圖書館學基礎理論,第一節 圖書館學的研究對象 第二節 圖書館學的體系結構 第三節 圖書館學的研究內容 第四節 圖書館學的學科性質 第五節 圖書館學的相關學科 第六節 圖書館學的研究方法 第七節 圖書館學的發展歷程 第八節 圖書館學學科體系的變革趨向,第一節 圖書館學的研究對象,問題一 ：圖書館學的研究對象究竟是什么呢? 命題一：圖書館學的研究對象是圖書館工作。,一、圖書館學研究對象的含義,研究對象是人們進行科學認識的客體。而對不同研究對象進行研究，就形成了一門門的學科。 任何一門學科的內容都是由研究對象本身的客觀規律所決定的。 任何一門科學都有其特定的研究對象。 圖書館學作為一門科學，必然要對其研究對象的形態、性質、規律等作出客觀的反映。,二、圖書館學研究對象的探討過程,1807年，德國圖書館學家施萊廷格(Martin wSchrettinger，17721851)第一次使用了“圖書館學”這個名詞，這一名詞的出現及其隨后提出的圖書館學理論體系，標志著現代圖書館學作為一門學科正式誕生。,國內外圖書館學史上關于圖書館學研究對象的認識經歷了以下幾個階段：,第一階段，認為圖書館學的研究對象是圖書館的具體工作技術，或者是圖書館管理。 1“整理說” 、2“技術說” 、3“管理說” 第二階段，把圖書館視為整體系統來研究并考察其在社會環境中的功能。 1“社會說” 、2“要素說” 、3“知識社會學” 第三階段，主要是將信息交流作為圖書館學的研究對象。 1“ 交流說” 、2“新技術說” 第四階段，開始將信息資源作為圖書館學的研究對象 1“ 信息資源說” 、2“知識組織說”,命題一：圖書館學的研究對象是圖書館工作,不完全正確。 所謂微觀對象，是指圖書館的各個組成要素，以及作為圖書館工作對象的知識、信息等； 所謂宏觀對象，則是指圖書館系統、圖書館事業、圖書館與社會的關系等。 對圖書館的全面考察應該是微觀和宏觀相結合，它們共同構成了圖書館學的研究對象。因此，圖書館學的研究對象是圖書館事業及其相關因素。,三、圖書館學研究的角度與方法,第一，由對個體圖書館的研究，發展到對群體圖書館的研究，即對圖書館事業的研究； 第二，由只研究圖書館本身，發展到研究與圖書館有關的知識、信息及其組織等問題； 第三，由孤立地去研究圖書館及其各個組成部分，發展到用整體的、聯系的觀點，從社會的、文化的、心理的、經濟的、科學的觀點去研究圖書館與社會、圖書館與文化、圖書館與人類信息交流的關系；,第四，由靜止地看待圖書館，發展為將圖書館看成是一個“不斷發展著的有機體”； 第五，由單純地研究圖書館學的對象問題，發展到找尋圖書館學的理論基礎； 第六，從近期圖書館學發展來看，由于信息技術對于圖書館發展與進步的決定作用越來越大，因此，技術的因素越來越多地滲入圖書館學研究中，使得圖書館學從術語到學術規范都發生了變化。可以預計，今后，圖書館學的變革，將主要取決于信息技術的進展。,第二節 圖書館學的體系結構,、概念：圖書館學體系是由相互聯系、相互制約的圖書館學理論、圖書館技術方法、圖書館歷史等知識元素構成的整體。 、作用：結構，是一門學科成熟的標志。只有了解了圖書館學的體系結構，熟悉了圖書館學研究范疇，并明確各分支學科在圖書館學結構中的地位和作用，才能從總體上把握圖書館學發展的規律，才能對圖書館學的自身發展和演化起重要作用。,圖書館學體系包括經驗要素、理論要素和結構要素。,經驗要素是指圖書館工作者在長期圖書館實踐中總結出來的圖書館知識和技術。這種知識和技術以感性知識為基礎，屬于經驗的范疇，停留在對圖書館現象的描述階段，未能揭示圖書館的本質和規律，但它是理論圖書館學的基礎。 理論要素是指從圖書館實踐中概括出來的關于圖書館知識的系統的結論。它是經驗的理論概括，是系統化的理性認識。它反映了圖書館的全體、本質、特點、結構、功能和發展規律。 結構要素是指揭示圖書館學體系內部各個組成部分、因素之間的相互聯系和運動的范疇。它反映客觀事物整體狀態超越個體性而具有普遍意義的認識成分。 圖書館學體系的構成三要素相互交融，促進了圖書館學體系的發展。其中，結構要素是經驗要素和理論要素相互結合的中介，是隨經驗要素和理論要素同步增長的能動的調節系統。,、形成依據,一、實施圖書館學教育時對課程的安排 二、人們開展圖書館學研究是對圖書館工作內容的解析 由于研究問題的角度和方法不同而造成了人們對于圖書館的體系結構認識上的差別。,:杜威(1887年) 在哥倫比亞大學圖書館學校課程設置：,編目； 分類； 目錄學； 圖書館經營； 專題演講 課程依重要性給予排列，構成對圖書館學的內容體系表,:楊昭哲圖書館學1923,純正的 具體的 事實的 歷史的 印刷史、圖書史 （原理原則） 圖書館史、其余 統計的 圖書館統計、 圖書統計、其余 法規的 圖書館法規、協會章程、 館員優待條例、其余 抽象的 圖書館教育、其余 應用的 特殊的 編目法、參考書使用法、分類法 （設施方法） 印刷法、書架整頓法、選擇法 圖書館報告法、廣告術、統計法、其余 一般的 圖書視察法、管理法、組織法、 圖書館經濟學、其余 特點：（）考慮到圖書館學的系統性、科學性（純 正、應用） （）考慮到當時圖書館的工作（工作細節）,:杜定友圖書館通論1925,專門的 理論方面 圖書館學原理 圖書館學及圖書館史 使用方面 行政管理手續、處理書籍手續 指導閱書手續、教育聯絡手續 輔助的 專門科學 印刷術、裝訂法、統計學、 新聞學、博物院管理法 普通科學 文學、哲學、教育學、心理學 演講術、廣告術、論理學、外語 特點（）吸收國內外圖書館學的合理觀點，明確提 出理、實是圖書館學專門學識 （）圖書館學是一個開放體系，與其他學有交 換關系,NO4:劉國鈞圖書館學要旨1934,圖書的研究 圖書的實質 形式圖書史 制作印刷術、裝訂術 原料紙、墨、顏料等 圖書的內容 版刻源流版本學 文字異同校勘學 辨真考偽目錄學 圖書的收藏藏書制度史、專書流傳史 人員研究 圖書館人員養成法 圖書館教育、圖書館學 圖書館課程設置 圖書館人員資格 人員選擇標準 人員等級區別 設備的研究 器具、房屋 管理方法的研究 行政組織、經費、方針、政策 采訪選購、登錄 整理分類、編目、典藏 使用參考、借貸、推廣 評價：著眼于“圖書館學分科”，試圖通過對圖書館構成要素的解析、挖掘、建立起 屬于圖書館學的各種專門學問，從而拓深圖書館學的研究空間。,NO5：聯合國,基礎 社會中的圖書館、圖書館法 圖書館與圖書館教育史、用戶研究 材料 圖書、連續出版物、新工具、參考資料 書目工具、圖書工藝技術史 方法 標引、內容分析、讀者工作、學科知識的組織 參考知識的過程、系統分析、保管與修復 管理 管理與行政人員、體系組織與規劃 圖書館業務類型、法律方面 機械化 電子計算機與復制技術 人員 教育用戶 評價：20世紀計算機技術的發展，這一時期圖書館學課程體系的安排、建設，力求反映各種時代發展需求，同時，其結構體系也開始借鑒參考各種學術著作中內容體系的邏輯劃分方法，二者出現分流現象。,NO6：日本（1977）圖書館學教育標準,基礎 圖書館、情報學概論、圖書館史 社會和圖書館、科學的發展、普及和圖書館 文獻利用 文獻情報論、參考檢索工具書、查找文獻實習 情報需求調查 情報組織 情報組織法、分類編目法、情報檢索法 情報流通技術 情報系統 情報系統論、情報系統管理 圖書館建筑、圖書館機械化 評價：將情報學這門依托于計算機技術的新學科與圖書館學捆綁在一起，整合成一個心的學科“圖書館-情報學”,NO7：王子舟圖書館學基礎教程,理 現實圖書館學 圖書館學基礎、比較圖書館學 論 圖 歷史圖書館學 文獻知識史、知識集合史、 書 圖書館學史 館 發展圖書館學 圖書館學教育、未來圖書館學 學 應 用 客觀知識研究 單元知識、群體研究 圖 書 知識集合研究 性質、類型、組織過程、 館 方法、管理維護、價值評估 學 知識受眾研究 權利、需求、行為、服務,4、圖書館學體系結構的構建,（1）構建原則：黃宗忠 門類 分支學科 低層次學科 知識單元 （2）劃分標準：二分法 理論、應用 理論圖書館學 學：解釋問題、現象的理論層次 應用圖書館學 術：解決社會實踐具體情況的知 識應用層次,（3）學科內容所屬層次出發： 宏觀范疇 圖書館學原理、 圖書館學史、 圖書館學方法論 中觀范疇 知識采集、 知識組織、 知識檢索 微觀范疇 文獻、 讀者、 圖書館員,NO8：吳慰慈圖書館學概論,理論層面 普通圖書館學： General Librarianship 實踐層面 專門圖書館學： Special Librarianship 技術層面 應用圖書館學： Applied Librarianship 研究方法 比較圖書館學: Comparative Librarianship,一、普通圖書館學及其分支結構,普通圖書館學，是研究圖書館學基本問題和圖書館事業建設的基礎理論以及圖書館工作原理、特點及其內在發展機制的圖書館學。 普通圖書館學的內容包括：圖書館哲學、圖書館性質、結構、社會職能研究、圖書館事業建設原理、圖書館事業組織和管理機制、圖書館協作的理論與實踐、圖書館工作流程及其特點、圖書館工作的機制、圖書館在人類信息交流和科技文化發展中的地位和作用，以及圖書館學教育與培訓、圖書館學研究規劃、圖書館的未來與現代化問題、電子圖書館、數字圖書館以及虛擬圖書館的發展規律和理論研究的內容。等等。 所有這些都全面涉及了圖書館的基礎理論和圖書館事業及其相關因素的發展規律的研究內容，從而為從事普通圖書館學研究的人們明確了研究重點和發展方向。,二、專門圖書館學及其分支結構,專門圖書館學，是指研究圖書館的各類型及其特點的圖書館學分支學科。 內容包括：研究公共圖書館(包括國家圖書館、省市州等地方圖書館、社區圖書館等)、高等學校圖書館、科學專業圖書館、少年兒童圖書館、版本圖書館、軍隊圖書館、學校圖書館、工會圖書館、特種類型圖書館、音像圖書館、縮微圖書館、電子圖書館、期刊圖書館、企業圖書館、農村圖書館等各類型圖書館的工作原理、特點、任務、特殊的性質、職能、組織形式、管理體系、發展趨勢等，從而為各類型圖書館的發展提供理論指導和發展依據。,三、比較圖書館學,比較圖書館學是從20世紀50年代起逐步形成的一門圖書館學分支學科。 比較圖書館學的研究對象是世界各國的圖書館事業。它從社會經濟、文化、科技、社會政治體制、思想和歷史的角度出發，對兩個或兩個以上國家的圖書館、圖書館體制、圖書館事業發展中的經驗或問題進行比較研究，其目的在于了解并掌握它們之間的共同點和差異點，并對這些差異做出科學的解釋，從而得出正確發展圖書館事業的準則。 比較圖書館學的研究內容是相當廣泛的。它綜合了各種社會科學研究方法、數理統計方法，以探索各國、各地區圖書館事業發展的內在機制及圖書館事業的協作為主要目標， 其研究模式主要有：影響研究、平行研究、跨學科研究。,比較圖書館學是一種研究方法,原因在于： 第一，比較的研究方法廣泛地應用于科學研究的各個領域，圖書館學也不例外。圖書館學研究人員非常注重采用比較的方法研究國際間圖書館事業發展的共性和特性問題，許多論著都采用了比較研究方法進行了歸納和闡釋，而將所有采用比較方法進行研究的論著都歸入到比較圖書館學的范疇，顯然是合適的。 第二，比較圖書館學并沒有形成自己的一套學術規范和術語，也沒有提出新的研究方法，它所采用的方法都是社會科學和自然科學中所廣泛采用的比較方法、歷史方法、調查方法、實驗方法、數理統計等。 第三，比較圖書館學未能形成一支研究隊伍，在所有圖書館相關問題研究中，從事本專題研究的人數相對較少，成果也相對有限。綜上所述，我們認為，比較圖書館學未能形成一門相對獨立的學科，它只是比較的研究方法在圖書館學中的應用。,(二)比較圖書館學新的研究類型,1區域研究。研究某一特定的國家或區域的圖書館事業發展，并與有關決定性背景因素聯系起來，給予描述性的綜述和批評性的分析，以獲取這一區域的圖書館事業發展信息。 2實例研究。這種研究深入地分析一種圖書館類型，或圖書館事業發展中的一種關鍵因素，如圖書館自動化比較研究、圖書館數字化比較研究等等，都屬于實例研究。 3跨國研究。這種研究是對兩個國家或更多國家中的與圖書館相關的某一項技術性問題，從多國度或多文化視角所作的研究。,四、應用圖書館學及其分支結構,應用圖書館學就是為圖書館工作實踐和圖書館事業發展實踐，以及為圖書館事業相關因素的應用實踐提供理論支持和指導的圖書館學的分支學科。 這里面包含微觀和宏觀兩個層面： 微觀層面指的是以圖書館具體工作為研究對象，研究圖書館工作的環節、程序、方法和技術的圖書館學，也稱作狹義圖書館學。如藏書組織學、圖書分類學、圖書編目學、圖書館讀者學等； 宏觀層面指的是圖書館學的原理同有關學科結合起來，研究有關學科本身所涉及的實踐與應用方面的問題的新學科，它們大多數是交叉性邊緣學科，如圖書館經濟學、圖書館數學、圖書館管理學、圖書館建筑學、圖書館現代化、圖書館教育學等。,(一)圖書館文獻資源建設研究,文獻資源建設，亦曾被稱作藏書建設，它研究現代出版物的特征和類型、藏書體系的結構與特點、藏書補充的原則和方法、藏書登記的制度和方法、藏書的劃分、組織、排列、典藏、保護、清點等。 作為現代文獻信息資源建設中心和文獻信息利用中心的圖書館，要發揮其應有的作用，就應該首先從資源建設入手，做好在新的形勢和條件下如何進行文獻信息類型、特點和收集的原則、方法，以及文獻信息的組織、存儲和保護等一系列問題的研究。伴隨著網絡環境的日益成熟和發展，網絡為信息的產生、傳輸、存儲和利用又提供了新的便利條件。,(二)圖書館文獻信息資源的加工整理工作研究,傳統圖書館的文獻資源的加工整理工作包括圖書分類學、圖書編目學以及圖書館數學等。 圖書分類學研究圖書分類的理論和方法、分類法與主題法的特征、各種分類法、主題法的編制和使用、各種標記制度及主題標引方法等。 圖書編目學研究文獻著錄的一般原則和方法、不同類型、文種出版物著錄原則與方法的特點、目錄的種類、體系和組織、計算機編目等。 圖書館數學，又名文獻計量學，是以各類文獻為基礎，采用數學的方法，對文獻規律、文獻科學管理及科學技術動態特征進行研究的學科。,現代信息環境對圖書館的文獻信息資源的加工整理工作提出了新的挑戰和研究課題，隨著網絡信息資源的日益豐富和多樣化，圖書館對信息資源的加工整理一方面不能僅限于對圖書館自身信息資源的加工，如傳統的目錄工作、文獻分類工作、標引工作、計算機編目、聯合編目(共享編目)、公共聯機書目查詢服務等，同時也要為不斷出現的大量的網絡信息的分類和標引等工作制定和研究新的切合實際的標準，以方便人們使用。 因為，圖書館文獻信息資源的加工整理的最根本的目的，就是為了使人們能夠更便捷地傳輸和利用信息資源。,(三)圖書館用戶服務工作研究,圖書館服務工作的社會作用及其在圖書館工作中的地位，讀者服務工作的原則，服務系統的設置，服務形式的組織管理，服務效果評價，讀者特征、需求和心理的研究，各種服務方式，諸如圖書流通、圖書宣傳、閱讀輔導、參考咨詢、書目報導、文獻檢索、情報服務的原則和方法，以及在現代網絡環境下圖書館如何開展滿足更多需求的服務形式和內容，如信息導航等。,(四)圖書館管理研究,包括微觀上具體的圖書館管理工作和宏觀上對圖書館事業的管理。 圖書館管理是指通過一系列的計劃、組織、協調、控制等過程，運用各種管理原則、原理和方法，綜合運用科學管理、行為管理、定額管理、目標管理、戰略管理、系統管理以及現代化管理手段，實現對圖書館人力、物力、財力和信息資源的優化配置和組合，以發揮最大的社會效益。 具體內容包括：圖書館的人事管理、設備管理、財務管理、行為組織管理、信息資源管理。隨著時代的發展，將來我們還要研究和探索圖書館的市場化運作模式和資金籌措中的風險投資與收益問題。,(五)圖書館現代化研究,主要研究在以電子計算機和通信技術為核心的信息技術影響下的圖書館現代化進程中的相關問題。如信息的存儲技術、信息的傳輸技術、信息處理技術等在圖書館的應用。 包括圖書館資源建設中的數字化問題、圖書館信息資源的網絡化利用和傳輸問題、文獻信息資源的共建共享問題、圖書館自動化問題、圖書館建筑和設備的現代化問題以及在圖書館現代化進程中所涉及的一系列標準問題等。,第四節 圖書館學的學科性質,學科性質：圖書館學屬于那種科學門類，具有哪門科學的基本性質。 學科地位：指她是否屬于一門規范的科學，它的公認程度和生長程度如何。 研究性質的作用： 、整體把握學科特征； 、了解學科內在聯系； 、為學科發展提供理論依據。,科學分類,1、科學分類的分類體系本身要隨著時代的發展而動態變化，而且即使是在同一時代，由于認識的角度不同，采用的標準不同，分類體系也不會相同。 2、科學分類必然帶有一定的人為色彩。 3、某一門學科，特別是處在不斷發展中的學科，究竟應該歸屬于哪一門類，可能會是動態變化的，它將隨著人們認識的發展而不斷深化。,科學分類的常規方法,判定一門學科的性質，關鍵要具備兩項條件： 一、判定工具要科學 二、判定方法要科學 當代科學分類從兩個角度進行 一、以科學研究的對象和研究領域為基礎，包括：思維科學、社會科學、自然科學、交叉科學 二、以科學研究的層次為基礎，包括：基礎科學、應用科學,按學科與 實踐關系分： 基礎 應用 按研究 思維科學、社會科學、自然科學、交叉科學 對象分： 邊緣科學、橫斷科學、軟科學、 比較科學、綜合科學、其他新型科學 學科分類的常規,一、歷史上的代表性觀點,中國（世紀年代）： 社會科學、綜合科學、應用科學、 管理科學 外國（世紀年代）： 社會科學、人為科學 圖書館學現階段是一門社會科學 21世紀圖書館學的學科定位： 信息管理學、傳媒科學,一、外國早期：人文科學,20世紀上半葉以前：“芝加哥學派”代表人物謝拉（）： “說它是人文主義的，是因為從根本上講，它研究的是人類思想和偉大探索的文字記錄之間的那種微妙的、難以捉摸的關系。”,1圖書館學屬于社會科學。,理由： (1)劃分一門學科性質的主要依據是該門學科研究對象的屬性。 圖書館學研究對象無論表述為圖書館、圖書館活動、圖書館事業，還是表述為文獻信息活動，它們均是社會現象。而以社會現象為研究對象的學科應該屬于社會科學。 (2)圖書館學研究方法是社會科學方法。 如：美國ALA World Encyclopedia of Library and Information Services認為：“著重于思想知識交流”,2圖書館學是一門綜合科學,黃宗忠（1988年圖書館學導論） 、關懿嫻 理由： (1)當代科學呈綜合發展趨勢，交叉學科、橫斷學科不斷出現；哲學和數學方法正被廣泛應用于其他學科；自然科學、技術科學、社會科學正相互融合。 (2)圖書館學研究對象存在著內在的多樣性與復雜性。 (3)圖書館學體系結構不斷發展、擴張，已融進了大量橫斷學科、交叉學科、技術科學，并形成了許多新的分支學科。 因此，“今天的圖書館學正在走向多學科結合的綜合化道路，成為一門既具有應用科學、社會科學性質，又具有自然科學性質的綜合性科學。”,合理：揭示出本學科研究對象的復雜性以及研究中多學科交叉的發展趨勢。 但是綜合科學是指通過多學科的理論和方法對同一客體進行研究所形成的科學，如： 環境科學 環境物理學、環境化學、環境地理學、環境生物學、環境社會學、環境經濟學、環境法學 圖書館學尚不具備這樣一群成熟的分支學科。,3圖書館學是一門應用科學。,這種觀點又有三種不同的表述： (1)圖書館學是應用技術科學，應用技術研究占主導地位； (2)圖書館學是綜合性應用科學，運用了多種技術手段，涉及一切知識； (3)圖書館學是應用社會科學（沈繼武、倪波、宓浩、劉迅） 、屬于社會科學，但隸屬于實踐性較強的應用分支。 、圖書館學具有強烈的實踐性、應用性等特征,合理：揭示出圖書館學具有實踐性、技術性、應用性特征。 但是技術是人門為了滿足自己的需求而進行的加工、制作活動，是方法的經驗體系。 圖書館有理論體系，是一門科學，不僅是工作方法； 社會科學除具有“科學性”，仍具有“實用性”，能產生出經科學確證的知識并能應用于實際 圖書館學是一門科學社會科學,4圖書館學是一門管理科學。,桑健、吳慰慈 理由： 這種觀點把對客觀知識的組織、控制、選擇和傳遞過程看成是一個管理過程，認為社會對知識的搜集、整理、控制、傳播和利用已經形成了一個龐大的管理系統，因此，以知識管理為研究對象的圖書館學是一門管理科學。 而在實際的教學、科研管理工作中，圖書館學也更多地被劃入了管理科學。如國家自然科學基金委員會將圖書館學歸入了管理科學；國務院學位委員會、國家教育委員會制訂的授予博士、碩士學位和培養研究生的學科專業目錄(1997)以及原國家教委修訂的高等學校本科專業設置目錄(1998)也將圖書館學劃歸到“管理學”門類之下。這使“圖書館學是一門管理科學”的觀點在近年來得到了廣泛的認同。,合理：揭示出圖書館工作的本質屬性，具有指導意義。 但是這一觀點的前提是將圖書館學的研究對象當作圖書館，但圖書館學還要研究客觀知識和知識受眾。 管理學是依托于“自科”和“工程技術”發展起來的，后由人文社會科學加盟，形成綜合性的交叉科學。 學科分類與代碼中，管理學入綜合學科； 我國科研管理中，管理學屬自科基金會的受理范圍。,5圖書館學是一門信息科學。,產生于信息科學開始成為顯學的20世紀80年代初期。 理由：圖書館學研究的是人類的知識通訊現象，而知識是信息的一個子域，這就決定了圖書館學應該屬于信息科學這一門類。 在信息技術的不斷介入下，圖書館學最終將會發展成信息科學的一個分支學科。 1992年北京大學圖書館學情報學系改名為信息管理系，提出信息科學是一級學科，信息管理是二級學科，認為將圖書館學、情報學、編輯學等關系密切的學科集中在“信息管理”名下進行整合，既能保持它們的獨立性，又能使它們通用的原理與方法得以提升。,合理性：準確刻畫出圖書館學研究對象在其活動過程中具有信息知識交流的屬性和特征。 但是信息科學是對各門學科中具有普遍性、共同性的問題（如，信息方式）進行研究而發展起來的一門橫斷科學。 圖書館仍應是以研究對象入類，而不應以活動過程入類。,、圖書館學在現階段帶有較明顯的社會科學的特性,()從圖書館學研究對象的角度看 ()從圖書館學研究宗旨看 ()從圖書館學學科特點的角度看 ()從圖書館學研究方法的角度看 圖書館學現階段是一門社會科學。,（）從圖書館學研究對象的角度看,圖書館學研究對象圖書館、圖書館事業、文獻、知識組織、信息知識、交流、傳播的研究， 人類社會現象、社會活動、社會行為。 而社會科學正是研究社會現象的科學， 圖書館學在原則上當然應該歸屬于社會科學的范疇。,（）從圖書館學研究宗旨看,圖書館學研究宗旨是為人們獲取知識，提供最佳方法與工具 社會科學研究目的通過社會的運行、組織、調控、管理、規范的研究，使社會更有效地運行、發展，創造出符合人性的社會體系。,（）從圖書館學學科特點的角度看,具有客觀性、剛性，具有社科中性偏自科的特點。,()從圖書館學研究方法的角度看,圖書館學在現階段應用最多的還是社會科學的研究方法：既大量使用實證、可量化的方法，也可使用解讀的方法，具有社科中性偏自科的特點。 一門學科的研究方法能夠在一定程度上反映該學科與其他學科的關聯，因此可以說，圖書館學的學科性質在現階段屬于社會科學是符合客觀實際的。,21世紀圖書館學的學科定位,時代背景：信息技術 信息經濟時代 社會信息化的基礎資源 信息管理科學(IM) 分析：、信息管理學:信息科學、管理科學、社會科學交叉研究的科學成果，是社會管理學的一個分支學科。其科學目的在于通過對信息的社會運動規律的探討和對社會信息系統的結構、功能的優化，實現社會信息資源的合理開發和有效運用。,、圖書館社會功能：是人類社會文獻信息的社會載體和傳通的媒介 、信息管理學 社會信息系統 （核心）信息資源系統 （主體）文獻信息資源系統（穩定、可重復利用的部分） 結論：信息時代的圖書館學應是信息管理科學的分支學科，是信息管理科學的有機組成部分。 國際實踐結果： （）圖書館學家對信息與信息科學的研究 （）世紀年代，國內外專業 教育院系的改名風潮。,第五節 圖書館學的相關學科,相關學科：在科學體系中，各門學科各有聯系、滲透，共同形成了一個科學的有機體系，一門學科與其他學科有所關聯，這些學科被稱為這個學科的相關學科。 作用（1）反映學科之間的內在聯系； （2）體現一門學科在整個科學體系中的地位。,把具有與圖書館學較為密切的直接關聯或間接關聯的學科稱為圖書館學的相關學科。 考察圖書館學與其他學科的相關性作用 （1）反映出圖書館學與相關學科之間的內在聯系， （2）體現了圖書館學在整個科學體系中的地位。 （3）有助于了解圖書館學的學科性質、學科內容以及學科作用。,圖書館學的相關學科,根據相關學科與圖書館學聯系的程度、層次和方式，圖書館學的相關學科可以被分為： 直接關聯 同族關系的學科、 交叉關系的學科、 應用關系的學科 間接關聯 哲學、 方法論,圖書館學的相關學科,同族關系的學科：情報學、文獻學 直接關聯 目錄學、檔案學 交叉關系的學科：教育學、社會學 應用關系的學科：心理學、管理學 歷史學、法學 傳播學、經濟學 計算機科學 間接關聯 哲學：馬克思主義哲學、 實用主義哲學 方法論：系統科學（信息論、系統論、 控制論）、數學,一、同族關系的學科,同族關系是指相互之間存在著同源的關系的學科，在產生和發展過程中有著同源關聯，并且研究對象、研究方法，研究目的等方面有著部分相同或相似性。 圖書館學的同族關系：都是研究有關文獻信息管理和利用的學科，不僅研究對象都是文獻信息。 如：情報學、文獻學、目錄學、檔案學,學科相同點,圖書館工作、情報工作、目錄工作、檔案工作的主要對象都是文獻信息； 工作的性質和對象基本都是文獻信息工作； 學科共同的理論基礎都是關于文獻信息的理論； 以文獻信息工作為共同研究內容的圖書館學、情報學、目錄學、檔案學就必然存在密不可分的“血緣關系”，,文獻信息是文獻的內容信息與形式信息的統稱，文獻信息是社會信息系統的重要組成部分，是人腦信息經加工處理后物化的產物，文獻信息交流是人類信息交流的重要形式。 有關文獻信息的理論，是指關于文獻信息的生產、加工、整序、存儲及傳遞使用的理論。 以文獻信息理論為共同理論基礎的圖書館學、情報學、目錄學、檔案學就構成了文獻信息學的幾個分支學科。,學科差異,只是它們各自的工作程序、工作方式、工作內容存在著程度上的不同，所管理的文獻信息在具體對象上有所差異。如： 圖書館工作主要是對各種類型的文獻進行搜集、整理、傳遞和提供使用； 情報工作則著眼于對文獻信息進行深層次的開發與服務； 目錄工作側重對各種文獻進行揭示與報導； 檔案工作則是以各種檔案文獻為工作對象， 這就形成了這些工作各自的特點。,、圖書館學與文獻學,古典文獻學：研究古代遺存文獻，涉及古文獻的版本、目錄、校勘、辨偽、注釋、編撰等內容，頗重于客觀知識的微觀研究，并以文史哲等人文科學為主要應用領域。 現代文獻學：在西方思想影響下，研究文獻及文獻工作，涉及文獻的性質、載體、類型、生產、分布、計量、交流、利用、發展等內容，更偏重于客觀知識的把握，應用領域遍及各學科。,關系：、產生過程,皆來源于傳統的文獻工作。如： 我國古代文獻學和圖書館學的知識體系皆形成于2000年前劉向、劉歆父子等校書石渠閣、天祿閣的西漢時期； Documentation指文獻的收集、分類、傳播現代文獻學。而圖書館是文獻工作的基本場所。,、研究對象,皆研究文獻。 文獻學的直接研究對象是文獻，重心在客觀知識范疇，研究側重在對文獻本身 而圖書館學的研究往往要結合讀者的需要，側重于對文獻的搜集、組織、檢索 但二者的目的都是要為文獻的有效管理和使用提供科學的方法，它們之間的關系非常緊密，有時甚至難分彼此。,、研究方法,相同點：如古文獻的版本、目錄、校勘的方法，現代文獻的采集、分析、計量、傳播的方法，是二者共同的方法。 不同：文獻學的傳注、訓詁、考證與翻譯的方法；圖書館學的典藏、檢索、咨詢、導讀的方法皆是獨特方法。,、學科宗旨和功能,皆力圖起到客觀知識向主觀知識轉化的橋梁作用，借以向主動獲取知識的人們提供方法和工具,2、圖書館學與檔案學,檔案學：研究檔案的形成、規律、性質、特點以及檔案工作方法與發展規律的科學,關系：、產生過程,早期的圖書館與檔案館在歷史形成之初是同源合一的。 如：我國河南安陽殷墟出土的甲骨卜辭，既是商代的典籍，也是當時的檔案，而集中儲存這些甲骨卜辭的窯穴，既是目前能夠見到的最早的圖書館雛形，也是最早的檔案館的雛形。這種圖書、檔案收藏合一的現象正是早期圖書館工作和檔案工作一體化的證明。 如：唐朝的史館，是宮廷中重要的藏書機構，也收藏大量的檔案。,、研究對象,相同：檔案和圖書，其實質都是一種信息知識，一種人類社會的共同記憶 不同：（）圖書記載的是人類知識，而檔案記載的是人類活動留下來的社會信息，內容寬泛。 （）圖書的知識內容較系統、完整，而檔案包括許多零星的信息。 （）檔案作為人類活動的原始紀錄，具有憑證作用，是孤本，而圖書有大量的復本。 （）檔案體現信息的準確性、可靠性，不可更改；而圖書是人類知識的產品，可修訂再版。 （）圖書形成知識集合前是商品，可以買賣，而檔案形成信息集合前屬文件，不是商品。 （）圖書作為社會公共產品，是廣泛知識受眾的“信宿”，而檔案受其使用者用途的影響而不具有“信宿”的廣泛性,、整理方法,文獻的整理：采集、編目、分類、典藏、流通、檢索、利用等； 檔案的管理：收集、編目、分類、保管、鑒定、檢索、利用等。,、學科功能,皆努力保存人類歷史文化遺產，為社會實踐提供知識信息服務的共同目標。,、圖書館學與目錄學,目錄學產生于對圖書館文獻信息進行編目工作的實踐，這使圖書館學與目錄學具有天然的聯系，目錄學為圖書館學提供了方法，而圖書館學又為目錄學開辟了新的研究領域，它們在研究內容上有大量的交叉、融合，因而目錄學常常被看作是圖書館學的輔助學科。,、圖書館學與情報學,情報學：研究情報以及情報交流與利用的一門科學。,關系：、產生過程,而產生于20世紀中葉的情報學，其直接源頭也應該是圖書館學。 世紀年代情報學初創階段關于機器檢索的研究成果，以及成果研究者，很多是從圖書館學或圖書館分離出來的。 因為情報機構是從圖書館分化出來的，所以情報工作只是圖書館工作的進一步深化和發展，它更加重視采用現代信息技術從事知識的發現和情報的分析研究。,、研究對象,相同（）信息知識 （）圖書館學與情報學的研究內容除了文獻信息之外，還有一個重要的部分，就是用戶(讀者)的研究。用戶、信息、傳遞幾方面綜合起來，就構成了一個信息交流的完整系統。對這個系統進行研究，同時也是信息科學領域中的一個重要組成部分。因此，圖書館學和情報學同時也是信息科學這一族里的重要成員。,不同（1）圖書館學研究的文獻屬于知識 ，知識的對象是模糊的、潛在的 （2）情報學研究的情報，是知識或信息。情報是對特定的人在特定的時間內有特定的價值的信息知識，是“激發的知識”，有極強的時效性。情報的對象是明確的、現實的。 圖書館工作以圖書、圖書館為重心不大顧及文獻內容的深度發掘與報道； 情報工作重視知識的發現、深入分析、具體內容。,、學科宗旨與任務、學科方法,皆是為了滿足人們有效利用信息知識的需求而提供最佳方案與工具； 二者皆對情報的收集、整理、分析、報道、檢索等科學方法的運用等。 隨著情報學理論和方法的長足發展，反過來又促進了圖書館學的發展。特別是近年來，圖書館工作大量采用現代信息技術，開展信息、知識服務，使圖書館工作越來越情報化，即圖書館工作和情報工作出現了趨同的狀況。目前，與此相應的圖書館學和情報學也在逐漸走向融合，可以預料，這兩門學科最終有可能會合二為一。,總之，圖書館學、情報學、文獻學、目錄學、檔案學之間的同族關系，表明了它們同一淵源的密切關聯，各學科可以互相吸取學術營養，相互借鑒對方的研究方法、研究成果，在科學大家庭中互相促進，共同發展。,二、交叉關系的學科,交叉關系的形成是由于研究對象不同，并且這些不同的研究對象本身具有某種特殊的聯系，才使得學科之間具有了交叉的關系。 圖書館學與教育學、社會學，就突出地表現出了學科之間交叉的關系。,、圖書館學與教育學,教育學是研究教育的本質、教育規律、教育行為、教育方法和教育制度的科學。 從其研究目的看，它與圖書館學還是有一些相似的地方： 教育學的對象是教育現象，而教育問題說到底仍是一個如何培養人的問題，其中一個重要的方面就是如何將人類創造的知識傳承下來并發揚光大。這與圖書館學關注讀者對知識的獲取與吸收基本上是一致的。,圖書館是知識的寶庫，不僅教育學要研究如何利用圖書館以提高受教育者的學習能力，而且圖書館本身也具有教育的職能，它在人們自學中的作用，以及作為人們在知識社會中接受終身教育場所的地位，使它與教育學產生了非常密切的聯系。 由于教育學與圖書館學都致力于科學文化知識的傳播、創造和發展，致力于提高全民族的科學、文化、道德素養，二者的理論在內容上就出現了交叉。這種不同類型學科之間的交叉，也使這兩門學科在許多理論方法上可以互相借鑒。 如圖書館學可以借鑒教育學中的學習理論，以更有效地指導讀者閱讀；教育學也可以借鑒圖書館學中的信息組織與檢索方法，以提高學生掌握自主獲取知識、構建合理知識結構的能力。,2、圖書館學與社會學,社會學是研究人類社會生活的一門社會科學，它的研究內容十分廣泛，主要包括人與人之間的關系、行為問題和勞動、職業、人口、文化、婚姻、道德、犯罪、經濟生活、社會階級等問題。特別是對社會文化的研究，已經形成了專門的文化社會學。 研究社會文化，當然離不開研究圖書館。作為一種社會性很強的機構，圖書館在人類文化的發展中具有十分重要的作用，它不僅承擔著保存人類文化遺產的職能，而且作為一種社會事業，還承擔著傳播先進文化、促進社會進步的職能。從這個意義上講，圖書館學的研究目的與社會學的研究目的一樣，都是為了促進社會的發展與進步。 圖書館學研究領域中的一些問題，如文獻信息的社會需求滿足問題、文獻信息的交流與文獻信息利用的普及性問題、圖書館的社會作用問題、信息交流過程中的社會問題等，都必然會與社會學研究產生內容上的交叉。,三、應用關系的學科,應用關系是指一門學科的理論和方法被應用于另一門學科之中，從而產生了新的邊緣學科，推動了被應用學科的發展。 與圖書館學有應用關系的學科很多，如心理學、管理學、經濟學、信息科學等等。,1、圖書館學與心理學,心理學是研究人的心理現象及其規律的科學。 在圖書館學研究中，讀者是很重要的一個研究客體。為了能夠對讀者的需求及其滿足方式有深入的了解，以便有針對性地開展服務，圖書館學研究必須大量應用心理學的原理和方法去探究讀者的閱讀心理活動及其規律、研究影響讀者閱讀心理的因素和讀者獲取文獻信息的心理機制、研究提高讀者閱讀效率的方法等。 這樣，在將心理學應用到圖書館學研究中去以后，就產生了與讀者閱讀心理研究、讀者需求心理研究等有關的圖書館學分支學科。,2、圖書館學與管理學,管理是指對由人、事、物等組成的系統的運動、發展和變化進行有目的、有意識的控制的行為，管理學就是對管理活動進行研究，保證系統能夠發揮最大效能的科學。 圖書館作為人類社會一種特有的機構，如何對其進行管理，以保證圖書館活動能夠最大限度地服務于社會，一直是圖書館學所關心的問題。到了現代，管理學成為一門獨立的學科，使圖書館學中的管理研究有了科學的理論和方法的指導。 由此，應用管理學原理和方法去研究圖書館管理活動的理論和方法便迅速發展起來，成為圖書館學中一個獨立的分支學科。,3、圖書館學與經濟學,經濟學是研究各種經濟關系和經濟活動規律的科學。 圖書館不僅要為社會的經濟生活服務，同時，圖書館活動本身也是一種經濟活動，也要講求經濟效益，力爭以最小的成本獲得最大的收益。從圖書館的社會作用看，可以利用經濟學的原理和方法來衡量圖書館服務為經濟建設創造了多少價值，節省了多少資金；從圖書館內部活動看，可以用經濟學的原理和方法來進行圖書館經營，包括經濟核算、配置資源、調動職工的積極性等。 這種將經濟學應用于圖書館學研究以后產生的一個新的圖書館學分支學科，被稱為圖書館經濟學。,4、圖書館學與計算機科學,計算機科學：通信科學、網絡技術等信息科學技術 信息科學技術不僅改變了圖書館的文獻構成、技術裝備、工作模式，甚至將要改變圖書館的存在形態。數字圖書館、虛擬圖書館等就是信息科學技術在圖書館應用后所形成的新的圖書館形態。 今天的圖書館學，其科學技術含量超過了任何一個時代，許多信息技術專家參加圖書館學研究，不僅使圖書館學研究內容更加豐富，也使圖書館學研究隊伍空前壯大。,間接的關聯,間接的關聯：這些學科與圖書館學不屬于同一個部類，也不屬于同一個層次，但它們卻在為圖書館學提供一種思想或一種方法論的指導，它們與圖書館學的關系是一種指導與被指導的關系。 這類學科主要有：哲學、數學以及信息論、控制論、系統論等系統科學。,圖書館學與哲學,哲學：關于世界觀的學問，是人們對于整個自然界、社會、思維的根本問題的認識。 圖書館哲學（圖書館職業哲學）的內容：討論圖書館職業的根本問題。如，圖書館的性質、圖書館使命、對知識與真理的態度、職業價值觀。,圖書館哲學特點：,（1）提供世界觀、認識論、價值觀 （2）是對圖書館活動的實質、職業的基本原則的表述（描述式、處方式、規范式） （3）很難用經驗數據驗證 （4）與所處的社會觀念與信仰密切聯系，反映這個社會整體的世界觀,圖書館哲學類型,19世紀后半葉 理想主義圖書館哲學（柏拉圖式理想主義） 20世紀上半葉 個人自由主義圖書館哲學 20世紀中葉 人文功利主義/技術功利主義圖書館哲學 20世紀后半葉 社會主義 后現代主義 新自由主義 圖書館哲學 圖書館哲學 圖書館哲學 圖書館服范式 信息范式,圖書館職業哲學與職業范式的關系（于良芝圖書館學導論）,理想主義的圖書館哲學思想,對知識、圖書、閱讀以及圖書館之于人類文明和社會進步的價值充滿了堅定的信念，認為好書和閱讀活動可以凈化人的心靈，使人達到更高、更完美的精神境界，從而達到社會教化的目的。 圖書館員應懷有對圖書的摯愛，不予余力地培養社會成員的閱讀習慣，堅定不移地維護真善美。在一定程度上接受文獻審查。 代表人物：杜威、愛德華茲、巴特勒、劉國鈞,自由主義的圖書館哲學思想,社會的個人享有從圖書館獲取他們所需要資料的權力。圖書館的個體用戶有能力判斷文獻資料的價值，并為自己做出明智的選擇。 圖書館員的職責是向用戶提供盡可能廣泛、全面的知識和思想，這種提供不受圖書館個人政治及道德傾向的制約，也不受任何權威的限制。提倡開架借閱，反對任何文獻審查。 代表人物：麥克考文、布羅德菲爾德、福斯科特、美國圖書館協會,功利主義的圖書館哲學思想,圖書館的根本價值在于滿足個人和社會需要的效用。對信息的需要是個人和社會的基本需要，為滿足這種需要，社會建立了不同的信息交流設施，圖書館是這些設施之一。 圖書館員的職責在于保證這種交流的有效進行，從而使圖書館的文獻發揮它們的最大效用。更關注服務和人文關懷的被稱為人文功利主義；更關注技術的，被稱為技術功利主義。 代表人物：阮岡納贊、謝拉、巴克蘭德、宓浩；科辰、英格沃森,社會主義的圖書館哲學思想,將信息的生產、交流、利用以及圖書館在這一過程中的作用置于更廣泛的社會生產關系種加以考察。對信息生產、流通和利用進行控制是社會的強勢階層維護已有社會秩序的必然選擇；而信息的商品化是資本對利潤追求的必然結果。信息分化日益成為社會的政治問題。 圖書館員對弱勢階層的情報需求負有特殊的使命，應該保證他們對知識和信息的獲取不受其經濟能力的制約，從而維護信息領域的社會平等。 代表人物：席勒夫婦、韋伯斯特、海伍斯,新自由主義的圖書館哲學思想,信息成為主要經濟資源的時代，圖書館職業隊伍面臨著職業地位的提升和挑戰。重新定義自己的使命、章程、政策、甚至服務，站在新技術的前沿，融入信息資源管理的行列。 圖書館員需要淡化其長期恪守的信息作為公共財富的信念，深化信息作為組織的資源的觀念，同時還要現實地承認，信息被視為資源自然會伴隨著信息的商品化過程，市場也自然會伴隨著信息的商品化過程，市場也自然會成為信息的分配機制。支持圖書館服務從無償轉向有償，支持保護版權人利益的較強硬的著作權法。 代表人物：蘭開斯特,后現代主義的圖書館哲學思想,知識和信息從根本上來說是主觀的，知識永遠不可能是客觀世界的真實的反映，反對傳統的圖書館將知識載體當做實物進行分門別類的組織，否定圖書館員有資格和能力指導用戶的信息利用。 圖書館員應在收集信息時忠實用戶的需求，而不依賴自身的職業判斷力；在情報服務中關注每一位用戶需求的特定情境，而不是把用戶看成沒有區分的群體。 代表人物：德爾文、雷德福,圖書館學與數學,數學方法是運用數學所提供的概念、處理方式和技巧，對所要研究的對象進行定量分析、描述、推導和計算，從量的關系上認識事物的一種科學方法。 它是在暫時撇開研究對象所具有的一些具體特征的情況下，利用數學工具，單純從量的關系這一角度對研究對象進行考察，并以抽象的數學形式表示出研究對象的數量關系。數學方法具有高度的抽象性、嚴密的邏輯性、應用的普適性和表述的準確性。 數學方法不僅為科學研究提供了定量分析與精確計算的工具，也為研究過程和研究結論提供了簡潔的形式化表述語言。 為圖書館學提供一種可靠的定量研究方法： 文獻計量學、圖書館統計方法,綜述,圖書館學所涉及的相關學科是很廣泛的。這反映出圖書館學不僅是一個正在發展的學科，而且也是一個開放度很大的學科。 一方面，圖書館學要廣泛地吸收其他學科的營養來充實、完善自己； 另一方面，圖書館學中的一些理論與方法