新育才教育集團高中2024級2025年春質量檢測（高中）歷史試題本試卷分單選題題、材料題和論述題三部分。共7頁，滿分100分，考試時間75分鐘。注意事項：1、答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息。2、請將答案正確填寫在答題卡相應位置上。第I卷選擇題一、單選題（共16小題，每小題3分）1．下列選項中屬于文明誕生的標志的有（）①階級的產生②國家的形成③文字的出現④生產分工的發展A.①②B.①②③C.①②③④D.②③④2．下圖為古希臘人在地中海和黑海地區的殖民示意圖，由圖可知，古希臘（）古希臘人在地中海和黑海地區的殖民示意圖A.在地中海沿岸推廣了民主制B.奴隸制工商業發展十分迅速C.建立了橫跨亞歐非的大帝國D.建立了數量眾多的城邦國家3．如圖為古羅馬發行的“行省幣”，正面是皇帝像，反面是各行省的擬人化或其他象征。古羅馬“行省幣”的發行意在（）A.適應各行省商品經濟的發展B.建立地跨歐亞非的龐大帝國C.促進各地對羅馬帝國的認同D.彰顯創立行省制的偉大功勛4．字母文字起源于西亞地區的腓尼基，由22個字母組成。它在東方演化為阿拉馬字母，由阿拉馬字母發展出古代西亞、埃及以及印度等地的多種字母；它向西傳入希臘，形成希臘字母，再演化出拉丁字母。材料主要反映了（）A.世界文字的同源性B.文字傳播缺乏方向性C.西亞文明起源最早D.不同區域文明的交流5．在中古西歐，一個封主可以有眾多的附庸，一個附庸也可以有好幾個封主，這就使得封君封臣關系顯得特別錯綜復雜且松散。附庸對封主的服從也往往要看封主力量的大小，附庸反抗封主的戰爭也是經常發生的。對此解讀正確的是（）A.國王成為事實上的最高統治者B.封君與封臣形成宗族血緣關系C.國王附庸的附庸是國王的附庸D.政治上分裂割據成為常態現象6．下圖是從寧夏固原北周墓葬出土的外國金幣，此類金幣及其仿制品在新疆、甘肅等地大量出土。金幣正面為皇帝查士丁一世左側半身像，頭戴王冠，身著鎧甲；背面為勝利女神立像，右手執一長十字架，銘文意譯為：VICTORIA（勝利），AVGGG（皇帝們），I（發行所記號），CON（君士坦丁堡）。這可用于佐證（）A.亞歷山大遠征促進希臘文化傳播B.羅馬帝國與東漢建立了官方聯系C.拜占庭帝國與東方貿易聯系密切D.阿拉伯帝國是東西方交流的橋梁7.11世紀，神圣羅馬帝國皇帝對鑄幣的控制較弱，許多鑄幣廠由教會掌控，其發行的貨幣占主導地位。法國鑄幣業被大領主控制，貨幣的原料、工藝、和設計都頗為粗劣。英國王室則控制了大量鑄幣廠，每三到六年便調整貨幣設計。這表明當時的西歐諸國（）A.教會引領貨幣經濟改革B.封建經濟陸續走向瓦解C.王室鼓勵工藝創新D.王權集中程度存在差異8．阿拉伯帝國的歷代哈里發和地方總督都重視城市建設，在城市中又特別重視設立市場。另外，政府修建許多重要商道，鼓勵自由貿易，建立了相當可靠的貨幣流通體制。這些舉措（）A.便利了商業活動開展B.提升了商人的地位C.完善了商業經營方式D.推動世界市場形成9．奧斯曼人將君士坦丁堡易名為伊斯坦布爾，城內不少東正教教堂也被改建為穆斯林清真寺，這些別具特色的建筑風格被阿拉伯人采用。與此同時，原拜占庭帝國文學藝術作品里的藝術手法，也紛紛被阿拉伯作家與藝術家所借鑒運用。這一現象的出現（）A.體現了拜占庭文化的兼收并蓄B.促進了東西方文明的交融發展C.激化了奧斯曼帝國的民族矛盾D.凸顯了阿拉伯文化的實用價值10．公元6-7世紀，日本中央貴族和地方豪強為爭奪土地和部民不斷斗爭，整個社會動蕩不安，同時期新羅的崛起和中國隋唐的強盛，也給其以緊迫感。對此，日本（）A.變法革新加強中央集權B.建立幕府政治體制C.閉關鎖國維護國家安全D.推行殖產興業政策11．據下表可以推斷出瑪雅人的多神崇拜主要源于（）瑪雅主要神靈神靈職能天神賜給地球雨水，使土地適合種莊稼，避免災難太陽神健康、音樂、詩歌、書法（與羽蛇神相關）月亮神掌管各種水體、豐收、彩虹、分娩、紡織、洪水雨神掌管雨水充沛、避免干旱羽蛇神掌握雨季、播種、收獲、五谷豐登，太陽神的化身A.農業社會發展的需要B.各文明相對孤立C.神靈職能的多元化D.無文字，語言雜亂12．錢乘旦認為：1415年起歷次重大探險活動，絕大部分是在國王或在政府有關部門委派、支持下進行的。15世紀開始的探險隊領導人大多數是貴族，到達印度的達·伽馬，發現太平洋的巴爾沃亞，首次環球航行的麥哲倫都是貴族，形成了商人出錢，國王牽線組織，貴族沖鋒陷陣的擴張格局。據此，新航路開辟（）A.擴大了商品銷售市場B.是新舊力量共同推動的結果C.壯大了資產階級力量D.促進了統一的世界市場形成13．“世界史不是過去一直存在的，作為世界史的歷史是結果。”這句話可用來評價（）A.波斯建立帝國B.西羅馬帝國滅亡C.阿拉伯半島統一D.新航路開辟14.1681年法國頒布《海事法典》，給予船主們的補貼導致造船量大增，法國逐漸形成了一支可觀的商船隊，使得海外貿易，特別是同北歐、西班牙、利凡特地區和法屬殖民地的貿易大為擴展。由此可知，該法典（）A.沖擊了英國世界工廠的地位B.加速法國資本原始積累進程C.使法國成為世界貿易的中心D.推進了法國工業革命的進程15．乾隆四十年至乾隆六十年（1775-1795），英國東印度公司對華出口貨物和白銀的價值為3150萬兩白銀，而對華進口的貨物總值為5660萬兩，貿易赤字為2510萬兩。這種現象（）A.反映中國對全球化的積極參與B.加快了自然經濟的瓦解進程C.推進了賦稅制度的根本性調整D.得益于我國遠洋貿易的發展16．如表所示為16世紀以后世界各地區新出現的部分農作物。這可用于說明（）地區新出現的農作物原產地美洲小麥、燕麥、裸麥、橄欖歐亞大陸歐洲、亞洲、非洲玉米、甘薯、馬鈴薯、花生美洲A.物種流動開始出現B.全球經濟聯系加強C.世界市場基本形成D.西方殖民掠奪加劇第II卷主觀題二、材料題（共3題，共40分。）17．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料一：希臘和東方的埃及、巴比倫等國頻繁的貿易交往極大地促進了器物文化方面的交流。希臘移民接觸到比自身更為先進的東方文化，不同程度地加以吸收和借鑒，并將它們傳回希臘，成為東西方文化交流的重要媒介。進入古典時代之后，旅行者或學者有選擇的把東方先進的文化帶回希臘本土，進而達到兩種文化的相互促進。-摘編自李金鳳《論希臘化時代東西方文化交流與融合》材料二：羅馬帝國的統治開啟了世界性的交流和聯系，羅馬文明把極具開創、進步意義的希臘文明繼承下來，并在地跨歐亞非三大洲的帝國范圍內發揚光大。羅馬人用武力打通了西方與東方各族人民的交往通道，從此，地中海世界的各地區、各民族由相互閉塞逐步走向對外開放，由彼此分散逐步走向密切交往，世界歷史開始了更新、更廣闊的篇章。-摘編自楊俊明《古代帝國與東西方文明的交流傳播》（1）根據材料一和材料二，概括出古代世界東西方文明交流的主要途徑。（6分）（2）根據上述材料并結合所學知識，簡析古代世界的帝國對文明發展所產生的影響。（6分）18．中世紀的歐洲孕育著近代的曙光，閱讀下列材料，回答問題。（14分）材料一：（中古時期的歐洲社會）存在一個帶有軍事性質的領主附庸集團···它與同樣帶有軍事色彩的領主、農奴制度相結合，形成一種特殊的貴族等級制度；教會開始擁有精神方面的領導權，掌握世俗的倫理和信仰。-據馬克垚《世界文明史》（上）材料二：對許多人來說，中世紀就是“黑暗時代”。由于種種原因，對中世紀的這種不公道的觀點持續了整整500年。無論如何，中世紀都不是一個沉睡的、可怕的時代，而是一個充滿變化的時代。-【美】朱迪斯·M·本內特等《歐洲中世紀史》材料三：在一個龐大的封建農村社會旁邊，就站立起了一個弱小的市民社會，這個社會雖然弱小，卻充滿了生機，它是在封建社會主流體制外不斷發展的，形成了價值標準，創造了新的文化，正是從這個體制外的力量中，孕育出早期的資本主義社會。-錢乘旦《現代文明的起源和演進》（1）根據材料一并結合所學知識，概括指出中古時期西歐社會的基本特征。（6分）（2）依據材料二概括作者對歐洲中世紀所持的觀點，結合材料三及所學知識對該觀點加以闡釋。（8分）19．閱讀下面兩則材料，回答相應問題。（14分）材料一：新航路開辟以前，阿拉伯和意大利商人在歐亞大陸上從一個地區運貨到另一個地區，其貨物主要是奢侈品、香料，但是到18世紀后期，新世界的種植場生產的大量砂糖、咖啡及棉花等卻大部分運往歐洲銷售。西班牙人也向新世界引進了歐洲的各種水果，如橄欖以及葡萄，美洲的特產也因此流向了世界各地，如馬鈴薯、西紅柿、番茄、花生、各種豆類及南瓜、可可等。-吳于廑、齊世榮《世界史·近代史編》材料二：哥倫布發現新大陸后，歐洲人和亞洲人獲得了新的食物（包括玉米、土豆等）。······16世紀中葉，美洲開采出的白銀通過西班牙的大型帆船貿易橫跨太平洋直接運往中國。以白銀為財源，歐洲得以在亞洲沿海地區的經濟中發揮越來越大的作用。-摘編自【美】埃德蒙·柏克三世等《世界史：大時代》（1）根據材料一指出18世紀后期世界發生的變化。（6分）（2）根據材料二并結合所學知識，概括新航路開辟對中國的影響。（8分）三、論述題（共1題，12分）20．閱讀材料，完成下列要求。（12分）地中海示意圖以“陸地之間”的海而著稱的地中海被冠以多種稱呼：“偉大的海”“墮落的海”“智慧之海”“貿易之海”等，不同的稱呼反映了人們對地中海歷史的不同理解，圍繞歷史上的地中海世界，選擇某一稱呼或者自擬一個稱呼，并運用世界史具體史實，予以論述（要求：以稱呼為題，論證充分，史實準確，表述清晰）新育才教育集團高中2024級2025年春質量檢測（高中）歷史試題參考答案一、選擇題1-5:BDCDD6-10:CDABA11-16:ABDBBB二.主觀題17．答案：（1）途徑：經貿往來，人口遷移，學者游歷，國家統一，軍事征服。（每點2分，任答三點）（2）影響：①積極影響：鞏固和擴展了文明的區域，推動了東西方經貿的往來，加強了東西方文明的交流與融合，加快了人類由分散走向整體的進程。②消極影響：古代帝國的征服戰爭破壞了人類的物質文化財產，其文化奴役或精神同化政策在一定程度上導致了被征服地區民族文化傳統的損毀或失傳，這些不利于人類文明的發展。（6分）18．答案：（1）特征：政治：實行封君封臣制度（貴族等級）；經濟：盛行莊園與農奴制度；思想文化：基督教會占有重要地位。（每點2分，共6分）（2）觀點：歐洲的中世紀時一個充滿變化的時代。闡釋：城市：城市自治權的萌發、商品經濟的發展教育：大學的發展社會結構：市民階級壯大；政治勢力：專制王權的強大時代：推動了歐洲由封建社會向近代資本主義社會的過渡（觀點2分，闡釋6分）19．答案：（1）變化：商品的種類、流通量、規模大為增強；商品的全球流通加快；世界市場的雛形出現；物種交換與植物大交流頻繁。（每點2分，共6分）（2）影響：高產作物傳入中國，促進人口增長和農業發展；白銀大量流入并成為普遍流通的貨幣，促進中國商品經濟發展；出現侵略和反侵略斗爭，導致中國開始閉關自守，錯過了與外國的經濟文化交流；傳播了近代科學、近代思想，構成了明清時期的西學東漸。（每點2分，共8分）20．（12分）答案：①選擇“偉大的海”，可結合名言：偉大的羅馬展開論述，具體為，羅馬的擴張以及羅馬帝國的建立與發展，以及伴隨的羅馬法從十二銅表法發展到民法大全的歷程等史實進行論述，史論結合，最后小結即可；②選擇“墮落的海”，可結合西羅馬帝國滅亡后的中世紀的相關歷史史實進行論述，但是這塊知識相對來說考生