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文檔簡介
默默無聞,無私奉獻 張春華本人在學生發展處工作,主要分管學生就餐秩序管理和師生的好人好事管理等工作。現就一年來的情況作一總結。好人好事這一塊,就是將師生撿到的物品記錄好,能查到年級或班級的親自送達,貴重物品通過小黑板寫招領啟事、校園廣播等形式,讓失主到發展處認領,這樣絕大部分物品能物歸原主,并根據撿到物品的價值酌情記分,每學期一匯總,結果有兩個用途:一個是將學生一學期來好人好事得分通報給班主任,讓班主任在對學生進行綜合素質評價時予以參考;另一個就是根據各班一學期來好人好事得分情況給班主任設當劃分,分數納入班級量化中,以此激勵班主任對學生進行思想道德教育,使學生的思想品德素質在具體的事例中得到不斷提高。學生就餐秩序這一塊,分兩小塊,一是值班教師管理,二是違紀學生處理。違紀學生處理就是將值班教師檢查到的違紀學生統計好,一天一公示,一月一匯總,根據學生扣分情況給班級設檔劃分,分數納入班主任的量化中,以此強化班主任對學生就餐秩序的要求。值班教師這一塊,今年設立兩組人員,加強就餐秩序管理。一組是政教干事,負責打飯秩序管理,另一組是生活教師負責就餐秩序管理,制定了學生就餐秩序管理細則和生活教師、政教干事就餐管理要求。細則要求班主任利用班會時間向學生作解讀,與田主任、吳主任等召開生活教師、政教干事專題會議,認真學習就餐管理要求,學生違紀情況一天一公示,一月一匯總,根據各班學生扣分情況設檔劃分,分數納入班主任每月的量化中。生活教師、政教干事的值班情況一天一公示,一月一匯總,設五檔量分,一檔15分,二檔12分,三檔10分,四檔8分,五檔5分,分數納入每月的量化中,該辦法實施以來,生活教師、政教干事的主觀能動性被調動起來了,能按時到崗,認真負責,學生就餐秩序有了根本性的好轉。本人也加大了巡查力度,每天特別早飯必到餐廳巡查,查看生活教師、政教干事的到崗情況及值班情況,發現問題及時解決。及時處理學生就餐過程中出現的意外事故:一次,一名六年級學生打的菜中吃出了蟲子;另一次,一名七年級學生打的米飯中加的西紅柿湯酸了;還有一次,一名六年級學生打的雞腿中沾著2厘米長的鐵螺絲。這些事件我都一一及時與餐廳管理人員勾通,并得到妥善處理,當事學生很滿意。一年來,通過不斷學習先進的教育教學思想,自己的思想覺悟,業務水平有了很大的提高,特別是對“以高境界成就教育卓越品質”這一學
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