第 四 章 物質的特性 單元 檢測 精編 B卷 說明： 本卷總分為 100 分，考試時間 60 分鐘。 一、選擇題（每題只有一個正確選項，每題 2 分，共 40 分） 1、 下列俗語與物質的化學性質無關的是（ ） A 真金不怕火煉 B 百煉方能成鋼 C 紙里包不住火 D 玉不琢不成器 2、 分子很小 ， 看不見摸不著 ， 但我們可以通過一些直接感知的現象 ， 經過合理的推測來認識分子 。 下列推測既合理又符合事實的是 ( ) 21 世紀教育網版權所有 A 現象：注射器內的水很難壓縮 推測：分子之 間存在斥力 B 現象：空氣中沙塵飛舞 推測：分子在做無規則運動 C 現象：鋼棒很難壓縮 推測：分子之間沒有間隙 D 現象：磁鐵上吸住了很多鐵屑 推測：分子之間存在引力作用 3、 外科醫生做小手術或緊急治療運動員肌肉扭傷時，常用蒸發快的液態氯乙烷做麻醉劑，把液態氯乙烷噴到局部皮膚上，使皮膚快速冷卻，在一段時間內失去疼痛感，這是由于氯乙烷（ ） 21 世紀教育網版權所有 A汽化放熱 B汽化吸熱 C凝固放熱 D熔化吸熱 4、 室內溫度為 20 ，此時用浸有少量酒精的棉花裹在溫度計的玻 璃泡上，隨著酒精的迅速蒸發，下列 哪幅圖正確反映了溫度計 讀 數隨時間的變化（ ） 21 世紀教育網版權所有 5、 小紅將一杯常溫的開水放入正常工作的冰箱的冷凍室中，經過一段較長時間后，杯中的水發生了物態變化，圖四個圖象中能正確反映這杯水的物態變化過程的是 （ ） A B C D 6、 如圖所示 ， 是某游泳愛好者在游泳上岸后站立時的情境示意圖 ，下列說法錯誤的是 ( ) A 蒸發和沸 騰是汽化的兩種方式 B 所有氣體在溫度降到足夠低時都可以液化 C 水在蒸發的過程中要吸熱 ， 使水和它依附的人體溫度上升 D 圖中游泳愛好者的姿勢是為了減少 熱量 的 散 發 7、 下列關于物質制取所依據的物質的性質及其有關變化的說明正確的是（ ） A 利用降溫加壓液化空氣，并分離出氧氣的過程，利用了空氣的物理性質及物理變化 B 用電解水的方法來制取氧氣，利用了水可以分解成氧氣和氫氣的物理性質 C 用金屬鎢絲制造白熾燈，利用了金屬鎢絲通電能發光的化學性質 D 鎂條燃燒生成白色粉末是鎂發生了物理變化 21 世紀教育網版權 所有 8、 如右圖中，小燒杯 A 和大燒杯 B 內都裝有水， A 與 B 不接觸，把 B 放在火上加熱，使 B 中的水沸騰，在繼續加熱時，則下列判斷正確的是（ ） A 燒杯 A 內的水會沸騰 B 燒杯 A 內的水不會沸騰 C 燒杯 B 內的水不會沸騰 D 燒杯 B 內的水不會減少 9、對鍋加熱，鍋內的水持續沸騰時，水面上的 “ 白氣 ” 并不明顯。如果突然停止加熱，水面上很快出現許多 “ 白氣 ” 。對此現象，你認為合適的解釋是（ ） A 沸騰時水不蒸發 B 沸騰時水面上的蒸氣溫度高于 100 C 停火后水開始大量蒸發 D 停火后水面上方的溫度明顯低于水蒸氣的溫度，大量水蒸氣液化為細小的水珠，形成“白氣” 21 世紀教育網版權所有 10、 在一個標準大氣壓下 ，某同學將冰塊放入空易拉罐中并加入適量的鹽， 用筷子攪拌大約半分鐘；測得易拉罐中冰與鹽水混合物的溫度低于 0 ， 實驗時易拉罐的底部有白霜生成 。 對于這一實驗和現象的分析 ， 正確的是 ( ) 21 世紀教育網版權所有 A 鹽使冰的熔點低于 0 ， 白霜的生成是凝華現象 B 鹽使冰的熔點高于 0 ， 白霜的生成是凝華現象 C 鹽使冰的熔點低于 0 ， 白霜的生成是凝固現象 D 鹽 使冰的熔點高于 0 ， 白霜的生成是凝固現象 11、下面是用天平稱鹽水質量的幾個步驟，你排出合理的順序是（ ） 稱出燒杯和鹽水的總質量 稱出燒杯的質量 把天平放在水平桌面上，調節橫梁平衡 把鹽水倒入燒杯中 從燒杯和鹽水的總質量中減去燒杯的質量就是鹽水的質量 A B C D 12、 某學生用托盤天平稱量一實際質量為 4.8 克的固體 ， 該學生稱量結果為 5.2 克 ， 稱錯的原因可能是 ( ) 21 世紀教育網版權所有 A 稱量前未將天平調平衡 ， 指針偏右就開始稱量 B 誤將砝碼放在左盤 ， 物體放在右盤 C 稱量完畢時 ， 未將游碼質量計算在內 D 以上都有可能 13、 三個完全相同的杯子，里面裝有相同質量的水，把質量相同的實心鐵塊、銅塊、鋁塊分別放入三個杯中（無水溢出），則水面上升最多的是（ ） A放有銅塊的杯子 B放有鐵塊的杯子 C放有鋁塊的杯子 D無法判斷 14、 下面說法中，錯誤的是（ ） A單位質量的某種物質，溫度升高 1 所吸收的熱量叫做這種物質的比熱 B單位質量的某種物質 ，溫度降低 1 所放出的熱量跟溫度升高 1 所吸收的熱量相等 C吸收熱量越多的物體，這種物質的比熱越大 D每種物質都有自己的比熱，比熱是物質的一種特性 15、如 圖 是在 探究甲、乙兩種物質質量跟體積關系時作出的圖像。以下分析正確的是 （ ） A 不同物質的質量跟體積的比值 一般 是不同的 B 甲物質的質量跟體積的比值比乙物質小 C 若 V 甲 = V 乙 則 m 甲 V 乙 。 16、 學習密度知識后，小明用實驗測量某品牌酸奶的密度，其操作步驟及流程如圖，則下列說法錯誤的是（ ） A空燒杯的質量為 40g B量筒中酸奶的質量為 112.4g C量筒中酸奶的體積為 100cm3 D按如圖步驟測出的酸奶的密度偏大 17、 質量相等 、 溫度相同的 鐵塊和銅塊 ， 在吸收了相等的熱量后再互相接觸 ， 那么 (已知鐵的比熱比銅的比熱大 )( ) 21 世紀教育網版權所有 A 熱由鐵塊傳給銅塊 B 熱由銅塊傳給鐵塊 C 鐵塊與銅塊之間不發生熱傳遞 D 以上情況都有可能 18、甲、乙兩同學分別用托盤天平稱量食鹽，甲在調節天平時指針偏右，秒量食鹽時天平平衡，稱量結果為 10.4 克，乙在調節天平平衡時指針偏左，稱量食鹽時天平平衡，稱量結果為 6.3克，則甲、乙兩同學所稱食鹽的實際質量之差（ ） A 等于 4.1 克 B 大 于 4.1 克 C 小于 4.1 克 D 無法確定 19、 探究 “比較不同物質的吸熱能力 ”時 ， 同學們用酒精燈同時開始均勻加熱質量和初溫都相等的沙子和水 ， 裝置如圖 。 下列說法正確的是 ( ) A 實驗中 ， 沙子吸熱升溫較快 ，說明沙子吸熱能力較強 B 在本實驗中 ， 物體吸熱多少是由物質的種類決定的 C 實驗中 ， 將沙子和水加熱到相同溫度時 ， 它們吸收的熱量相同 D 實驗中 ， 加熱相同的時間 ， 末溫低的物質吸熱能力強 20、 在平整地面上有一層厚度均勻的積雪，小明用力向下踩，形成了一個下凹的腳印，如圖所示 。 腳印下的 雪由于受外力擠壓可近似看成冰層，利用冰的密度，只要測量下列哪組物理量，就可以估測出積雪的密度？（ ） A積雪的厚度和腳印的深度 21 世紀教育網版權所有 B積雪的厚度和腳印的面積 C冰層的 質量 和腳印的面積 D腳印的深度和腳印的面積 二、簡答題（ 27 題每空 2 分，其余 每空 1 分，共 23 分 ） 21、 如圖所示的四個實驗中 ， 可以說明分子之間存在相互作用的是圖 _， 能說明分子在不斷運動的是圖 _。 22、 夏天 ， 用橡皮膜封閉一 錐形瓶的瓶口， 把錐形瓶放在冰水中后 ， 瓶口的橡皮膜會向下凹 ， 如圖所示 。 由此可知：該瓶內氣體溫度降低 ， 密度 (填 “變大 ”“不變 ”或 “變小 ”)。 根據氣體密度的這種變化規律 ， 發生火災時為了避免吸入燃燒后產生的有毒氣體 ， 人應盡量貼近地面爬行的理由是 _。 23如圖，是甲、乙兩種物質的熔化圖象，由圖象可知 種物質是晶體，該晶體的熔點是 ，甲在熔化過程中吸熱，溫度 24、 如 圖所示，甲、乙兩個房間里相同的電爐上，相同的兩壺水都已燒開，我們可以根據所觀察的甲房間壺嘴的上方 較多，判斷出 房間的氣溫較高。仔細觀察在最靠近壺嘴的地方“白汽”反而看不見，原因是 。 25、 “城市尚余三伏熱，秋光先到野人家 ”，說明在陸游那個時代，人們就已經覺察到城市暖于郊區 。 分析城市 “熱島效應 ”的主要原因：一是工廠、交通工具排放大量的 _ ；二是建筑群、馬路中的砂石、水泥的 _ 小，在相同日照條件下溫度上升更明顯；三是城市水面小 ，水的 _ 吸熱少 。 26、 某小組測量 種易溶于水的形狀不規則的固體小顆粒物質的密度 ， 測量的部分方法和結果如圖所示 。 (1)將天平放在水平桌面上 ， 將游碼移至標尺的 _處 ， 然后調節 _， 使天平平衡 。接著 ， 用 天平測量適量小顆粒的質量 。 當天平重新平衡時 ， 砝碼質量和游碼位置如上圖所示 ，則稱量的顆粒質量是 克 。 21 世紀教育網版權所有 (2)因顆粒易溶于水 ， 小組同學采用上圖所示的方法測量體積 ， 所測量的顆粒體積是 厘米 3。 (3)該物質的密度是 _克 /厘米 3。 (4)在步驟 C 中 ， 若搖動不夠充分 ， 則測出的密度比實際密度值偏 _。 27、 某同學在做測量液體密度這個實驗時，丟掉預先測量杯的質量這一步驟，但是它測量了兩次液體的體積和液體與量杯的總質量，記錄的數據如下 表： 21 世紀教育網版權所有 液體與量杯總質量（ g） 液體體積（ cm3） 第一次 21.4 16.5 第二次 39.9 35.0 根據上述記錄的數據 可 求出液體的密度 為 ， 量杯的質量 為 。 三、實驗探究題（ 28 題 每空 1 分， 其余每空 2 分， 共 23 分） 28、 在做 “觀察水沸騰 ”的實驗時，甲、乙、丙三組同學分別從 A、 B 兩套器材中任選一套來完成實驗：（實驗室已準備多套 A、 B 裝置） （ 1）甲組同學發現所測水的沸點高于 100 ，他們選擇的是 （填 “A”或 “B”）套裝置 。 據此可以判斷，實驗時，水面上方的氣壓 標準大氣壓（大于 /小于 /等于） 。 （ 2）乙、丙兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰 圖象如圖 C 所示： a、 b 兩種圖象不同的原因是水的 不同 。 21 世紀教育網版權所有 （ 3）通過分析圖象 C，歸納出水沸騰的特點是： ； （ 4）如圖二甲、乙、丙、丁所示，則：在水沸騰前，氣泡上升情況是 圖 。 水沸騰時，氣泡上升情況是 圖 。 29、 實驗室有下列器材： A、天平； B、砝碼； C、鋁塊； D、鹽水； E、量筒； F、刻度尺； G、水； H、燒杯； I、三角板 。 （ 1）若要測鹽水的密度需選用的器材有 _ （填 序號） （ 2）實驗步驟有： 21 世紀教育網版權所有 a把天平放在水平臺上，并使天平平衡； b用量筒測出鹽水的體積 V1； c用天平稱出空燒杯的質量 m1； d用量筒測出鋁塊的體積 V2； e用天平測出鹽水和燒杯的總質量 m2； f用天平測出鋁塊的質量 m3； g用量筒測出水的體積 V3 若要測鹽水的密度，則其合理必要的步驟是 _ （填序號） 根據步驟，寫出鹽水密度的式子 = _ 。 若要測鋁塊的密度，則其合理必要的步驟是 _ （填 序號） 30、 為了比較水和空氣對牛奶的冷卻效果 ， 某小組的同學進行了如下的探究實驗：將一盒牛奶分別裝入兩個相同的瓶中 ， 甲瓶放在水中 ， 乙瓶放在空氣中 ， 其他條件均相同 ， 如圖所示 。 實驗時 ， 他們每隔一定時間記錄一次插在甲 、 乙兩瓶牛奶中的溫度計示數 ， 結果如下表所示： 時間 /min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 甲 / 70 60 53 47 42 39 37 35 34 33 乙 / 70 65 61 58 55 52 50 48 47 46 (1)甲 、 乙兩瓶中的牛奶質量應該 _。 21 世紀教育網版權所有 (2)本次實驗中 ， 小王發現 _的冷卻效果更好 。 (3)通過分析 ， 小王又發現 ， 甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致 ， 是越來越 _。 (4)物理學中我們用速度來表示物體運動的快慢 。 若小王用 “冷卻速度 ”來表示物體冷卻快慢 ，則 “冷卻速度 ”可定義為：質量為 1 千克的物體 ， _叫做冷卻速度 。 四、分析計算題 （ 31 題 6 分， 32 題 8 分，共 14 分） 31、 （ 1）用量筒測不規則固體體積的步驟如下：在量筒中注入適量的水，讀出此時水面所對應的示數 V1；把固體浸沒 在盛有適量水的量筒中，讀出此時水面所對應的示數 V2，則待測固體的體積 V= 21 世紀教育網版權所有 （ 2）你認為：在上述操作過程中怎樣把握注入量筒內水的多少，才是 “適量 ”的？ 答： （ 3） 2013 年國際金價大跌， 小華 買了 一枚質量為 3.1g 的金幣，經查閱資料知，制作金幣所用材料的類別及密度 如表所示 ， 小華準備用量筒測出該金幣的體積，計算出其密度，從而鑒別它的黃金類別實驗時，小華選用了一個能放入該金幣的量筒，其規格如圖所示 黃金類別 24K 黃金 22K 黃金 18K 黃金