學科教育論文-美術教學中巧用多媒體初探【摘要】小學美術教學中巧用網絡實現資源共享；巧用液晶投影儀開辟美術欣賞課新天地；巧用電腦走出繪畫設計教學新路子；巧用錄音機創設情境、陶治學生情操。小學美術教學中應靈活運用媒體，提高課堂效率。【關鍵詞】多媒體；寓教于樂；促進美育發展小學美術課程進行了新的改革，鮮明地提出了發展學生的基本美術素質，激發學生學習美術的興趣，在廣泛的文化情境中認識美術，培養創新精神和審美能力。而歷史的航船也邁進了新世紀、新時代，人們稱之為信息時代、多媒體時代，多媒體被廣泛應用于各個領域，包括藝術教育。多媒體主要是指圖形、圖像、聲音、文字的載體。多媒體教學是一種嶄新的教學模式，它以生動的形式，豐富的手段，讓教學達到事半功倍的效果，給我們展現了一幅誘人的前景。時代的發展，多媒體的日新月異為新課程改革提供了有力的物質保證。小學美術教學中除了傳統的課堂示范、范畫、實物外，把一些難以講解的或授課中的重點問題，靈活運用各種多媒體進行表現，一定會取得不錯的效果。1.巧用網絡，實現資源共享網絡的特點是資源的海量化和共享性，在小學美術教學中，像比較抽象的、比較偏遠的知識，就要充分發揮網絡的優勢。如：蘇教版六年級上冊第八課宇宙之旅的教學，課前讓學生在網上搜索并收集宇宙方面的、中國航天員上天等相關方面的資料，先讓他們從尋找、發現中產生興趣，上課時再利用投影儀讓大家共同欣賞，還可欣賞的以前收集的學生優秀作品照片，來提高學生的感性認識。這樣，學生對這個陌生的“怪物”就有了足夠的了解。再通過師生共同分析、探討，最后讓他們利用廢棄的材料進行制作就容易多了。網絡是個知識寶典，它可以打破時空界限，跨越古今，馳騁中外，它有無數的寶藏可讓你去搜索、發現，你想要的知識，它應有盡有。2.巧用液晶投影儀，開辟美術欣賞課新天地美術欣賞課是美術教學中的難題，內容浩如滄海，時空跨越古今中外，純理論的美術課又枯操無味，老師怕講，學生怕聽。但運用了液晶投影儀進行教學，效果就截然不同，如繪畫欣賞教學中介紹著名畫家的名作時，通過鼠標一點，畫家的生平介紹，代表作就會展現在屏幕上，學生不但可以欣賞作品的全貌，還可以局部放大進行觀摩；不但可以逐張欣賞作品，還可以有選擇的欣賞或打印。學生課堂上就可以在歷史的長河中漫步，在想象的宇宙中翱翔，審美教育寓于潛默化之中。至于欣賞課中的其它種類，建筑、工藝、雕刻等同樣可以豐富而生動。3.巧用電腦，走出繪畫、設計教學的新路子傳統的繪畫、設計教學是常用手工制作，但隨著電腦的普及，小學美術教學中的好多課程用電腦教學效果會更理想。如；蘇教版第七冊第一課賀卡、第十七課標志、第八冊第七課適合紋樣、五年級下冊第十三課電腦美術、關于對稱圓形等，都可以借助電腦室近行上課，讓學生先從網上搜索相關優秀作品，對代表作再分析其類型、特點，最后讓學生用電腦進行制作。通過查找，翻閱網上資料，可拓寬學生的視野，提高欣賞水平；通過電腦繪畫中那些近似游戲的手法，可激發學生的美術學習熱情和興趣，學生不用帶繪畫工具，就可進行練習，而且像圖形里的對稱的或相同的東西可以用繪畫技法中的復制、翻轉方法，既節約了時間，畫面最后的效果又相當工整、美觀。電腦繪畫中還有不少優秀的畫圖軟件，像金山畫王、photoshop等更加會激發學生的學習熱情，培養創新精神。4.巧用錄音機，創設情境、陶冶學生情操美術課上，學生欣賞或練習時播放合適的音樂，會起到畫龍點睛的妙用。如：蘇教版五年級下冊第九課學畫山水畫，介紹完中國山水畫的特點與技法后，這時播放二泉映月、高山流水等古典音樂，再讓學生來練習，他們仿佛會身臨美好山水境界之中，宛如神仙在仙境中飄游，他們就會潛心揣摩筆墨的韻味，靜心領悟山水畫的筆法，一幅幅美妙的山水水墨畫作品就會在不知不覺中誕生。當然，多媒體的設備還有很多。攝像機、實物投影儀等等，在教學中有選擇地靈活運用，會大大提高美術課堂效果，寓教于樂，讓學生樂學、會學、博學、勤學，突出學生在教學中的主體地位，適應美術新課改的要求，吸引學生美術學習的注意力，激發學習興趣，