2024-2025學年第二學期七年級期中學業質量監測生物學科試題本試題共8頁，滿分為100分，考試時間為60分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的學校、準考證號、座號等填在答題卡和試題規定的位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，用0.5mm黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題（本大題共25小題，共50分）1.春天萬物復蘇，植物依靠根的（）吸收土壤中的水和無機鹽，為我們的生物圈增光添彩。A.根冠 B.分生區 C.伸長區 D.成熟區2.6月畢業季，某校校友為母校敬贈樹木綠化校園，并采取多種措施提高移栽樹木的成活率。以下是對這些措施的分析，請指出其中不正確的說法（）A.對移栽后的樹木進行“打針輸液”是有效的。根據希望“輸液”所達到部位，“針頭”分別插入樹木的木質部或者韌皮部。B.在移栽時盡量帶土，主要是為了保護根系，特別是根毛，減少移栽損傷。C.對移栽后的樹木進行適當去葉，主要是為了降低植物的蒸騰作用。D.移栽后對新栽樹木進行遮陽處理，主要目的是降低光合作用。3.1937年，美國學者斯特瑪做了一個有趣的實驗：在裝有細沙的木箱里種植一株黑麥，及時澆水、施肥，以保證植株正常生長發育。16周后，該植株的根系長度可達623.1km。根的長長主要依靠（）A.根冠、分生區 B.分生區、伸長區C.伸長區、成熟區 D.根冠、成熟區4.炎炎夏日，泉城人們喜歡去南部山區休閑娛樂。因為身處植被覆蓋的山中，我們往往感覺很涼爽。關于這種自然現象下列敘述，正確的是（）A.大樹進行光合作用，將光能轉化為貯存在有機物中的化學能。B.大樹的蒸騰作用提高了空氣濕度，促進生物圈中水循環。C.大樹通過蒸騰作用，將水分散失到空氣中，水變為水蒸氣，吸收熱量。D.大樹進行光合作用產生了大量氧氣，氧氣使周圍空氣溫度降低。5.大明湖畔，柳樹沿湖而生。夏季，單株成年柳樹日均耗水量可達50100升，相當于一個小型抽水泵。柳樹吸收的水，90%以上用于（）A.光合作用 B.蒸騰作用C.呼吸作用 D.光合作用、呼吸作用6.秋收季節，農民收獲糧食，若不進行晾曬，直接堆放于谷倉，一段時間，谷堆內會升溫，這主要因為（）A.植物進行蒸騰作用 B.植物進行光合作用C.植物進行呼吸作用 D.細菌分解谷物，釋放熱量7.下列關于光合作用的敘述，正確的是（）A.薩克斯利用實驗成功地證明了光合作用能夠產生淀粉B.光合作用只能在葉片的葉肉細胞中進行C.光合作用的實質是分解有機物，釋放能量D.為提高光合作用的效率，種植農作物時，植株越密越好8.若把綠色植物的葉片比喻為制造有機物的“工廠”，則這座“工廠”進行光合作用的動力、原料、產物分別是（）A.光能、二氧化碳和水、淀粉等有機物和氧氣B.光能、淀粉等有機物和氧氣、二氧化碳和水C.淀粉等有機物和氧氣、光能、二氧化碳和水D.二氧化碳和水、光能、淀粉等有機物和氧氣9.呼吸作用的實質是A.合成有機物，儲存能量B.分解有機物，儲存能量C.合成有機物，釋放能量D.分解有機物，釋放能量10.植物體進行呼吸作用的部位是（）A.只在葉片中B.只在萌發的種子中C.只在根系中D.在所有的活細胞中都能進行11.晴天的上午，生物興趣小組在一株盆栽植物上將一片葉套上一個透明的塑料袋，扎緊袋口：①不久塑料袋內出現了一些小水珠②下午打開袋口，迅速伸一支將熄滅的火柴棍至袋口，火柴又復燃了③傍晚，再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮前打開袋口，迅速伸進一根將熄滅的火柴，火柴不再復燃，上述這些現象分別由于（）A.光合、呼吸和蒸騰作用B.呼吸、蒸騰和光合作用C.蒸騰、呼吸和光合作用D.蒸騰、光合和呼吸作用12.“綠水青山就是金山銀山，人與自然和諧相處”的發展理念，在環境治理上成效顯著。下列對植物的生理活動敘述正確的是（）A.夏季午后溫度太高時，部分氣孔關閉，蒸騰作用減弱B.中午光照越強，溫度越高，光合作用越強C.植物呼吸作用對維持大氣中碳氧平衡有重要意義D.中午溫度越高，呼吸作用減弱13.在學習了生物圈中的綠色植物后，某同學設計了如圖所示的裝置（瓶中植株未經暗處理）。下列描述中正確的組合是（）①此裝置若去掉陽光，可驗證植物的呼吸作用產生二氧化碳②此裝置可驗證植物的光合作用消耗二氧化碳③甲裝置是為了去掉空氣中的氧氣，避免對實驗造成干擾④丁內石灰水可能會變渾濁⑤裝置丙中的植物換成萌發的種子，裝置丁中也會出現渾濁現象A.①②③ B.②③⑤ C.①②④ D.①④⑤14.實驗“關于花的結構”，進行操作中，相關說法錯誤的是（）A.觀察順序花梗、花托、雄蕊、雌蕊B.用鑷子依次摘下萼片、花瓣，放在白紙上，觀察它們。C.用鑷子摘下雄蕊，統計雄蕊的數目，用顯微鏡觀察單個雄蕊的形狀和結構特點D.用解剖刀切下雌蕊，放在白紙上，觀察其柱頭、花柱和子房的形狀15.關于花的結構，下列說法錯誤的是（）A.花一般具有花托、萼片、花瓣和花蕊B.花的主要結構是花瓣C.雌蕊的子房中含有一枚或多枚胚珠D.雄蕊包含花藥和花絲16.如圖為桃花的結構示意圖，下列相關說法錯誤的是（）A.①②合稱為雄蕊，④⑤⑥合稱為雌蕊B.產生花粉的結構是［①］花藥C.花經過傳粉和受精才能結出果實D.桃花既有雌蕊，又有雄蕊，只能進行自花傳粉17.“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”。我們常見的花生果實，麻屋子是由（）發育而來。A.子房 B.子房壁 C.胚珠 D.珠被18.大豆是我國重要糧食作物之一，已有五千年栽培歷史，古稱菽。由于它的營養價值很高。被稱為“豆中之王”“田中之肉”，是數百種天然食物中最受營養學家推崇的食物。如圖是大豆一生的生命周期示意圖，相關敘述錯誤的是（）A.圖乙所示為大豆幼苗，其中②所示部分由圖甲中②所示結構發育而來B.圖甲表示大豆種子，其主要部分是胚，胚由①②③④四部分組成C.圖丁所示，大豆花的子房內應至少5個胚珠D.圖丙表示大豆花中的雌蕊，傳粉受精后⑤可發育為圖丁所示結構19.大棚種植蔬菜，在播種之前，人們需要進行充分的準備，以利于培育幼苗。判斷下列敘述錯誤的是（）A.播種前對大棚的土壤進行翻耕，增加土壤的透氣性B.播種前篩出籽粒飽滿的種子，并用清水浸泡，使之吸水膨脹C.播種時向土壤增施肥料，為種子的萌發直接提供營養物質D.農民播種前需要測試種子發芽率20.下列對葉芽的敘述，不正確的是（）A.生長點細胞能不斷分裂 B.葉芽將來發育成枝條和花C.芽軸將來發育成莖 D.芽原基將來發育成側芽21.我國優秀的傳統文化中，有不少詩句描述到了生物的生殖和發育現象，下列說法正確的是（）A.破繭成蝶展翅飛，翱翔藍天任逍遙——化蛹B.稻花鄉里說豐年，聽取蛙聲一片——應激性C.春種一粒粟，秋收萬顆籽——有性生殖D.幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄春泥——捕食22.下列對植物無性生殖的敘述，錯誤的是（）A組織培養可以短時間內大量培育所需植物B.嫁接時，要將接穗和砧木的韌皮部緊密結合C.嫁接、扦插屬于植物的無性生殖D.植物利用根、莖、葉等器官的繁殖屬于無性生殖23.下列有關生物的生殖與發育的描述，不正確的是（）A.甲圖中，若M表示蝗蟲、家蠶和青蛙在發育過程中的相同點，則M表示變態發育B.若乙圖表示家蠶的發育過程，為提高蠶絲質量，則應延長A時期C.鳥類生殖發育過程，①是受精卵發育成的幼小胚胎D.圖丁表示植物的嫁接，成活后兼具有①、②的性狀24.下列關于人類生殖和發育特點的敘述，錯誤的是（）A.胎兒與母體進行物質交換的結構是胎盤B.受精卵的形成意味著新生命的開始C.人類的性別是在懷孕時決定的D.“女大十八變，越變越好看”，與之相關的器官是卵巢25.進入青春期，我們會出現一系列變化。下列敘述判斷正確的是（）A.身高和體重迅速增長，是青春期發育最突出的特征B男孩偶爾遺精不會影響身體健康C.沉默是金，有心事決不能告訴任何人D.青春期應避免與異性同學說話二、非選擇題（本題共6小題，共50分）26.下圖一表示探究銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體）某些生命活動的實驗設計，圖二是葉片的結構示意圖，圖三表示該植物在夏季一天24小時內呼吸作用和光合作用的變化曲線。圖四中A、B、C表示綠色植物體內的某些生理活動。請據圖分析回答下列問題：（1）將圖一暗處理后的銀邊天竺葵放在光下照射幾小時，其中A、B、C可以形成__________組對照實驗，實驗結束滴加碘液，__________組變藍。這說明__________。（2）取天竺葵葉片制作臨時切片時，需要用手捏緊兩個并排的雙面刀片快速切割葉片，將切下的薄片放入盛有__________的培養皿中，用毛筆蘸取最薄的一片制成臨時裝片，無需染色直接觀察。其中圖二中氣體進出葉片的通道［］__________，其由__________細胞組成。（3）圖三中曲線Ⅱ為該植物在夏季一天24小時內___________強度的變化，植物體內有機物得以積累，為曲線Ⅰ中的__________段。（4）溫室大棚可適度增加二氧化碳濃度，這主要是增加圖四［］__________作用強度，從而實現增產目的。27.“中國飯碗一定要端在自己的手里，碗里面主要裝中國的糧食”。保障糧食生產是我們的重要責任。圖一為大豆生活史，圖二為大豆種子結構示意圖，圖三為大豆種子萌發和幼苗生長過程中質量變化情況。請據圖回答問題：（1）清明前后，種瓜點豆。大地解凍，萬物復蘇，隨著氣溫回升，我們的春耕開始了。種子萌發時，__________最先突破種皮，向地生長。萌發初期，大豆種子中__________提供營養。（2）植物地下部分根的總和稱為根系，圖一中［1］的根系，主根與側根有明顯區別，稱為__________。（3）圖一［4］中有3個豆粒，由圖一［2］中__________發育而來。（4）圖二大豆種子由種皮和__________構成（填序號），其中圖二__________（填序號）發育成圖一［3］葉。（5）圖三表示種子在萌發成幼苗的過程中，將其細胞干重（細胞除去水后的質量）和鮮重（細胞在自然狀態下的質量）的變化繪制的兩條曲線，曲線甲a→b變化的主要原因是__________；曲線乙中，c點后曲線上升的原因是___________。28.早春三月的泉城公園，桃花盛開，植物出芽，一派生機勃勃的景象。甲圖是花的結構模式圖，乙圖是枝芽結構示意圖。請根據圖回答問題：（1）桃花既有雌蕊又有雄蕊，稱為__________花。（2）甲圖雄蕊中的__________，通過不同途徑傳至雌蕊［__________］的過程稱為傳粉。若遇連綿陰雨天氣會造成減產，為了保障產量，果農可采取__________措施。（3）花芽發育為花，葉芽發育為莖和葉，乙圖中［］___________育成植物的莖，植物根系吸收的水和無機鹽，由莖中__________部導管自下而上運輸。（4）經過傳粉與__________，桃花結果。為了讓桃樹多生側枝，多開花多結果實，果農經常利用植物的__________原理，調整頂芽和側芽生長發育的關系。（5）莖不斷長粗，是因為莖中有__________層。29.生殖和發育是生物的基本特征，大自然中的生物具有繁殖后代的能力。其中甲乙丙丁為生物的有性生殖，戊為生物的無性生殖。請據圖回答問題：（1）甲圖中蝗蟲在發育過程中較乙圖少［］__________期。（2）乙圖發育過程為__________（用文字和箭頭表示）。其中危害期為［］__________期。（3）丙圖中［3］與［7］在外部形態上有許多差異，在呼吸器官等內部結構和生活習性也發生了很大變化。因此，這種發育過程屬于__________。丙圖中［7］呼吸的主要器官是__________，皮膚輔助呼吸。（4）丁圖中一個完整的卵細胞由__________（填序號）所示結構組成，其中能發育為雛鳥的結構是［］__________，能提供營養的結構為__________（填序號）。（5）丁圖中的藕是蓮的地下莖，農民利用種藕進行栽培生產，這種利用營養器官進行繁殖的方式叫做__________，屬于最常見的無性生殖方式，其特點是繁殖速度快，并能保持母體的優良性狀。30.請閱讀材料并回答問題：材料一：北極熊是一種生活在北極冰蓋上大型哺乳類動物，被譽為冰上之王。在自然狀態下由于嚴酷的生存環境北極熊的繁殖率和成活率都非常低。然而不久前在我國大連海洋極地館有一只北極熊卻產下了一對龍鳳胎幼崽。在經歷了早產、母親遺棄、驚險搶救等重重考驗后，兩只小北極熊終于健康的成長了起來。這是我國首次在人工條件下繁殖成活的第一對龍鳳胎北極熊。它們的成長經歷對于物種的延續具有重要的現實意義。材料二：2024年，世界屋脊的瀕危牛種樟木牛在重慶云陽成功克隆。中國農業科學院北京畜牧獸醫研究所的工作人員采集到樟木牛A的耳組織，然后利用體細胞核移植技術，制備克隆胚胎，將其移植到代孕母牛B中，經過足月妊娠，獲得了8頭克隆牛，保障了瀕危牛群公牛的延續。材料三：2025年3月28日緬甸發生7.9級地震后，震后第六天，一名孕婦在余震不斷的寺廟里分娩，其新生兒被網友稱為“地震寶寶”。（1）大連海洋極地館里的北極熊產下了一對龍鳳胎幼崽，這種繁殖方式屬于__________生殖。判斷依據，該生殖方式有__________結合。（2）材料二中克隆技術屬于__________生殖，8頭新生克隆牛，遺傳__________（A/B）的性狀。（3）材料三中，母親十月懷胎，新生命的起點受精卵，形成于__________，胎兒在母親體內發育的部位是___________，母子之間進行物質交換的結構是__________。31.生物小組的同學為了探究種子的萌發進行了如下實驗：挑選10粒飽滿、大小相近的大豆種子，將5個罐頭瓶放倒，在每個罐頭瓶下部放兩張餐巾紙，分五組進行處理。請根據實驗現象分析并回答下列問題：（1）你認為甲瓶與__________瓶組合，可以形成一組對照實驗，探究實驗內容是__________。（2）通過對乙瓶與丁瓶進行實驗分析可知，__________是種子萌發的外界條件。（3）一段時間后，某同學拔掉乙、戊兩瓶的塞子，分別放入燃燒的細木條，所觀察的實驗現象為____________。由此可得出實驗結論__________。（4）丙瓶種子不萌發，是因為缺少__________。（5）實驗選取飽滿、大小相近的種子，是為了確保__________變量。（6）若優化此設計方案，可進行如何改進？__________。

2024-2025學年第二學期七年級期中學業質量監測生物學科試題本試題共8頁，滿分為100分，考試時間為60分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的學校、準考證號、座號等填在答題卡和試題規定的位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，用0.5mm黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題（本大題共25小題，共50分）1.春天萬物復蘇，植物依靠根的（）吸收土壤中的水和無機鹽，為我們的生物圈增光添彩。A.根冠 B.分生區 C.伸長區 D.成熟區【答案】D【解析】【分析】根尖的結構從頂端向上，一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區、伸長區和成熟區。【詳解】A．根冠位于根尖的最前端。主要起保護作用，防止根尖在土壤中受到損傷。根冠細胞不直接參與水分和無機鹽的吸收，A不符合題意。B．分生區位于根冠之后，是細胞分裂的主要區域。細胞分裂能力強，產生新的細胞，推動根的生長。分生區細胞主要負責分裂，不直接參與水分和無機鹽的吸收，B不符合題意。C．伸長區位于分生區之后，細胞開始迅速伸長。細胞伸長，使根不斷伸長，是根生長的主要動力來源。伸長區細胞主要負責伸長，雖然可能有一定的吸收能力，但不是主要吸收區域，C不符合題意。D．成熟區位于伸長區之后，是根最末端部分。細胞停止伸長，開始分化形成各種組織，包括導管和根毛。導管負責運輸水分和無機鹽，而根毛則大大增加了根與土壤的接觸面積，有利于水分和無機鹽的吸收。成熟區是植物根中吸收水分和無機鹽的主要區域，特別是根毛的存在使得吸收效率大大提高，D符合題意。故選D。2.6月畢業季，某校校友為母校敬贈樹木綠化校園，并采取多種措施提高移栽樹木的成活率。以下是對這些措施的分析，請指出其中不正確的說法（）A.對移栽后的樹木進行“打針輸液”是有效的。根據希望“輸液”所達到部位，“針頭”分別插入樹木的木質部或者韌皮部。B.在移栽時盡量帶土，主要是為了保護根系，特別是根毛，減少移栽損傷。C.對移栽后的樹木進行適當去葉，主要是為了降低植物的蒸騰作用。D.移栽后對新栽樹木進行遮陽處理，主要目的是降低光合作用。【答案】D【解析】【分析】（1）植物的營養運輸：木質部中有導管，負責運輸水分和無機鹽；韌皮部中有篩管，負責運輸有機物。給樹木“打針輸液”，若補充水和無機鹽，針頭應插入木質部；若補充營養物質（如有機物），可考慮插入韌皮部。（2）根的結構與功能：根毛是根吸收水分和無機鹽的主要部位，移栽時帶土可保護根毛，減少根系損傷，利于移栽后樹木對水分和無機鹽的吸收。（3）蒸騰作用：植物通過蒸騰作用散失大量水分，葉片是蒸騰作用的主要器官。移栽后適當去葉，能減少水分散失，降低蒸騰作用，提高樹木成活率。（4）光合作用與移栽樹木的關系：移栽后樹木根系受損，吸收水分能力下降，此時對樹木遮陽，主要目的是降低蒸騰作用，減少水分散失，而不是降低光合作用。【詳解】A．對移栽后的樹木“打針輸液”，如果是補充水和無機鹽，“針頭”插入木質部的導管可使水分和無機鹽向上運輸；如果是補充有機營養物質，理論上可插入韌皮部，A正確。B．移栽時帶土，能有效保護根系，特別是大量的根毛，使移栽后的樹木能較快恢復對水分和無機鹽的吸收，減少移栽損傷，提高成活率，B正確。C．葉片是蒸騰作用的主要部位，對移栽后的樹木適當去葉，可減少水分通過葉片散失，從而降低植物的蒸騰作用，提高樹木移栽成活率，C正確。D．移栽后對新栽樹木進行遮陽處理，主要目的是降低蒸騰作用，減少水分散失，而不是降低光合作用。因為樹木移栽后根系吸水能力弱，過多的水分散失不利于樹木成活，而適當的光照對于樹木光合作用積累有機物是有益的，只是要避免強光直射導致水分過度散失，D錯誤。故選D。3.1937年，美國學者斯特瑪做了一個有趣的實驗：在裝有細沙的木箱里種植一株黑麥，及時澆水、施肥，以保證植株正常生長發育。16周后，該植株的根系長度可達623.1km。根的長長主要依靠（）A.根冠、分生區 B.分生區、伸長區C.伸長區、成熟區 D.根冠、成熟區【答案】B【解析】【分析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。它的結構從頂端依次是根冠、分生區、伸長區、成熟區。【詳解】根冠位于根的頂端，屬于保護組織，細胞比較大，排列不夠整齊，像一頂帽子似的套在外面，具有保護作用。分生區被根冠包圍著，屬于分生組織，細胞很小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，使細胞數目增加，向下補充根冠，向上轉化為伸長區。伸長區在分生區上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方。成熟區也叫板毛區;在伸長區的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮-部分向外突起形成根毛。根吸收水分和無機鹽的主要部位。成熟區及其上部，根內部一部分細胞分化形成導管，能輸導水分和無機鹽。因此根的生長主要是由于分生區的不斷分裂和伸長區的不斷長長的緣故，ACD不符合題意，B符合題意。故選B。4.炎炎夏日，泉城人們喜歡去南部山區休閑娛樂。因為身處植被覆蓋的山中，我們往往感覺很涼爽。關于這種自然現象下列敘述，正確的是（）A.大樹進行光合作用，將光能轉化為貯存在有機物中的化學能。B.大樹的蒸騰作用提高了空氣濕度，促進生物圈中水循環。C.大樹通過蒸騰作用，將水分散失到空氣中，水變為水蒸氣，吸收熱量。D.大樹進行光合作用產生了大量氧氣，氧氣使周圍空氣溫度降低。【答案】C【解析】【分析】（1）光合作用：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并釋放氧氣的過程。其主要作用是合成有機物、儲存能量和釋放氧氣，但對環境降溫影響較小。（2）蒸騰作用：植物體內的水分通過葉片表面以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。蒸騰作用能提高空氣濕度、促進水循環，同時水分蒸發會吸收熱量，降低周圍環境溫度。【詳解】A．大樹進行光合作用，確實是將光能轉化為貯存在有機物中的化學能，但這一過程主要與有機物合成和能量儲存有關，與我們感覺涼爽的直接關系不大，不能解釋為什么身處山中感覺涼爽，A不符合題意。B．大樹的蒸騰作用提高了空氣濕度，促進生物圈中水循環，這是蒸騰作用對水循環方面的影響，沒有直接說明與我們感覺涼爽之間的聯系，B不符合題意。C．大樹通過蒸騰作用，將水分散失到空氣中，水變為水蒸氣時會吸收熱量，從而降低周圍環境的溫度，使得我們在植被覆蓋的山中感覺涼爽，該選項能夠正確解釋這種自然現象，C符合題意。D．大樹進行光合作用產生大量氧氣，氧氣本身并不會使周圍空氣溫度降低，所以該選項不能解釋我們感覺涼爽的原因，D不符合題意。故選C5.大明湖畔，柳樹沿湖而生。夏季，單株成年柳樹日均耗水量可達50100升，相當于一個小型抽水泵。柳樹吸收的水，90%以上用于（）A.光合作用 B.蒸騰作用C.呼吸作用 D.光合作用、呼吸作用【答案】B【解析】【分析】（1）光合作用：綠色植物利用光能，將二氧化碳和水轉化為儲存能量的有機物，并釋放氧氣的過程。光合作用消耗的水分只是植物吸收水分的一小部分。（2）蒸騰作用：植物體內的水分通過葉片表面以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。植物吸收的水分絕大部分都通過蒸騰作用散失掉了。（3）呼吸作用：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。呼吸作用過程中雖然也有水參與和生成，但消耗的水量相對植物吸收的總水量來說極少。【詳解】A．光合作用過程中，水作為原料參與反應，但植物吸收的水分只有約1%～5%用于光合作用制造有機物，并非90%以上，A錯誤。B．蒸騰作用是植物散失水分的主要方式，植物吸收的水分中90%以上會通過蒸騰作用散失到大氣中，B正確。C．呼吸作用過程中涉及水的參與和生成，但用水量很少，遠不到植物吸收水分的90%以上，C錯誤。D．光合作用和呼吸作用消耗的水分占植物吸收水分總量的比例都較小，不能達到90%以上，D錯誤。故選B。6.秋收季節，農民收獲糧食，若不進行晾曬，直接堆放于谷倉，一段時間，谷堆內會升溫，這主要因為（）A.植物進行蒸騰作用 B.植物進行光合作用C.植物進行呼吸作用 D.細菌分解谷物，釋放熱量【答案】C【解析】【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內，把二氧化碳和水轉化成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。（2）呼吸作用是細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。（3）水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用。【詳解】A．蒸騰作用是水分散失的過程，不會產生熱量使谷堆升溫，A錯誤。B．收獲后的糧食脫離了植物體，通常沒有葉綠體，不具備進行光合作用的各類條件，且光合作用是儲存能量而非釋放熱量，B錯誤。C．秋收后的糧食細胞仍然存活，會進行呼吸作用，呼吸作用分解有機物釋放能量，其中一部分以熱能形式散失，導致谷堆內溫度升高，C正確。D．雖然細菌分解谷物可能釋放熱量，但相比之下，剛收獲未晾曬的糧食自身呼吸作用是谷堆升溫的主要原因，D錯誤。故選C。7.下列關于光合作用的敘述，正確的是（）A.薩克斯利用實驗成功地證明了光合作用能夠產生淀粉B.光合作用只能在葉片的葉肉細胞中進行C.光合作用的實質是分解有機物，釋放能量D.為提高光合作用的效率，種植農作物時，植株越密越好【答案】A【解析】【分析】（1）光合作用的探究實驗：薩克斯通過對葉片部分遮光處理，然后進行酒精脫色、碘液染色等步驟，證明了光合作用能產生淀粉。（2）光合作用的場所：光合作用主要在含有葉綠體的細胞中進行，葉片的葉肉細胞含有較多葉綠體，但幼嫩莖的皮層細胞等也含有葉綠體，也能進行光合作用。（3）光合作用的實質：光合作用的實質是合成有機物，儲存能量，而呼吸作用是分解有機物，釋放能量。（4）光合作用與種植密度：合理密植可以提高光合作用效率，種植過密會導致葉片相互遮擋，通風不暢，二氧化碳供應不足等問題，反而降低光合作用效率。【詳解】A．薩克斯把綠葉先在暗處放置幾小時，目的是消耗葉片中原有的淀粉。然后一半遮光，一半曝光，一段時間后，用酒精隔水加熱脫色，再用碘液染色，結果發現曝光部分變藍，遮光部分不變藍，從而成功證明了光合作用能夠產生淀粉，A正確。B．只要細胞中含有葉綠體就能進行光合作用，除了葉片的葉肉細胞，像幼嫩莖的皮層細胞等也能進行光合作用，并非只能在葉片的葉肉細胞中進行，B錯誤。C．光合作用是利用光能，將二氧化碳和水轉化為儲存著能量的有機物，并釋放氧氣的過程，其實質是合成有機物，儲存能量；而“分解有機物、釋放能量”是呼吸作用的實質，C錯誤。D．種植農作物時，如果植株過密，葉片相互遮擋，下部葉片接受光照不足，同時通風不良，二氧化碳供應不足，會影響光合作用的進行，降低光合作用效率。所以種植農作物需要合理密植，并非植株越密越好，D錯誤。故選A。8.若把綠色植物的葉片比喻為制造有機物的“工廠”，則這座“工廠”進行光合作用的動力、原料、產物分別是（）A.光能、二氧化碳和水、淀粉等有機物和氧氣B.光能、淀粉等有機物和氧氣、二氧化碳和水C.淀粉等有機物和氧氣、光能、二氧化碳和水D.二氧化碳和水、光能、淀粉等有機物和氧氣【答案】A【解析】【分析】綠色植物利用光提供的能量，葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機，并且把光能轉化成化學能，儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用。光合作用的條件是光能，原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧，場所是葉綠體。【詳解】光合作用是植物利用光能將二氧化碳和水轉化為有機物（如淀粉）并釋放氧氣的過程。在這個過程中，光能提供能量，二氧化碳和水是原料，而有機物和氧氣是產物，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。9.呼吸作用的實質是A.合成有機物，儲存能量B.分解有機物，儲存能量C.合成有機物，釋放能量D.分解有機物，釋放能量【答案】D【解析】【詳解】分析：本題考查的是植物進行光合作用和呼吸作用的關系，光合作用和呼吸作用是相互聯系，相互影響的．解：下表為光合作用和呼吸作用的比較：

區別

聯系

場所

原料

條件

產物

能量

光合作用

葉綠體

二氧化碳、水

光

有機物、氧氣

合成有機物

儲存能量

相互對立

相互影響

呼吸作用

所有活細胞

有機物、氧氣

有無光皆可

二氧化碳、水

分解有機物

釋放能量

植物每時每刻都在進行呼吸作用．植物通過呼吸作用釋放出來的能量，除了一部分轉變成熱能散失以外，其余部分用于植物體的各項生命活動，如植物對礦質營養的吸收、有機物的合成與運輸、細胞的分裂與生長等．所以植物進行呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量．故選D點評：關于植物能量的釋放和合成，可結合著植物的光合作用和呼吸作用的關系理解掌握．10.植物體進行呼吸作用的部位是（）A.只在葉片中B.只在萌發的種子中C.只在根系中D.在所有的活細胞中都能進行【答案】D【解析】【分析】本題考查的重點是呼吸作用的意義。【詳解】呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，釋放的能量供生物體進行各項生命活動利用。呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動提供能量，所以只要是活的細胞都需要能量，就都要進行呼吸作用，故選D。【點睛】掌握呼吸作用的意義是解題的關鍵。11.晴天的上午，生物興趣小組在一株盆栽植物上將一片葉套上一個透明的塑料袋，扎緊袋口：①不久塑料袋內出現了一些小水珠②下午打開袋口，迅速伸一支將熄滅的火柴棍至袋口，火柴又復燃了③傍晚，再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮前打開袋口，迅速伸進一根將熄滅的火柴，火柴不再復燃，上述這些現象分別由于（）A.光合、呼吸和蒸騰作用B.呼吸、蒸騰和光合作用C.蒸騰、呼吸和光合作用D.蒸騰、光合和呼吸作用【答案】D【解析】【分析】（1）蒸騰作用：植物體內的水分通過葉片表面以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。水分散失會在封閉空間內形成小水珠。（2）光合作用：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并釋放氧氣的過程。氧氣具有助燃性，可使快要熄滅的火柴棍復燃。（3）呼吸作用：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。呼吸作用消耗氧氣，釋放二氧化碳，二氧化碳不支持燃燒，會使快要熄滅的火柴棍熄滅。【詳解】①該實驗中，不久塑料袋內出現了一些小水珠，這是因為植物進行蒸騰作用，葉片中的水分以水蒸氣形式散失到塑料袋內，遇冷液化形成小水珠，所以該現象是蒸騰作用導致的。②下午時光照充足，植物進行光合作用產生了氧氣，氧氣具有助燃性，使快要熄滅的火柴棍復燃，該選項中的現象是光合作用的結果。③傍晚到天亮前，植物主要進行呼吸作用，消耗氧氣，釋放二氧化碳，袋內氧氣含量減少，二氧化碳含量增加，二氧化碳不支持燃燒，所以火柴不再復燃，此現象是呼吸作用引起的。可見，上述現象依次是由蒸騰作用、光合作用和呼吸作用導致的，故D符合題意，ABC不符合題意。故選D。12.“綠水青山就是金山銀山，人與自然和諧相處”的發展理念，在環境治理上成效顯著。下列對植物的生理活動敘述正確的是（）A.夏季午后溫度太高時，部分氣孔關閉，蒸騰作用減弱B.中午光照越強，溫度越高，光合作用越強C.植物呼吸作用對維持大氣中碳氧平衡有重要意義D.中午溫度越高，呼吸作用減弱【答案】A【解析】【分析】（1）蒸騰作用是植物體內的水分通過葉片表面以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。在炎熱的夏季午后，為了避免水分過度散失，部分氣孔會關閉，從而使蒸騰作用減弱。（2）光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并釋放氧氣的過程。光合作用受光照強度、溫度、二氧化碳濃度等多種因素影響，在一定范圍內，光照強度和溫度升高，光合作用增強，但超過一定限度，光照過強、溫度過高會對光合作用起到抑制作用。（3）呼吸作用：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。呼吸作用受溫度等因素影響，在一定范圍內，溫度升高，呼吸作用增強。（4）碳氧平衡：光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，對維持大氣中碳氧平衡有重要意義，而呼吸作用是消耗氧氣，釋放二氧化碳。【詳解】A．夏季午后溫度太高時，植物為了防止水分過度散失，部分氣孔會關閉。氣孔是植物蒸騰作用時水分散失的通道，氣孔關閉，水分散失減少，蒸騰作用就會減弱，A正確。B．中午光照過強、溫度過高時，植物的部分氣孔會關閉，二氧化碳進入葉片減少，同時過高的溫度可能會影響光合作用相關酶的活性，反而會使光合作用減弱，并非光照越強、溫度越高，光合作用就越強，B錯誤。C．光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，對維持大氣中碳氧平衡有重要意義，而呼吸作用是消耗氧氣、釋放二氧化碳，對碳氧平衡起破壞作用（相對而言），C錯誤。D．溫度會影響呼吸作用相關酶的活性。中午溫度較高，在一定范圍內，溫度升高會使呼吸作用增強，而不是減弱，D錯誤。故選A。13.在學習了生物圈中的綠色植物后，某同學設計了如圖所示的裝置（瓶中植株未經暗處理）。下列描述中正確的組合是（）①此裝置若去掉陽光，可驗證植物的呼吸作用產生二氧化碳②此裝置可驗證植物的光合作用消耗二氧化碳③甲裝置是為了去掉空氣中的氧氣，避免對實驗造成干擾④丁內石灰水可能會變渾濁⑤裝置丙中的植物換成萌發的種子，裝置丁中也會出現渾濁現象A.①②③ B.②③⑤ C.①②④ D.①④⑤【答案】D【解析】【分析】細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉化為儲存能量的有機物，并釋放出氧氣。對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的是實驗組，沒有處理是的是對照組。【詳解】①若去掉陽光，植物將無法進行光合作用，但會進行呼吸作用。呼吸作用會產生二氧化碳，這些二氧化碳會使丁裝置中的石灰水變渾濁，從而驗證植物的呼吸作用產生二氧化碳。因此，①正確。②④由于瓶中的植株未經暗處理，葉片中原本就儲存有淀粉。葉片中原有的淀粉在呼吸作用中分解產生二氧化碳，使得丁裝置中石灰水可能變渾濁（如果產生的二氧化碳較多）。因此，此裝置不能有效地驗證植物的光合作用消耗二氧化碳，②錯誤，④正確。③氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳。甲裝置中的氫氧化鈉溶液就是為了去除空氣中的二氧化碳，而不是氧氣，避免其對后續實驗造成干擾。因此，③錯誤。⑤如果裝置丙中的植物換成萌發的種子，萌發的種子會進行呼吸作用產生二氧化碳。這些二氧化碳會被輸送到丁裝置中，使石灰水變渾濁。因此，⑤正確。可見，D符合題意，ABC不符合題意。故選D。14.實驗“關于花的結構”，進行操作中，相關說法錯誤的是（）A.觀察順序花梗、花托、雄蕊、雌蕊B.用鑷子依次摘下萼片、花瓣，放在白紙上，觀察它們。C.用鑷子摘下雄蕊，統計雄蕊的數目，用顯微鏡觀察單個雄蕊的形狀和結構特點D.用解剖刀切下雌蕊，放在白紙上，觀察其柱頭、花柱和子房的形狀【答案】A【解析】【分析】（1）花的觀察實驗步驟與方法：在觀察花的結構實驗中，需要遵循一定的順序，以全面、準確地觀察花的各個部分。同時，對于不同結構的觀察，要選擇合適的工具和方法。（2）觀察順序：一般按照從外到內、從下到上的順序觀察，這樣能保證不遺漏結構且觀察有條理。（3）觀察工具選擇：鑷子用于摘取較小且易分離的結構，解剖刀用于切割較硬的結構以便觀察內部。【詳解】A．觀察花的結構時，正確的觀察順序一般是從花的基部（花梗）開始，向上依次觀察花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等結構。該選項中觀察順序缺少萼片和花瓣，順序不完整，A錯誤。B．用鑷子依次摘下萼片、花瓣，放在白紙上觀察，這種操作可以清晰地觀察萼片和花瓣的形態、顏色、數量等特征，B正確。C．用鑷子摘下雄蕊，統計雄蕊的數目，這是觀察雄蕊數量的常見方法。并且用顯微鏡觀察單個雄蕊的形狀和結構特點，能更細致地看清花藥、花絲等結構的微觀特征，C正確。D．雌蕊的結構相對較復雜，用解剖刀切下雌蕊，放在白紙上，可以更清楚地觀察其柱頭、花柱和子房的形狀，有助于了解雌蕊的結構，D正確。故選A。15.關于花的結構，下列說法錯誤的是（）A.花一般具有花托、萼片、花瓣和花蕊B.花的主要結構是花瓣C.雌蕊的子房中含有一枚或多枚胚珠D.雄蕊包含花藥和花絲【答案】B【解析】【分析】一朵完全花包括花柄、花托、花萼、花冠和花蕊等結構。花蕊分為雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花藥和花絲，花藥里有許多花粉，花粉能產生精子。雌蕊包括柱頭、花柱和子房，子房內有一個或多個胚珠，胚珠里面有卵細胞。花蕊（雌蕊和雄蕊）與果實和種子的形成有直接關系，它們是花的主要結構。【詳解】A．一朵完整花通常具有花托、萼片、花瓣和花蕊。花托是花柄的頂端部分，花的其他部分按一定的方式排列在它上面；萼片在花未開放時對花蕊起保護作用；花瓣能吸引昆蟲傳粉等；花蕊是花的重要組成部分，A正確。B．雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成直接相關，故花的主要結構是雄蕊和雌蕊，而不是花瓣。花瓣主要起吸引昆蟲等作用，B錯誤。C．雌蕊的子房中含有一枚或多枚胚珠。不同植物子房內胚珠的數量不同，如桃子的子房內只有一枚胚珠，將來發育成一粒種子；而西瓜的子房內有許多枚胚珠，將來發育成許多種子，C正確。D．雄蕊包含花藥和花絲，花藥著生在花絲頂端，花藥里有花粉，D正確。故選B。16.如圖為桃花的結構示意圖，下列相關說法錯誤的是（）A.①②合稱為雄蕊，④⑤⑥合稱為雌蕊B.產生花粉的結構是［①］花藥C.花經過傳粉和受精才能結出果實D.桃花既有雌蕊，又有雄蕊，只能進行自花傳粉【答案】D【解析】【分析】圖中，①花藥，②花絲，③胚珠，④柱頭，⑤花柱，⑥子房。【詳解】A．花蕊包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括④柱頭、⑤花柱、⑥子房，雄蕊包括①花藥、②花絲，A不符合題意。B．①花藥內生有花粉，B不符合題意。C．植物的花完成傳粉和受精后，雌蕊的子房發育成果實，其發育情況如圖所示：因此，花經歷傳粉和受精能結出果實，C不符合題意。D．桃花是兩性花，每朵花中既有雄蕊又有雌蕊，但由于其雄蕊和雌蕊成熟時間不同，通常是雄蕊先成熟并散出花粉后，雌蕊才成熟，因此自然狀態下桃花主要依靠昆蟲如蜜蜂和蝴蝶等傳粉者進行異花傳粉?，不過，在人工干預等特殊情況下，桃花也能進行自花傳粉?，D符合題意。故選D。17.“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”。我們常見的花生果實，麻屋子是由（）發育而來。A.子房 B.子房壁 C.胚珠 D.珠被【答案】B【解析】【分析】在完成傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，花的大部分結構凋落，只有子房繼續發育，最終子房發育成果實，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，珠被發育為種皮，受精卵發育為胚，受精極核發育為胚乳。【詳解】“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子”描述的是花生。結合分析可知，麻屋子是花生的果皮，由子房壁發育而來，紅帳子是花生的種皮，由珠被發育而成，白胖子是花生的胚，由受精卵發育而來，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。18.大豆是我國重要糧食作物之一，已有五千年栽培歷史，古稱菽。由于它的營養價值很高。被稱為“豆中之王”“田中之肉”，是數百種天然食物中最受營養學家推崇的食物。如圖是大豆一生的生命周期示意圖，相關敘述錯誤的是（）A.圖乙所示為大豆幼苗，其中②所示部分由圖甲中②所示結構發育而來B.圖甲表示大豆種子，其主要部分是胚，胚由①②③④四部分組成C.圖丁所示，大豆花的子房內應至少5個胚珠D.圖丙表示大豆花中的雌蕊，傳粉受精后⑤可發育為圖丁所示結構【答案】A【解析】【分析】圖甲中：①胚芽，②胚軸，③胚根，④子葉，⑤種皮。圖乙中：①葉，②莖，③根。圖丙中：①柱頭，②花柱，③子房壁，④胚珠，⑤子房。圖丁中：①果皮，②種子。【詳解】A．種子的胚根生長最快，首先突破種皮向地生長，并發育成根；胚軸發育成連接根和莖的部位；胚芽將來發育成新植物的莖和葉。可見，圖乙所示為大豆幼苗，其中②是莖，莖是由圖甲中的①胚芽發育而來，A錯誤。B．雌蕊子房中的卵細胞受精后形成受精卵，受精卵可發育成胚，胚是種子的主要部分，是幼小的生命體，它能發育成新的植物體。胚由胚軸、胚芽、胚根、子葉四部分組成。結合題圖甲可知，大豆種子的主要部分是胚，胚是由①胚芽、②胚軸、③胚根、④子葉四部分組成，B正確。C．結合上述分析可知，胚珠發育成種子。據丁圖所示，大豆的果實中具有5粒種子，說明大豆花的子房內應至少有5個胚珠，C正確。D．在完成傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，花的大部分結構凋落，只有子房繼續發育，最終子房發育成果實，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子。可見，圖丙表示大豆花中的雌蕊，傳粉受精后⑤子房可發育為圖丁所示結構——果實，D正確。故選A。19.大棚種植蔬菜，在播種之前，人們需要進行充分的準備，以利于培育幼苗。判斷下列敘述錯誤的是（）A.播種前對大棚的土壤進行翻耕，增加土壤的透氣性B.播種前篩出籽粒飽滿的種子，并用清水浸泡，使之吸水膨脹C.播種時向土壤增施肥料，為種子的萌發直接提供營養物質D.農民播種前需要測試種子發芽率【答案】C【解析】【分析】種子萌發的環境條件：一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度。【詳解】A．種子的萌發需要充足的空氣，播種前對大棚的土壤進行翻耕，增加土壤的透氣性，有利于種子的萌發，A正確。B．篩選出籽粒飽滿的種子是因為它們儲存的營養物質相對較多，有利于種子萌發。用清水浸泡種子，能使種子吸水膨脹，滿足種子萌發對水分的需求，從而促進種子萌發?，B正確。C．播種時給土壤施加肥料的目的是為植物提供無機鹽，幫助植物更好的生長，而不是提供有機物（植物本身通過光合作用產生有機物），C錯誤。D．通過測定種子發芽率，農民可以了解種子的質量，從而決定是否適合播種，以及需要采取哪些措施來提高發芽率，D正確。故選C。20.下列對葉芽的敘述，不正確的是（）A.生長點細胞能不斷分裂 B.葉芽將來發育成枝條和花C.芽軸將來發育成莖 D.芽原基將來發育成側芽【答案】B【解析】【分析】按芽將來發育情況的不同，可將芽分為葉芽、花芽、混合芽，葉芽的基本結構包括：生長點、幼葉、芽軸、芽原基。【詳解】A．生長點有很強的分生能力，屬于分生組織，正確。B．葉芽將來發育成枝條，錯誤。C．芽軸將來發育成莖，正確。D．芽原基將來發育成側芽，正確。故選：B。【點睛】分清葉芽各部分結構的名稱及作用是解題的關鍵21.我國優秀的傳統文化中，有不少詩句描述到了生物的生殖和發育現象，下列說法正確的是（）A.破繭成蝶展翅飛，翱翔藍天任逍遙——化蛹B.稻花鄉里說豐年，聽取蛙聲一片——應激性C.春種一粒粟，秋收萬顆籽——有性生殖D.幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄春泥——捕食【答案】C【解析】【分析】（1）生殖行為是與動物繁殖有關的行為。鳥類的生殖和發育一般包括求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵和育維等過程。（2）昆蟲的發育方式主要包括完全變態和不完全變態兩種。（3）植物的生殖方式包括有性生殖和無性生殖。【詳解】A．蝶屬于昆蟲，一生經歷卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，經過蛹而變為成蟲，“破繭成蝶展翅飛，翱翔藍天任逍遙”是由蛹羽化成蝴蝶現象，A錯誤。B．這句詩描述的是稻田里蛙聲一片，預示著豐收的景象。蛙聲是雄蛙為了吸引雌蛙而發出的求偶叫聲，屬于生殖行為中的求偶現象，與“應激性”無關。應激性是指生物對外界刺激做出的反應，而這里描述的是生物的生殖行為，B錯誤。C．春種一粒粟，秋收萬顆子，種子的繁殖屬于有性生殖，C正確。D．“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥”描述了早出的黃鶯在爭奪著向陽的樹，不知誰家剛歸來的燕子，正在啄泥銜草，營建新巢，這是燕子繁殖過程中的筑巢行為，不是捕食行為，D錯誤。故選C。22.下列對植物無性生殖的敘述，錯誤的是（）A.組織培養可以短時間內大量培育所需植物B.嫁接時，要將接穗和砧木的韌皮部緊密結合C.嫁接、扦插屬于植物的無性生殖D.植物利用根、莖、葉等器官的繁殖屬于無性生殖【答案】B【解析】【分析】有性生殖是通過兩性生殖細胞（精子和卵細胞）的結合形成的受精卵發育成新個體的生殖方式，如利用種子繁殖后代。無性生殖是不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的生殖方式，如植物的扦插、嫁接、組織培養等。【詳解】A．組織培養是利用植物細胞的全能性，在無菌條件下，將植物的組織或細胞培養成完整植株的技術。它可以在短時間內大量培育所需植物，并且能保持親本的優良性狀，A正確。B．嫁接時，關鍵是要將接穗和砧木的形成層緊密結合，而不是韌皮部。形成層細胞分裂旺盛，能使接穗和砧木更好地愈合在一起，從而提高嫁接的成活率，B錯誤。C．嫁接和扦插都不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體，屬于植物的無性生殖方式，C正確。D．植物利用根、莖、葉等營養器官進行繁殖，沒有經過兩性生殖細胞的結合，屬于無性生殖，這種繁殖方式也叫營養繁殖，D正確。故選B。23.下列有關生物的生殖與發育的描述，不正確的是（）A.甲圖中，若M表示蝗蟲、家蠶和青蛙在發育過程中的相同點，則M表示變態發育B.若乙圖表示家蠶的發育過程，為提高蠶絲質量，則應延長A時期C.鳥類生殖發育過程，①是受精卵發育成的幼小胚胎D.圖丁表示植物的嫁接，成活后兼具有①、②的性狀【答案】D【解析】【分析】（1）不完全變態發育經過卵、若蟲、成蟲三個時期。不完全變態發育的昆蟲幼體與成體的形態結構和生活習性非常相似，但各方面未發育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等。（2）完全變態發育經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期。完全變態發育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態構造和生活習性上明顯不同，差異很大。如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等。（3）丙圖中，①胚盤、②卵黃、③卵白、④卵殼。圖丁中①是接穗，②是砧木。【詳解】A．蝗蟲的發育經過卵、若蟲、成蟲三個時期，幼體與成體的形態結構和生活習性非常相似，屬于不完全變態發育；家蠶的發育要經過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，屬于完全變態發育；青蛙的發育過程，經歷了受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個階段，屬于變態發育。因此，圖甲中M表示變態發育，A正確。B．若乙圖表示家蠶的發育過程，則D為受精卵，A為幼蟲，B為蛹，C為成蟲。家蠶由受精卵發育成幼蟲，取食桑葉，經過4次蛻皮，停止取食桑葉，吐絲結繭。因此，提高蠶絲產量，則應延長A幼蟲期，增加其體內的營養物質，B正確。C．圖丙中①為胚盤，是卵黃表面中央一盤狀小白點，內含細胞核，是胚胎發育的部位，C正確。D．嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細胞結合成受精卵的過程，后代一般不會出現變異，能保持嫁接上去的接穗優良性狀的穩定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產生影響。因此，成活后具有①的性狀，D錯誤。故選D。24.下列關于人類生殖和發育特點的敘述，錯誤的是（）A.胎兒與母體進行物質交換的結構是胎盤B.受精卵的形成意味著新生命的開始C.人類的性別是在懷孕時決定的D.“女大十八變，越變越好看”，與之相關的器官是卵巢【答案】C【解析】【分析】人的生長發育過程包括胚發育期、胎兒期、新生兒期、嬰兒期、幼兒前期、幼兒期、童年期、青春發育期、青年期幾個階段。而人們通常所說的生長發育是指從嬰兒出生到個體性發育成熟的階段。【詳解】A．胚胎在母體子宮內發育，通過胎盤和臍帶從母體獲得所需要的營養物質和氧氣；胎兒產生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經母體排出。因此，胎兒與母體進行物質交換的結構是胎盤，故A正確。B．精子和卵細胞在輸卵管內結合形成受精卵，受精卵一旦形成就開始進行細胞分裂并逐漸向子宮移動，這意味著新生命的開始，故B正確。C．胎兒的性別決定是看哪種精子與卵細胞結合，因此在精子和卵細胞結合時已經確定性別，故C錯誤。D．卵巢分泌的雌性激素，具有促進女性性器官的發育、卵子的發育和排卵，激發并維持女性第二性征（乳房隆起、骨盆變得寬大等）的作用。所以，俗話說：“女大十八變，越變越好看”，這主要是由于卵巢分泌雌性激素的結果，D正確。故選C。25.進入青春期，我們會出現一系列的變化。下列敘述判斷正確的是（）A.身高和體重迅速增長，是青春期發育最突出的特征B.男孩偶爾遺精不會影響身體健康C.沉默是金，有心事決不能告訴任何人D.青春期應避免與異性同學說話【答案】B【解析】【分析】青春期是一個生長和發育發生重要變化的時期，其中人體形態發育的顯著特點是身高突增和體重增加；另外，神經系統和心、肺等器官的功能也顯著增強；性發育和性成熟也是青春期的重要特征。因此，青春期是人一生中身體發育和智力發展的黃金時期。【詳解】A．身高和體重迅速增長確實是青春期身體變化的重要方面，是青春期的顯著特點。但青春期發育最突出的特征是性器官的迅速發育，伴隨著第二性征的出現，男孩出現遺精，女孩出現月經等生理現象，A錯誤。B．遺精是男孩在青春期常見的生理現象，是性器官發育和性成熟的表現。偶爾的遺精是正常的生理現象，不會對身體健康造成影響，B正確。C．青春期是一個心理變化較大的時期，青少年可能會遇到各種困惑和煩惱。將這些心事憋在心里，不與他人交流，可能會導致心理壓力增大，甚至引發心理問題。適當的傾訴和交流是緩解心理壓力的有效方式，C錯誤。D．青春期是性意識覺醒的時期，與異性同學的正常交往有助于培養健康的性心理和人際關系。避免與異性同學說話可能會導致社交障礙和性心理扭曲，D錯誤。故選B。二、非選擇題（本題共6小題，共50分）26.下圖一表示探究銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體）某些生命活動的實驗設計，圖二是葉片的結構示意圖，圖三表示該植物在夏季一天24小時內呼吸作用和光合作用的變化曲線。圖四中A、B、C表示綠色植物體內的某些生理活動。請據圖分析回答下列問題：（1）將圖一暗處理后的銀邊天竺葵放在光下照射幾小時，其中A、B、C可以形成__________組對照實驗，實驗結束滴加碘液，__________組變藍。這說明__________。（2）取天竺葵葉片制作臨時切片時，需要用手捏緊兩個并排的雙面刀片快速切割葉片，將切下的薄片放入盛有__________的培養皿中，用毛筆蘸取最薄的一片制成臨時裝片，無需染色直接觀察。其中圖二中氣體進出葉片的通道［］__________，其由__________細胞組成。（3）圖三中曲線Ⅱ為該植物在夏季一天24小時內___________強度的變化，植物體內有機物得以積累，為曲線Ⅰ中的__________段。（4）溫室大棚可適度增加二氧化碳濃度，這主要是增加圖四［］__________作用強度，從而實現增產目的。【答案】（1）①.兩##二##2②.B③.葉綠體和光照是光合作用必不可少的條件（2）①.清水②.4氣孔③.保衛（3）①.呼吸作用②.abc（4）C光合【解析】【分析】圖一中：光合作用的原料是二氧化碳和水，場所是葉綠體，條件是光。B處能進行光合作用合成淀粉等有機物，而A處是天竺葵的銀邊，缺少葉綠體，C處遮光，缺少光，這兩處都不能進行光合作用，不能合成淀粉等有機物。圖二中：1上表皮，2葉肉，3葉脈，4氣孔。圖三中：Ⅰ曲線代表光合作用，Ⅱ曲線代表呼吸作用。曲線的a點和c點，呼吸作用等于光合作用；a點前，呼吸作用強度大于光合作用強度；abc段光合作用強度大于呼吸作用；c點以后，呼吸作用強度大于光合作用強度。圖四中：A吸收氧氣產生二氧化碳，表示呼吸作用；B產生水蒸氣，表示蒸騰作用；C吸收二氧化碳，產生氧氣，表示光合作用。【小問1詳解】將圖一暗處理后的銀邊天竺葵放在光下照射幾小時，是為了讓能夠進行光合作用的部位合成淀粉。在這個實驗中，A（銀邊，無葉綠體）、B（有葉綠體，有光照）、C（遮光，無光照）形成了兩組對照實驗：A與B對照，探究葉綠體對光合作用的影響；B與C對照，探究光照對光合作用的影響。實驗結束后滴加碘液，只有含有淀粉的部位會變藍。由于A處無葉綠體，無法進行光合作用，因此不變藍；C處無光照，也無法進行光合作用，因此同樣不變藍；而B處既有葉綠體又有光照，可以進行光合作用合成淀粉，因此會變藍。可見，該實驗結果明：葉綠體和光照是光合作用必不可少的條件。【小問2詳解】在制作天竺葵葉片的臨時切片時，需要用手捏緊兩個并排的雙面刀片快速切割葉片，以獲得薄而完整的切片。將切下的薄片放入盛有清水的培養皿中，以保持細胞的形態并便于觀察。用毛筆蘸取最薄的一片制成臨時裝片，由于葉片細胞本身含有色素，因此無需染色即可直接觀察。圖二中氣體進出葉片的通道是[4]氣孔，它由兩個半月形的保衛細胞組成。保衛細胞能夠控制氣孔的開閉，從而調節植物體內外的氣體交換。【小問3詳解】圖三中曲線Ⅱ表示該植物在夏季一天24小時內的呼吸作用強度變化。可以看出，呼吸作用在全天都在進行，只是強度有所不同。植物體內有機物得以積累的階段是光合作用強度大于呼吸作用強度的階段。對應到曲線Ⅰ中，即為abc段。在這個階段內，植物通過光合作用合成的有機物多于通過呼吸作用消耗的有機物，因此有機物得以積累。【小問4詳解】溫室大棚中適度增加二氧化碳濃度主要是為了增加光合作用的原料，從而提高光合作用的強度。對應到圖四中，就是增加C過程（光合作用）的強度。通過提高光合作用的強度，植物可以合成更多的有機物，從而實現增產的目的。27.“中國的飯碗一定要端在自己的手里，碗里面主要裝中國的糧食”。保障糧食生產是我們的重要責任。圖一為大豆生活史，圖二為大豆種子結構示意圖，圖三為大豆種子萌發和幼苗生長過程中質量變化情況。請據圖回答問題：（1）清明前后，種瓜點豆。大地解凍，萬物復蘇，隨著氣溫回升，我們的春耕開始了。種子萌發時，__________最先突破種皮，向地生長。萌發初期，大豆種子中__________提供營養。（2）植物地下部分根的總和稱為根系，圖一中［1］的根系，主根與側根有明顯區別，稱為__________。（3）圖一［4］中有3個豆粒，由圖一［2］中__________發育而來。（4）圖二大豆種子由種皮和__________構成（填序號），其中圖二__________（填序號）發育成圖一［3］葉。（5）圖三表示種子在萌發成幼苗的過程中，將其細胞干重（細胞除去水后的質量）和鮮重（細胞在自然狀態下的質量）的變化繪制的兩條曲線，曲線甲a→b變化的主要原因是__________；曲線乙中，c點后曲線上升的原因是___________。【答案】（1）①.胚根②.子葉（2）直根系（3）3個胚珠（4）①.①②③④②.①（5）①.種子不斷吸水②.幼苗長出真葉后，光合作用強度大于呼吸作用強度，有機物開始積累【解析】【分析】圖一中：1幼苗是直根系，2是花，3是結果的植株，4是果實（豆莢），5是種子，6是種子萌發。圖二中：①胚芽，②子葉，③胚軸，④胚根，⑤種皮。圖三中：大豆在萌發過程中，由于不斷地吸水（a點到b點），因此其鮮重是不斷增加的，所以曲線甲表示種子萌發時鮮重的變化；由于大豆幼苗還沒長出真葉前，植株不能進行光合作用，不能制造有機物，因此從a點到c點有機物是減少的，即干重下降；一旦大豆幼苗長出真葉，就可以進行光合作用，當光合作用大于呼吸作用時（c點以后），有機物開始積累，干重增加，所以乙曲線表示種子萌發時鮮重的變化。【小問1詳解】大豆種子萌發時，④胚根最先突破種皮，向地生長，發育成根。大豆種子是雙子葉植物種子，子葉中儲存著豐富的營養物質。所以，萌發初期，大豆種子中的②子葉能夠提供營養。【小問2詳解】主根與側根有明顯區別的根系稱為直根系，圖一中［1］的根系符合直根系的特點，所以稱為直根系。【小問3詳解】在完成傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，花的大部分結構凋落，只有子房繼續發育，最終子房發育成果實，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，珠被發育為種皮，受精卵發育為胚。可見，圖一中［4］果實中含有3個豆粒，豆粒是種子，種子是由圖一［2］花中子房里的3個胚珠發育而來。【小問4詳解】圖二大豆種子由種皮（⑤）和胚（①胚芽、②子葉、③胚軸、④胚根）構成。其中①胚芽發育成莖和葉，所以圖二①胚芽發育成圖一［3］葉。【小問5詳解】結合分析和題圖可知：曲線甲a→b變化的主要原因是種子在萌發過程中不斷吸水，所以鮮重增加；曲線乙表示干重變化，c點后曲線上升的原因是大豆幼苗長出真葉后，光合作用強度大于呼吸作用強度，有機物開始積累，干重增加。28.早春三月的泉城公園，桃花盛開，植物出芽，一派生機勃勃的景象。甲圖是花的結構模式圖，乙圖是枝芽結構示意圖。請根據圖回答問題：（1）桃花既有雌蕊又有雄蕊，稱為__________花。（2）甲圖雄蕊中的__________，通過不同途徑傳至雌蕊［__________］的過程稱為傳粉。若遇連綿陰雨天氣會造成減產，為了保障產量，果農可采取__________措施。（3）花芽發育為花，葉芽發育為莖和葉，乙圖中［］___________育成植物的莖，植物根系吸收的水和無機鹽，由莖中__________部導管自下而上運輸。（4）經過傳粉與__________，桃花結果。為了讓桃樹多生側枝，多開花多結果實，果農經常利用植物的__________原理，調整頂芽和側芽生長發育的關系。（5）莖不斷長粗，是因為莖中有__________層。【答案】（1）兩性（2）①.花粉②.③柱頭③.人工輔助授粉（3）①.⑧芽軸②.木質部（4）①.受精②.頂端優勢（5）形成【解析】【分析】圖甲：①花藥，②花絲，③柱頭，④花柱，⑤子房。圖乙：⑥葉原基，⑦幼葉，⑧芽軸，⑨芽原基。【小問1詳解】桃花既有雌蕊又有雄蕊，稱為兩性花。【小問2詳解】傳粉是成熟花粉從雄蕊花藥或小孢子囊中散出后，傳送到雌蕊柱頭或胚珠上的過程。故甲圖雄蕊中的花粉，通過不同途徑傳至雌蕊③柱頭的過程稱為傳粉。若遇連綿陰雨天氣會造成減產，為了保障產量，果農可采取人工輔助授粉措施，提高傳粉效率，有利于植物的繁殖。【小問3詳解】葉芽是植物莖上的芽，其發育過程包括生長點的活動，使芽軸不斷伸長，葉原基發育成幼葉，最終幼葉發育成葉，芽軸發育成莖，芽原基發育成側芽?，故乙圖中⑧芽軸育成植物的莖。導管是植物體內把根部吸收的水和無機鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結構，是一串管狀死細胞所組成的，位于木質部。【小問4詳解】一朵花完成傳粉和受精后，子房壁發育成果皮；胚珠發育成種子；受精卵發育成胚；受精極核發育成胚乳，子房發育成果實。在植物的生長發育過程中，頂芽對側芽有一定的制約關系，當頂芽生長旺盛時，側芽的生長就會受到抑制，這種現象叫做頂端優勢；如果摘除頂芽，側芽會很快就發育成枝條；在生產實踐中，人們經常利用植物的頂端優勢原理，對作物、果樹、花卉等進行整枝、打杈或摘心，調整頂芽和側芽的生長發育狀況，提高作物和果樹產量以及花卉的觀賞價值。因此，為了讓桃樹多生側枝，多開花多結果實，果農經常利用植物的頂端優勢原理，調整頂芽和側芽生長發育的關系。小問5詳解】?莖不斷長粗的主要原因是莖中的形成層細胞不斷進行分裂，向外形成韌皮部，向內形成木質部。29.生殖和發育是生物的基本特征，大自然中的生物具有繁殖后代的能力。其中甲乙丙丁為生物的有性生殖，戊為生物的無性生殖。請據圖回答問題：（1）甲圖中蝗蟲在發育過程中較乙圖少［］__________期。（2）乙圖發育過程為__________（用文字和箭頭表示）。其中危害期為［］__________期。（3）丙圖中［3］與［7］在外部形態上有許多差異，在呼吸器官等內部結構和生活習性也發生了很大變化。因此，這種發育過程屬于__________。丙圖中［7］呼吸的主要器官是__________，皮膚輔助呼吸。（4）丁圖中一個完整的卵細胞由__________（填序號）所示結構組成，其中能發育為雛鳥的結構是［］__________，能提供營養的結構為__________（填序號）。（5）丁圖中的藕是蓮的地下莖，農民利用種藕進行栽培生產，這種利用營養器官進行繁殖的方式叫做__________，屬于最常見的無性生殖方式，其特點是繁殖速度快，并能保持母體的優良性狀。【答案】（1）c蛹（2）①.受精卵→幼蟲→蛹→成蟲②.b幼蟲（3）①.變態發育②.肺（4）①.①④⑤②.④胚盤③.②⑤（5）營養生殖/營養繁殖【解析】【分析】圖甲為蝗蟲的發育過程，A幼蟲，B成蟲，C受精卵；圖乙為蝴蝶的發育過程，a受精卵，b幼蟲，c蛹，d成