用在備課上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重點難點。要了解學生的基礎和能力，為了令教學生動有趣，教師要先準備所需教具，充分利用互聯網查找資料，為上好課準備素材。要認真編寫教案，同時要精心設計課堂教學，力求課堂教學效果最佳，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講 練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。 二、激發學習興趣，提高學生語文素養 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。 “ 興趣是最好的老師 ” 。小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，在教學中，要注重培養和激發學生的學習興趣。在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。首先，新課導入方式要力求新穎獨特。導課可根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發興趣、設計 懸念，引發設計，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。其次，注重探究討論培養思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關，這就要求我們在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽討論，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發，體會學習是無止境的道理。開放的課堂教 學給學生更多的自主學習空間，真正讓學生在學習中體驗自我價值，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。 三、注重知識遷移，由課內向課外拓展 以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的 整體效益。在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育，不僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉的感情。為了提高學生的品質，把學過課的文可以延伸到家庭，說說自己在家的體驗，學會感恩，讓學生在學到文化知識的同時，道德品質也得到良好發展。 四、加強朗讀訓練，培養感悟理解能力 首先，可以利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。農村的學生聽、說的能力相對較弱，回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，制約了他 們的閱讀及寫作能力，可以要求學生每天早上運用普通話大聲朗讀 20 分鐘。其次，選擇美文讓學生感悟理解。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理 解，升華認識，填補空白。 五、強化課外閱讀，加大寫作習字訓練 為了提高學生的閱讀和寫作能力，加大訓練力度。可以要求學生每周閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合小學生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，為了提高學生的書寫能力，可以規定每天必須練一頁字，每周一交。所練內容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要認真書寫。相信經過長時間的訓練，學生會有明顯的進步。 六、合理設 置作業，及時檢查批改作業 在作業設置上，可以安排作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有 “ 一周一記 ” 、習字等。可以訂一套單元測試，一套用作鞏固訓練。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，多用鼓勵鞭策性語言，調動學生積極性，對待作業中出現的問題，要及時指出，責令訂正和改正，通過作業檢查及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。 七、積極參與教研，汲取經驗提高自己 堅持參加校內外教學研討活動，主動聽一些優秀教師的公開課、優質課，不斷汲取寶貴的教學經驗和好的教學方法，并通過 參與研討和集體備課等活動，虛心向經驗豐富的教師請教教學問題，讓自己從別人身上學到很多有益的經驗，在學習中提高自己的教學水平。 總之，新課程的實施為我們提供了嶄新的平臺，給每一位小學語文教師都提供了自由伸展的空間。作為一名教