2024~2025學年七年級第二學期期中考試生物學（人教版）本試卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ兩部分。卷Ⅰ為選擇題，卷Ⅱ為非選擇題。本試卷共6頁。總分60分，考試時間60分鐘。卷Ⅰ（選擇題，共25分）注意事項：1.仔細審題，工整作答，保持卷面整潔。2.考生完成試卷后，務必從頭到尾認真檢查一遍。一、單項選擇題。（本題共有25個小題，每小題1分，共25分。在每小題所給四個選項中，只有一項符合題目要求）1.中國是世界上水稻栽培歷史最悠久的國家，水稻種子萌發時的營養物質來自（）A.① B.② C.③ D.④2.我國嫦娥四號探測器在月球著陸后，搭載的棉花種子順利萌發，長出“月球第一片嫩葉”。下列有關棉花種子萌發過程的說法不正確的是（）A.胚根首先突破種皮B.“月球第一片嫩葉”由胚軸發育而成C.需要進行呼吸作用D.棉花種子的胚可發育成棉花幼苗3.夏季雨水過大、田地里積水過多，會導致小麥無法適時播種。這是因為積水環境會使種子萌發缺乏（）A.適宜的溫度 B.適量的水分 C.充足的空氣 D.有生命活力的胚4.如圖是花生幼苗的幼根，可以看到有一段長了許多白色“絨毛”。長有“絨毛”這一段屬于根尖的（）A.根冠 B.分生區 C.伸長區 D.成熟區5.芽分為葉芽、花芽和混合芽，葉芽將來會發育成（）A.花 B.花和葉 C.葉 D.枝條6.李明同學和爸爸到田里勞動時，發現自己家的玉米和周圍其他農田中的玉米相比，植株矮小，葉片發黃。對此現象的合理解釋是（）A.缺水 B.缺含氮的無機鹽C.缺含鉀的無機鹽 D.缺含磷的無機鹽7.順平桃是河北省順平縣特產，具有香、艷、甜、潔等顯著特點。桃樹結出好吃的桃，經歷的過程是（）A.開花→傳粉→受精→結果 B.開花→受精→傳粉→結果C.傳粉→開花→受精→結果 D.傳粉→受精→開花→結果8.分類學家林奈以自己的名字命名了一種靠近北極的苔原地區植物，即林奈木，它的中文正式名叫做“北極花”。如圖為北極花的結構示意圖，其中能發育成種子的結構是（）A① B.② C.③ D.④9.植物霧化栽培是指植物的根系懸掛生長在封閉、不透光的容器內，營養液經特殊設備處理后形成霧狀，間歇性噴到植物根系上，以提供植物生長所需的水分和養分的一種無土栽培技術。下列有關植物霧化栽培的說法不正確的是（）A.受自然災害影響小 B.節約土地、節約水肥C.營養液濃度越高越好 D.培育的作物優質、無污染10.某同學將一片新鮮的菠菜葉片放入裝有70℃熱水的燒杯中，發現葉片的背面冒出的氣泡比正面多，推測其原因是（）A.葉片正面的角質層厚B.葉片正面的顏色比背面深C.葉片背面的細胞排列疏松D.葉片背面的氣孔多于正面11.“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，進行“暗處理”是為了（）A.消耗掉葉片原有的有機物 B.給葉片脫色C.提高光合作用效率 D.消耗二氧化碳12.2024年4月25日，搭乘“神十八”進入中國空間站的斑馬魚和金魚藻在一個密閉的系統中開始了它們的太空生活。系統儲存有魚食會自動投喂斑馬魚，金魚藻則主要為斑馬魚提供（）A.水分 B.氧 C.無機鹽 D.葡萄糖13.2024年6月19日，河北保定順平縣蘇家疃村的黃油桃迎來豐收季。桃樹能夠進行光合作用的部位是（）A.所有綠色部位 B.種子中的胚芽 C.只有綠葉 D.所有的活細胞14.將盆栽植物暗處理24小時后，選取其中一片綠葉，按圖示位置剪斷主葉脈，光照4小時，發現b區域不能制造淀粉，這是因為b區域缺少（）A.水 B.光 C.二氧化碳 D.葉綠體15.下圖是測定植物某一生命活動過程的裝置，從左側泵入空氣后，會產生某些實驗現象。下列說法不正確的是（）A.設置甲瓶的主要目的是除去空氣中的二氧化碳B.該實驗的目的是驗證植物呼吸作用產生了二氧化碳C.如果將丙瓶中的植物換成萌發的豌豆種子，會出現相同的實驗現象D.把不透光的玻璃罩換成透光的玻璃罩，實驗現象會更明顯16.下面是某生物小組進行實驗的裝置，其中可以驗證“植物呼吸作用消耗氧氣”的是（）A. B. C. D.17.下圖為某小組繪制的夏季晴朗一天中大棚內草莓植株光合作用和呼吸作用強度隨時間變化的曲線圖，下列說法不正確的是（）A.Ⅰ代表光合作用曲線，Ⅱ代表呼吸作用曲線B.a點時，光合作用強度小于呼吸作用強度C.cd段呼吸作用強度大于光合作用強度D.f點時，光合作用強度和呼吸作用強度相等18.近年來，河北省阜城縣立足資源優勢，不斷優化農業產業結構，通過政策扶持、示范帶動等方式發展果蔬大棚種植，帶領當地群眾增收致富。下列措施中，有利于增加當地溫室大棚中果蔬產量的是（）①多施肥少澆水②合理密植③經常通風④適當增大晝夜溫差A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④19.2024年，河北靈壽縣搶抓夏季多雨的有利時機，大力實施太行山綠化、“三北”防護林建設等重點生態工程，取得顯著成效。下列關于植樹造林的敘述不正確的是（）A.有利于維持大氣中的碳氧平衡 B.有利于促進水循環C.只是為了獲取大量的木材 D.能夠防風固沙、凈化空氣20.生物小組的同學們分別于晴朗一天中的早晨、中午、傍晚和深夜，在同一株植物相同位置摘取形狀、大小基本相同的①、②、③、④四片葉子，將葉片脫水后稱重，質量最大的是（）A.① B.② C.③ D.④21.碳匯是指植物吸收并固定二氧化碳的過程。植物與碳匯直接相關的生命活動是（）A.光合作用 B.呼吸作用C.運輸作用 D.蒸騰作用22.在男性生殖系統中，睪丸是主要的生殖器官，因為睪丸（）A能分泌黏液 B.能輸送精子C.能儲存精子 D.能產生精子和分泌雄激素23.人體內受精卵形成的部位是（）A.卵巢 B.輸卵管 C.輸精管 D.子宮24.“恰同學少年，風華正茂”。青春期作為青少年發育的關鍵時期，下列說法不正確的是（）A.身高和體重迅速增長 B.出現第一性征C.出現月經或遺精現象 D.神經系統功能增強25.每年的5月6日是青春期衛生日，旨在提醒全社會、家長、教師共同關注青少年的身心健康。下列做法不合理的是（）A.不窺探青少年隱私，尊重其獨立性B.鼓勵青少年勇于探索知識的海洋C.為防止早戀，避免青少年異性間的接觸D.積極引導青少年參加集體活動卷Ⅱ（非選擇題，共35分）二、情景綜合題。（本題包括5道題，共35分）26.某生物小組的同學想了解食鹽水是否會影響種子的萌發，他們取兩個相同的罐頭瓶，底部鋪好兩張餐巾紙，然后取20粒同樣的菜豆種子，分成2組，分別放在這兩個罐頭瓶中，之后進行的操作如下表所示，據此回答下列問題。組別實驗操作實驗結果甲組10粒種子，灑入適量清水，使餐巾紙濕潤，蓋上瓶蓋均置于同一溫暖環境中一段時間種子正常萌發乙組10粒種子，灑入適量的食鹽水，使餐巾紙濕潤，蓋上瓶蓋種子沒有萌發（1）針對該實驗，生物小組作出的假設是________________。（2）實驗過程中菜豆種子取樣的方式應該是________。（填字母）A.隨機取樣 B.選用粒大飽滿（3）將裝置放在同一環境中是為了________，“溫暖環境”則為種子的萌發提供了________。（4）該實驗中的對照組是________組。由表中的實驗結果，可得出結論：___________________。（5）種子萌發還需要一定的內在條件，甲組的菜豆種子能夠正常萌發，說明用于實驗的種子已經度過________期，且在壽命之內。27.植物不僅可以美化環境，還可以在炎熱的夏季通過蒸騰作用調節環境溫度，提高人體的舒適度。研究人員測定了水曲柳、刺槐、珙桐、油松四種植物每日水分的蒸騰總量和對環境的降溫值（如下表），為城市綠化樹種的選擇提供科學依據。樹種每日蒸騰總量降溫值（℃）水曲柳118.850.172珙桐29.410.043油松19610.028刺槐70.260.102（1）水分在植物體內的運輸方向是________（選填“自上而下”或“自下而上”）。（2）樹木吸收的水通過體內相互連通的________（選填“導管”或“篩管”）運輸到其他器官，其中大部分水會散失到大氣中，參與生物圈中的________循環。（3）如果你是一名園林綠化設計師，想要提高公園休息區的環境舒適度，根據表中數據，你會選擇種植的兩種樹是________。這兩種樹的日蒸騰總量和降溫值都比較________，能夠充分________大氣濕度和降低環境溫度。結合這兩種樹的蒸騰作用特點，寫出一條日常養護建議：___________________。28.圖甲表示在適宜的二氧化碳濃度和溫度條件下，測定牡丹葉片重量變化情況（均考慮為有機物的重量變化）的操作流程及結果；圖乙是牡丹在20℃條件下，光照強度與光合速率的關系曲線圖。據圖分析回答問題。（1）圖甲中，無光處理時的狀態相當于圖乙中________點所對應的狀態。（2）光照處理1h時段內光合作用合成的有機物為________。（用M1、M2、M3表示）（3）若圖甲中的光照強度為圖乙中B點對應的強度，則此時光合作用強度________呼吸作用強度，此時M3________M1。（均選填“大于”“等于”或“小于”）（4）已知牡丹呼吸作用強度最大時的溫度為30℃，在其他條件均不變的情況下，將溫度調節到30℃，圖乙中A點將向________（選填“上”或“下”）移動。（5）分析圖乙中曲線，當光照強度大于C時，限制牡丹光合作用增強的外界因素有________________。（任寫一種）29.水果、蔬菜通常不會采取與玉米、水稻相同的干燥貯藏方式，這是因為干燥會導致它們迅速失水，不僅影響口感，還會造成營養流失、色澤暗淡。（1）根據我們所學生物學知識，在庫藏水果、蔬菜時，對環境中氣體成分的調節應為：適當降低________的濃度，提高________的濃度。（均選填“二氧化碳”或“氧氣”）（2）近年來，在水果、蔬菜的貯藏中也常采用保鮮膜包裝的方法，以有效________（選填“增加”或“減少”）水果、蔬菜中水分的散失，并有效阻攔微生物與果蔬接觸，達到保鮮、防腐、耐存放的目的。（3）采摘后的獼猴桃若貯藏不當，則容易腐爛，影響其營養價值。為解決這一問題，科研人員分別在1℃、5℃、10℃和16℃條件下貯藏獼猴桃，并測定果實的呼吸強度，結果如圖所示。（注：果實的硬度變化可作為評價果實貯藏情況的指標，當獼猴桃軟化到一定程度則不適宜貯藏，停止測定）①分析實驗結果可知，________℃最適宜貯藏獼猴桃，你的判斷依據是_____________。據此結果可以得出的啟示是：____________有利于水果、蔬菜的貯藏。②研究發現，呼吸作用的進行依賴細胞內多種活性物質，這些物質的活性越高，呼吸作用越旺盛。由此推測，給獼猴桃噴灑___________（選填“促進”或“抑制”）這些物質活性的藥劑，可以進一步提高獼猴桃的貯藏效果。30.新生兒從呱呱墜地到咿呀學語，轉眼間“蹣跚學步已翩翩，英姿正少年”，進入了人生最美妙的時期——青春期。你是如何一步一步走來的呢？結合圖示分析，就能解開你心中的疑惑。（1）圖乙中的【③】________對應的是圖甲中的________（填字母）。（2）當你在母體中時，需要通過________和臍帶從母體獲得所需要的營養物質和氧氣。（3）圖甲中的E過程叫作________，在這一過程中，你會通過圖乙中的【】________來到世界上。（4）進入青春期，你的身體會發生變化。女孩的乳房發育、男孩長出胡須，這些除了性器官外男女各自特有的外部特征，叫作________。（5）青春期是一個人智力發展的“黃金時期”。為提高學習效率，使腦的功能得到最大限度的恢復，你應該________。（填字母）A.不進行戶外活動 B.經常熬夜學習 C.保證充足睡眠

2024~2025學年七年級第二學期期中考試生物學（人教版）本試卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ兩部分。卷Ⅰ為選擇題，卷Ⅱ為非選擇題。本試卷共6頁。總分60分，考試時間60分鐘。卷Ⅰ（選擇題，共25分）注意事項：1.仔細審題，工整作答，保持卷面整潔。2.考生完成試卷后，務必從頭到尾認真檢查一遍。一、單項選擇題。（本題共有25個小題，每小題1分，共25分。在每小題所給四個選項中，只有一項符合題目要求）1.中國是世界上水稻栽培歷史最悠久的國家，水稻種子萌發時的營養物質來自（）A.① B.② C.③ D.④【答案】A【解析】【分析】胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成，是種子的主要結構，子葉是雙子葉植物儲存營養物質的結構，胚乳是雙子葉植物儲存營養物質的結構。圖中①是胚乳，②是胚根，③是胚芽，④胚軸。【詳解】A．水稻屬于單子葉植物，種子的結構由種皮，胚和胚乳組成，胚乳儲存營養物質，水稻種子萌發時的營養物質來自①胚乳，故A正確。B．②是胚根，種子萌發時率先突破種皮，發育成根，不提供營養物質，故B錯誤。C．③是胚芽，胚芽將來發育為莖和葉，不提供營養物質，故C錯誤。D．④胚軸將來發育為連接根和莖的部分，不提供營養物質，故D錯誤。故選A。2.我國嫦娥四號探測器在月球著陸后，搭載的棉花種子順利萌發，長出“月球第一片嫩葉”。下列有關棉花種子萌發過程的說法不正確的是（）A.胚根首先突破種皮B.“月球第一片嫩葉”由胚軸發育而成C需要進行呼吸作用D.棉花種子的胚可發育成棉花幼苗【答案】B【解析】【分析】種子萌發時，胚根生長最快，首先突破種皮向地生長，并發育成根；隨后胚軸伸長，發育成連接根和莖的部位；然后胚芽突破種子背地生長，發育成莖和葉；在此過程中，子葉內的營養物質逐步分解，轉化為可以被細胞吸收利用的物質，輸送到胚的胚軸、胚根和胚芽。【詳解】AB．種子萌發時，首先吸收水分，子葉內的營養物質逐步分解，轉化為可以被細胞吸收利用的物質，輸送到胚的胚軸、胚根和胚芽。胚根生長最快，首先突破種皮向地生長，并發育成根；隨后胚軸伸長，發育成連接根和莖的部位；胚芽突破種子背地生長，發育成莖和葉，故A不符合題意，B符合題意。C．棉花種子萌發時需要進行呼吸作用，呼吸作用氧化分解有機物產生二氧化碳和水，釋放大量的能量供給細胞生命活動所需，故C不符合題意。D．胚是種子的主要部分，是幼小的生命體，它能發育成新的植物體，因此種子的胚可發育成棉花幼苗，故D不符合題意。故選B。3.夏季雨水過大、田地里積水過多，會導致小麥無法適時播種。這是因為積水環境會使種子萌發缺乏（）A.適宜的溫度 B.適量的水分 C.充足的空氣 D.有生命活力的胚【答案】C【解析】【分析】種子萌發的環境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發育所需的營養物質。【詳解】種子萌發的環境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣，田地里有不少積水，使土壤中的空氣大量減少，種子不能正常萌發。因此，小麥不能適時播種，原因主要是缺少種子萌發所需要的空氣，故ABD錯誤，C正確。故選C。4.如圖是花生幼苗的幼根，可以看到有一段長了許多白色“絨毛”。長有“絨毛”這一段屬于根尖的（）A.根冠 B.分生區 C.伸長區 D.成熟區【答案】D【解析】【分析】根尖是指從根的頂端到生有白色“茸毛”的一段，依次的結構是根冠、分生區、伸長區、成熟區。【詳解】A．根冠位于根尖的最前端，主要起保護作用，能保護分生區不受土壤摩擦的損傷。但根冠并不直接參與根的吸收功能，A不符合題意。B．分生區被根冠包圍著，屬于分生組織，細胞很小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，向下補充根冠，向上轉化為伸長區。但分生區同樣不直接參與根的吸收功能，B不符合題意。C．伸長區在分生區上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方。但伸長區也不直接參與根的吸收功能，C不符合題意。D．成熟區也叫根毛區，在伸長區的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根毛增大了根的表面積，是根吸收水分和無機鹽的主要部位，D符合題意。故選D。5.芽分為葉芽、花芽和混合芽，葉芽將來會發育成（）A.花 B.花和葉 C.葉 D.枝條【答案】D【解析】【分析】按芽將來發育情況的不同可以分為葉芽、花芽、混合芽。按芽的著生位置分可以分為頂芽和側芽，著生在枝條或主干頂端的芽是頂芽，著生在枝條側面或側枝側面的芽是側芽。【詳解】A．花芽會發育為花，不是枝條，故A錯誤。B．混合芽發育為花和葉，而不是枝條，故B錯誤。CD．葉芽將來發育成莖和葉，莖是多數植物地上部分的枝干，連接著根和葉，著生葉和芽的莖通常稱為枝或枝條，由葉芽發育而來，故C錯誤，D正確。故選D。6.李明同學和爸爸到田里勞動時，發現自己家的玉米和周圍其他農田中的玉米相比，植株矮小，葉片發黃。對此現象的合理解釋是（）A.缺水 B.缺含氮的無機鹽C.缺含鉀的無機鹽 D.缺含磷的無機鹽【答案】B【解析】【分析】無機鹽對植物的生長發育起著重要的作用，這些無機鹽包括氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等多種無機鹽。植物生活中需要量最多的無機鹽是氮、磷、鉀，含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷的無機鹽可以促進幼苗的發育和花的開放，使果實、種子提早成熟；含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進淀粉的形成與運輸。因此，含氮、磷、鉀的無機鹽是植物生長需要量最多的無機鹽。缺氮時，植株矮小瘦弱，葉片發黃；缺磷時，植株特別矮小，葉片呈暗綠色，并出現紫色；缺鉀時，植株的莖稈軟弱，容易倒伏，葉片邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯。【詳解】A．缺水時，玉米植株會表現出葉片萎蔫等癥狀，而不是植株矮小、葉片發黃，A錯誤。B．含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝葉繁茂，玉米缺含氮的無機鹽時，植株矮小瘦弱，葉片發黃，符合題目中描述的現象，B正確。C．缺含鉀的無機鹽，玉米植株的莖稈軟弱，容易倒伏，葉片邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯，并非植株矮小、葉片發黃，C錯誤。D．缺含磷的無機鹽，玉米植株會表現為生長緩慢，植株矮小，葉片暗綠帶紫，和題目中葉片發黃的現象不符，D錯誤。故選B。7.順平桃是河北省順平縣特產，具有香、艷、甜、潔等顯著特點。桃樹結出好吃的桃，經歷的過程是（）A.開花→傳粉→受精→結果 B.開花→受精→傳粉→結果C.傳粉→開花→受精→結果 D.傳粉→受精→開花→結果【答案】A【解析】【分析】被子植物生長到一定時期就會開花，開花的主要目的是把花蕊顯露出來，以便于傳粉；傳粉是花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程，花粉落到柱頭上后會萌發出花粉管，花粉管延伸到胚珠內部，釋放出精子和胚珠里的卵細胞結合，形成受精卵，這是受精過程，受精以后，只有子房繼續發育成果實。【詳解】開花和結果是一個連續的過程．被子植物生長到一定時期就會開花，開花的主要目的是把花蕊顯露出來，以便于傳粉；傳粉是花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程，花粉落到柱頭上后會萌發出花粉管，花粉管延伸到胚珠內部，釋放出精子和胚珠里的卵細胞結合，形成受精卵，這是受精過程；受精以后，只有子房繼續發育成果實。所以一棵桃樹要結出好吃的桃子需要經歷的過程是：開花→傳粉→受精→結果，A正確，BCD錯誤。故選A。8.分類學家林奈以自己的名字命名了一種靠近北極的苔原地區植物，即林奈木，它的中文正式名叫做“北極花”。如圖為北極花的結構示意圖，其中能發育成種子的結構是（）A.① B.② C.③ D.④【答案】C【解析】【分析】1．題圖中：①是花瓣，②是花藥，③是胚珠，④是子房。2．在完成傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，花的大部分結構凋落，只有子房繼續發育，最終子房發育成果實，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，珠被發育為種皮，受精卵發育為胚，受精極核發育為胚乳。【詳解】A．①是花瓣，在花完成傳粉受精后，花瓣一般會凋落，不會發育成種子，A錯誤。B．②是花藥，花藥內含有花粉，花粉在傳粉過程中起到重要作用，但它不會發育成種子，B錯誤。C．結合分析和題圖可知，③是胚珠，在花完成傳粉受精后，胚珠會發育成種子，C正確。D．④是子房，在傳粉受精后，子房發育成果實，而不是種子，D錯誤。故選C。9.植物霧化栽培是指植物的根系懸掛生長在封閉、不透光的容器內，營養液經特殊設備處理后形成霧狀，間歇性噴到植物根系上，以提供植物生長所需的水分和養分的一種無土栽培技術。下列有關植物霧化栽培的說法不正確的是（）A.受自然災害影響小 B.節約土地、節約水肥C.營養液濃度越高越好 D.培育的作物優質、無污染【答案】C【解析】【分析】無土栽培指的是不用土壤，而是依據植物生活所需無機鹽的種類和數量的多少，將無機鹽按照一定的比例配成營養液，用營養液來栽培植物。【詳解】AD．無土栽培使用人工配制的營養液，受自然災害影響小，可以避免土壤中的病蟲害和重金屬污染，從而生產出優質、無污染的農產品，故AD正確。B．無土栽培不受土地限制，可以在不適宜耕作的地區進行農業生產，同時營養液可以精確控制，實現水肥的高效利用，節約土地、節約水肥，故B正確。C．營養液濃度并不是越高越好。過高的營養液濃度可能會導致作物根系滲透壓失衡，造成作物失水，甚至死亡。因此，營養液濃度需要根據作物的需求和生長階段進行合理調整，故C錯誤。故選C。10.某同學將一片新鮮的菠菜葉片放入裝有70℃熱水的燒杯中，發現葉片的背面冒出的氣泡比正面多，推測其原因是（）A.葉片正面的角質層厚B.葉片正面的顏色比背面深C.葉片背面的細胞排列疏松D.葉片背面的氣孔多于正面【答案】D【解析】【分析】氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。【詳解】植物葉片的背面通常比正面具有更多的氣孔，而氣孔是氣體交換的主要通道，因此在熱水中，氣體更容易從葉片背面的氣孔冒出形成氣泡，而不是因正面有角質層、正面的顏色比背面深或細胞排列疏松所致。因此D正確，ABC錯誤。故選D。11.“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，進行“暗處理”是為了（）A.消耗掉葉片原有的有機物 B.給葉片脫色C.提高光合作用效率 D.消耗二氧化碳【答案】A【解析】【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗。【詳解】A．為了排除葉片內原有淀粉對實驗現象的影響，實驗前要將實驗裝置放在暗處一晝夜，目的是將葉片內原有的淀粉運走耗盡，以排除原有的淀粉對實驗的干擾，保證實驗結果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的，故A正確。B．把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，便于碘液染色，但都不是實驗前將植物進行暗處理的主要目的，故B錯誤。C．光合作用會受到溫度、光照時間光照強度、二氧化碳濃度、水分的影響，暗處理并不會影響光合作用效率，暗處理的主要目的是消耗原有的有機物，以防干擾實驗結果，故C錯誤。D．暗處理時植物因為沒有光照不能進行光合作用，但是會進行呼吸作用，呼吸作用產生二氧化碳，不消耗二氧化碳，故D錯誤。故選A。12.2024年4月25日，搭乘“神十八”進入中國空間站斑馬魚和金魚藻在一個密閉的系統中開始了它們的太空生活。系統儲存有魚食會自動投喂斑馬魚，金魚藻則主要為斑馬魚提供（）A.水分 B.氧 C.無機鹽 D.葡萄糖【答案】B【解析】【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。【詳解】金魚藻能通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣，因斑馬魚所需食物（即有機物）主要由系統自動投喂，故金魚藻則主要為斑馬魚提供氧氣，不是有機物，無機鹽和水，B正確，ACD錯誤。故選B。13.2024年6月19日，河北保定順平縣蘇家疃村的黃油桃迎來豐收季。桃樹能夠進行光合作用的部位是（）A.所有綠色部位 B.種子中的胚芽 C.只有綠葉 D.所有的活細胞【答案】A【解析】【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。【詳解】A．葉綠體是光合作用的場所，把光能轉化為化學能貯存在有機物中，是綠色植物細胞特有的一種能量轉換器。植物的所有綠色部位都有葉綠體，都能進行光合作用，故A正確。B．?種子萌發時，胚芽尚未發育成熟，無法進行光合作用。種子萌發所需的營養主要來自種子內部儲存的營養物質，如淀粉等，而不是通過光合作用獲取?，故B錯誤。C．葉綠體是光合作用的場所，是綠色植物細胞特有的一種能量轉換器。植物的所有綠色部位都有葉綠體，都能進行光合作用，不是只有綠葉才可以進行光合作用，故C錯誤。D．植物的綠色部分，含有葉綠體的細胞才能進行光合作用，如根尖細胞就不能進行光合作用，故D錯誤。故選A。14.將盆栽植物暗處理24小時后，選取其中一片綠葉，按圖示位置剪斷主葉脈，光照4小時，發現b區域不能制造淀粉，這是因為b區域缺少（）A.水 B.光 C.二氧化碳 D.葉綠體【答案】A【解析】【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。可見光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；產物是有機物和氧。【詳解】A．將葉片的主脈切斷，由于葉脈中有輸導組織，輸導組織中的導管能夠自下而上的運輸從根部吸收來的水分和無機鹽，剪斷主葉脈后，a區能夠得到水分，進行光合作用制造淀粉；而葉的b區就得不到從根運輸來的水分，水分是光合作用的原料，缺少水分則不能進行光合作用產生淀粉，故A符合題意。BCD．葉片b區域綠色部分細胞內有葉綠體、光照和二氧化碳，因此b區域不能制造淀粉，不是因為缺少光、二氧化碳和葉綠體，故BCD不符合題意。故選A。15.下圖是測定植物某一生命活動過程的裝置，從左側泵入空氣后，會產生某些實驗現象。下列說法不正確的是（）A.設置甲瓶的主要目的是除去空氣中的二氧化碳B.該實驗的目的是驗證植物呼吸作用產生了二氧化碳C.如果將丙瓶中的植物換成萌發的豌豆種子，會出現相同的實驗現象D.把不透光的玻璃罩換成透光的玻璃罩，實驗現象會更明顯【答案】D【解析】【分析】根據題意和圖示分析可知：如圖是測定植物某一生命活動過程的裝置，甲中氫氧化鈉的作用是除去空氣中的二氧化碳；乙中澄清石灰水的作用是檢測空氣中的二氧化碳是否被除凈；丙中植物在黑暗條件下只能進行呼吸作用；丁中澄清石灰水的作用是檢測細胞呼吸是否產生二氧化碳。【詳解】A．甲中氫氧化鈉的作用是除去空氣中的二氧化碳，故A正確。B．丙中植物在黑暗條件下只能進行呼吸作用，該實驗的目的是驗證植物呼吸作用產生了二氧化碳，故B正確。C．如果將丙瓶中的植物換成萌發的種子，由于種子也能進行呼吸作用產生二氧化碳，則實驗出現相同的現象，故C正確。D．把不透光的玻璃罩換成透光的玻璃罩，植物能進行光合作用和呼吸作用，呼吸作用產生的CO2被光合作用吸收，故實驗現象不明顯，故D錯誤。故選D。16.下面是某生物小組進行實驗的裝置，其中可以驗證“植物呼吸作用消耗氧氣”的是（）A. B. C. D.【答案】A【解析】【分析】（1）綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。可見光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；產物是：有機物和氧。（2）細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。（3）蒸騰作用是水分從活的植物體內以水蒸氣的狀態散失到大氣中的過程，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%。【詳解】A．該裝置能夠使燃燒的蠟燭熄滅，說明瓶內沒有氧氣了，因此該裝置用于驗證萌發的種子消耗氧氣，A符合題意。B．生物的生活需要氧氣，有植物的裝置能在光下進行光合作用產生氧氣，所以小鼠不死亡，沒有植物的裝置小鼠獲得不到氧氣而死亡，可以嚴重植物進行光合作用能更新污濁的空氣，B不符合題意。C．該裝置的塑料袋內壁上會出現小水珠，這些水珠只能是植物體散失的，因此該裝置用于驗證植物的蒸騰作用散失水分，C不符合題意。D．氧氣有助燃的性質。該裝置收集的氣體（來自金魚藻的光合作用）能夠使帶火星的衛生香復燃。因此，該裝置可以用于驗證光合作用產生氧氣，D不符合題意。故選A。17.下圖為某小組繪制的夏季晴朗一天中大棚內草莓植株光合作用和呼吸作用強度隨時間變化的曲線圖，下列說法不正確的是（）A.Ⅰ代表光合作用曲線，Ⅱ代表呼吸作用曲線B.a點時，光合作用強度小于呼吸作用強度C.cd段呼吸作用強度大于光合作用強度D.f點時，光合作用強度和呼吸作用強度相等【答案】C【解析】【分析】（1）光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并釋放氧氣的過程。光合作用主要在葉綠體中進行，主要器官是葉。其實質是有機物合成，儲存能量。（2）呼吸作用是細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程。呼吸作用主要是在線粒體內進行的，其實質就是有機物分解，釋放能量。【詳解】A．根據光合作用和呼吸作用的曲線圖分析：Ⅰ曲線通常是在日照下會逐漸增加并在中午左右達到高峰，然后隨著光照的變化逐漸減弱，這符合光合作用的規律，被判斷為光合作用曲線；Ⅱ曲線則較為平穩，因為呼吸作用在白天和晚上表現出連續性和穩定性，故A正確。B．在a點，Ⅰ曲線（光合作用）位于Ⅱ曲線（呼吸作用）下方，說明光合作用強度小于呼吸作用強度，故B正確。C．在cd段，通常光合作用減弱，但仍在曲線II的上方，光合作用仍大于呼吸作用強度，故C錯誤。D．f點是兩曲線的交點，此時光合作用強度等于呼吸作用強度，故D正確。故選C。18.近年來，河北省阜城縣立足資源優勢，不斷優化農業產業結構，通過政策扶持、示范帶動等方式發展果蔬大棚種植，帶領當地群眾增收致富。下列措施中，有利于增加當地溫室大棚中果蔬產量的是（）①多施肥少澆水②合理密植③經常通風④適當增大晝夜溫差A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】【分析】在一定范圍內，光照強度越強，光合作用越強。故適當增加光照強度，能夠促進農作物的光合作用，制造更多的有機物，從而提高產量。二氧化碳是光合作用的原料，適當提高二氧化碳濃度，能夠促進植物的光合作用，使植物積累更多的有機物，從而提高農作物的產量。【詳解】①水和無機鹽對植物的生長具有重要作用，植物生長需要水和無機鹽。綠色植物的生活需要水，水是植物體的重要組成成分，植物體內水分充足時，植株才能硬挺，保持直立的姿態，葉片才能舒展，有利于光合作用，提高產量。植物的生長也需要多種無機鹽，無機鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用，多施肥少澆水會導致植物出現燒苗現象，不利于提高產量，①錯誤。②合理密植，有利于農作物充分利用光能，提高光合作用效率。種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進行光合作用，種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。合理密植有利于提高產量，②正確。③二氧化碳是光合作用的原料，經常通風可以增加大棚內二氧化碳的含量，有利于提高產量，③正確。④植物的光合作用和呼吸作用與溫度有關，在一定范圍內，白天溫度越高，植物的光合作用越強，制造的有機物多，夜晚溫度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有機物少。所以，晝夜溫差越大，植物體內的有機物積累越多，有利于提高產量，④正確，故ABC錯誤，D正確。故選D。19.2024年，河北靈壽縣搶抓夏季多雨的有利時機，大力實施太行山綠化、“三北”防護林建設等重點生態工程，取得顯著成效。下列關于植樹造林的敘述不正確的是（）A.有利于維持大氣中的碳氧平衡 B.有利于促進水循環C.只是為了獲取大量的木材 D.能夠防風固沙、凈化空氣【答案】C【解析】【分析】構成森林的植物的根系可以抓住土壤，使土壤流失減少，使更多的水積蓄在土壤中，就達到了涵養水源，保持水土的作用。森林能為陸生動物提供生存的基本條件，如食物、水分和隱蔽地等，即森林為陸生動物提供了棲息環境。【詳解】A．綠色植物不斷地進行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產生的氧又以氣體的形式進入大氣，這樣就使生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態，簡稱碳——氧平衡。所以說，生物圈中的碳——氧平衡是指二氧化碳和氧氣的相對平衡，光合作用維持了大氣中的氧氣和二氧化碳的平衡。因此，植樹造林有利于維持大氣中的碳——氧平衡，A正確。B．綠色植物能通過蒸騰作用，把根吸收的水分，絕大多數以水蒸氣的形式蒸發到大氣中，促進了生物圈的水循環；因此，植樹造林能參與生物圈中的水循環，B正確。C．植樹造林重在其生態價值，獲取木材不是植樹造林的根本目的，C錯誤。D．植樹造林對于調節氣候、涵養水源、減輕大氣污染具有重要意義。因為樹木有吸收二氧化碳、放出氧氣的作用，而且能抵擋風沙、凈化空氣、美化環境，D正確。故選C。

20.生物小組的同學們分別于晴朗一天中的早晨、中午、傍晚和深夜，在同一株植物相同位置摘取形狀、大小基本相同的①、②、③、④四片葉子，將葉片脫水后稱重，質量最大的是（）A.① B.② C.③ D.④【答案】C【解析】【分析】白天進行光合作用可以制造有機物，主要是淀粉。制造有機物的多少與光合作用的時間長短有關。夜間植物不能進行光合作用，要進行呼吸作用分解有機物，葉子內淀粉含量減少。【詳解】A．①早晨摘取葉子，由于植物進行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以這時候葉子中的淀粉最少，質量最輕，故A不符合題意；B．②中午由于陽光過強，使氣孔關閉，就會影響二氧化碳的進入，二氧化碳是光合作用的原料，從而造成光合作用的速率下降，下午植物還會進行光合作用，有機物仍然會積累，所以中午摘取的葉子質量不是最大的，故B不符合題意。C．③傍晚摘取了葉子，植物進行了一天的光合作用，體內的淀粉積累的較多，質量最大，故C符合題意。D．④深夜摘取的葉子，由于植物進行了半夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以這時候葉子中的淀粉比較少，質量不是最大的，故D不符合題意。故選C。21.碳匯是指植物吸收并固定二氧化碳的過程。植物與碳匯直接相關的生命活動是（）A.光合作用 B.呼吸作用C.運輸作用 D.蒸騰作用【答案】A【解析】【分析】植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩定。【詳解】光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣；呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳；運輸作用主要是運輸水、無機鹽和有機物；蒸騰作用釋放水蒸氣。由題干可知，碳匯是指植物吸收并固定二氧化碳的過程。地球上種類繁多的綠色植物，不斷地進行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產生的氧氣又以氣體的形式進入大氣，故與碳匯能力直接相關的生命活動是植物的光合作用，A正確，BCD錯誤。故選A。22.在男性生殖系統中，睪丸是主要的生殖器官，因為睪丸（）A.能分泌黏液 B.能輸送精子C.能儲存精子 D.能產生精子和分泌雄激素【答案】D【解析】【分析】男性的生殖系統包括精囊，輸精管，睪丸，陰莖等。其中男性產生生殖細胞--精子的器官是睪丸，同時睪丸也可以分泌雄性激素，又屬于內分泌器官。【詳解】A．睪丸不分泌黏液，也不儲存精子（精子是在附睪中儲存的），故A不符合題意。B．睪丸本身并不負責輸送精子或排出精液，它的主要功能是產生精子和分泌雄性激素，故B不符合題意。C．睪丸并不儲存精子，精子是在附睪中儲存的，故C不符合題意。D．睪丸內的曲細精管能夠產生精子，這是男性生殖細胞。同時睪丸間質細胞能夠分泌雄性激素（如睪酮），這對男性生殖系統的發育和第二性征的維持至關重要，故D符合題意。故選D。23.人體內受精卵形成的部位是（）A.卵巢 B.輸卵管 C.輸精管 D.子宮【答案】B【解析】【分析】（1）男性的生殖系統包括：內生殖器：睪丸、附睪、輸精管、精囊腺；外生殖器有：陰囊、陰莖。（2）女性的生殖系統主要包括卵巢、輸卵管、子宮、陰道等；卵巢是女性的主要性器官，也是女性的性腺，能夠產生卵細胞和分泌雌性激素；子宮是胚胎和胎兒發育的場所；輸卵管能輸送卵細胞，是受精的場所；陰道是精子進入和胎兒產出的通道。【詳解】A．卵巢是女性的主要生殖器官，呈葡萄狀，位于腹腔內，左右各一個，能產生卵細胞（屬于生殖細胞）并分泌雌性激素，故A錯誤。B．輸卵管是女性內生殖器的組成部分，其外觀是一對細長而彎曲的管，輸卵管是輸送卵細胞和完成受精的場所。可見，人體內受精卵形成的部位是輸卵管，故B正確。C．輸精管是一對彎曲的細管，與輸尿管并列而行，后端開口于泄殖腔；輸精管的主要功能是把精子從附睪輸送到尿道，它是將成熟精子從附睪輸送到前列腺部尿道的唯一通道，故C錯誤。D．子宮是女性產生月經和孕育胎兒的器官，位于骨盆腔中央，在膀胱與直腸之間，故D錯誤。故選B。24.“恰同學少年，風華正茂”。青春期作為青少年發育的關鍵時期，下列說法不正確的是（）A.身高和體重迅速增長 B.出現第一性征C.出現月經或遺精現象 D.神經系統功能增強【答案】B【解析】【分析】青春期是一個生長和發育發生重要變化的時期，其中人體形態發育的顯著特點是身高突增和體重增加；另外，神經系統和心、肺等器官的功能也顯著增強；性發育和性成熟也是青春期的重要特征。因此青春期是人一生中身體發育和智力發展的黃金時期。【詳解】A．進入青春期，由于垂體分泌的生長激素的作用，男孩和女孩的身高、體重都迅速增加，這是青春期形態發育的顯著特點，故A不符合題意。B．第二性征是指男女出現的除了性器官之外的性別差異，如男孩出現陰毛、腋毛、胡須以及喉結突出等，還出現聲音變粗的變聲現象等。青春期男孩和女孩的性器官都迅速發育，性激素分泌增多，開始出現第二性征，第一性征胚胎時期就有了，故B符合題意。C．進入青春期后，男孩會出現遺精，女孩會出現月經，這是男女性在青春期的正常生理現象，故C不符合題意。D．進入青春期后，人體的神經系統以及心臟和肺等器官的功能明顯增強，青少年的大腦興奮性增強，故D不符合題意。故選B。25.每年的5月6日是青春期衛生日，旨在提醒全社會、家長、教師共同關注青少年的身心健康。下列做法不合理的是（）A.不窺探青少年隱私，尊重其獨立性B.鼓勵青少年勇于探索知識的海洋C.為防止早戀，避免青少年異性間的接觸D.積極引導青少年參加集體活動【答案】C【解析】【分析】心情愉快是兒童青少年心理健康核心，良好的情緒和適度的情緒反應，表示兒童青少年的身心處于積極的健康狀態。【詳解】A．青春期需要個人空間和自主權，不窺探青少年隱私，尊重其獨立性，故A正確。B．青春期是人一生中智力發展和身體發育的黃金時期，要勇于探索知識的海洋，故B正確。C．青春期是人一生中生長和發育的黃金時期，生理和心理等方面都發生著顯著的變化。進入青春期以后，性意識萌動會對異性產生好感，要學會正確處理同學關系，不能不與異性接觸，故C錯誤。D．青春期要有健康的生活方式，應積極參加集體活動，故D正確。故選C。卷Ⅱ（非選擇題，共35分）二、情景綜合題。（本題包括5道題，共35分）26.某生物小組的同學想了解食鹽水是否會影響種子的萌發，他們取兩個相同的罐頭瓶，底部鋪好兩張餐巾紙，然后取20粒同樣的菜豆種子，分成2組，分別放在這兩個罐頭瓶中，之后進行的操作如下表所示，據此回答下列問題。組別實驗操作實驗結果甲組10粒種子，灑入適量的清水，使餐巾紙濕潤，蓋上瓶蓋均置于同一溫暖環境中一段時間種子正常萌發乙組10粒種子，灑入適量的食鹽水，使餐巾紙濕潤，蓋上瓶蓋種子沒有萌發（1）針對該實驗，生物小組作出的假設是________________。（2）實驗過程中菜豆種子取樣的方式應該是________。（填字母）A.隨機取樣 B.選用粒大飽滿的（3）將裝置放在同一環境中是為了________，“溫暖環境”則為種子的萌發提供了________。（4）該實驗中的對照組是________組。由表中的實驗結果，可得出結論：___________________。（5）種子萌發還需要一定的內在條件，甲組的菜豆種子能夠正常萌發，說明用于實驗的種子已經度過________期，且在壽命之內。【答案】（1）食鹽水會影響種子的萌發（或食鹽水不會影響種子的萌發）（2）B（3）①.控制單一變量②.適宜的溫度（4）①.甲②.食鹽水會影響種子的萌發（或食鹽水抑制種子的萌發）（5）休眠【解析】【分析】1．種子在環境條件和自身條件都具備時才能萌發。種子萌發的環境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及具有足夠的胚發育所需的營養物質。2．對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進行處理的就是對照組。為確保實驗組、對照組實驗結果的合理性，對影響實驗的其他相關因素應設置均處于相同且理想狀態，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對實驗結果的影響和干擾。【小問1詳解】該實驗探究食鹽水是否會影響種子的萌發，所以作出的假設應該圍繞這個探究問題，可假設為“食鹽水會影響種子的萌發”（或“食鹽水不會影響種子的萌發”）。【小問2詳解】對照試驗遵循單一變量原則，實驗中只有一個變量，其他條件相同且適宜，以確保實驗結果的變化只與所探究的變量有關。該實驗探究食鹽水是否會影響種子的萌發，變量是食鹽水。種子在環境條件和自身條件都具備時才能萌發。所以，為了使實驗結果更可靠性，實驗過程中菜豆種子取樣的方式應該是選用粒大飽滿的。如果隨機取樣，種子的自身條件可能會影響實驗結果，不能真實反映食鹽水對種子萌發的影響，故B正確，A錯誤。故選B。【小問3詳解】將裝置放在同一環境中是為了控制單一變量，使除食鹽水這一變量外，其他影響種子萌發的因素都相同。“溫暖環境”則為種子的萌發提供了適宜的溫度，適宜的溫度是種子萌發的重要環境條件之一。【小問4詳解】一般來說，在對照實驗中，不做任何處理（或處于正常狀態）的一組是對照組，所以該實驗中的對照組是甲組。甲組種子正常萌發，乙組種子沒有萌發，說明食鹽水對種子的萌發有抑制作用，可得出結論：食鹽水會影響種子的萌發（或食鹽水抑制種子的萌發）。【小問5詳解】種子萌發需要一定的內在條件，甲組的菜豆種子能夠正常萌發，說明用于實驗的種子已經度過休眠期，且在壽命之內。如果種子處于休眠期，即使外界條件適宜，種子也不會萌發。27.植物不僅可以美化環境，還可以在炎熱的夏季通過蒸騰作用調節環境溫度，提高人體的舒適度。研究人員測定了水曲柳、刺槐、珙桐、油松四種植物每日水分的蒸騰總量和對環境的降溫值（如下表），為城市綠化樹種的選擇提供科學依據。樹種每日蒸騰總量降溫值（℃）水曲柳118.850.172珙桐29.410.043油松19.610.028刺槐70.260.102（1）水分在植物體內的運輸方向是________（選填“自上而下”或“自下而上”）。（2）樹木吸收的水通過體內相互連通的________（選填“導管”或“篩管”）運輸到其他器官，其中大部分水會散失到大氣中，參與生物圈中的________循環。（3）如果你是一名園林綠化設計師，想要提高公園休息區的環境舒適度，根據表中數據，你會選擇種植的兩種樹是________。這兩種樹的日蒸騰總量和降溫值都比較________，能夠充分________大氣濕度和降低環境溫度。結合這兩種樹的蒸騰作用特點，寫出一條日常養護建議：___________________。【答案】（1）自下而上（2）①.導管②.水（3）①.水曲柳和珙桐②.高③.增加④.及時澆水和排水，土壤要肥沃，冬季注意保暖等【解析】【分析】（1）水分以氣體狀態從植物體內散失到體外的過程，叫做蒸騰作用。蒸騰作用能夠促進植物體從土壤中吸收水分，促進水分和無機鹽在植物體內的運輸，并能夠有效的散熱。（2）導管屬于輸導組織，由許多長形、管狀的細胞組成，無細胞質和細胞核，上下細胞間的細胞壁已經消失，形成了一條中空的管道，細胞是死細胞。導管由下向上運輸水和無機鹽。【小問1詳解】由圖可知，水分在植物體內的運輸方向是自下而上運輸的，運輸水分的結構是導管。【小問2詳解】植物通過根的成熟區從土壤中吸收水分，通過莖中的導管運輸到植物體的地上部分，大多數的水分通過葉表皮上的氣孔散失到大氣中。蒸騰作用為這些物質的運輸提供動力，水會通過莖中的導管運輸到葉，并以水蒸氣的形式從葉表皮上的氣孔散失到大氣中，參與生物圈中的水循環。【小問3詳解】根據表中數據，水曲柳每日蒸騰總量為118.85，降溫值為0.172℃，因此，公園的休息區適合選擇的樹種是水曲柳和珙桐，因為水曲柳和珙桐的日蒸騰總量和降溫值都比較高，能夠充分的增加空氣濕度和降低環境溫度。水曲柳喜光，耐寒，喜肥沃濕潤土壤，生長快，抗風力強，耐水濕，適應性強，但不耐水漬，較耐鹽堿，在濕潤、肥沃、土層深厚的土壤中生長旺盛。在沼澤地帶生長不良，在干旱瘠薄的土壤上，往往形成“小老樹”，水曲柳的日蒸騰總量較高。因此，水曲柳日常養護時要及時澆水和排水，土壤要肥沃，冬季注意保暖等。28.圖甲表示在適宜的二氧化碳濃度和溫度條件下，測定牡丹葉片重量變化情況（均考慮為有機物的重量變化）的操作流程及結果；圖乙是牡丹在20℃條件下，光照強度與光合速率的關系曲線圖。據圖分析回答問題。（1）圖甲中，無光處理時的狀態相當于圖乙中________點所對應的狀態。（2）光照處理1h時段內光合作用合成的有機物為________。（用M1、M2、M3表示）（3）若圖甲中的光照強度為圖乙中B點對應的強度，則此時光合作用強度________呼吸作用強度，此時M3________M1。（均選填“大于”“等于”或“小于”）（4）已知牡丹呼吸作用強度最大時的溫度為30℃，在其他條件均不變的情況下，將溫度調節到30℃，圖乙中A點將向________（選填“上”或“下”）移動。（5）分析圖乙中曲線，當光照強度大于C時，限制牡丹光合作用增強的外界因素有________________。（任寫一種）【答案】（1）A（2）M1+M3-2M2（3）①.等于②.小于（4）下（5）二氧化碳濃度##溫度##水分【解析】【分析】圖甲中無光處理1h后的重量變化可以表示呼吸作用速率，即為M1-M2，再光照1h后的重量變化表示凈光合作用速率，即有機物積累的量，M3-M2。圖乙中A表示呼吸作用強度，B表示光補償點，C表示光飽和點。【小問1詳解】呼吸作用指有氧條件下分解有機物生成二氧化碳和水的過程，呼吸作用無時無刻不在進行；光合作用是指在有光條件下將二氧化碳和水合成有機物并釋放氧氣的過程，圖甲中無光處理植物只能進行呼吸作用，不進行光合作用，圖乙中A點釋放二氧化碳，A點表示呼吸作用速率，因此圖甲中無光處理時的狀態相當于圖乙中A點所對應的狀態，這時的光合作用速率為零。【小問2詳解】光合作用是指在有光條件下將二氧化碳和水合成有機物并釋放氧氣的過程，圖甲中無光處理植物只能進行呼吸作用，不進行光合作用，圖甲中無光處理1h后的重量變化可以表示呼吸作用速率，即為M1-M2，再光照1h后的重量變化表示凈光合作用速率，即有機物積累的量，M3-M2，因此光照處理1h時段內光合作用合成的有機物為：M1-M2+M3-M2=M1+M3-2M2。【小問3詳解】B表示光補償點，在B點光合作用速率等于呼吸作用速率，光合作用制造的有機物和呼吸作用消耗的有機物相等。若圖甲中的光照強度為圖乙中B點對應的強度，則此時光合作用等于呼吸作用強度，有機物沒有積累，且無光處理時還會消耗有機物，因此M3小于M1。【小問4詳解】呼吸作用指有氧條件下分解有機物生成二氧化碳和水的過程，呼吸作用無時無刻不在進行，呼吸作用會受到溫度的影響，圖乙中A點釋放二氧化碳，A點表示呼吸作用速率，牡丹呼吸作用強度最大時的溫度為30℃，在其他條件均不變的情況下，將溫度調節到30℃，則牡丹的呼吸作用速率會增加，釋放的二氧化碳會增多，A點下移。【小問5詳解】光合作用是指在有光條件下將二氧化碳和水合成有機物并釋放氧氣的過程，光合作用的原料有二氧化碳濃度和水，條件有光照時間和光照強度。圖乙中C表示光飽和點，在這一點光照強度不再是影響光合速率的因素，光照強度繼續增強光合速率也不會發生變化，此時光合速率會受到二氧化碳濃度、溫度、水分等外界因素的影響。29.水果、蔬菜通常不會采取與玉米、水稻相同的干燥貯藏方式，這是因為干燥會導致