2024～2025學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文科期中考試卷（Z）（內(nèi)容：第一、二、三單元）說(shuō)明：1．全卷考試時(shí)間為120分鐘，滿分為120分。2．答卷前，考生必須按要求將自己的姓名、座位號(hào)寫(xiě)在密封線左邊的空格內(nèi)。3．答題必須使用黑色字跡的鋼筆或簽字筆答在答卷指定的欄目中，答在其他位置一律無(wú)效。一、積累運(yùn)用（21分）1.默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）________，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？（《式微》）（2）________，________。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。________，________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（4）唐代詩(shī)人崔顥在《黃鶴樓》中直抒胸臆，表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩(shī)句是：________？________。與馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中“________，________”意境相仿。（5）“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)能滋養(yǎng)我們心靈。品讀《關(guān)雎》“悠哉悠哉，________。”我們能感受長(zhǎng)夜難眠的思念之情；品讀《蒹葭》“________，道阻且長(zhǎng)”我們能感受到對(duì)愛(ài)情忠貞不屈的執(zhí)著追求；讀《子衿》讓我們感慨“一日不見(jiàn)，________”的相思之苦，纏綿悱側(cè)。閱讀下面的語(yǔ)段，按要求作答，完成下面小題。時(shí)光靜靜地_______，春天的帷幕已經(jīng)拉開(kāi)。陽(yáng)春三月，這里處處是濃濃的春意：春風(fēng)輕棉、綠草茵茵；春花盛開(kāi)，花香mímàn；阡陌如畫(huà)，詩(shī)意盎然。那個(gè)寒冷的季節(jié)已經(jīng)xiāoshēngnìjì；無(wú)論是中山公園，還是濱河公園，到處都是_______、花團(tuán)錦簇，一派生機(jī)勃勃的_______。漫步其中，每一處的美景都令人tànwéiguānzhǐ。如是，早春的味道裝飾著萌動(dòng)的大地，向全國(guó)各地的游客發(fā)出邀請(qǐng)。本著游客至上、安全有序，景區(qū)工作人員為大家提出了多種人性化服務(wù)。2.根據(jù)拼音，依次寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)（1）mímàn（）（2）xiāoshēngnìjì（）（3）tànwéiguānzhǐ（）3.依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.流動(dòng)碧草連天現(xiàn)象 B.流動(dòng)衰草連天現(xiàn)象C.流淌碧草連天景象 D.流淌衰草連天現(xiàn)象4.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.本著游客至上、安全有序的原則，景區(qū)工作人員為大家提起了多種人性化建議。B.本著游客至上、安全有序的原則，景區(qū)工作人員為大家提供了多種人性化服務(wù)。C.本著游客至上、安全有序的意義，景區(qū)工作人員為大家提出了多種人性化建議。D.本著游客至上、安全有序的意義，景區(qū)工作人員為大家提供了多種人性化服務(wù)。八（1）班開(kāi)展“古詩(shī)苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加學(xué)習(xí)與探究，完成各題。5.活動(dòng)一：聲情并茂誦古詩(shī)——在詩(shī)歌誦讀比賽中，文文同學(xué)準(zhǔn)備誦讀《蒹葭》，但是不知道如何選擇配樂(lè)。為了更好地表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容和意境，請(qǐng)你從下列歌曲中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)推薦給文文，并說(shuō)明理由。A.《二泉映月》——悲苦辛酸 B.《在水一方》——清逸婉約C.《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》——?dú)鈩?shì)磅礴 D.《彩云追月》——輕快寫(xiě)意6.活動(dòng)二：別出心裁品古詩(shī)——文文所在的小組模仿古人，從詩(shī)歌中選取不同的字詞組合成對(duì)聯(lián)，這是文文同學(xué)選好的下聯(lián)，請(qǐng)你幫他選出最恰當(dāng)?shù)膫溥x詞，補(bǔ)全上聯(lián)。備選詞：兩岸秋色里伊人蒼蒼水蒹葭上聯(lián)：________下聯(lián)：滿庭梧葉月明中二、閱讀（49分）（一）（18分）課內(nèi)外文言文閱讀，完成各題。【甲】①林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。②見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”③既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。④南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】①淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文；穎脫不群，任真①自得。家貧親老，起為州祭酒②。不堪吏職少日自解歸躬耕自資遂抱羸疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之。道濟(jì)謂曰：“賢者處世，天下無(wú)道則隱，有道則至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”對(duì)曰：“潛也何敢望賢，志不及也。”道濟(jì)饋以粱肉，麾③而去之。②執(zhí)事者聞之，以（淵明）為彭澤令。歲終，會(huì)郡遣督郵④至，縣吏請(qǐng)?jiān)唬骸皯?yīng)束帶⑤見(jiàn)之。”淵明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬⑥去職，賦《歸去來(lái)》。元嘉四年將復(fù)征命，會(huì)卒⑦。時(shí)年六十三。（節(jié)選自蕭統(tǒng)《陶淵明傳》，有刪改）【注】①任真：任性率真。②祭酒：官職名。③麾：同“揮”，揮手。④督郵：官職名。有說(shuō)此督郵品行低劣，陶淵明鄙視其人。⑤束帶：此處指裝束整齊，穿著官服。⑥綬：絲帶，常用于拴玉和印。⑦會(huì)卒：恰巧去世。7.下列句子中加點(diǎn)詞含義相同的一項(xiàng)是()A.停數(shù)日，辭去／蒙辭以軍中多務(wù)B未果，尋病終／遂至承天寺尋張懷民C.善屬文／有良田、美池、桑竹之屬D.麾而去之／乃記之而去8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。（2）我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！9.請(qǐng)用“／”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句（斷三處）。不堪吏職少日自解歸躬耕自資遂抱羸疾。10.下列對(duì)甲、乙兩文的理解和分析正確的一項(xiàng)是()A.甲文思路明晰，先寫(xiě)桃花源景物，接著交代桃源人來(lái)此的原因，最后寫(xiě)桃源人對(duì)漁人的熱情款待。B.甲文“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”“設(shè)酒殺雞作食”等句，描繪出桃源人豐衣足食、自在安適的生活場(chǎng)景。C.根據(jù)乙文“潛也何敢望賢，志不及也”可見(jiàn)：陶淵明委婉拒絕檀道濟(jì)，是因?yàn)槠溆袕?qiáng)烈的自卑心理。D.乙文檀道濟(jì)對(duì)陶淵明從“往候之”到“麾而去之”，其對(duì)陶淵明的態(tài)度由最初的尊重變?yōu)榱吮梢暋?1.陶淵明一生，做官時(shí)間短暫，更多的是田園歸隱。結(jié)合甲、乙兩文，具體分析其歸隱的原因。（二）（10分）閱讀下面文字，完成各題。恐龍無(wú)處不有①不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。②例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些化石骨骼。該島是稍微離開(kāi)南極海岸的一小片冰凍陸地，非常靠近南美的南端。這些骨頭毫無(wú)疑問(wèn)屬于鳥(niǎo)臀目恐龍。③在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動(dòng)物在南極的出現(xiàn)，說(shuō)明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。④如果把這個(gè)發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來(lái)，這比僅考慮恐龍來(lái)說(shuō)要重要得多。恐龍如何能在南極地區(qū)生存呢？恐龍實(shí)際上并不適應(yīng)寒冷的氣候，但1986年在南極確實(shí)發(fā)現(xiàn)了這種古老的動(dòng)物的化石。⑤恐龍不可能在每一塊大陸上獨(dú)立生存，那么它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去的呢？⑥這一問(wèn)題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開(kāi)，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一板塊下面俯沖。“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問(wèn)題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。⑦可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)。每隔一段時(shí)期，板塊會(huì)將所有的大陸匯聚在一起，地球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地構(gòu)成，稱為“泛大陸”。當(dāng)板塊繼續(xù)運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸又重新被分離開(kāi)。⑧在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過(guò)多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬(wàn)年以后，又開(kāi)始顯示出破裂的跡象。⑨早期恐龍?jiān)谀菚r(shí)已經(jīng)出現(xiàn)，并且有機(jī)會(huì)分散到泛大陸的各個(gè)地方。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。⑩大約在兩億年前，泛大陸分裂成四部分。北部就是現(xiàn)在的北美、歐洲和亞洲，南部是由現(xiàn)在南美和非洲構(gòu)成，最南部是現(xiàn)在的南極洲和澳大利亞，印度是剩余的一小部分。?隨著時(shí)間的流逝，北美又與亞洲和歐洲分開(kāi)，南美也與非洲相離。（如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無(wú)縫。）印度向北移動(dòng)，并且大約在5000萬(wàn)年前與亞洲相碰撞，形成巨大的喜馬拉雅山脈。兩個(gè)陸塊在那里聚合并緩慢地褶皺變形。南極和澳大利亞也已相互分離。?當(dāng)大陸相互分離時(shí)，每一個(gè)大陸都攜帶著自己的恐龍而去。到6500萬(wàn)夕以前，由于這樣或那樣的原因，所有的恐龍都滅絕了，大陸也已完全分開(kāi)。現(xiàn)在的每一個(gè)大陸都有自己的恐龍化石。?南極也有自己的恐龍、兩棲動(dòng)物和其他在恐龍時(shí)代繁盛的植物和動(dòng)物。然而，這些生物的命運(yùn)比其他同類要悲慘得多，因?yàn)榘鍓K把它們向南攜帶到了極地。大約經(jīng)歷了一億年，氣候逐漸變冷，植物慢慢越來(lái)越稀少，動(dòng)物的種類和數(shù)量也大量減少。氣候變得越來(lái)越寒冷，夏天短而且冷，最后成為冰天雪地。?位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。那里的冰有數(shù)英里厚，覆蓋著豐富的化石。如果南極的冰雪層再薄一些的話，我們就可以找到它們。?因此，南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論提供了另一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。12.結(jié)合選文，下列關(guān)于“板塊構(gòu)造”理論說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A.地殼是由一個(gè)大板塊構(gòu)成的。B.板塊與板塊之間是緊密拼合在一起但又在相互緩慢運(yùn)動(dòng)。C.板塊之間可以被拉開(kāi)、擠壓或俯沖、抬升。D.板塊交界處多火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等。13.課文的說(shuō)明順序是邏輯順序，請(qǐng)從文中提取重要信息，補(bǔ)全事理說(shuō)明的思路。已知：南極附近的島上發(fā)現(xiàn)恐龍化石。因?yàn)椋浩渌箨懸捕及l(fā)現(xiàn)有恐龍化石。所以：恐龍?jiān)?jīng)遍布世界各地。因：（1）________所以：恐龍不可能越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸去。所以：（2）________又因?yàn)椋阂恍┌鍓K邊緣可以拼合。所以：（3）________14.第⑥段“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。”“漂移”和“遷移”能否互換？為什么？（三）（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。炊煙是村莊的根劉亮程①最近，不知怎么時(shí)常會(huì)想起童年，想起童年的村莊及村莊里的縷縷炊煙。②我知道哪個(gè)路口停著牛車，哪片洼地的草一直沒(méi)有人割。黃昏時(shí)夕陽(yáng)移過(guò)村子，我知道夕陽(yáng)在哪堵墻上照的時(shí)間最長(zhǎng)。我的童年啊，不知有多少個(gè)下午，在村外的田野上，看著夕陽(yáng)很快地滑過(guò)一排排樹(shù)木和一個(gè)個(gè)院落，停留在那堵裂著一條斜縫、墻皮脫落的土墻上。我同樣知道那個(gè)靠墻根曬太陽(yáng)的老人停留在世間的漫長(zhǎng)時(shí)光，那個(gè)老人是我的外婆。天黑之前她總在那個(gè)墻根等我，她擔(dān)心我夜晚不認(rèn)識(shí)路走丟了。可我早就知道天從哪片地里開(kāi)始黑起，夜晚哪顆星星下面稍亮一些，天黑透后有亮光的那兒就是村子。再晚我也能回到家里，因?yàn)槲抑滥巧仍洪T(mén)虛掩著，刮風(fēng)時(shí)院門(mén)一開(kāi)一合，我站在門(mén)外等風(fēng)把門(mén)刮開(kāi)。我一進(jìn)去，風(fēng)又很快把院門(mén)合上。③哦，記得那天刮風(fēng)，我們家樹(shù)上的一片葉子和李家樹(shù)上的一片葉子在空中遇到一起，臉貼臉，背碰背，親密無(wú)間，在風(fēng)中歡舞著朝遠(yuǎn)處飛走了。它們不知道我父親和李家不和，它們快樂(lè)地飄過(guò)我的頭頂時(shí)，離我只有一米多高，我手中如果有根樹(shù)枝就能打落它們。可我沒(méi)有，它們離開(kāi)樹(shù)和村子，滿世界轉(zhuǎn)去了。我站在房頂，看著天空的云朵向東飄移，突然間才意識(shí)到，又是一個(gè)秋天了。④如果大清早刮東風(fēng)，那時(shí)空氣潮濕，炊煙貼著房頂朝西飄。清早柴火也是潮潮的，冒出的煙又黑又濃。⑤在沙溝沿新戶人家那邊，李家的一溜黑煙最先飄出村子，接著王家的一股黃煙也飄出了村子，各家不盡相同。燒不同的柴火會(huì)冒不同的煙，村莊上頭通常冒著好幾種顏色的煙。⑥老戶人家這邊，韓三家、韓老二家、張樁家、邱老二家的炊煙錯(cuò)前錯(cuò)后也飄出了村子。路東邊，我們家的炊煙在后面，慢慢追上了韓三家的炊煙，韓元國(guó)家的炊煙慢慢追上了邱老二家的炊煙，馮七家的炊煙慢慢追上了張樁家的炊煙。⑦我們家的煙囪和韓三家的煙囪錯(cuò)開(kāi)了幾米，兩股煙很少相聚在一起，總是并排各走各的，飄得再近也互不理睬。韓元國(guó)和邱老二兩家的煙囪對(duì)個(gè)正直，刮風(fēng)時(shí)不是邱老二家的煙飄過(guò)馬路追上韓元國(guó)家的煙，就是韓元國(guó)家的煙越過(guò)馬路追上邱老二家的煙，兩股煙纏在一起，扭成一股朝遠(yuǎn)處飄去。⑧早先兩家好的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)：“你看這兩家好得連炊煙都纏抱在一起。”后來(lái)兩家有了矛盾，炊煙仍舊纏抱在一起。韓元國(guó)是個(gè)火暴脾氣，他不允許自家的孩子和邱老二家的孩子一起玩，更不愿意自家的炊煙與“仇家”的炊煙糾纏在一起。他看著不舒服，就把自家后墻上的煙囪搗了，挪到了前墻上。再后來(lái)，在我們家搬走的前兩年，那兩家又好得不得了，這家做了好飯隔著路喊那家過(guò)來(lái)吃，那家有好吃的也給這家端過(guò)去，連兩家的孩子都按大小稱兄道弟，只是那兩股子炊煙再也走不到一起了。⑨如果刮一陣亂風(fēng)，全村的炊煙會(huì)像一頭亂發(fā)絞纏在一起。麥草的煙硬，堿蒿子的煙最嗆人，誰(shuí)家的煙在風(fēng)中能站直，誰(shuí)家的煙一有風(fēng)就趴倒，這跟所燒的柴火有關(guān)系。⑩“炊煙是村莊的頭發(fā)。”我小時(shí)候這樣比喻。大一些時(shí)，我知道它是村莊的生命之本。我在悠悠飄遠(yuǎn)的一縷縷炊煙中，看到了每一戶人家鍋里的飯。?秋天的早晨，我看見(jiàn)從村子冒出的縷縷炊煙。炊煙在空中形成一把巨大無(wú)比的鐮刀，這把鐮刀的刀刃朝西，像在收割莊稼，緩慢而有力。炊煙里，盈滿了農(nóng)人對(duì)豐收的希冀。（選自2023年5月31日《隴南日?qǐng)?bào)》，有刪改）15.選文的標(biāo)題和主要內(nèi)容都在寫(xiě)炊煙，但第②、③段沒(méi)有提及炊煙，這兩段是否多余，為什么？16.賞析第⑥段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。路東邊，我們家的炊煙在后面，慢慢追上了韓三家的炊煙，韓元國(guó)家的炊煙慢慢追上了邱老二家的炊煙，馮七家的炊煙慢慢追上了張樁家的炊煙。17.劉亮程的散文多寫(xiě)農(nóng)村常見(jiàn)事物，且語(yǔ)言樸實(shí)，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容具體分析。18.選文的標(biāo)題是《炊煙是村莊的根》，第⑩段卻說(shuō)“炊煙是村莊的頭發(fā)”，你怎么理解這兩種說(shuō)法？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄋ模?分）閱讀下面《經(jīng)典常談》選段，請(qǐng)根據(jù)要求完成問(wèn)題。選段一：秦以后只是書(shū)體演變的時(shí)代。演變的主因是應(yīng)用，演變的方向是簡(jiǎn)易。……正書(shū)簡(jiǎn)化，便成“行書(shū)”，起于晉代。大概正書(shū)不免于拘，草書(shū)不免于放，行書(shū)介乎兩者之間，最為適用。《說(shuō)文解字一》選段二：歌謠可分為徒歌和樂(lè)歌。徒歌是隨口唱，樂(lè)歌是隨著樂(lè)器唱。徒歌也有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂(lè)歌的節(jié)奏更規(guī)律化些……歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或復(fù)沓：本來(lái)歌謠以表情為主，只要將情表達(dá)清楚就可以，用不著費(fèi)話。重疊可以說(shuō)原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字?jǐn)?shù)的均齊，韻腳的調(diào)協(xié)，似乎是后來(lái)發(fā)展出來(lái)的。有了這些，重疊才在詩(shī)歌里失去主要的地位。《詩(shī)十二》19.選段一介紹秦以后書(shū)體的演變，下列選項(xiàng)所用書(shū)體與書(shū)法對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）A.草書(shū)正書(shū)行書(shū) B.正書(shū)草書(shū)行書(shū)C.草書(shū)行書(shū)正書(shū) D.行書(shū)正書(shū)草書(shū)20.選段二所說(shuō)的“重疊”就是我們?cè)凇蛾P(guān)雎》《蒹葭》學(xué)過(guò)的______的形式。三、作文（50分）21.作文。魯迅先生在《社戲》的結(jié)尾寫(xiě)到：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在沒(méi)有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”陶淵明筆下的漁人再也沒(méi)有能回到那個(gè)“土地平曠，屋舍儼然”的桃花源……請(qǐng)以“再也沒(méi)有”為題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于600字。

2024～2025學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文科期中考試卷（Z）（內(nèi)容：第一、二、三單元）說(shuō)明：1．全卷考試時(shí)間為120分鐘，滿分為120分。2．答卷前，考生必須按要求將自己的姓名、座位號(hào)寫(xiě)在密封線左邊的空格內(nèi)。3．答題必須使用黑色字跡的鋼筆或簽字筆答在答卷指定的欄目中，答在其他位置一律無(wú)效。一、積累運(yùn)用（21分）1.默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）________，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？（《式微》）（2）________，________。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。________，________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（4）唐代詩(shī)人崔顥在《黃鶴樓》中直抒胸臆，表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩(shī)句是：________？________。與馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中“________，________”意境相仿。（5）“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)能滋養(yǎng)我們心靈。品讀《關(guān)雎》“悠哉悠哉，________。”我們能感受長(zhǎng)夜難眠的思念之情；品讀《蒹葭》“________，道阻且長(zhǎng)”我們能感受到對(duì)愛(ài)情忠貞不屈的執(zhí)著追求；讀《子衿》讓我們感慨“一日不見(jiàn)，________”的相思之苦，纏綿悱側(cè)。【答案】①.式微式微②.海內(nèi)存知己③.天涯若比鄰④.欲濟(jì)無(wú)舟楫⑤.端居恥圣明⑥.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是⑦.煙波江上使人愁⑧.夕陽(yáng)西下⑨.斷腸人在天涯⑩.輾轉(zhuǎn)反側(cè)?.溯洄從之

?.如三月兮【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。注意易錯(cuò)字：微、楫、端、暮、輾轉(zhuǎn)、溯、兮。閱讀下面的語(yǔ)段，按要求作答，完成下面小題。時(shí)光靜靜地_______，春天的帷幕已經(jīng)拉開(kāi)。陽(yáng)春三月，這里處處是濃濃的春意：春風(fēng)輕棉、綠草茵茵；春花盛開(kāi)，花香mímàn；阡陌如畫(huà)，詩(shī)意盎然。那個(gè)寒冷的季節(jié)已經(jīng)xiāoshēngnìjì；無(wú)論是中山公園，還是濱河公園，到處都是_______、花團(tuán)錦簇，一派生機(jī)勃勃的_______。漫步其中，每一處的美景都令人tànwéiguānzhǐ。如是，早春的味道裝飾著萌動(dòng)的大地，向全國(guó)各地的游客發(fā)出邀請(qǐng)。本著游客至上、安全有序，景區(qū)工作人員為大家提出了多種人性化服務(wù)。2.根據(jù)拼音，依次寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)（1）mímàn（）（2）xiāoshēngnìjì（）（3）tànwéiguānzhǐ（）3.依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.流動(dòng)碧草連天現(xiàn)象 B.流動(dòng)衰草連天現(xiàn)象C.流淌碧草連天景象 D.流淌衰草連天現(xiàn)象4.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.本著游客至上、安全有序的原則，景區(qū)工作人員為大家提起了多種人性化建議。B.本著游客至上、安全有序的原則，景區(qū)工作人員為大家提供了多種人性化服務(wù)。C.本著游客至上、安全有序的意義，景區(qū)工作人員為大家提出了多種人性化建議。D.本著游客至上、安全有序的意義，景區(qū)工作人員為大家提供了多種人性化服務(wù)。【答案】2.①.彌漫②.銷聲匿跡③.嘆為觀止3.C4.B【解析】【2題詳解】本題考查字形。mímàn——彌漫，意思是充盈，鼓蕩；密布，揚(yáng)灑；連綿不斷；遼遠(yuǎn)或漫遠(yuǎn)；枝蔓多而冗長(zhǎng)；蔓延；煙塵或水霧布滿，到處都是。xiāoshēngnìjì——銷聲匿跡，不再公開(kāi)講話，不再出頭露面，形容隱藏起來(lái)不出聲不露面。tànwéiguānzhǐ——嘆為觀止，用來(lái)贊嘆所見(jiàn)的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)。【3題詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。流動(dòng)，液體或氣體移動(dòng)：流淌，指流著，向前流動(dòng)。第一處形容“時(shí)光”的消逝，可用“流淌”；衰草連天，意思是形容荒草遍地，極其荒涼的樣子。碧草連天，一片無(wú)盡的碧綠草地直接天邊。第二處語(yǔ)境，“鄉(xiāng)間田野，像一幅展開(kāi)的畫(huà)卷，充滿了詩(shī)情畫(huà)意”，應(yīng)用“碧草連天”；景象，指景色、情景；指狀況、氣象。現(xiàn)象，能被人感覺(jué)到的一切情況。現(xiàn)象是人能夠看到、聽(tīng)到、聞到、觸摸到的。按照是否有自然屬性來(lái)分，現(xiàn)象可分為自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象。第三處形容公園，故填“景象”。故選C。【4題詳解】本題考查修改病句。畫(huà)橫線的句子“本著游客至上、安全有序”缺少成分，應(yīng)在末尾加上“的原則”；“提出了……服務(wù)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“提供了多種人性化服務(wù)”；故選B。八（1）班開(kāi)展“古詩(shī)苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加學(xué)習(xí)與探究，完成各題。5.活動(dòng)一：聲情并茂誦古詩(shī)——在詩(shī)歌誦讀比賽中，文文同學(xué)準(zhǔn)備誦讀《蒹葭》，但是不知道如何選擇配樂(lè)。為了更好地表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容和意境，請(qǐng)你從下列歌曲中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)推薦給文文，并說(shuō)明理由。A.《二泉映月》——悲苦辛酸 B.《在水一方》——清逸婉約C.《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》——?dú)鈩?shì)磅礴 D.《彩云追月》——輕快寫(xiě)意6.活動(dòng)二：別出心裁品古詩(shī)——文文所在的小組模仿古人，從詩(shī)歌中選取不同的字詞組合成對(duì)聯(lián)，這是文文同學(xué)選好的下聯(lián)，請(qǐng)你幫他選出最恰當(dāng)?shù)膫溥x詞，補(bǔ)全上聯(lián)。備選詞：兩岸秋色里伊人蒼蒼水蒹葭上聯(lián)：________下聯(lián)：滿庭梧葉月明中【答案】5.B6.兩岸蒹葭秋色里【解析】【5題詳解】本題考查詩(shī)歌理解。《蒹葭》是一首描寫(xiě)追求意中人而不得的朦朧愛(ài)情詩(shī)，以“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的蕭瑟秋景起興，營(yíng)造出空靈縹緲、含蓄委婉的意境，主人公對(duì)“伊人”的追尋充滿悵惘與迷茫，情感細(xì)膩而深沉。《在水一方》旋律清逸婉約，節(jié)奏舒緩悠揚(yáng)，與詩(shī)歌中“宛在水中央”的朦朧感、“道阻且長(zhǎng)”的追尋之境高度契合，能通過(guò)輕柔的旋律烘托出詩(shī)歌的含蓄美與抒情性，幫助聽(tīng)眾沉浸式感受主人公的相思之情和悵惘心境。《二泉映月》風(fēng)格悲苦辛酸，側(cè)重表現(xiàn)人生的凄涼坎坷，與《蒹葭》的朦朧詩(shī)意和委婉情感基調(diào)不符；《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》氣勢(shì)磅礴，適合表現(xiàn)激昂壯闊的場(chǎng)景，與詩(shī)歌的細(xì)膩意境相悖；《彩云追月》輕快寫(xiě)意，偏向活潑明快的氛圍，無(wú)法體現(xiàn)詩(shī)歌中“求而不得”的悵惘感。故選B。【6題詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求：上下句字?jǐn)?shù)相同，詞性相對(duì)，內(nèi)容相關(guān)，上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。滿庭梧葉月明中：表地點(diǎn)的名詞+寫(xiě)植物的名詞+表時(shí)間的景物加介詞。兩岸：表地點(diǎn)名詞；秋色里：表時(shí)間的景物加介詞；伊人：寫(xiě)人物的名詞；蒼蒼水：疊詞+名詞；蒹葭：表植物的名詞。根據(jù)詞性相對(duì)、內(nèi)容相關(guān)的要求，上聯(lián)是：兩岸蒹葭秋色里。尾字符合仄（三四聲）起平（一二聲）收的原則。二、閱讀（49分）（一）（18分）課內(nèi)外文言文閱讀，完成各題。【甲】①林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。②見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”③既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。④南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】①淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文；穎脫不群，任真①自得。家貧親老，起為州祭酒②。不堪吏職少日自解歸躬耕自資遂抱羸疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之。道濟(jì)謂曰：“賢者處世，天下無(wú)道則隱，有道則至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”對(duì)曰：“潛也何敢望賢，志不及也。”道濟(jì)饋以粱肉，麾③而去之。②執(zhí)事者聞之，以（淵明）為彭澤令。歲終，會(huì)郡遣督郵④至，縣吏請(qǐng)?jiān)唬骸皯?yīng)束帶⑤見(jiàn)之。”淵明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬⑥去職，賦《歸去來(lái)》。元嘉四年將復(fù)征命，會(huì)卒⑦。時(shí)年六十三。（節(jié)選自蕭統(tǒng)《陶淵明傳》，有刪改）【注】①任真：任性率真。②祭酒：官職名。③麾：同“揮”，揮手。④督郵：官職名。有說(shuō)此督郵品行低劣，陶淵明鄙視其人。⑤束帶：此處指裝束整齊，穿著官服。⑥綬：絲帶，常用于拴玉和印。⑦會(huì)卒：恰巧去世。7.下列句子中加點(diǎn)詞含義相同的一項(xiàng)是()A.停數(shù)日，辭去／蒙辭以軍中多務(wù)B.未果，尋病終／遂至承天寺尋張懷民C.善屬文／有良田、美池、桑竹之屬D.麾而去之／乃記之而去8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。（2）我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！9.請(qǐng)用“／”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句（斷三處）。不堪吏職少日自解歸躬耕自資遂抱羸疾。10.下列對(duì)甲、乙兩文的理解和分析正確的一項(xiàng)是()A.甲文思路明晰，先寫(xiě)桃花源景物，接著交代桃源人來(lái)此的原因，最后寫(xiě)桃源人對(duì)漁人的熱情款待。B.甲文“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”“設(shè)酒殺雞作食”等句，描繪出桃源人豐衣足食、自在安適的生活場(chǎng)景。C.根據(jù)乙文“潛也何敢望賢，志不及也”可見(jiàn)：陶淵明委婉拒絕檀道濟(jì)，是因?yàn)槠溆袕?qiáng)烈的自卑心理。D.乙文檀道濟(jì)對(duì)陶淵明從“往候之”到“麾而去之”，其對(duì)陶淵明的態(tài)度由最初的尊重變?yōu)榱吮梢暋?1.陶淵明的一生，做官時(shí)間短暫，更多的是田園歸隱。結(jié)合甲、乙兩文，具體分析其歸隱的原因。【答案】7.D8.（1）老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂(lè)。（2）我怎么能夠?yàn)榱宋宥访椎模h令薪俸），向鄉(xiāng)野間的卑鄙小人卑躬屈膝。9.不堪吏職／少日自解歸／躬耕自資／遂抱羸疾。10.B11.示例；從甲文看，陶淵明向往沒(méi)有剝削壓迫、沒(méi)有戰(zhàn)亂、和平安寧、自給自足、怡然自得的生活，而現(xiàn)實(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，所以選擇歸隱；從乙文看，他本性任真率直，不喜歡官場(chǎng)的束縛和虛偽，又因家貧親老才出仕，但受不了官職的勞累，且鄙視品行低劣的督郵，再加上自己“志不及”也，所以最終選擇歸隱田園。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文言文閱讀材料選取得當(dāng)，甲文《桃花源記》展現(xiàn)陶淵明理想中的隱逸世界，乙文《陶淵明傳》則揭示其現(xiàn)實(shí)中的歸隱選擇。兩文形成鮮明對(duì)照：桃花源中“怡然自樂(lè)”的田園生活，與現(xiàn)實(shí)中“不堪吏職”的官場(chǎng)體驗(yàn)相互映襯，完整呈現(xiàn)了陶淵明“不為五斗米折腰”的精神追求。選文既保留經(jīng)典文學(xué)價(jià)值，又通過(guò)傳記補(bǔ)充作者生平，使讀者能深入理解其隱逸思想的形成過(guò)程，體現(xiàn)了文言文教學(xué)“文”“言”并重的特點(diǎn)。【7題詳解】本題考查一詞多義。A.告辭／推辭；B.不久／尋找；C.撰寫(xiě)／類；D.都是“離開(kāi)”的意思；故選D。【8題詳解】本題考查文言文句子翻譯。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）黃發(fā)：舊時(shí)說(shuō)是長(zhǎng)壽的特征，用來(lái)指老人；垂髫：垂下來(lái)的頭發(fā)，用來(lái)指小孩。怡然自樂(lè)：高興而滿足的樣子。（2）豈：怎么，難道；為：為了；折腰：彎腰行禮，這里指卑躬屈膝；小兒：這里指小人，即文中提到的品行低劣的督郵。【9題詳解】本題考查文言文斷句。句意：忍受不了官場(chǎng)瑣事，不久，自己棄官回家了。親自耕種自給自足，得了疾病。其中“不堪吏職”是“少日自解歸”的原因，且表意完整，應(yīng)斷開(kāi)；“躬耕自資”這是他“解歸”的生活狀態(tài)，表達(dá)完整意思，應(yīng)斷開(kāi)；故斷為：不堪吏職／少日自解歸／躬耕自資／遂抱羸疾。【10題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。A.甲文第①段“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入”，先寫(xiě)桃花源的發(fā)現(xiàn)過(guò)程；“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”“男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”，接著寫(xiě)桃花源的景物和桃源人的生活場(chǎng)景；第②段“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”，再寫(xiě)桃源人對(duì)漁人的熱情款待；“自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔”，然后交代桃源人來(lái)此的原因；“停數(shù)日，辭去”，最后寫(xiě)漁人離開(kāi)桃花源。該項(xiàng)中“先寫(xiě)桃花源景物，接著交代桃源人來(lái)此的原因，最后寫(xiě)桃源人對(duì)漁人的熱情款待”的表述順序錯(cuò)誤；C.根據(jù)乙文第①段“潛也何敢望賢，志不及也”可知，陶淵明是委婉拒絕檀道濟(jì)的勸說(shuō)，他并非有強(qiáng)烈的自卑心理，而是不愿出仕，堅(jiān)持自己的志向和操守，追求自在率真的生活；D.乙文中檀道濟(jì)“往候之”是去看望陶淵明，“麾而去之”是陶淵明拒絕接受檀道濟(jì)饋贈(zèng)的粱肉，揮手讓他離開(kāi)，并不是檀道濟(jì)對(duì)陶淵明的態(tài)度由尊重變?yōu)楸梢暎还蔬xB。【11題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合甲文第①段“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”，第②段“自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉”可知：桃花源一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，和平安寧，人們安居樂(lè)業(yè)的地方，那里沒(méi)有戰(zhàn)亂，沒(méi)有剝削和壓迫，這是作者向往的理想世界，可是這樣美好的社會(huì)在現(xiàn)實(shí)里是不存在的；桃源人“自云先世避秦時(shí)亂”的描寫(xiě)，暗示陶淵明對(duì)亂世的逃避心理。所以作者選擇歸隱。結(jié)合乙文第①段“穎脫不群，任真自得”“家貧親老，起為州祭酒”“不堪吏職少日自解歸”，這體現(xiàn)陶淵明個(gè)性任真率直，他不喜歡陽(yáng)奉陰違，不喜歡官場(chǎng)的爾虞我詐的紛爭(zhēng)。他起初是因?yàn)榧邑氂H老在勉強(qiáng)做官，但他不喜歡官場(chǎng)的虛偽和束縛，忍受不了官場(chǎng)的生活，于是他寧愿解甲歸田，也不愿在官場(chǎng)虛與委蛇。結(jié)合乙文第①段“潛也何敢望賢，志不及也”“道濟(jì)饋以粱肉，麾而去之”，第②段“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒”，可知：陶淵明面對(duì)道濟(jì)的勸說(shuō)，他委婉表示自己“志不及”賢者，他不愿向品行低劣的督郵“折腰”，體現(xiàn)其不愿為微薄俸祿向權(quán)貴卑躬屈膝的骨氣和不慕榮利的品格。所以最終選擇歸隱田園。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】桃林的盡頭正是溪水的發(fā)源地，便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約似乎有點(diǎn)光亮。漁人于是下了船，從洞口進(jìn)去。起初，洞口很狹窄，只容一個(gè)人通過(guò)。又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊敞亮了。呈現(xiàn)在他眼前的是一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹(shù)、竹林之類。田間小路縱橫交錯(cuò)，四通八達(dá)，村落間雞鳴狗叫之聲都處處可以聽(tīng)到，人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往耕種勞作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一樣。老人和小孩都安閑快樂(lè)。那里的人看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。漁人詳細(xì)地做了回答。有人就邀請(qǐng)他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來(lái)款待他。村里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人、都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，于是就跟外面的人斷絕了來(lái)往。他們問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，就更不必說(shuō)魏晉了。漁人把自己聽(tīng)到的事一一詳細(xì)地告訴了他們，他們都很感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來(lái)款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭離開(kāi)。村里人囑咐他說(shuō)：“這里的事不值得對(duì)外邊的人說(shuō)啊！”漁人出來(lái)以后，找到了他的船，就順著來(lái)時(shí)的路劃回去，處處都做了記號(hào)。到了郡城，去拜見(jiàn)太守，報(bào)告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號(hào)，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽(yáng)人劉子驥是個(gè)志向高潔的隱士，聽(tīng)說(shuō)這件事后，高高興興地打算前往，但未能實(shí)現(xiàn)，不久就因病去世了。此后就再也沒(méi)有人探尋桃花源了。【乙】陶淵明少年時(shí)就有很高的志向，博學(xué)多識(shí)，擅長(zhǎng)寫(xiě)文章，聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負(fù)。家里很窮，孝敬老人，被起用任命為州祭酒。忍受不了官場(chǎng)瑣事，不久，自己棄官回家了。親自耕種自給自足，得了疾病。江州刺史檀道濟(jì)前去探望他，檀道濟(jì)說(shuō)：“賢人處世，朝廷無(wú)道就隱居，政治開(kāi)明就出來(lái)做官。如今你生在開(kāi)明盛世，為什么如此糟踐自己呢？”陶淵明回答說(shuō)：“我怎敢充當(dāng)賢人，我的志向比不了他們。”檀道濟(jì)送給他糧食和肉，他卻揮手叫檀道濟(jì)離開(kāi)。當(dāng)政者聽(tīng)說(shuō)后，任命他做彭澤縣令。到了年末，恰逢州郡派遣督郵來(lái)視察，縣吏請(qǐng)示陶淵明說(shuō)：“您應(yīng)該束上帶子（穿正裝）去拜見(jiàn)他。”陶淵明長(zhǎng)嘆說(shuō)：“我怎么能為了五斗米的俸祿，而去向鄉(xiāng)里小兒低頭彎腰！”當(dāng)天就解下官印辭去官職，寫(xiě)下了《歸去來(lái)兮辭》。元嘉四年，將要接受朝廷征聘，恰好去世了，時(shí)年六十三歲。（二）（10分）閱讀下面的文字，完成各題。恐龍無(wú)處不有①不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。②例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些化石骨骼。該島是稍微離開(kāi)南極海岸的一小片冰凍陸地，非常靠近南美的南端。這些骨頭毫無(wú)疑問(wèn)屬于鳥(niǎo)臀目恐龍。③在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動(dòng)物在南極的出現(xiàn)，說(shuō)明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。④如果把這個(gè)發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來(lái)，這比僅考慮恐龍來(lái)說(shuō)要重要得多。恐龍如何能在南極地區(qū)生存呢？恐龍實(shí)際上并不適應(yīng)寒冷的氣候，但1986年在南極確實(shí)發(fā)現(xiàn)了這種古老的動(dòng)物的化石。⑤恐龍不可能在每一塊大陸上獨(dú)立生存，那么它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去的呢？⑥這一問(wèn)題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開(kāi)，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一板塊下面俯沖。“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問(wèn)題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。⑦可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)。每隔一段時(shí)期，板塊會(huì)將所有的大陸匯聚在一起，地球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地構(gòu)成，稱為“泛大陸”。當(dāng)板塊繼續(xù)運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸又重新被分離開(kāi)。⑧在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過(guò)多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬(wàn)年以后，又開(kāi)始顯示出破裂的跡象。⑨早期恐龍?jiān)谀菚r(shí)已經(jīng)出現(xiàn)，并且有機(jī)會(huì)分散到泛大陸的各個(gè)地方。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。⑩大約在兩億年前，泛大陸分裂成四部分。北部就是現(xiàn)在的北美、歐洲和亞洲，南部是由現(xiàn)在南美和非洲構(gòu)成，最南部是現(xiàn)在的南極洲和澳大利亞，印度是剩余的一小部分。?隨著時(shí)間的流逝，北美又與亞洲和歐洲分開(kāi)，南美也與非洲相離。（如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無(wú)縫。）印度向北移動(dòng)，并且大約在5000萬(wàn)年前與亞洲相碰撞，形成巨大的喜馬拉雅山脈。兩個(gè)陸塊在那里聚合并緩慢地褶皺變形。南極和澳大利亞也已相互分離。?當(dāng)大陸相互分離時(shí)，每一個(gè)大陸都攜帶著自己的恐龍而去。到6500萬(wàn)夕以前，由于這樣或那樣的原因，所有的恐龍都滅絕了，大陸也已完全分開(kāi)。現(xiàn)在的每一個(gè)大陸都有自己的恐龍化石。?南極也有自己的恐龍、兩棲動(dòng)物和其他在恐龍時(shí)代繁盛的植物和動(dòng)物。然而，這些生物的命運(yùn)比其他同類要悲慘得多，因?yàn)榘鍓K把它們向南攜帶到了極地。大約經(jīng)歷了一億年，氣候逐漸變冷，植物慢慢越來(lái)越稀少，動(dòng)物的種類和數(shù)量也大量減少。氣候變得越來(lái)越寒冷，夏天短而且冷，最后成為冰天雪地。?位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。那里的冰有數(shù)英里厚，覆蓋著豐富的化石。如果南極的冰雪層再薄一些的話，我們就可以找到它們。?因此，南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論提供了另一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。12.結(jié)合選文，下列關(guān)于“板塊構(gòu)造”理論說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A.地殼是由一個(gè)大板塊構(gòu)成的。B.板塊與板塊之間是緊密拼合在一起但又在相互緩慢運(yùn)動(dòng)的。C.板塊之間可以被拉開(kāi)、擠壓或俯沖、抬升。D.板塊交界處多火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等。13.課文的說(shuō)明順序是邏輯順序，請(qǐng)從文中提取重要信息，補(bǔ)全事理說(shuō)明的思路。已知：南極附近的島上發(fā)現(xiàn)恐龍化石。因?yàn)椋浩渌箨懸捕及l(fā)現(xiàn)有恐龍化石。所以：恐龍?jiān)?jīng)遍布世界各地。因?yàn)椋海?）________所以：恐龍不可能越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸去。所以：（2）________又因?yàn)椋阂恍┌鍓K邊緣可以拼合。所以：（3）________14.第⑥段“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。”“漂移”和“遷移”能否互換？為什么？【答案】12.A13.①.恐龍的生活習(xí)性不適合南極氣候②.大陸在漂移③.地殼的確在進(jìn)行緩慢又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)14.不能互換。漂移是指漂浮的物體朝某個(gè)方向移動(dòng)，大陸是漂浮在水面上移動(dòng)。遷移是離開(kāi)原來(lái)的所在地而另?yè)Q地點(diǎn)，適合于動(dòng)物。如果互換，就不能準(zhǔn)確表達(dá)其意，體現(xiàn)不出語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇科普說(shuō)明文以恐龍化石分布為切入點(diǎn)，巧妙引出板塊構(gòu)造理論。文章采用“現(xiàn)象-問(wèn)題-理論”的邏輯順序，通過(guò)南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，層層遞進(jìn)地闡釋大陸漂移學(xué)說(shuō)。語(yǔ)言平實(shí)準(zhǔn)確，運(yùn)用舉例子（阿根廷發(fā)現(xiàn)）、作比較（不同大陸化石）、打比方（板塊馱大陸）等說(shuō)明方法，將抽象的地質(zhì)理論具象化。結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，形成完整閉環(huán)，體現(xiàn)了科學(xué)領(lǐng)域相互關(guān)聯(lián)的主題思想。12題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。A.結(jié)合第⑥段“地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動(dòng)的大板塊構(gòu)成的”可知，原文明確指出地殼由多個(gè)板塊構(gòu)成，而非一個(gè)大板塊。本項(xiàng)的“一個(gè)大板塊”說(shuō)法錯(cuò)誤。故選A。【13題詳解】本題考查篩選信息。第一空：根據(jù)第④段中的“恐龍實(shí)際上并不適應(yīng)寒冷的氣候”可得：恐龍的生活習(xí)性不適合南極氣候。第二空：根據(jù)第⑥段中的“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移”可得：大陸在漂移。第三空：根據(jù)第?段中“為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論提供了另一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)”可得：地殼的確在進(jìn)行緩慢又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)。【14題詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。漂移：漂浮的物體朝某個(gè)方向移動(dòng)。遷移：離開(kāi)原址搬到別的地方去。兩者意思不同，前者適用于具體的物體，后者適用于動(dòng)物。“漂移”大陸隨板塊運(yùn)動(dòng)被動(dòng)移動(dòng)（地質(zhì)學(xué)術(shù)語(yǔ)），強(qiáng)調(diào)地殼運(yùn)動(dòng)的自然過(guò)程；“遷移”指的恐龍離開(kāi)一個(gè)地方到另一個(gè)地方去，暗示恐龍主動(dòng)行為，恐龍作為生物無(wú)法自主跨越大陸。原文通過(guò)對(duì)比突出“板塊構(gòu)造”理論的核心觀點(diǎn)：恐龍分布是因大陸運(yùn)動(dòng)而非生物行為。如果互換以后，語(yǔ)義就發(fā)生了明顯變化，造成了搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，混淆科學(xué)邏輯。不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。（三）（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。炊煙是村莊的根劉亮程①最近，不知怎么時(shí)常會(huì)想起童年，想起童年的村莊及村莊里的縷縷炊煙。②我知道哪個(gè)路口停著牛車，哪片洼地的草一直沒(méi)有人割。黃昏時(shí)夕陽(yáng)移過(guò)村子，我知道夕陽(yáng)在哪堵墻上照的時(shí)間最長(zhǎng)。我的童年啊，不知有多少個(gè)下午，在村外的田野上，看著夕陽(yáng)很快地滑過(guò)一排排樹(shù)木和一個(gè)個(gè)院落，停留在那堵裂著一條斜縫、墻皮脫落的土墻上。我同樣知道那個(gè)靠墻根曬太陽(yáng)的老人停留在世間的漫長(zhǎng)時(shí)光，那個(gè)老人是我的外婆。天黑之前她總在那個(gè)墻根等我，她擔(dān)心我夜晚不認(rèn)識(shí)路走丟了。可我早就知道天從哪片地里開(kāi)始黑起，夜晚哪顆星星下面稍亮一些，天黑透后有亮光的那兒就是村子。再晚我也能回到家里，因?yàn)槲抑滥巧仍洪T(mén)虛掩著，刮風(fēng)時(shí)院門(mén)一開(kāi)一合，我站在門(mén)外等風(fēng)把門(mén)刮開(kāi)。我一進(jìn)去，風(fēng)又很快把院門(mén)合上。③哦，記得那天刮風(fēng)，我們家樹(shù)上的一片葉子和李家樹(shù)上的一片葉子在空中遇到一起，臉貼臉，背碰背，親密無(wú)間，在風(fēng)中歡舞著朝遠(yuǎn)處飛走了。它們不知道我父親和李家不和，它們快樂(lè)地飄過(guò)我的頭頂時(shí)，離我只有一米多高，我手中如果有根樹(shù)枝就能打落它們。可我沒(méi)有，它們離開(kāi)樹(shù)和村子，滿世界轉(zhuǎn)去了。我站在房頂，看著天空的云朵向東飄移，突然間才意識(shí)到，又是一個(gè)秋天了。④如果大清早刮東風(fēng)，那時(shí)空氣潮濕，炊煙貼著房頂朝西飄。清早柴火也是潮潮的，冒出的煙又黑又濃。⑤在沙溝沿新戶人家那邊，李家的一溜黑煙最先飄出村子，接著王家的一股黃煙也飄出了村子，各家不盡相同。燒不同的柴火會(huì)冒不同的煙，村莊上頭通常冒著好幾種顏色的煙。⑥老戶人家這邊，韓三家、韓老二家、張樁家、邱老二家的炊煙錯(cuò)前錯(cuò)后也飄出了村子。路東邊，我們家的炊煙在后面，慢慢追上了韓三家的炊煙，韓元國(guó)家的炊煙慢慢追上了邱老二家的炊煙，馮七家的炊煙慢慢追上了張樁家的炊煙。⑦我們家的煙囪和韓三家的煙囪錯(cuò)開(kāi)了幾米，兩股煙很少相聚在一起，總是并排各走各的，飄得再近也互不理睬。韓元國(guó)和邱老二兩家的煙囪對(duì)個(gè)正直，刮風(fēng)時(shí)不是邱老二家的煙飄過(guò)馬路追上韓元國(guó)家的煙，就是韓元國(guó)家的煙越過(guò)馬路追上邱老二家的煙，兩股煙纏在一起，扭成一股朝遠(yuǎn)處飄去。⑧早先兩家好的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)：“你看這兩家好得連炊煙都纏抱在一起。”后來(lái)兩家有了矛盾，炊煙仍舊纏抱在一起。韓元國(guó)是個(gè)火暴脾氣，他不允許自家的孩子和邱老二家的孩子一起玩，更不愿意自家的炊煙與“仇家”的炊煙糾纏在一起。他看著不舒服，就把自家后墻上的煙囪搗了，挪到了前墻上。再后來(lái)，在我們家搬走的前兩年，那兩家又好得不得了，這家做了好飯隔著路喊那家過(guò)來(lái)吃，那家有好吃的也給這家端過(guò)去，連兩家的孩子都按大小稱兄道弟，只是那兩股子炊煙再也走不到一起了。⑨如果刮一陣亂風(fēng)，全村的炊煙會(huì)像一頭亂發(fā)絞纏在一起。麥草的煙硬，堿蒿子的煙最嗆人，誰(shuí)家的煙在風(fēng)中能站直，誰(shuí)家的煙一有風(fēng)就趴倒，這跟所燒的柴火有關(guān)系。⑩“炊煙是村莊的頭發(fā)。”我小時(shí)候這樣比喻。大一些時(shí)，我知道它是村莊的生命之本。我在悠悠飄遠(yuǎn)的一縷縷炊煙中，看到了每一戶人家鍋里的飯。?秋天的早晨，我看見(jiàn)從村子冒出的縷縷炊煙。炊煙在空中形成一把巨大無(wú)比的鐮刀，這把鐮刀的刀刃朝西，像在收割莊稼，緩慢而有力。炊煙里，盈滿了農(nóng)人對(duì)豐收的希冀。（選自2023年5月31日《隴南日?qǐng)?bào)》，有刪改）15.選文的標(biāo)題和主要內(nèi)容都在寫(xiě)炊煙，但第②、③段沒(méi)有提及炊煙，這兩段是否多余，為什么？16.賞析第⑥段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。路東邊，我們家的炊煙在后面，慢慢追上了韓三家的炊煙，韓元國(guó)家的炊煙慢慢追上了邱老二家的炊煙，馮七家的炊煙慢慢追上了張樁家的炊煙。17.劉亮程的散文多寫(xiě)農(nóng)村常見(jiàn)事物，且語(yǔ)言樸實(shí)，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容具體分析。18.選文的標(biāo)題是《炊煙是村莊的根》，第⑩段卻說(shuō)“炊煙是村莊的頭發(fā)”，你怎么理解這兩種說(shuō)法？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?5.不多余。①這兩段寫(xiě)作者童年在村莊的生活，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活的平淡、寧?kù)o；②多處提及“刮風(fēng)”，為下文寫(xiě)炊煙和村莊的人、事做鋪墊。16.①運(yùn)用了排比（反復(fù)）的修辭手法，連用三個(gè)“慢慢”，使句子富有節(jié)奏感，營(yíng)造出鄉(xiāng)村生活悠然、閑適的氛圍；②運(yùn)用了擬人的修辭手法，“追”字將炊煙人格化，賦予炊煙人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了炊煙隨風(fēng)飄動(dòng)、相互追逐的特點(diǎn)，流露出作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)與懷念。17.①?gòu)膬?nèi)容上看，選文描寫(xiě)了許多農(nóng)村常見(jiàn)的事物，如炊煙、田野、院落等，通過(guò)寫(xiě)鄉(xiāng)村日常生活片段和細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)風(fēng)土人情、寄托情感，給人質(zhì)樸親切之感；②從語(yǔ)言風(fēng)格上看，文字質(zhì)樸平實(shí)，如“我知道哪個(gè)路口停著牛車，哪片洼地的草一直沒(méi)有人割”，這樣的表達(dá)通俗易懂、平易親切。18.①“炊煙是村莊的頭發(fā)”是作者小時(shí)候?qū)Υ稛煹恼J(rèn)識(shí)，是兒童眼中炊煙的樣子，是童真童趣的表現(xiàn)；②“炊煙是村莊的根”是作者長(zhǎng)大后對(duì)炊煙的認(rèn)識(shí)，炊煙是村莊的生命之本，表達(dá)了作者成年后對(duì)村莊的眷戀；③寄托了作者對(duì)兒時(shí)鄉(xiāng)村生活的懷念，對(duì)農(nóng)人豐收的希冀。【解析】【15題詳解】本題考查句段作用。不多余。選文第②段“我的童年啊，不知有多少個(gè)下午，在村外的田野上，看著夕陽(yáng)很快地滑過(guò)一排排樹(shù)木和一個(gè)個(gè)院落，停留在那堵裂著一條斜縫、墻皮脫落的土墻上。我同樣知道那個(gè)靠墻根曬太陽(yáng)的老人停留在世間的漫長(zhǎng)時(shí)光，那個(gè)老人是我的外婆……”，回憶童年在村子里的生活給“我”留下的深刻印象，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活的平淡、祥和、寧?kù)o、悠然和閑適；選文第②段“因?yàn)槲抑滥巧仍洪T(mén)虛掩著，刮風(fēng)時(shí)院門(mén)一開(kāi)一合，我站在門(mén)外等風(fēng)把門(mén)刮開(kāi)。我一進(jìn)去，風(fēng)又很快把院門(mén)合上”，第③段“記得那天刮風(fēng)，我們家樹(shù)上的一片葉子和李家樹(shù)上的一片葉子在空中遇到一起，臉貼臉，背碰背，親密無(wú)間，在風(fēng)中歡舞著朝遠(yuǎn)處飛走了”多處寫(xiě)到“刮風(fēng)”，聯(lián)系下文寫(xiě)到的炊煙，有了風(fēng)，炊煙才會(huì)糾纏，才會(huì)出現(xiàn)各種各樣的形狀，所以，這兩段又為下文寫(xiě)各家各戶的炊煙，以及與炊煙有關(guān)的人和事做了鋪墊。【16題詳解】本題考查句子賞析。第⑥段畫(huà)線句子“路東邊，我們家的炊煙在后面，慢慢追上了韓三家的炊煙，韓元國(guó)家的炊煙慢慢追上了邱老二家的炊煙，馮七家的炊煙慢慢追上了張樁家的炊煙”，“慢慢……慢慢……慢慢……”“追上了……追上了……追上了……”，運(yùn)用反復(fù)和排比的修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，使句子讀來(lái)有節(jié)奏感，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活平淡、祥和、寧?kù)o、悠然和閑適氛圍；炊煙互相追趕，運(yùn)用了擬人的修辭手法，將炊煙人格化，賦予炊煙以人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了炊煙在風(fēng)的吹動(dòng)之下，互相追趕的特點(diǎn)，充滿趣味，流露出作者對(duì)童年鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)與懷念之情。【17題詳解】本題考查內(nèi)容和語(yǔ)言賞析。內(nèi)容上：文章第②段“我知道哪個(gè)路口停著牛車，哪片洼地的草一直沒(méi)有人割。黃昏時(shí)夕陽(yáng)移過(guò)村子，我知道夕陽(yáng)在哪堵墻上照的時(shí)間最長(zhǎng)……停留在那堵裂著一條斜縫、墻皮脫落的土墻上。我同樣知道那個(gè)靠墻根曬太陽(yáng)的老人停留在世間的漫長(zhǎng)時(shí)光……天黑透后有亮光的那兒就是村子”，寫(xiě)到了牛車、洼地的草、土墻、墻根曬太陽(yáng)的老人等這些富有鄉(xiāng)土氣息的事物；第⑧段“在我們家搬走的前兩年，那兩家又好得不得了，這家做了好飯隔著路喊那家過(guò)來(lái)吃，那家有好吃的也給這家端過(guò)去，連兩家的孩子都按大小稱兄道弟……”寫(xiě)到了故鄉(xiāng)的人和事，以及家長(zhǎng)里短，表現(xiàn)出濃郁的風(fēng)土人情，讀來(lái)又親切之感。語(yǔ)言上：文字質(zhì)樸平實(shí)，如第②段“我知道哪個(gè)路口停著牛車，哪片洼地的草一直沒(méi)有人割”“天黑透后有亮光的那兒就是村子”，第④段“那時(shí)空氣潮濕，炊煙貼著房頂朝西飄。清早柴火也是潮潮的，冒出的煙又黑又濃”，這些平時(shí)質(zhì)樸的文字讀來(lái)親切自然，通俗易懂。【18題詳解】本題考查標(biāo)題含義及句子理解。選文的標(biāo)題是“炊煙是村莊的根”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“炊煙”比作“村莊的根”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了炊煙與村莊的關(guān)系，炊煙代表村莊的生活，象征農(nóng)村簡(jiǎn)單、純樸的傳統(tǒng)生活方式，代表的是一種生活的態(tài)度，突出生命的意識(shí)形態(tài)，表明村莊與傳統(tǒng)生活分不開(kāi)，表達(dá)一種精神上的情感和洗禮，表現(xiàn)出作者對(duì)鄉(xiāng)村的無(wú)限熱愛(ài)以及眷戀的情懷。第⑩段卻說(shuō)“炊煙是村莊的頭發(fā)”，也運(yùn)用了比喻的修辭手法，聯(lián)系第⑨段“如果刮一陣亂風(fēng)，全村的炊煙會(huì)像一頭亂發(fā)絞纏在一起”可知，這是作者小時(shí)候?qū)Υ稛煹恼J(rèn)識(shí)和想象，是作者兒時(shí)眼中炊煙的樣子，充滿了童真童趣。（四）（6分）閱讀下面《經(jīng)典常談》選段，請(qǐng)根據(jù)要求完成問(wèn)題。選段一：秦以后只是書(shū)體演變的時(shí)代。演變的主因是應(yīng)用，演變的方向是簡(jiǎn)易。……正書(shū)簡(jiǎn)化，便成“行書(shū)”，起于晉代。大概正書(shū)不免于拘，草書(shū)不免于放，行書(shū)介乎兩者之間，最為適用。《說(shuō)文解字一》選段二：歌謠可分為徒歌和樂(lè)歌。徒歌是隨口唱，樂(lè)歌是隨著樂(lè)器唱。徒歌也有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂(lè)歌的節(jié)奏更規(guī)律化些……歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或復(fù)沓：本來(lái)歌謠以表情為主，只要將情表達(dá)清楚就可以，用不著費(fèi)話。重疊可以說(shuō)原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字?jǐn)?shù)的均齊，韻腳的調(diào)協(xié)，似乎是后來(lái)發(fā)展出來(lái)的。有了這些，重疊才在詩(shī)歌里失去主要的地位。《詩(shī)十二》19.選段一介紹秦以后書(shū)體的演變，下列選項(xiàng)所用書(shū)體與書(shū)法對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）A.草書(shū)正書(shū)行書(shū) B.正書(shū)草書(shū)行書(shū)C.