九年級化學上冊 第一單元 課題1 物質的變化和性質教案1 （新版）新人教版_第1頁
九年級化學上冊 第一單元 課題1 物質的變化和性質教案1 （新版）新人教版_第2頁
九年級化學上冊 第一單元 課題1 物質的變化和性質教案1 （新版）新人教版_第3頁
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文檔簡介

1、物質的性質和變化一、教學目標：知識目標：1.通過復習，使學生加深對物理性質、化學性質、催化劑、氧化反應、燃燒、緩慢氧化等概念的了解。2.通過復習，加深學生對物質變化的本質區別與聯系、反應基本類型、質量守恒定律等概念和理論的理解。3.形成知識網絡并能利用基本概念和原理解決一些實際問題。能力目標：培養學生抽象思維能力、多角度思維能力；提高學生綜合運用知識解決問題能力。情感目標：1.培養學生內外因辯證關系等辯證唯物主義觀點。2.培養學生的科學意識和良好學習品質。3.激發學生學習化學的興趣。二、教學重點、難點：教學重點：1.化學變化、質量守恒定律。2.四種化學反應類型。教學難點：對重要概念的理解和綜合

2、運用。三、教學過程：基礎知識的歸納與整理(學生在教師指導下展開討論，交流后，由教師總結，歸納出這部分知識的知識結構。)(投影)(一)物質的性質判斷依據：是否需要發生化學變化來表現。化學性質與化學變化的區別：化學性質描述的是物質的一種屬性，通常可用“能”、“可以”、“會”等描述；而化學變化是指物質變化的過程。(二)物質的變化(三)催化劑、催化作用關鍵知識點撥（對于不易分辨的概念，不易理解的原理進行講解、整合、深化。）1.燃燒、緩慢氧化、自燃、爆炸之間的關系（1）從本質上講，燃燒、緩慢氧化、自燃、爆炸都是氧化反應。（2）燃燒、緩慢氧化、自燃、爆炸是不同條件下產生的不同現象。（3）。（4）燃燒能否引起爆炸取決于可燃物所處空間大小以及是否有氣體生成物產生；緩慢氧化能否引起自燃取決于緩慢氧化產生的熱量能否及時發散以及可燃物著火點的高低。2.

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