思想品德修養與法律基礎課程標準課程代碼：59012903 課程性質：公共必修課 課程類別：B類一、課程定位思想道德修養與法律基礎課程是高職學生的公共必修課課，是對大學生系統地進行思想政治教育的主渠道，是高等學校思想政治理論課核心課程。旨在提高大學生的思想道德素質、職業素質與法律素質，為高職學生成長成才和終生發展打下堅實的基礎。結合我院實際情況本課程總體目標是從學生的專業、行業一線的高素質技能型人才的要求出發，旨在提高大學生的思想道德素質、職業素質與法律素質；著重培養學生具有明確的職業理想、良好的職業道德、科學的職業價值觀和較完善的職業法律素質，為高職學生成長成才和終生發展積淀人文素質和思想觀念。二、課程目標1.基本任務本課程以人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育為主要內容，從培養面向生產、經營、管理一線高素質技能型人才的具體要求出發，結合專業教育，著重幫助大學生提高思想道德素質、職業素質與法律素質，使大學生具有明確的職業理想、良好的職業道德、職業態度，較完善的職業法律素質，為高職各專業人才培養目標的實現以及學生的終生發展打下堅實的基礎。2.基本目標（1）能力目標1）能用正確的學習方法進行大學階段的學習；2）能用人際交往的原則和藝術正確處理人際關系，更好地融入集體。3）能用正確的戀愛觀、愛情觀指導大學階段的戀愛實踐。4）能用心理健康標準判斷和分析自己與他人的心理狀態，用心理調適方法調節自己的心態。5）能用正確的是非觀和良好的道德標準判斷、約束自己和他人的言行；6）能用基本職業道德規范提煉本專業崗位的職業道德規范，做好在校期間的訓練和準備；7）能用正確的人生觀指導和設計自己的人生，并做好三年大學規劃，努力實踐；8）通過對熱點法律問題的討論，初步具備以案說法的分析能力和評判能力；9）通過觀摩或參與模擬法庭，能基本了解司法程序。（2）知識目標1）認識大學生活特點，明確高職學生成才目標。2）了解理想信念對大學生成長成才的重要意義，領會實現理想的長期性、艱巨性和曲折性，使學生懂得勇于實踐和艱苦奮斗是實現理想的根本途徑3）了解愛國主義的基本要求，認清弘揚愛國主義的必要性，掌握新時期愛國主義的主要內容，懂得如何做一個真正的愛國者。4）掌握人生觀、價值觀理論，樹立正確的人生觀，在實踐中創造有價值的人生。5） 明確公民基本道德、社會公德和家庭美德規范，掌握加強道德修養的途徑和方法。6）理解職業道德基本規范和專業職業道德規范的要求，了解從事所學專業應具備的職業素質。7）掌握與學生生活和職業密切相關的法律知識。（3）素質目標培養學生強烈的愛國情感、崇高的理想信念，良好的職業道德、正確的法律意識、進取的人生態度。三、課程內容課程對應的知識、技能要求及課時分配見下表：編號能力訓練項目名稱子項目編號、名稱能力目標知識目標訓練方式、手段及步驟可展示的結果1我的大學生活與人生規劃設計11制定一份大學生活和學習計劃學會大學生活和學習，培養良好學風認識大學生活和高職生活的特點，了解高職教育的內涵、特征、發展趨勢，明確“基礎”課的性質和目的視頻播放；與學生互動；訪談1.學生談對大學生活的認識。2.播放相關視頻或講解案例，使學生認識規劃大學生涯目標的重要性，學習本課程的重要性3.學生組織座談會或參觀企業、進行訪談，向高年級學生和專業教師了解他們對大學生活和對專業的理解。 4.學生根據自己的實際情況設計科學合理的大學三年學習生涯規劃，在規定時間做出設計方案每人設計一份大學生活或學習的計劃書；簡短演說12設計未來3-5年的人生規劃學會規劃三年大學生活了明確人生階段理論，認識自身成才的目標和人生使命人生規劃設計稿；我的人生規劃演講2培養國家意識，增強民族精神2-1愛國主義、民族精神研討會學會表達，學會自主學習，學會與人合作把握愛國主義的科學內涵，了解中華民族愛國主義的優良傳統，明確愛國主義的時代價值；學生結合抗震（旱）救災感人事跡、建國62周年成就查找資料，分小組做課件，派代表做關于民族精神和愛國主義專題發言。學生和老師進行評價。教師做總結。課件及展示2-2到愛國主義教育基地或企業、農村、社區參觀考察新時期如何愛國，應該怎樣愛國組織參觀，并用照片和文字記錄參觀過程，撰寫心得。參觀照片、心得體會3“做最好的自己”3-1調查大學生交際交往的常見問題并做科學解答能靈活運用人際交往原則，正確處理自己的人際關系，創造和諧的人際環境人際交往與人生成功的關系；人際交往的特點；人際交往的原則和藝術測試自己的人生交往能力狀況，分析結果，提出正確可行的人際交往方法、步驟，編輯成文分組編輯一份人際交往寶典含案例3-2“大一學生心理健康狀況”調查能分析自己和他人的心理狀況，提出正確的心理調試方法心理健康與大學生成才的關系；心理健康的標準；心理調適方法根據心理健康標準判斷和分析大學生心理健康狀況，提出正確的心理調試方法每人一份調查報告含心理健康建議3-3演講“我的人生觀或人生價值”能分析大學生人生價值觀現狀，能選擇正確的人生價值觀，提出實現的方法人生觀的基本知識人生價值觀；人生價值的評價；人生價值的實現判斷和分析人生價值觀的正確與否，選擇正確的適合自己特點的人生價值觀，提出實現的具體方法、途徑或步驟每人一份演講稿（500-800字左右）4道德修養教育4-1制定“和諧校園”系列活動方案能認識學校道德教育現狀、分析原因、提出改正措施及實踐方案大學生道德修養與和諧校園的關系；大學生道德修養的途徑與方法調查、統計、分析、建議、活動方案的制定與實施每組一份活動方案4-2尋找與批判校園中的不道德現象能對自己和他人的“道德意識和道德行為”做出評價，提出改進意見和提高修養的方法與途徑道德基本原則和規范、道德修養途徑與方法判斷和分析道德意識水平、道德行為規范，提出道德修養的方法與途徑每人寫一篇道德意識與行為的自我批評與反思日記4-3結合專業和職業方向，制定一份“職業道德規范”能結合自己的職業生涯規劃提出行相應的職業道德規范，對如何增強職業道德規范提出建議職業道德規范、職業道德素養鍛煉的途徑預防根據職業道德基本規范，對應自己今后的職業崗位，制定“職業道德規范”尋找職業道德榜樣每人擬一份“職業道德規范”5營造幸福家庭5-1感恩父母學習收集信息、整理信息、處理信息、運用信息的方法；感受感恩是一種美德，激發感恩父母的情感，養成感恩父母的良好行為習慣家庭美德；家庭成員之間的權利義務關系記自己感恩父母的事情；收集感恩父母的故事；收集感恩父母的名言；給自己的父母發一份感謝短信5-2我為家庭添幸福作為成年子女通過日常的行動和語言為家庭的和諧幸福出力；能運用相關法律規范處理家庭生活中的各種事物和矛盾家庭關系；婚姻法；相關民法知識調查案例討論：新的婚姻法司法解釋；討論：家庭和睦的條件；發言：如何營造幸福家庭寫一份日記：我能為家庭做什么！6擇業、就業與創業訓練6-1學會擇業、關注就業確立自我職業定位，掌握擇業技巧我國就業形勢、職業行業分析；勞動法、勞動合同法的基本內容案例分析、討論畢業生演講根據已有的人生規劃，摘出職業規劃部分單獨成文6-2思考創業掌握社會經濟發展的總體態勢，結合自身找到創業點大學生創業政策、公司或個體企業申請、法律手續等相關知識案例分析、討論視頻案例擬“我的創業計劃7“以案說法”7-1運用法律知識分析一般的法律案例能夠初步學會并運用與人們生活密切相關的法律知識來分析和解決現實職業生活、家庭生活中的法律問題公共生活中的法律規范；民法、勞動合同法、刑法、民事訴訟法、行業特殊法律法規等基本內容。觀看視頻、講解案例，查找資料 1.老師用案例講授法律知識。2.教師出幾個案例讓學生分析。老師和學生點評，老師總結。案例分析作業7-2模擬法律程序的相關過程通過情景模擬，使學生了解民事、刑事和程序法律的基本程序程序法律制度模擬法庭活動的準備，包括案例準備、角色準備、道具準備、法律文書準備、其它準備等；開庭審理；法庭調查，包括訴辯階段、質證階段、問答階段、認證及總結階段；法庭辯論；法庭調解；評議、宣判；會擬程序法律過程中的相關文件，如起訴狀、辯論詞、調解書和判決書等四、實施建議1.教學項目設計具體的教學項目設計如下表所示：序號模塊（或子模塊）名稱學 時課內課外實踐1大學環境適應46（含軍訓和入學教育）2理想情操培養623人生價值認識424道德修養塑造625擇業創業觀念426法治社會建設627期末考試2合 計482.教學條件首先教學資料，除了傳統的教材、輔助用書、資料室外，我積極利用報刊網站、并完成了課程的整體設計和全套單元設計與教案。選用教材為思想道德修養與法律基礎，由高等教育出版社出版。3.教學建議積極地選擇任務驅動、情景模擬、演講辯論、專題講授等教學方法。使教、學、做在課程中體系化。在教學手段上除了多媒體、與網絡平臺外，積極探索和開發已有的資源，在科學設計任務后，定崗實習、實踐活動、圖書館閱讀，都可以作為很好的教學手段。五、考核與評價本課程教學過程以學生為主體，因此考核要以形成性考核為主，重在考查學生在工作任務中表現出來的能力。因此在原有平時成績（考勤、課堂紀律、回答問題、完成作業）的基礎上，增加對學生完成項目的過程和結果的評價。期末設置期末考試，對課程的重要知識和能力進行綜合性的考核。重在考察運用知識解決實際問題的能力。 教學評價的主要內容和比例如下：形成性評價（60%）評價要素評 價 內 容 和 分 值自評組評師評總評紀律態度20分 A.從未缺課、遲到、早退，課堂紀律好（20分） B.從未無故曠課，請假1-2次，偶爾遲到或早退，課堂紀律較好（16-19分）C.曠課12次，請假3次，遲到或早退3次以上，課堂紀律一般（13-15分D.曠課3次以上、請假4次以上、遲到或早退10次以上（10-12分），課堂紀律較差 E.缺課超過總課時30%（含30%）以上，取消考試資格，重修課程。課堂參與20分 注意力（5）：A.集中（5分） B.一般（3-5分） C.不集中（0-3分）思維活動（10分）：A.善于發現問題并積極發言（6-10分） B.比較積極發言（1-5分） C.思維不活躍，發言次數很少（0-5分） 參與程度（5分）：A.配合協作好（3-5分） B.完成課堂基本活動(1-3分) C.參與性較差(0-1分) 作業情況20分上交情況（5分）：A.按時全交(5分) B.全交但不按時（3-4分） C.偶爾缺交（0-2分） E.缺交作業次數超過30%（含30%）以上，取消考試資格，重修課程。 質量情況：由教師自行確定內容和分值 實踐參與20分 態度、紀律、參與情況（10分）：A.積極接受實踐任務，服從小組任務分配或教師任務安排，主動承 擔并認真完成任務，為完成小組實踐學習任務