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文檔簡介

人教新課標五年級數學下冊,分數的意義,分數的產生,在進行測量分物或計算時，往往不能正好得到整數的結果，這時常用分數來表示。,一個餅,平均分,2份,一個物體 平均分 分數,平均分,你能舉例說明生活中的嗎?,1,4,每個小正方形是這 個大正方形的,誰能用來分數表示被涂上顏色的小貓咪,誰能用來分數表示被涂上顏色的小貓咪,一個物體，一些物體都可以看作一個整體，把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或者幾份都可以用分數來表示。,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一個物體,一種圖形,一個計量單位,“1”,單位,（1） 是把單位“1”平均分成_份，表示這樣 _份的數。,5,3,5,3,（2）把一個長方形平均分成5份,每份是（ ）,單位“1”是（ ）,一個長方形,一堆糖，平均分成2份， 每份是這堆糖的,（ ） （ ）,1 2,一堆糖，平均分成3份， 2份是這堆糖的,（ ） （ ）,2 3,3 4,（ ） （ ）,一堆糖，平均分成4份， 3份是這堆糖的,5 6,（ ） （ ）,一堆糖，平均分成6份， 5份是這堆糖的,猜一猜共有幾根香蕉？,猜一猜共有幾根香蕉？,猜一猜共有幾根香蕉？,1、一個西瓜分成8份，每份占這個西瓜的。 （ ）,8,1,2、把6米長的繩子分成7段，每段占全長的。 （ ）,3、任何一個物體組成的整體都可以看成單位“1

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