二級(jí)閱讀課,百思迪威英語(yǔ)等級(jí)教程,Example： Reading （P.32） Lesson 8 Unit 3 百思迪威英語(yǔ)等級(jí)教程 2A,一. 有關(guān)閱讀教學(xué),1. 閱讀理解 閱讀理解是個(gè)心理過程，一個(gè)信息以文字符號(hào)為載體（圖像也可）， 通過閱讀過程傳遞，在這個(gè)過程中，頭腦經(jīng)過接收、分析和猜想，把信息恢復(fù)過來，這就是閱讀理解過程。,2. 英語(yǔ)閱讀教學(xué)的意義,閱讀是理解和吸收書面信息的能力，是人類活動(dòng)的基本方式之一。 閱讀是獲取知識(shí)，認(rèn)識(shí)客觀事物，發(fā)展智力和情感的重要途徑。閱讀有助于開闊視野，面向世界。 閱讀能力是英語(yǔ)能力中最基本最重要的能力之一。 培養(yǎng)閱讀能力有助于擴(kuò)大詞匯量，豐富語(yǔ)言知識(shí)，提升文化素養(yǎng)，提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。,3. 英語(yǔ)閱讀教學(xué)的目標(biāo),英語(yǔ)閱讀教學(xué)的目標(biāo)是多元的，其中包括 直接目標(biāo)，即提高學(xué)生適應(yīng)各類語(yǔ)體的閱讀能力； 間接目標(biāo)，即訓(xùn)練、開發(fā)學(xué)生智力中的閱讀思維加工能力； 潛在目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問題的能力以及交流協(xié)作的能力，使學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力以及科學(xué)、人文素養(yǎng)。 概括地說，就是使學(xué)生了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程，掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐步體會(huì)和掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，提高閱讀速度和理解準(zhǔn)確程度，并能在學(xué)習(xí)、生活中比較自如地運(yùn)用閱讀技能，完成一些具體任務(wù)。,4. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,英語(yǔ)閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，如 獲取主旨大意的能力 獲取細(xì)節(jié)信息的能力 猜測(cè)詞義的能力 推理判斷的能力等 培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀策略 提高其閱讀速度和理解準(zhǔn)確性,5. 閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)原則,1.要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。 2.要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。 3.要符合學(xué)生的認(rèn)知水平。 4.要符合學(xué)生的英語(yǔ)水平。 5.要符合學(xué)生的能力。 6.要?jiǎng)屿o結(jié)合。 7. 要強(qiáng)調(diào)趣味性。(說,唱,表演等) 8. 要注意與學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)。,1）小學(xué)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),(1). 年齡小,認(rèn)知能力還不夠強(qiáng)。 (2). 詞匯量小，閱讀理解能力處于底水平。 (3). 活潑好動(dòng)，注意力還不能持久。 (4). 參與活動(dòng)的積極性高,不怕出錯(cuò),沒有顧慮。,2）小學(xué)高年級(jí)和初中生學(xué)生特點(diǎn),認(rèn)知能力有所加強(qiáng)，注意力比較持久 。 學(xué)生已有了一定詞匯量和閱讀能力。 教學(xué)設(shè)計(jì)需動(dòng)靜結(jié)合，靜態(tài)學(xué)習(xí)可相對(duì)延長(zhǎng)。,二. 如何備好閱讀課（處理教材、寫教案）,1. 四備一寫： 備學(xué)生 備教材（包括教學(xué)參考資料） 備方法 （包括英語(yǔ)課堂用語(yǔ)） 備教具 寫教案,2. 閱讀教學(xué)的五大環(huán)節(jié)（新授課）,1).熱身（Warming up） 2).導(dǎo)入（ Leading in ） 3).新授（Presentation） 4).操練（Drill & Practice） 5).總結(jié)（Summary）,三. 備學(xué)生,備學(xué)生：熟悉學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的具體情況準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)之策。 備學(xué)生主要包括：了解學(xué)生的整體素質(zhì)了解整體學(xué)生的實(shí)際水平和能力（優(yōu)秀生 中等生 后進(jìn)生 ） （通過調(diào)查、訪問、查資料等）、知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生等。了解個(gè)別學(xué)生（家庭情況，學(xué)生的思想，心理情況）。 學(xué)生是否有百思迪威英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。,四. 備教材,* 通讀教材了解本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，目的以及在系列教程中的位置。 掌握本課在本冊(cè)教材教學(xué)中的位置和目的。本冊(cè)前有語(yǔ)音基礎(chǔ)及等級(jí)教材一級(jí)課程基礎(chǔ) *本冊(cè)教材內(nèi)已出現(xiàn)句式： Good morning! Nice to meet you. Whats your name? How old are you? I am I have(want). I dont have(want) Do you? This is my shirt. These are not your pencil. ,本課語(yǔ)法: 前3頁(yè)已出現(xiàn)： What is this? It is What are these? They are What color is it? It is 名詞復(fù)數(shù),文體及人物等,本課文體：演講稿 人物： Huanhuan Nini （08年奧運(yùn)會(huì)吉祥物：北京歡迎你） 地點(diǎn)：農(nóng)場(chǎng),五. 可用教具,圖片 小黑板 PPT 實(shí)物如：水果（蘋果，桃子等） 包 頭飾：帶名字Huanhuan， Nini的頭飾 More,六. 教學(xué)目標(biāo)的制定：,三維教學(xué)目標(biāo): 1. 知識(shí)目標(biāo). 2 .能力目標(biāo) 3. 情感,態(tài)度,價(jià)值觀目標(biāo) 注意: 1. 目標(biāo)要明確具體. 2. 有利于檢查落實(shí),教學(xué)目標(biāo),知識(shí)目標(biāo)： 鞏固1. What are these ? They are apples. 2. Three are green. 學(xué)習(xí)1. I have no class today. 2. My sister and I are on a farm. 3. Look ! So many fruits! 4. Ninis bag is full.,能力目標(biāo)： 1.閱讀本文，解決問題，如根據(jù)課文回答問題等。 2.能運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)遣詞造句。 3. 能流暢地朗讀本文、演講、或復(fù)述本文。 情感目標(biāo) 1.熱愛大自然，熱愛生活。 2.互助互愛。,教學(xué)重點(diǎn)： What are these ? They are apples. My sister and I are on a farm. Look ! 教學(xué)難點(diǎn)： I have no class today.,七. 閱讀教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),1.熱身（Warming up）,目的： 喚起學(xué)生已有與本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知為本節(jié)課的教學(xué)服務(wù)。 熱身的時(shí)間： 3-5分鐘 常用的策略有背景介紹法、頭腦風(fēng)暴法、現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)法、新舊聯(lián)系法、問題設(shè)疑法等。,熱身方式,1. 實(shí)物 2.圖片 3.表演 4故事 5.游戲 6.猜謎語(yǔ) 7.錄像短片 8.對(duì)話 9.歌曲 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活掌握。 只要符合學(xué)生年齡特點(diǎn),學(xué)生喜歡就行。,看圖片熱身,Look at the picture. What is there in the picture?,游戲熱身 啞劇表演（復(fù)習(xí)動(dòng)物名詞）。 把全班分成兩大組，分別找學(xué)生到前面，老師給表演的學(xué)生看動(dòng)物（可以在農(nóng)場(chǎng)生存的動(dòng)物）的單詞，然后模仿動(dòng)物動(dòng)作，大家猜，猜對(duì)一個(gè)得一分。（引出 These animals are on a farm.） 這個(gè)時(shí)候教師可以把握機(jī)會(huì)，導(dǎo)入新課。,其他熱身方法：,2. 導(dǎo)入Leading-in:,在熱身的過程中，可以抓住時(shí)機(jī)自然地引入新課，不留痕跡。做到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)自然、流暢不脫節(jié)。 導(dǎo)入時(shí)間以短為宜。 （1-3分鐘）。,看圖片熱身，直接導(dǎo)入新課 啞劇表演熱身，在學(xué)生興致勃勃演和猜的過程中，導(dǎo)入Huanhuan is on a farm。,One way in leading-in,Simple questions for the kids to Listen to the tape, CD or read the text. To arouse the kids interest and draw their attention.,用教材本身的問題設(shè)疑,其他導(dǎo)入方法,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單問題，聽錄音，跟讀。,3. 新授 presentation,多種呈現(xiàn)方式，兩條主線： Understanding of the text Learning language points 可選擇和交錯(cuò)使用 要有足夠量的輸入（沒有輸入就沒有輸出）,1)Way of Understanding the text,True or false statements Questions and answers (Yes-No, Wh-) Finish the sentence Cloze (Fill in the blanks to form a passage) Fill in the form (Make a form） Match Multiple choice Give correct order of the sentences to form a passage Topic sentence Main idea of the passage or the text,True or false statements,True or false statements,1. I have no class today. 2. My brother Nini and I are on a farm. 3. Look! So much fruits! 4. These are apples. 5. Four apples are green. 6.The apples are small. 7. Those are big peaches. 8. I want some apples. 9. The peaches are sweet. 10. Ninis bag isnt full. Key: 1 2X 3X 4 5X 6 7 8X 9 10X,Questions and answers (Yes-No, Wh-),Questions and answers (Yes-No, Wh-),1. Does Huanhuan have class today? 2. Who are on a farm? 3. Do they see many fruits there? 4. What color are the apples? 5. How many of them are green, and how many of they are red? 6. Are they big? 7. What are those? 8. Are they big? 9. What do Huanhuan want? Why? 10. Whose bag is full?,Cloze (Fill in the blanks to form a passage),Cloze (Fill in the blanks to form a passage),One example of cloze: Im Huanhuan. I have _1_ class today. My sister Nini _2_ I are _3_ a farm. Look! So _4_ fruits! What _5_ these? _6_ are apples. What are _7_? They _8_ peaches. The apples are _9_ and the peaches _10_big. Three apples are _11_ and four are _12_. The peaches are _13_._14_ bag is full. Key. 1.no, 2. and, 3.on, 4. many, 5. are, 6. They 7. those, 8.are, 9. small, 10. green, 12.red, 13. sweet,.14.Ninis,Give correct order of the sentences to form a passage,Give correct order of the sentences to form a passage,1. Ninis bag is full. 2. My sister Nini and I are on a farm. 3. I have no class today. 4. There are many fruits on the farm. 5. I want some peaches. Key: 3, 2, 4, 5, 1,One example of language points learning,I have no class today. 教師對(duì)此句應(yīng)該了解： class (c. u.) teaching period(教學(xué)時(shí)段）： a period of time during which students are taught e.g. When is your next class? I have class until ten tonight.（have class 短語(yǔ)） 教師應(yīng)知：不可數(shù)名詞在上冊(cè)書出現(xiàn)過 rice。關(guān)于不可數(shù)名詞的概念， 教師是否給過學(xué)生暗示或鋪墊。 本冊(cè)在前面的單元(Unit2）學(xué)過： I have a dog. I like the cat. But I dont have one.,可以通過問題引出語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)： -Does Huanhuan have class today?- No, he doesnt. -Huanhuan doesnt have class today. - He has no class today. - I have no class today. 作為難點(diǎn)講到此可以. 練習(xí)： My sister and I have no class today. 等。 也可以進(jìn)一步引申： I dont have any apples.-I have no apples. I dont have an apple. -I have no apple. I dont have any rice.-I have no rice.,策略,用課文理解的辦法引出語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí) 語(yǔ)言點(diǎn)不只是講，要講練結(jié)合，自然順暢。 語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)加深學(xué)生對(duì)課文的理解。,4. 操練（Drill & Practice） Way of drilling:,True or false statements Questions and answers (Yes-No, Wh-) Finish the sentence Cloze (Fill in the blanks to form a passage) Fill in the form (Make a form） Match Multiple choice Give correct order of the sentences to form a passage Topic sentence Main idea of the passage or the text,One form of exercises: 1.I have _class today. - Huanhuan _ _ class today. -Huanhuan doesnt _ class today. 2.Nini and I _ _ a farm. 3.Wow! _ many f