高一年級“悠悠同窗情”主題班會教案 高一年級“悠悠同窗情”主題班會教案 【主題】悠悠同窗情【目的】使班級同學對“同窗情”能有更深一層的認識，能利用這些認識，正確處理一些同學之間的矛盾，進一步增強班級的凝聚力，進而能夠手攜手、心連心，共同拼搏，同奔未來。【表現方式】通過單口相聲、情景小品、校園 AB 劇等表現方式切入班會主題。【時間】【地點】藝術館三樓音樂多媒體教室【班級】高一年三班【班主任】張偉民【主持人】黃凡、白加龍步驟 活動過程 目標 人員 時間 （一）單口相聲： 高山流水 鐘子期：涼風有信，秋月無邊，虧我思嬌的情緒好比度日如年。雖然我不是玉樹臨風，瀟灑倜儻，但我有廣闊的胸襟加強健的背彎。本人青春二十，人稱宇宙超級無敵美少男 -鐘子期。唉！你看，那天，好藍，啊！那草，好綠，哇，那水好清。哪里來的琴聲，太動人了。于是，我翻山越嶺，跋山涉水，終于來到了半山腰。看到有位 兄臺正在彈琴，當然，彈得不是鋼琴，而是古箏。喂，兄臺，你小子古箏過幾級了啊？ 伯牙：承蒙厚愛，還沒過級呢？ 鐘子期：啊，沒過級還敢獻藝啊，不過，說實話，你彈得不錯，正可謂是“洋洋兮若江河，峨峨兮若泰山 .” 伯牙（感動得直落淚）：我終于找到了知音。（兩人相擁了好一會） 突然有一天，鐘子期駕鶴西歸，伯牙來到了鐘子期的墓前 伯牙：小強，你死得好慘啊，哦，不對，是子期。（唱）沒有你我怎么辦”我的琴 聲誰能聽懂，所以我決定把這琴砸掉（說）我砸，我砸。古箏誠可貴，友情價更高，（轉身離開：我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。 利用單口相聲引起學生興趣，引發學生對友誼的發生與發展進行思考：有了共同的語言就一定是知己嗎？發生在相聲中的友情的真正價值體現又是什么？要是你是里面的伯牙，在鐘子期死后，會不會把古箏也砸掉來捍衛這段友情？指導學生交友一定要慎重，要注意友誼的良性發展。 吳惠婷 3 分 鐘 (二 ) 暢所 欲言 （友情 的故事） 1、 問題：在單口相聲高山流水里，是什么讓伯牙和鐘子期成為知己呢？里面所體現的友誼真正價值是什么？我們該如何去正視他們這段友誼的發生、發展甚至結束？ 2、 都說作為朋友都應該講義氣，但該怎么樣講義氣才是真真正正的友誼呢？ 3、 讓同學談述發生在身邊的友情故事并高度概括友情的真正價值 談論友誼的真正價值，樹立友誼的正氣性 10 分 鐘 （三）情景 小品只要你過得比我好 第一幕 珊珊告別父母，到一中求學（連接音樂其實不想走）與小妹在學校偶遇。（連接音樂老鄉見老 鄉） 那次偶遇成了他們友誼的開始 第二幕 有一天，珊珊不小心打爛了小妹的水壺。而水壺正是小妹與她的另一個朋友一段友情的見證。小妹很心疼。但她對珊珊說，她與這位朋友之間的友誼，已經沉淀在彼此心底，而且她的朋友也一定不希望這份友情成為珊珊和自己友情間的障礙。小妹因為數學考得不好心情低落。珊珊鼓勵她不要氣餒，并且給小妹補課。 第三幕 最近小妹很煩惱，因為珊珊的生日就要到了，要送什么禮物呢？珊珊 上次看中的小玩意挺貴的，小妹沒有足夠的錢。后來，她決定這樣做 - 珊珊打開課本的時候，發現夾在其中的賀卡里面寫著：珊珊，我沒給你更好的，那時因為我還沒有辦法。有句話一直想對你說，只要你過得比我好。小妹。 第四幕 就要過暑假了。對于這對朋友來說，不能見面的兩個月將特別的漫長。（音樂傷離別 小妹在珊珊的幫助下，期末考得不錯。小妹對珊珊表示感謝。珊珊對小妹說，只要你過得比我好。 （音 樂只要你過得你我好） 續上一個話題讓學生再次感受友誼的真正價值，引起他們心靈上的感動與震撼。同時在其中穿插兩個小矛盾，并進行細化，讓沒參加小品演出的學生也能有所體會，指導他們：交往過程中產生矛盾是不可避免的，要懂得互相諒解，當朋友需要幫助時，又應在第一時間內出現，盡自己最大的能力去幫助他們。 吳惠婷 伍斯聰 5 分 鐘 劇情的細化 、杯子破了的時候，換成你是小妹，你會咋樣？ 2、小妹的數學比較不好，期末考又快到了，很煩 惱 ,珊珊看到了，但她也處于緊張的復習階段， 面對這種問題時她應該怎么做 ? （注：珊珊數學比較好） 2 分 鐘 （四）校園 AB 劇班干部與 同學 某自習課上 巧勤：哇，杰倫耶，你看杰倫 D 調的華麗銷售量高達幾十萬張啊！ 平鈺：真的耶，杰倫，愛死你啦！ 妮妮（轉向后頭）：你們在說什么呢？ 巧勤：杰倫的 D 調的華麗阿，你看杰倫多帥啊！ 妮 妮（翻開）：什么啊，就這？都是圖片由什么好看的？ 平鈺：什么啊，你看杰倫你們帥，你真不懂得 - 泳坤：你們女孩子懂什么？籃球比這有意思多了，你看姚明多棒！ 巧勤：你就懂？ 妮妮：還姚明咧！ 種森：我喜歡喬丹誰也比不上。 巧勤：喬丹早就退休了！ 平鈺：就是 . 班長：安靜一點好嗎？ （一陣安 靜，騷動又起） 平鈺：你說杰倫跟候湘萍相配，還是蔡依林？ 妮妮：你說呢？ 平鈺：當然是候湘萍了，她比較漂亮。 泳坤：我覺得還是蔡依林好些，她歌唱得比較好聽。 巧勤：你不是說我們不懂嗎，怎么又加入了？ 種森：一切聊聊而已嘛，需要這樣子嗎？ 妮妮：后面有好多新歌喔，什么愛我還是愛他，見習愛神 平鈺：我還是覺得杰倫的 歌最好聽。 巧勤：不可以這樣就下結論，你沒聽，怎么知道他的最好聽。 班長：你們安靜一點好不好，別人還在自習呢！ 巧勤：什么啊，不就是班長嗎，拽什么拽！ （旁邊：就是） 平鈺：就只會仗著自己是班長欺壓老百姓。 班長：班長總有權利來維護班級的自修秩序，有權叫你們安靜吧！你們那么吵，叫別人怎么自習呢？ 種森：切 ，真沒意思！ 利用某自習課上經常可見到的一些情景，讓學生切身去感受里面的氛圍，指導他們要懂得設身處地的為他人著想，要懂得理解班干部工作的難處，并引發他們積極去討論：班干部該怎么樣去開展工作才是最好的。 明君 巧勤 平鈺 妮妮 種森 泳坤 4 分 鐘 （五）集思廣益班干部 與同學 關系的處理 1、談談對該情景中出現問題的感想。 2、如果你是該情景中的班長，你會怎么去做？ 3、大家覺得什么樣去擔任班干部才是最好的？ 10 分 鐘 （六）詩朗誦諒解無聲 諒解無聲而溫暖，互送一個蘋果的微笑。初春的黎明，悄悄溶化著雪水。尊重每一棵樹的自由，開它自己愿開的花，甚至顏色、外殼，還有果實酸甜的滋味。打開身邊每一扇緊閉的窗戶，讓久違的陽光自由的射入，甚至在身上緩緩地流淌，溫暖著我們的心房。把在我們心中渴望的小鳥，讓它悄無聲息的體貼，飛翔在浮著朝霞的明天，還有那淡藍色的天幕中。如果諒解溶于空氣，為我們每個人所呼吸，被諒解是一種幸福， 諒解別人也是一種幸福！ 借助這講究平仄、押韻，飽含深意富的一首詩在學生心底留下這樣的痕跡：想讓友情往深處發展，別忘了在產生矛盾時，各退一步，互相諒解。 桂月 蔡妮妮 3 分 鐘 總結 我們這一堂主題班會悠悠同窗情主要是圍繞兩方面的問題來開展的，一方面是同窗情的真正價值，另一方面是同窗交往過 程中矛盾的處理方案。剛才，同學們也都在主持人的帶領下對這兩方面的問題進行了比較深入的探討，相信此時大家對這些問題都應該有了進一步的了解。那么，什么是同窗情的真正價值呢？嗯，就像明君同學剛剛講的，生病時的一杯水，煩惱時的一句貼心話，等等。我認為，只要是發自內心的關懷，這些都算得上是同窗情的真正價值。還有，另一方面是矛盾的處理，剛剛在“同學關系的處理”這個環節中，大家都各抒己見，發表了自己的一些看法，處理方案啦，那些都非常的好，從我個人的角度來看，看處理同學之間矛盾最有效的辦法是諒解，因為諒解可以化解一切，諒解 也是一種幸福。當然，過分的諒解有時會適得其反，我們必須在諒解的同時，幫助我們的同學我們的朋友，把他們那些不好的習慣改掉，這樣才是真正的諒解，真正的同學，真正的朋友。 同學們，通過今天這堂主題班會，我們就可以利用這些正確的認識去處理一些同學之間的矛盾，增強班級的凝聚力，讓我們高一年（ 3）班成為一個團結的集體，溫馨的大家庭。 對這趟班會課所探討的兩