第二單元復習,思維導圖,單元時間軸,考綱點對點,單元考點演練,考點1：宋代的都市生活1.“天子好蹴鞠（宋徽宗喜歡蹴鞠），滿城盡高俅（東京城流行踢球）”。這兩句詩，除了諷刺的意味外，同時也（）A.說明了知識分子受社會普遍尊重B.體現了宋朝鄉(xiāng)村生活的豐富多彩C.道出了靖康之變發(fā)生的直接原因D.反映了宋朝市民生活的一個側面,D,2.現在網上頗為流行歷史穿越小說。假如小明同學成功穿越，到了古代一個都城，這里人煙稠密、商業(yè)繁榮，讀書人在茶樓酒肆高歌“明月幾時有，把酒問青天”，幾個商人用紙幣交易大宗絲綢生意，索取歲幣的契丹和西夏使者縱馬狂奔，全不顧在“瓦肆”游玩的百姓的安全，路人臉上顯出憤憤之色。據此可推斷，小明應該是穿越到了（）A.唐都長安B.北宋東京C.南宋臨安D.元朝大都,B,單元考點演練,3.宋代市民經濟發(fā)展，社會文明發(fā)達，也反映在人們日常生活的方方面面。生活在宋代東京的普通市民能做到的是（）與李白飲酒作詩逛夜市、曉市和朋友們一起玩蹴鞠去瓦子欣賞各種表演節(jié)目A.B.C.D.,B,單元考點演練,考點2：宋詞4.文學作品往往是一個時代的政治、經濟、文化的集中反映。下列詩詞與右圖所反映的時代背景相同的是（）A.國破山河在，城春草木深B.明月幾時有，把酒問青天C.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁D.長太息以掩涕兮，哀民生之多艱,C,單元考點演練,5.“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦。”該詞風格委婉，感情真摯，清新淡雅，明白如話。其作者是（）A.蘇軾B.辛棄疾C.陸游D.李清照6.央視科教頻道推出的中國詩詞大會，激發(fā)了全民學習研究古詩詞文化的熱情，某班詩詞比賽中有這樣一道題目：“特點：豪放風格；成就：文學家、書法家；經典名句：大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。符合題目要求的詞人是（）A.蘇軾B.李清照C.岳飛D.辛棄疾,D,單元考點演練,A,考點3：資治通鑒的作者和體例7.我國古代文化輝煌燦爛，下列著作屬于相同類別的一組是（）A.B.C.D.,C,單元考點演練,8.下列人物的有關活動有可能在史記和資治通鑒中查閱到的是（）A.黃帝B.漢高祖C.隋煬帝D.唐太宗9.有一本史書，編撰歷時19年，宋神宗認為這部史書“鑒于往事，有資于治道”，并為此書賜名。該史書（）A.史記B.資治通鑒C.天工開物D.本草綱目,B,B,單元考點演練,考點4：四大發(fā)明，中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻10.四大發(fā)明是我國古代勞動人民對世界文明所做出的重大貢獻。四大發(fā)明中直接促進世界文化的傳播與發(fā)展的是（）火藥造紙術印刷術指南針A.B.C.D.11.我國古代科技發(fā)明對世界文明的發(fā)展做出了巨大貢獻。下列表述正確的是（）A.北宋時，畢昇發(fā)明了雕版印刷術B.北宋時，指南針開始用于航海C.指南針由印度人傳入歐洲，為歐洲航海創(chuàng)造了條件D.火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的，火藥武器有運載火箭等,C,B,單元考點演練,綜合題12.閱讀材料，回答問題。材料一宋真宗時，遼軍大舉攻宋，一直打到黃河岸邊的檀州城下，威脅都城開封，北宋朝廷一片恐慌。宰相寇準力勸皇帝親征，宋真宗勉強來到澶州城，宋軍士氣大振，打退遼軍。之后，遼與宋議和，遼軍撤回，宋朝給遼歲幣。澶州舊稱澶淵，所以這次宋遼盟約稱“澶淵之盟”。它維持了宋遼邊境長期的和平，有利于兩地經濟文化交流，促進了民族交融。,單元考點演練,材料二福建地區(qū)的海船制造尤為先進，“頭尾尖高，當中平闊，沖波逆浪，都無畏懼”。出海貿易船只多為一二千料（即載重一二千石）的大船，合今60120噸，更有大至5千料的“神舟”。泉州灣出土的宋代海船，長34.55公尺，寬9.9公尺，深3.27公尺不等，其特點為長寬比小、尖底、多隔艙、多重板及雙桅等。右圖可以清楚看到橫板區(qū)隔的密封艙，增加了船只的抗沉性和橫向強度。,單元考點演練,材料三宋代以來，商業(yè)的繁榮極大地豐富了城市的娛樂生活。東京汴梁首次出現了專門的娛樂休閑場所“瓦子”。瓦子既是商業(yè)中心，又是娛樂中心，每個瓦子內設有數量不等的專供表演的“看棚”（又稱“勾欄”），內設戲臺、后臺、觀眾席等。瓦子、勾欄的演出內容有說書、小唱、雜劇、皮影、散樂、舞蹈等。臨安的游湖服務，是市民娛樂服務的重要方面。每逢節(jié)慶、假日，西湖便成為人們出游的理想去處，這里游船如織，游人聚集。娛樂服務是以賺錢為,單元考點演練,目的的，每逢此時，湖中專為游人提供各類商品的小船往來不絕，如撐船賣羹湯、賣時果、賣酒水、供菜蔬，還有供茶果、點茶等船只。一時間湖面熱鬧非凡，叫賣之聲不絕于耳。選自中國通史,單元考點演練,（1）根據材料一回答，宋遼關系發(fā)生了怎樣的變化？（2）材料二圖片中的文物屬于史料類別中的哪一類?（）A.實物資料B.文獻資料（3）材料二反映了宋代哪方面的情況？,由戰(zhàn)爭到和平。,A,單元考點演練,造船業(yè)。,（4）根據材料三，你能得出什么歷史結論？,宋代繁榮的商業(yè)與豐富的娛樂生活互相促進。,單元考點演練,13.閱讀材料，回答問題。材料一以下展示的是公元11840年中國古代科技發(fā)明在世界科技發(fā)明中所占的比例。,單元考點演練,材料二從公元476年西羅馬帝國滅亡到1416世紀文藝復興之前，歐洲是政教合一的封建時代，宗教裁判所可以僅僅因為布魯諾信奉哥白尼的日心說這樣一個科學學說，而把他視為異端判處死刑，燒死在羅馬鮮花廣場上。因此，歐洲中世紀的科技經濟發(fā)展和社會進步都受到了極大的阻礙，史稱“黑暗的中世紀”。而這1000年，中國國家長期統一，經濟持續(xù)發(fā)展，中華封建文明在大踏步前進以四大發(fā)明為標志的傳統技術更為世人所稱道只是到了近代才落后于西方。王渝生傳統文化與中國科技發(fā)展,單元考點演練,（1）根據材料一并結合所學知識，指出中國古代科技在世界科技史上的地位變化情況。（2）根據材料二并結合所學知識，概述公元4011500年中國古代科技發(fā)展的主要原因。,由領先世界到落后于西方。,單元考點演練,國家長期統一；經濟持續(xù)發(fā)展；政治制度完善；教育發(fā)展；前代先輩的刻苦鉆研與探索；中華民族積累的生產生活經驗；對外交往頻繁等。,（3）右圖是某校初三（3）班呂亞楠同學制作的中國“古代四大發(fā)明”手抄報照片，其中“四大