1、第三單元 自然界的水課題1 水的組成一、學習目標：1、能通過電解水的實驗現(xiàn)象確定水的化學式，知道水的組成。2、能區(qū)分單質(zhì)、化合物和氧化物。二、自主探究：知識點1：水的組成、氫氣【閱讀】課本46-47頁，填寫下列空白：1A、水通電后，在電源正極產(chǎn)生的氣體是 ，可用 來檢驗；在電源負極產(chǎn)生的氣體是 ，可用 來檢驗，正極與負極產(chǎn)生的氣體的體積比是 。2A、水電解生成 和 ，說明水是由 和 兩種元素組成的。氫氣具有可燃性，點燃前要 。【思考與交流】 3A、課本47頁討論題1、24A、課本47頁討論題25C、導讀17頁例1。6D、導讀18頁4。知識點2：單質(zhì)、化合物、氧化物【閱讀】課本47頁，填寫下列空

2、白：7A、導讀17頁知識要點3。8A、由 種元素組成的 中，其中一種元素是 元素的叫做氧化物，高錳酸鉀(KMnO4） （ 填“是”或“不是”）氧化物。【思考與交流】9B、課本49頁習題310B、下列物質(zhì)中屬于化合物的是（ ）A.二氧化硫 B.空氣 C.磷 D.碘鹽11C、導讀18頁第3題12D、導讀19頁拓展探究第2題【反思與總結(jié)】 三、自我測評：13A、有關電解水實驗(如右圖)的下列敘述，錯誤的是 ( )A.試管甲中的氣體是氫氣B.試管乙中的氣體是氧氣C.該實驗證明水由氫氣和氧氣組成D.該實驗證明水由氫元素和氧元素組成14B、導讀18頁同步訓練2158、導讀17頁例216C、導讀18頁同步訓

3、練817C、導讀18頁同步訓練718D、導讀19頁擴展探究1課題2 分子和原子一、學習目標：1、了解物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子等都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子；2、能記住分子、原子的特點，會運用粒子的觀點解釋一些常見的現(xiàn)象（如壓縮、擴散以及物理變化、化學變化等）。二、自主探究：知識點1：分子特點【閱讀】課本49-52頁，填寫下列空白：1A、分子的質(zhì)量和體積都 ；品紅在水中擴散，說明分子在不停 ；物質(zhì)有三態(tài)變化，說明分子之間是有 的。2A、由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生物理變化時，分子 ；發(fā)生化學變化時，分子 ，物質(zhì)的化學性質(zhì) ；因此分子是保持物質(zhì) 的最小粒子。【思考與交流】 3B、課本51頁討論題14B、課本5

4、1頁討論題25C、從分子的特點分析，濕衣服在陽光下和通風處比在陰涼、背風處易于晾干。6D、從分子的特點分析，25m3的石油氣在加壓的情況下可裝入容積為0.024 m3的鋼瓶中。知識點2：原子特點【閱讀】課本49-52頁，填寫下列空白：7A、原子是 中的最小粒子。在化學變化中，分子可以分成 ， 不可分。8A、加熱氧化汞時， 分解為 和 ，每2個 構(gòu)成1個氧分子，許多 聚集成金屬汞。【思考與交流】9B、人們常用模型來表示分子。如果用表示氧原子，用表示碳原子，則下圖中能表示二氧化碳分子模型的是( )10B、下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（ ） A氧氣 B水 C. 酒精 D鐵11C、分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)

5、的微粒，關于分子和原子的正確認識是 ( ) A分子是運動的,原子是靜止的 B化學變化中分子和原子種類都發(fā)生變化 。 C分子可分為原子，原子不可再分D物理變化中分子和原子種類都不改變12D、下圖是水分子分解示意圖，請寫出你由此所獲得的有關信息（至少寫三條） ； ； 【反思與總結(jié)】 三、自我測評：13A、在化學反應中，一定發(fā)生變化的是（ ） A原子種類 B分子種類 C元素種類 D物質(zhì)狀態(tài)14B、氧化汞受熱時的變化可用下圖表示（圖中大圓圈表示汞原子，小圓圈表示氧原子）。據(jù)圖得出的下列結(jié)論錯誤的是( ) A氧化汞受熱時能分解成汞和氧氣B原子是化學變化中的最小粒子C分子在化學變化中可以再分 D所有的物質(zhì)

6、都是由分子構(gòu)成的15B、在日常生活中，如果將深顏色的衣服和淺顏色的衣服泡在一塊洗，可能會使淺色衣服染上深顏色，其主要原因是（ ）A分子本身發(fā)生了改變 B. 分子在不斷運動C分子間有一定間隔 D. 染料發(fā)生了化學變化16B、乒乓球被踩癟后，放到熱水中又會重新鼓起來。其原因是（ ）A.球內(nèi)氣體中微粒體積增大 B球內(nèi)氣體中微粒間空隙增大C球內(nèi)氣體中微粒質(zhì)量增大 D球內(nèi)氣體中微粒分解成更多微粒17C、關于液態(tài)氧與氧氣，下列說法正確的是：（ ）它們的物理性質(zhì)不同 它們的化學性質(zhì)不同 它們由不同的分子構(gòu)成 它們?yōu)椴煌奈镔|(zhì) 構(gòu)成它們的分子相同，但分子之間的間隔不同 A. B. C. D.18C、下圖是甲烷

7、與氧氣反應的微觀示意圖：請通過比較、歸納，回答下列問題（不利用相對原子質(zhì)量）：一個甲烷分子和一個二氧化碳分子的不同點是 ；氧分子、二氧化碳、水分子的相同點是 ；根據(jù)上述示意圖，請從微觀角度描述你獲得的關于化學變化的一個信息 。19D、科學家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下，水能表現(xiàn)出許多有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。一定條件下給水施加一個弱電場，常溫常壓下水就可以結(jié)成冰，俗稱“熱冰”，右圖為其計算機模擬圖。下列說法正確的是（ ）A水結(jié)成“熱冰”的過程中原子個數(shù)發(fā)生變化。B上述變化過程中分子間間隔沒有發(fā)生變化C在弱電場下，水分子運動從無序轉(zhuǎn)變?yōu)橛行駾利用該性質(zhì)，人們在常溫常壓下可建成溜冰場課題3 水的凈化一、學習目標：1、

8、了解自來水的凈化過程，知道吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法；2、了解硬水和軟水，會熟練地區(qū)分和轉(zhuǎn)化；3、學會過濾的實驗操作技能，并能靈活運用。二、自主探究：知識點1：凈水的方法及其應用【閱讀】課本54-56頁，填寫下列空白：1A、通過自來水的凈化過程，常見的凈水方法有 、 、 、 等。2A、過濾時用到的儀器有 、 、 、鐵架臺、 等。【思考與交流】 3A、課本58頁習題1（1）4A、課本58頁習題1（3）5B、導讀23頁同步訓練46C、導讀23頁例2知識點2：硬水和軟水【閱讀】課本56-57頁，填寫下列空白：7A、含較多可溶性 化合物的水是硬水，反之是軟水；硬水和軟水的鑒別方法為 。8A、

9、生活中用 方法來降低水的硬度，實驗室用 的方法來軟化水，加熱時要加入 ，目的是 ；冷凝管中冷水的流向是 （填“由上而下”或“由下而上”）。【思考與交流】9A、導讀23頁同步訓練210B、導讀24頁同步訓練611B、導讀24頁同步訓練812C、導讀24頁擴展探究【反思與總結(jié)】 三、自我測評：13A、課本58頁習題214A、導讀23頁同步訓練115B、導讀23頁同步訓練316B、導讀24頁同步訓練717C、導讀22頁例118C、國務院發(fā)布的地震災區(qū)飲用水安全保障應急技術(shù)方案要求災區(qū)分散式飲用水要經(jīng)過簡易沉淀、過濾和消毒處理后，方可飲用。 (1)處理災區(qū)分散式飲用水時：可用的沉淀方法有 ；可起到過濾

10、作用的物質(zhì)有 ；可有效消毒的方法有 (各舉一例) (2)當你被圍困在渾濁的湖水邊等待救援時，你如何采取具體的沉淀、過濾和消毒操作，為你和群眾提供盡可能衛(wèi)生的飲用水。 答： 。課題4 愛護水資源一、學習目標：1、了解“三廢”（廢水、廢渣、廢氣）處理的必要性，知道處理的一般原則；2、知道典型的水污染物的來源及危害；3、知道水對生命活動的重要意義，形成保護水資源和節(jié)約水的意識。二、自主探究：知識點1：人類擁有的水資源知識點2：節(jié)約用水【閱讀】課本59-61頁，填寫下列空白：1A、地球表面約 被水覆蓋，總水量很多，但 水含量很少。根據(jù)水資源緊缺指標，河南省人均水量屬于 。2A、愛護水資源的途徑：一方面

11、要 ，另一方面要 。節(jié)水上工業(yè)采用 方法，農(nóng)業(yè)上采用 、 。【思考與交流】3A、地球上水資源豐富，是因為 ；說水資源寶貴，是因為 。保護水資源主要從 和 兩方面采取措施。4A、下列有關地球上水的分布、循環(huán)、利用的說法中正確的是（ ）A陸地淡水約占地球總水量的9653B水是生物生存所需的最基本的物質(zhì)之一C人類直接利用最多的是海洋水D水循環(huán)的環(huán)節(jié)只有蒸發(fā)和降水5B、通過化學課的學習，成語“細水長流可理解為 ( ) A在家用細細的長流水洗衣或刷牙 B節(jié)約每一滴水，形成“細水長流”的水資源觀 C地球淡水儲量豐富，可供人類永久使用 D水龍頭漏水可讓其“細水長流，方便使用知識點3：水體污染的危害及防治措施

12、【閱讀】課本62頁，填寫下列空白：6A、水體污染的來源主要有 、 和 。7A、防治水污染，工業(yè)上對污染的水體經(jīng)處理后達標排放；農(nóng)業(yè)上合理使用 和 ；生活污水實現(xiàn)集中處理和排放。【思考與交流】8A、導讀26頁同步訓練19A、導讀26頁同步訓練210A、導讀25頁例211B、導讀27頁同步訓練7 【反思與總結(jié)】三、自我測評：12A、關于節(jié)約用水倡議。下列做法或建議錯誤的是( )A洗澡擦肥皂時不關噴頭B刷牙少用一口水，洗臉少用一杯水C選用節(jié)水型器具D發(fā)現(xiàn)水管漏水及時向物業(yè)管理或供水部門反映13A、巢湖發(fā)生了較嚴重的藍藻危機，主要是因為氮和磷大量排入水中后，造成水體污染，在生產(chǎn)和日常生活中，需采取多種

13、措施防止這種現(xiàn)象發(fā)生，以下相關做法中不合理的是 ( ) A推廣使用無磷洗衣粉 B工業(yè)廢水處理達標后排放 C科學使用氮肥、磷肥 D未經(jīng)處理的生活污水直接排放14A、導讀26頁同步訓練415B、導讀26頁同步訓練516B、下列有關水的知識中，錯誤的是（ ） A水是一種最常見的溶劑，自然界中的水都含有雜質(zhì) B水中鈣、鎂元素的增多會引起水體的富營養(yǎng)化 C用煮沸或蒸餾的方法能降低水的硬度 D含汞、鎘、鉛的電池會造成水和土壤的污染，所以應倡導廢舊電池的統(tǒng)一回收處理17C、3月22日是“世界水日”，2009年“世界水日”的主題是“涉水衛(wèi)生”。 (1)地球表面約有71被水覆蓋，但可供人類使用的淡水總量卻不到總水量的l。保護水環(huán)境，珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務。下列做法會造成水體污染的有(填序號) 。 A工業(yè)廢水直接排放 B工業(yè)廢氣處理后排放 C禁止使用含磷洗衣粉 D大量使用化肥、農(nóng)藥(2)如圖是通電分解水的實驗裝置。在