2024年四川省成都市青羊區中考二模語文試卷

一、選擇題(★)1.下面加點字注音有誤的一項是（）

A．攛掇（cuān）閉塞（sè）抽絲剝繭（bō）B．豢養（huàn）舵手（duò）兢兢業業（jīng）C．娉婷（pīng）盤桓（huán）前仆后繼（pū）D．劫掠（lüè）恐嚇（hè）銖兩悉稱（chèng）(★★)2.下列語句中書寫正確的一項是（）

A．圓規顯出很鄙夷的神色，仿佛癡笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓。B．杜雍和現在只是要求它們不停頓地向前游去，不給它們一點覓食或嬉鬧的可能。C．我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的泊船，把纖繩深深勒進你的肩膊。D．這段話本從教育方面贊美無言，但要想明了無言的意韻，宜從美術觀點去研究。(★★★)3.下列語段中加點的成語使用有誤的一項是（）你知道嗎？家喻戶曉的詩作《清明》的作者可能不是杜牧。據國家圖書館古籍研究員任昳霏介紹，從唐代到北宋，這首詩在杜牧的文集中都銷聲匿跡。唐代文學學會會長陳尚君稱，該詩可能是南宋民間詩人妙手偶得，后被一些編書的學者附會到杜牧名下，收錄于《千家詩》。文壇上諸如此類附會名家的現象還有很多，卻并不影響這些詩作光耀千古。

A．家喻戶曉B．銷聲匿跡C．妙手偶得D．諸如此類(★★)4.下列語段中沒有語病的一句是（）①《典籍里的中國》通過時空對話的形式，講述典籍在五千年歷史長河中流轉、源起的故事。②節目捕捉典籍中的亮點，構建成深刻全面的文化傳播、交流，對中華文明脈絡進行梳理。③節目通過影視化拍攝手法，對與典籍有關的故事進行可視化呈現。④節目還深度開發新媒體平臺，推動多種新形式產品，實現了大小屏聯動的“疊加刷屏”效果。

A．①B．②C．③D．④二、文言文閱讀(★★★)閱讀下面文言文，完成各題。甲初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。《孫權勸學》乙鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。《鄒忌諷齊王納諫》5．下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）

A．蒙辭以軍中多務辭：推托B．朝服衣冠，窺鏡服：穿戴C．孰視之，自以為不如孰：同“熟”，仔細D．能面刺寡人之過者，受上賞刺：譏諷6．下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．結友而別暮寢而思之B．齊國之美麗者也聞寡人之耳C．忌不自信，而復問其妾其真無馬邪D．皆以美于徐公此所謂戰勝于朝廷7．對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。

A．我難道想要你研究經書，擔任學官嗎！只是（你）應當粗略閱讀，了解歷史啊。B．我難道想要你研究經書，擔任學官嗎！只是（你）應當博覽群書，知曉事情啊。C．我難道想要你整理經書，擔任學官嗎！但是（你）應當博覽群書，知曉事情啊。D．我難道想要你整理經書，擔任學官嗎！但是（你）應當粗略閱讀，了解歷史啊。8．下面關于甲乙兩文共同點的說法，有誤的一項是（）

A．都表達勸說主題B．都表現君臣相得C．都使用設喻類比D．都有現身說法三、名句名篇默寫(★)9.默寫古詩文中的名篇名句。（1）補寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中兩句作答：如三句皆答，按前兩句判分）①斯是陋室，______________________。（劉禹錫《陋室銘》）②______________________，衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）③誰見幽人獨往來，______________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（2）請在譚嗣同的《潼關》與文天祥的《南安軍》的頸聯和尾聯中任選其一，在答題卡上寫出題目再默寫內容。答：___________________________四、現代文閱讀(★★★)閱讀下面的文段，完成各題。甲①魔幻的電影《哪咤之魔童降世》、唯美的舞蹈《只此青綠》、神奇的晚會《端午奇妙游》、靈動于大街小巷的漢服、馬面裙……最近幾年，“國潮”之風正勁。②“國潮”之源是富有強大生命力的優秀傳統文化。發掘古詩詞文化魅力，把其中的家國情懷與奮進新征程相結合，以古人之志抒今人之情，成就了《中國詩詞大會》的熱播；以中國傳統節日文化為切入點的《唐宮夜宴》等系列節目，實現了口碑和流量的雙贏……挖掘中華優秀傳統文化中的思想觀念、人文精神、道德規范，有助于推動文化傳承與發展，不斷開創新局面，引領新潮流。③但有了優秀傳統文化就能引領潮流嗎？事實并非僅此，且看：西安大唐不夜城的古詩燈光秀、互動節目“盛唐密盒”，讓游客在沉浸式體驗中領略璀璨的盛唐文化；國家博物館的金步搖玻璃杯、甘肅省博物館的馬路飛燕玩偶、四川三星堆博物館的青銅面具冰激凌等文創產品熱賣，讓原本只可遠現的文物形象變得可親可感。由此可見，傳統文化和現代生活方式的有效連接、融合，創造了傳統文化引領生活潮流的當代路徑。（選自《人民日報》等，有刪改）乙①以前被年輕人認為“老土”的“國潮”之風如今為何越吹越勁？除掉其本身自帶的優良稟賦，還有什么值得我們思考呢？②近年來，數字技術日新月異，許多博物館利用虛擬空間技術等生成逼真、實時、三維虛擬場景，強化展覽互動性和參與感。讓人們以新鮮有趣的形式、真實可感的體驗“云游”歷史文化場景，感受優秀傳統文化的博大精深，引發了國人尤其是年輕人強烈的情感共鳴。此外，還有傳播方式的創新：觀看網絡直播，了解“非遺”產品制作；刷刷短視頻，揭開故宮文物修復的神秘面紗；動動手指飛“彈幕”，與《中國詩詞大會》現場專家實時互動，深度體驗……這些身臨其境的參與方式，讓我們可以對“國潮”之風大膽說愛！③僅是技術層面的改變還難以創造時代潮流，可能還需思考更深：新中國成立到本世紀前的一段時間，國家積貧積弱，人們忙于生計，漠視了優秀傳統文化的美好。進入新世紀，尤其是本世紀二十年代，我國國力迅速提升，國民的物質條件不斷改善，人們注重精神追求，開始關注本國優秀的傳統文化，“國潮”之風從此刮起，方興未艾。（選自《光明日報》等，有刪改）10．“國潮”之風正勁是由哪些條件促成的？請結合兩文內容分條作答。11．甲乙兩文都以“‘國潮’風正勁”的話題開頭，兩文的第一段是否可以交換？請結合內容，簡要分析。12．下面這句話作為結尾段，更適合放人甲乙兩文中的哪一篇？請作出判斷并根據文章簡要分析。說到底，“國潮”澎湃，內源在“國”，外顯于“潮”。五、作文(★★★)13.畢淑敏在《精神的三間小屋》里寫到：“銷毀你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，讓一束圣潔的陽光，從天窗灑入。”你的人生中，是否也有這樣的“一束陽光”？請結合自己的生活經歷和體驗，以“一束陽光”為題，完成一篇作文。要求：①除詩歌外，文體不限。②字數不少于600字。③不得套作、抄襲。④不出現真實的人名、地名、校名。六、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面的古詩，完成各題。同兒輩賦未開海棠（其二）［金］元好問枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。14．作者筆下的海棠有怎樣的特點？請概括作答。15．下面是某同學對“本詩第三、四句寫法獨特，內涵豐富，請結合詩句進行賞析。”這一要求的回答，有不妥和不完整之處，請結合詩意進行修改和補充。三、四句借物抒情，表達了對海棠的喜愛和贊美。修改：___________________________補充：___________________________七、文言文閱讀(★★★)閱讀下面的文言文，完成3—5題。諸葛亮字孔明，瑯琊陽都人也。少有逸群之才，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末亂，隨叔父玄避難荊州，躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，遂厚相結納。及魏武帝①南征荊州，劉琮舉州委質而備失勢，眾寡無立錐之地。亮時年二十七，乃建奇策，身使孫權，求援吳會。權既素服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬以助備。備得用與武帝交戰，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。后備又西取益州。益州既定，以亮為軍師。將軍備稱尊號，拜亮為丞相，錄尚書事。及備殂歿，嗣子幼弱，事無巨細，亮皆專之。于是外連東吳，內平南越，立法施度，整理戎旅，工械技巧，物究其極，科教嚴明，賞罰必信。無惡不顯，至于吏不容奸，人懷自厲，道不拾遺，強不侵弱，風化肅然也。評曰：諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌②，約③官職，從權制④，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法殆慢者雖親必罰，服罪輸情者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞。忌無纖而不貶；庶事精煉，物理其本，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內，咸畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也。（節選自陳壽《三國志·諸葛亮傳》有刪改）【注釋】①魏武帝：即曹操，其子曹丕稱帝后追封。②儀軌：禮儀法度。③約：省減，簡約。④權制：合乎時宜的制度。16．下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）

A．身使孫權，求援吳會身：親身，親自B．乘勝克捷，江南悉平平：平安，安定C．犯法殆慢者雖親必罰殆：同“怠”，懈怠D．邦域之內，咸畏而愛之咸：全，都17．將文中畫線句子翻譯為現代漢語。（1）少有逸群之才，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。（2）刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也。18．諸葛亮備受后世推崇，請結合選文和教材內《出師表》內容，簡述其備受推崇的原因。八、名著閱讀(★★)19.下面是對初中語文教材內推薦名著的閱讀方法摘要，請結合自己的閱讀體驗，進行對應選擇適配。（請將對應序號寫在答題卡相應位置）A.關注夸張與對比，體會批判精神。B.把握意象與手法，體味作品情感C.借助資料與觀察，培養科學精神。D.梳理事件與線索，收獲生活啟思。備選名著：①《艾青詩選》②《昆蟲記》③《紅星照耀中國》④《儒林外史》(★★★)20.同為經典小說中的女性形象，沈瓊枝與簡·愛都有過“逃離”經歷：沈瓊枝逃離宋家，簡·愛逃離桑菲爾德莊園。請結合閱讀體驗，概括其逃離原因和體現的個人追求。（1）沈瓊枝逃離宋家原因：_______________________；體現的個人追求：_______________________（2）簡·愛逃離桑菲爾德莊園原因：____________________，體現的個人追求：____________________九、現代文閱讀(★★★)閱讀下面的文章，完成各題。芙蓉阿來①如果要寫成都的秋花，怎么說，都要以木本的芙蓉為首。從時序上來說，芙蓉花差不多就是成都這個城市一年中最晚的花了。正所謂“開了木芙蓉，一年秋已空”。要待三圣鄉的梅花開放，已是翻了年頭。②更可喜的是她的花期綿長。九月底，城中各處，偶爾可以看到團團濃綠的芙蓉樹上，一朵兩朵零星開放。那時，一樹樹黃花決明正在盛放。到了十月大假后，決明樹艷麗的黃花呈現了零落之象。秋意一天濃于一天，這時，白的，粉的，紅的芙蓉才真正漸次開放，在秋風中明艷美麗。A。說的正是此花開放的時令。③這就是在成都觀賞秋花，要以芙蓉為先的首要理由——自然物候上的理由。④當然，更為重要的還有文化上的理由。成都被簡稱為“蓉”城，已有千年以上的時間。這個“蓉”，就是芙蓉花的“蓉”，木芙蓉的“蓉”。⑤今年重陽，又逢周六，薄薄的太陽出來，我帶著相機出去尋訪芙蓉。其實，芙蓉花漸次開放，已經有十多天時間了。好多樹下，都有了零星的落花。但枝頭上著花更多，或者已然綻放，或者將要綻放，還有更多的花蕾在等待綻放。那些掙破了苞片的花蕾都是紅色的，但盛開的芙蓉卻是粉白紅三色。查植物書，說芙蓉因光照強度不同，引起花瓣內花青素濃度的變化，早晨開放者為白色，繼而開放者為粉色，下午開放為紅色。因為這個緣故，芙蓉花還有個“弄色芙蓉”的美稱。我家樓下側院中就有三株芙蓉，接連幾天，我面對電腦累了，就下樓一次，一日里竟有五六次之多，并未見到書中所說變色的景象。早起開放是白色的，晚上還是白色。夕陽西下時是紅色的，朝暉之下也是紅色。但我因此看到了兩個情形：一日，盛開的芙蓉花會像向日葵一樣隨著太陽旋轉，以便把展開的花瓣和黃色而密集的花蕊朝向太陽；當太陽沉下樓群組成的參差的天際，盛開的花瓣就微微閉合了。第二天太陽起來，又再度展開。⑥今天的成都城市中，雖然四處都可見到芙蓉，但成林成片者，已不能見。這種美麗的本土的植物，不僅扎根于自然生境、更深植這個城市的歷史記憶。古書《長物志》上說：“芙蓉宜植池岸，臨水為佳”。水光與花色輝映，“照水芙蓉”歷來被視為一種極致的美景。B，說的便是這一景致。成都多水，如果這個時節，某一段江岸，某一處湖邊，遍開連綿的芙蓉，在這草木凋零的季節。那我們就得享一種寶貴的非物質的福祉了。⑦特別值得一提的是，在對人居環境要求越來越高的今天，芙蓉還真是一種能使這個城市顯得清潔的樹。一種有著內在清潔精神的樹。發此感嘆，是因為觀察到芙蓉花凋謝的特別方式。好多次，到開滿繁花的樹下，在地上見不到片片零落的花瓣，只看到一個個干癟了的花蕊，失去了粉嫩的紅色，先是變成枯草的顏色，再變成泥土的顏色。那時，我納悶，是花蕾太多，為了騰出更大的開放空間，就必須有一些花蕾未及開放就悄然凋落嗎？我特地給樓下幾朵芙蓉花作了標記，兩三天后。我確認，這幾朵盛開的花，萎謝之時，并未像常見的那樣花瓣片片飄落，而花蕊變成了膨脹的籽實。那一朵朵花只是慢慢收攏了花瓣，重新變回了花蕾的形狀。⑧今天是11月16日，雨后天晴，氣溫又回到二十來度。再出去散步，見樹樹芙蓉還開放著。只是樹上的花朵已然十分稀疏。細看枝頭，也沒有了待開的花蕾。我想，待這些芙蓉開盡，真正的冬天就到來了。（選自《成都物候記》，有刪改）21．作者在首段即言“如果要寫成都的秋花，怎么說，都要以木本的芙蓉為首。”請結合文章內容，分條概括作者“要以芙蓉為首”的理由。22．下面兩句古詩是從原文中A、B兩處抽取出來的，如果要還原，你認為應分別放回哪處？請作出判斷并說明理由。①王安石詩云：“水邊無數木芙蓉，露染燕脂色未濃。”②蘇東坡詩云：“千林掃作一番黃，只有芙蓉獨自芳。”23．如果不要文章的第⑤段，讀來依然連貫、完整，作者為何要寫這一部分的內容？請結合文章內容，簡要分析。24．本文選自本土作家阿來記錄成都本土植物的散文集《成都物候記》，作者將本篇放入《成都物候記》且作為