演講人：未成年人防性侵安全教育日期：未找到bdjson目錄contents01認(rèn)識隱私部位與性侵害02識別危險(xiǎn)信號03自我保護(hù)技能04家庭防護(hù)措施05社會支持體系06互動實(shí)踐環(huán)節(jié)認(rèn)識隱私部位與性侵害01123隱私部位包括生殖器官、臀部、腰部和大腿內(nèi)側(cè)等敏感部位，這些部位需要被泳衣所覆蓋，不應(yīng)在公共場合暴露。讓孩子了解自己的身體，明白哪些部位是別人不能觸摸的，并學(xué)會拒絕任何不舒服的身體接觸。強(qiáng)調(diào)隱私部位的重要性，告訴孩子這些部位是私人的，需要特別保護(hù)，不得隨意讓他人觀看或觸摸。隱私部位的定義（泳衣覆蓋區(qū)域）接觸性侵害包括親吻、擁抱、撫摸等身體接觸的行為，以及性交、口交等更為嚴(yán)重的侵犯行為。非接觸性侵害如暴露性器官、展示色情圖片或視頻、進(jìn)行性騷擾等行為，這些行為雖不直接接觸受害者身體，但仍會對受害者的心理造成嚴(yán)重傷害。性侵害的常見形式（接觸/非接觸性侵害）性侵害的危害（身心傷害案例）身體傷害性侵害可能導(dǎo)致受害者身體受傷、疼痛、感染性病或艾滋病等嚴(yán)重后果。心理傷害案例分析性侵害會給受害者帶來嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷，如恐懼、焦慮、抑郁、自卑等心理問題，甚至影響其一生。例如，有兒童被性侵害后出現(xiàn)行為異常、學(xué)習(xí)困難、社交障礙等問題，還有因無法承受心理壓力而選擇自殺的極端案例。123識別危險(xiǎn)信號02可疑行為識別（誘騙/威脅/不當(dāng)接觸）誘騙行為給予特殊關(guān)注、過度夸獎(jiǎng)、送禮物或錢等行為，試圖引誘孩子做出不適當(dāng)?shù)男袨?。威脅行為使用恐嚇、暴力或其他手段威脅孩子，強(qiáng)迫其做出不愿意做的事情。不當(dāng)接觸親吻、擁抱、撫摸或其他形式的身體接觸，讓孩子感到不舒服或?qū)擂巍７忾]空間警惕讓孩子單獨(dú)與陌生人或不受信任的人相處，特別是在沒有其他人監(jiān)督的情況下。獨(dú)處情境陌生環(huán)境教育孩子要警惕陌生環(huán)境中的危險(xiǎn)，如陌生人的車輛、房間或建筑物等。避免讓孩子單獨(dú)處于封閉空間，如房間、車庫、地下室等，特別是與異性或陌生人獨(dú)處。危險(xiǎn)場景判斷（封閉空間/獨(dú)處情境）熟人作案特征（80%來自熟人）熟人關(guān)系大多數(shù)性侵案件都是由孩子認(rèn)識的人所為，如親戚、朋友、鄰居等。030201信任利用犯罪者通常會利用受害者的信任和熟悉關(guān)系，實(shí)施性侵行為。隱蔽性熟人作案往往更加隱蔽，不易被察覺和揭露，對孩子造成更大的傷害。自我保護(hù)技能03當(dāng)孩子感到不舒服或不愿意時(shí)，要勇敢地說“不”，并表達(dá)出拒絕的原因。拒絕技巧（說"不"/離開/呼救）勇敢說“不”如果遇到可疑或危險(xiǎn)的情況，要立即離開，并前往安全的地方。立即離開如果無法離開或感到害怕，要大聲呼救，并尋求周圍人的幫助。尋求幫助保留證據(jù)如果被侵犯，要盡可能保留相關(guān)證據(jù)，如衣物、體液、視頻等，以便后續(xù)報(bào)警或維權(quán)。應(yīng)急處理（保留證據(jù)/及時(shí)告知）及時(shí)告知盡快將發(fā)生的事情告訴信任的成年人，如家長、老師或警察，以便及時(shí)處理。不要隱瞞不要隱瞞被侵犯的事實(shí)，即使對方威脅或恐嚇，也要勇敢地站出來。求助渠道（110/家長/信任的老師）報(bào)警電話如果遇到緊急情況，可以撥打110報(bào)警，尋求警察的幫助。尋求家長幫助信任的老師如果孩子無法獨(dú)立處理，可以向家長求助，家長應(yīng)該給予孩子足夠的支持和保護(hù)。孩子可以向信任的老師尋求幫助，老師會給予孩子正確的引導(dǎo)和支持。123家庭防護(hù)措施04日常觀察要點(diǎn)（行為異常信號）孩子突然對某些異性表現(xiàn)出異常的興趣或恐懼01可能表明孩子在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇了不當(dāng)?shù)男越佑|或刺激。孩子出現(xiàn)與年齡不符的性知識或行為02如過早了解性知識或嘗試性行為，可能是受到不當(dāng)?shù)男砸龑?dǎo)或侵犯。情緒波動大，易怒或焦慮03孩子可能正面臨性侵犯或其他壓力，需要家長及時(shí)關(guān)注和幫助。社交習(xí)慣突然改變04如拒絕與某些人接觸或突然變得極度依賴某個(gè)人，可能是孩子在逃避某些不良經(jīng)歷。溝通技巧（建立開放對話環(huán)境）鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受，尤其是關(guān)于身體、性、友情等方面的話題，讓孩子感受到家長的關(guān)心和支持。傾聽孩子的感受和想法避免使用模糊或隱晦的詞匯，幫助孩子建立正確的性觀念。用正確的詞匯描述身體部位和性行為通過家庭教育、書籍、視頻等途徑，向孩子傳遞正確的性知識和價(jià)值觀，幫助他們建立自我保護(hù)意識。引導(dǎo)孩子了解正確的性知識和價(jià)值觀繪本教育選擇適合孩子年齡的繪本，通過故事中的情節(jié)和角色引導(dǎo)孩子了解性知識，學(xué)會保護(hù)自己。情景模擬模擬一些可能發(fā)生的情況，讓孩子在模擬的場景中學(xué)會如何應(yīng)對和保護(hù)自己，例如如何應(yīng)對陌生人的接觸、如何尋求幫助等。安全教育方法（繪本/情景模擬）社會支持體系05學(xué)校預(yù)防機(jī)制（法治副校長制度）法治副校長職責(zé)負(fù)責(zé)全校的法治教育，制定防性侵教育計(jì)劃，并監(jiān)督執(zhí)行。定期開展法治教育組織各類法治講座、防性侵培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識和自我保護(hù)能力。建立校園安全制度制定校園防性侵規(guī)章制度，明確各類人員職責(zé)，建立校園安全責(zé)任制。加強(qiáng)校園安全巡查定期組織校園安全巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理安全隱患，預(yù)防校園性侵案件的發(fā)生。一旦發(fā)現(xiàn)未成年人遭受性侵害，應(yīng)立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，以便及時(shí)調(diào)查處理。受害人應(yīng)盡可能保留相關(guān)證據(jù)，如現(xiàn)場痕跡、衣物、視頻等，以便在訴訟過程中提供證明。未成年人及其法定代理人有權(quán)向法律援助機(jī)構(gòu)申請法律援助，獲得專業(yè)的法律支持和幫助。司法機(jī)關(guān)應(yīng)保護(hù)未成年人的隱私，避免在調(diào)查、審理過程中對其造成二次傷害。司法保護(hù)途徑（報(bào)案/證據(jù)收集）及時(shí)報(bào)案證據(jù)收集法律援助隱私保護(hù)專業(yè)機(jī)構(gòu)資源（心理咨詢/醫(yī)療援助）未成年人遭受性侵害后，往往會出現(xiàn)心理問題，專業(yè)心理咨詢師可為其提供心理輔導(dǎo)和支持。心理咨詢醫(yī)療機(jī)構(gòu)可為未成年人提供性侵害后的身體檢查、治療和康復(fù)服務(wù)，確保其身體健康。專業(yè)機(jī)構(gòu)可定期開展性教育宣傳活動，提高未成年人的性安全意識和自我保護(hù)能力。醫(yī)療援助各地都設(shè)有未成年人緊急救助熱線，未成年人可在遭受性侵害時(shí)及時(shí)尋求幫助和庇護(hù)。緊急救助01020403普及性教育互動實(shí)踐環(huán)節(jié)06情景模擬演練（拒絕誘惑場景）拒絕陌生人的禮物或幫助教導(dǎo)孩子在面對陌生人時(shí)，要堅(jiān)決拒絕其提供的禮物、食物或其他形式的誘惑，不隨意跟陌生人走。拒絕不當(dāng)觸摸應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)誘惑讓孩子了解身體的隱私部位，學(xué)會拒絕任何人的不當(dāng)觸摸，并在遇到此類情況時(shí)及時(shí)告訴家長或老師。教育孩子如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，拒絕網(wǎng)絡(luò)上的不良信息和誘惑，保護(hù)個(gè)人隱私和安全。123預(yù)防性侵知識測試設(shè)計(jì)一些具體案例，讓孩子判斷哪些行為是安全的，哪些行為存在風(fēng)險(xiǎn)，并解釋原因。安全行為判斷緊急情況應(yīng)對詢問孩子在遇到性侵或其他緊急情況時(shí)，應(yīng)該如何尋求幫助和保護(hù)自己。通過問答形式，檢查孩子對預(yù)防性侵知識的掌握程度，如什么是性侵、如何防范等。安全問答比賽（知識鞏固）安全承諾簽署（強(qiáng)化記憶）讓孩子在承諾書上簽字，承諾不參與任何