演講人：日期：六上第五單元作文課件：圍繞中心意思寫未找到bdjson目錄CONTENTS01習作教學目標02習作教學內容03習作教學步驟04習作教學資源05習作教學評價06習作教學拓展01習作教學目標突出文章主題明確中心意思，避免在寫作過程中偏離主題，確保文章內容與標題和主題的一致性。避免文章偏題提升文章價值圍繞中心意思進行寫作，使文章更具有針對性和實用性，能夠更好地傳遞信息和表達思想。圍繞中心意思進行寫作，使文章內容更加突出、集中，讓讀者更容易理解文章的主題。理解圍繞中心意思寫的重要性學會從不同方面選取事例貼近生活實際從日常生活中選取與中心意思相關的事例，使文章更加貼近讀者生活，易于引起共鳴。體現多樣性突出典型性從不同角度和領域選取事例，使文章內容豐富多樣，更具說服力。選取具有代表性和典型意義的事例，使文章更具代表性和普遍性，能夠更好地反映中心意思。123掌握將重要部分寫具體的方法細化描述對重要部分進行詳細的描述和闡述，使讀者更加清晰地理解文章的重點和意圖。030201舉例說明通過具體的例子或案例來解釋和說明重要部分，使抽象的概念變得具體、生動。運用修辭手法適當運用比喻、排比等修辭手法來強調重要部分，增強文章的表現力和感染力。02習作教學內容引出“爸爸擅長制定計劃”的主題，激發讀者興趣。習作例文《爸爸的計劃》分析開頭通過具體事例，如爸爸為家庭制定旅游計劃、學習計劃等，展示爸爸制定計劃的“周到”和“嚴謹”。中間部分總結“爸爸的計劃”對家庭生活的積極影響，同時表達對爸爸的感激之情。結尾習作例文《小站》分析開頭介紹小站的地理位置和重要性，為下文鋪墊。中間部分通過小站工作人員堅守崗位、為旅客提供貼心服務等事跡，展現小站“小而溫馨”的特點。結尾強調小站的價值和意義，呼吁大家關注小站、關愛小站工作人員。圍繞中心意思寫的寫作技巧選擇能夠突出中心意思的事例或故事進行敘述。選材要典型突出重點，對能夠表現中心意思的內容進行詳細描寫，對次要內容進行簡略敘述。詳略要得當通過具體事例或細節描寫，表達出對中心意思的真摯感受。表達要真摯03習作教學步驟中心意思的定義中心意思可以統領全文，使文章內容緊湊、連貫、有重點。中心意思的作用如何確定中心意思可以從題目、材料、生活經歷等方面入手，反復思考、提煉。中心意思是文章的靈魂，是文章要表達的核心內容或主旨。引入：討論中心意思的定義例文的選擇選擇具有代表性的優秀文章，讓學生更好地理解中心意思在文章中的體現。示范：分析例文中的中心意思分析方法通過討論文章的標題、開頭、結尾以及重點段落，引導學生分析文章的中心意思。歸納總結讓學生歸納總結分析過程，加深對中心意思的理解。實踐：學生列提綱并寫作提綱的列舉根據所學知識和技巧，列出自己文章的提綱，包括開頭、中間、結尾等部分。提綱的審核寫作實踐老師或同學相互審核提綱，提出修改意見，確保提綱緊扣中心意思。根據提綱進行寫作，注意語言表達和文章結構，使文章中心意思突出、清晰。12304習作教學資源課件內容圍繞中心意思寫的技巧和方法。課件結構導入新課、講解技巧、案例分析、寫作實踐、作業布置等環節。課件特點結合學生實際情況，注重啟發學生的思考和創造性思維，培養學生的寫作能力。課件效果通過系統的學習和訓練，學生能夠掌握圍繞中心意思寫的技巧和方法，提高寫作水平。教學課件：統編版六年級上冊語文第五單元讓學生掌握圍繞中心意思寫的基本技巧和方法，能夠熟練運用并自主創作出優秀的作文。如何準確把握中心意思，如何圍繞中心展開論述，如何選擇合適的素材和表現手法等。通過案例分析、小組討論、寫作實踐等多種方式，引導學生深入理解圍繞中心意思寫的核心要點。通過學生的作文、課堂表現、小組討論等多方面進行評估，檢查學生對圍繞中心意思寫技巧的掌握情況。教學教案：圍繞中心意思寫的詳細教案教學目標教學難點與重點教學過程教學評估教學反思：教師對教學效果的反思與改進建議在教學過程中，發現部分學生對中心意思的把握不夠準確，或者在展開論述時容易偏離主題。教學反思加強對學生閱讀理解和分析能力的培養，引導學生多讀優秀作品，提高思維深度和廣度；在寫作實踐中加強指導，幫助學生更好地掌握圍繞中心意思寫的技巧和方法。改進建議針對存在的問題，調整教學計劃和方法，加強薄弱環節的訓練；同時關注學生的個體差異，提供有針對性的指導和幫助。后續措施05習作教學評價學生習作評價標準圍繞中心意思習作是否能夠準確地圍繞中心意思展開，不偏離主題。內容豐富度習作是否包含足夠的細節和例證來支持中心意思。結構與邏輯習作的結構是否清晰，邏輯是否連貫，段落之間的過渡是否自然。語言表達習作的語言是否準確、流暢，用詞是否恰當，是否存在語法錯誤。針對性指導教師應根據學生習作的具體情況，給出具有針對性的指導建議。鼓勵與肯定教師應發現學生習作中的優點和進步，給予充分的鼓勵和肯定。具體修改建議針對習作中存在的問題，教師應提供具體的修改建議，幫助學生改進。寫作技巧提升教師應結合習作實例，向學生傳授相關寫作技巧和方法。教師評語與反饋學生自我評價與同伴互評自我評價學生應客觀評價自己的習作，認識自己的優點和不足。同伴互評學生之間應相互評價習作，提出建設性的意見和建議。學習他人優點學生應積極學習借鑒他人的優點和長處，以彌補自己的不足。反思與改進學生應根據評價和反饋，反思自己的寫作過程，尋求改進的方法。06習作教學拓展類文閱讀：推薦相關閱讀材料《背影》通過描繪父親在月臺送別時買橘子的背影，展現父愛的偉大。《荷塘月色》以荷塘為背景，通過描繪月色下的荷塘美景，表達作者內心的寧靜與喜悅。《匆匆》通過對時間流逝的細膩描繪，表達作者對時間珍貴、生命短暫的感悟。題目以“母愛”為中心，寫一篇作文，要求通過具體事例來展現母愛的偉大。同步練習：鞏固寫作技巧的練習題題目以“友誼”為主題，寫一篇作文，要求通過對比、描寫等方式突出友誼的珍貴。題目以“成長”為線索，寫一篇記敘文，要求寫出自己在成長過程中的收獲和感悟。鼓勵孩子多閱讀生活是寫作的源泉，家長應引導孩子