認識梯形及各部分名稱； 等腰、直角梯形,平行四邊形和梯形,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,（一）從生活中尋找“梯形”,1. 出示圖片。,2. 問題：從圖中你發現了什么？ 預設：梯形。,3. 追問：梯形在哪啊？你能指一指嗎？,一、聯系生活，初步認識梯形,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,（二）從圖片中抽取出“梯形”,1. 課件演示從圖片中抽取出“梯形”。,2. 學生觀察這組梯形。,一、聯系生活，初步認識梯形,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,（一）研討梯形的特征，理解“梯形”含義,1. 要求：通過觀察梯形，你有什么發現？ 預設：有四條邊；有一組對邊平行。,2. 要求：請你動手驗證一下，看看你們說的對嗎。,3. 學生匯報驗證結果。,4. 要求：請你說一說梯形有什么特點。,二、探究梯形的特征，理解含義,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,5. 問題：你能以另外兩個梯形為例再說一說梯形有什么特點嗎？,只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。,6. 問題：什么叫梯形呢？想好后和你的同桌說一說。,7. 小結：只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。,（一）研討梯形的特征，理解“梯形”含義,二、探究梯形的特征，理解含義,1. 問題：對于梯形你還有哪些了解嗎？ 預設：上底、下底、高、腰。,2. 要求：請你給大家指一指。,3. 問題：剛剛他給我們指了指上底、下底、兩條腰，還有高。上底、 下底和兩條腰我們都看到了，高沒看見。你能把高畫出來嗎？,4. 學生畫高后實物投影展示。,5. 追問：只能畫這一條高嗎？ 預設：在上底、下底之間有無數條高。,（二）認識梯形各部分名稱,二、探究梯形的特征，理解含義,高,1. 問題：這兩個四邊形是梯形嗎？說一說你是怎么判斷的。,2. 問題：觀察這兩個梯形，你有什么發現？ 預設：第一個梯形兩腰長度相等；第二個梯形有兩個角是直角。,3. 問題：這兩個特殊的梯形叫什么名字呢？ 預設：等腰梯形、直角梯形。,（三）認識特殊梯形,等腰梯形,直角梯形,二、探究梯形的特征，理解含義,綠色圃中小學教育網,4. 問題：你能說一說什么叫等腰梯形、直角梯形嗎？,5. 要求：請你在這兩個特殊梯形上畫高。,6. 追問：通過畫高你有什么發現？ 預設：直角梯形的高就是它的那條垂直于上底、下底的腰。,二、探究梯形的特征，理解含義,（三）認識特殊梯形,等腰梯形,直角梯形,綠色圃中小學教育網,下面哪些圖形是梯形？畫出每個梯形的高，分別指出它們的上底、下底和腰。,三、鞏固練習，加深認識,梯形,梯形,梯形,1. 出示練習，學生完成。,2. 學生實物投影匯報展示。,3. 追問：第三幅圖不是直角梯形嗎？你們怎么說它不是梯形呢？ 你是怎么想的？,綠色圃中小學教育網,請將這張平行四邊形的紙剪成兩個一樣的梯形。,1. 出示練習，學生完成。,2. 學生實物投影匯報展示。,3. 追問：你們所剪出的梯形形狀不同，但它們的共同特點是什么呢？ 預設：只有一組對邊互相平行的四邊形叫做梯形。,三、鞏固練習，加