廣東省清遠市第三中學2025屆高考仿真卷歷史試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．20世紀西方國家調整了經濟政策，客觀上顛覆了資本家“通吃”的分配制度，其具體表現有①規定最低工資②建立福利國家③政府直接采購④制定經濟計劃A．①③ B．②④ C．②③ D．①②2．出生于印度的英國人費雯·麗飾演過《魂斷藍橋》和《亂世佳人》等風靡世界的美國電影。下列相關表述正確的是A．近代科技促進了電影發展 B．電影是記錄歷史的新手段C．電影推動了全球文化交流 D．美國精神標志是開拓進取3．周代通過分封，使姬姓周人的親族迅速遍及天下，北起燕山，南至漢水，西起陜甘，東到齊魯，到處都楔入了姬姓人群。這說明，分封A．旨在抑制地方諸侯勢力 B．削弱了周王室統治力量C．萌發了宗族認同的意識 D．奠定了地緣政治的基礎4．鴉片戰爭前，東南沿海農民織布以自給，或者有余以出賣；鴉片戰爭后，不但無以自給，無剩余可賣，反而要到市場上買洋布。這一變化表明中國A．棉花產量大幅度下降 B．民族資本主義企業發展迅速C．日益被卷入世界市場 D．商品經濟基本取代自然經濟5．1958年，戴高樂當選法國總統后，促使法國退出北約；承認中華人民共和國，積極推動中法建交；同蘇聯及其他社會主義國家建立“緩和、諒解、合作”的關系。這一系列政策A．推動了世界多極化的發展 B．根本上改變法國的國際地位C．導致美蘇兩級格局的崩潰 D．促進不結盟非集團化的發展6．北宋的哥窯在浙江龍泉，以冰裂紋瓷器（見下圖）最為有名，這種冰裂紋瓷器應當屬于A．青瓷系列B．白瓷系列C．青花瓷系列D．琺瑯瓷系列7．耶魯大學歷史學教授邁克爾·霍華德敏銳地指出：“一個國家的軍事制度不是社會制度以外的獨立部分，而是整個社會制度的一個方面。”材料評價的是A．1871—1918年的德意志B．1852—1870年的法國C．1861—1922年的俄羅斯D．1945—1972年的日本8．小崗村，從“乞丐村”變成“中國十大名村”之一、“安徽省歷史文化名村”，其關鍵因素是A．村民吃苦耐勞、團結肯干B．人窮思變，借地度荒C．包干到戶的嘗試得到中央的支持D．鄧小平等領導的特別撥款9．明代中后期，通過馬尼拉帆船，大量的美洲白銀流入到中國。但這些流入到中國的白銀要么用于購買土地，要么被私人窖藏于地，市場上甚至出現了白銀短缺的現象。這種現象的出現根源于A．土地兼并的需要 B．抑商政策的推行C．白銀不斷地貶值 D．傳統的經濟模式10．近代以來，牛頓的力學把天上和地上所有物體的機械運動規律統一起來，麥克斯韋的電磁理論把電、磁、光的運動統一起來，愛因斯坦的相對論把牛頓力學和麥克斯韋電磁理論聯系起來。這樣的科學事實說明，近代物理學A．為三次工業革命提供了科學理論B．在發展中呈現出連續性和綜合性C．隨著思想解放運動的發展而進步D．與科學實驗的成果存在密切聯系11．17世紀40年代明朝崇禎帝和英國查理一世兩位君主的暴亡，有學者認為這是兩個民族歷史的一個楔子一一世界的天平開始失衡，西方的崛起、東方的沒落明顯加快。其觀察問題的著眼點在于A．政權發生更替B．社會發生轉型C．國力對比變化D．文化途徑迥異12．英國1851年的原棉消費量大約相當于1820年的5倍多，但棉產品出口的比例卻變化不大：國內咖啡的人均消費量從1793年到1850年上升了927%，茶上升了58%，糖上升了72%。這些現象可以說明19世紀中期英國A．工業革命完成 B．民眾生活水平有所提高C．貧富差距加大 D．對外貿易處于入超地位二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料,完成下列要求。材料一洛克主張對紳士的教育應遵循“理性原則”。洛克要培養的紳士應具備以下幾個特征：一是善于經營自己的事業，使個人得到“幸福”；二是具有“德行”和“才干”以及“勇敢的精神”；三是講究禮儀，具有“文雅風度”。盧梭則主張培養“自然人”，一要保持人的天性，不受傳統束縛；二要具有農民的身手和哲學家的頭腦，身體健康，理性發達，良心暢旺，還具備一技之長；三要完全是為自己而生活。——方敏《洛克與盧梭教育思想的異同》材料二嚴復教育思想的精髓體現在他的“三民”、“三育”教育思想上。嚴復身處時代洪流之中，深刻體驗與感受了時代屈辱。他認為,國家的強盛與否在于國民。民力、民智、民德不強，國家民族的生存就會有危險。“今日要政,統于三端：一曰鼓民力，二曰開民智，三曰新民德。三者又以民智為最急也”。鼓民力主要是為了提高國民體力，具體包含禁食鴉片和禁止婦女裹足等。開民智的要義是廢除八股取士等科舉制度，主張興辦新式學堂，講授新知、培養新式人才等。新民德旨在建立新的政治制度，弘揚新的社會風氣，養成“利群利己”社會道德，樹立民主、自由、平等的價值觀等。——趙靚《嚴復教育思想研究綜述》（1）根據材料一并結合所學知識，概括洛克與盧梭教育思想的共同之處并分析其產生的時代背景。（2）根據上述材料并結合學知識，指出與洛克、盧梭相比，嚴復教育思想的突出特點并對其教育思想進行簡要評析。14．（20分）自古以來，“烽火戲諸侯”的故事廣為流傳，但相關歷史記載多有不同。閱讀材料，回答問題。材料甲周幽王取妻于西申，生平王，王或（又）取褒人之女，是褒姒，生伯盤。褒姒嬖（寵愛）于王，王與伯盤逐平王，平王走西申。幽王起師，回（圍）平王于西申，申人弗界（給予），曾人乃降西戎，以攻幽王，幽王及伯盤乃滅，周乃亡。……晉文侯乃逆平王于少鄂，立之于京師。三年，乃東徙，止于成周。——《清華簡系年》乙周宅豐、鎬近戎人，與諸侯約，為高葆禱于王路，置鼓其上，遠近相聞。即戎寇至，傳鼓相告，諸侯之兵皆至救天子。戎寇當至，幽王擊鼓，諸侯之兵皆至，褒姒大悅而笑，喜之。幽王欲褒姒之笑也，因數擊鼓，諸侯之兵數至而無寇。至于后戎寇真至，幽王擊鼓，諸侯兵不至。幽王之身乃死于麗山之下，為天下笑。……周避犬戎難，（平王）東遷洛邑。——《呂氏春秋》丙褒姒不好笑，幽王欲其笑萬方，故不笑。幽王為烽燧大鼓，有寇至則舉烽火。諸侯悉至，至而無寇，褒姒乃大笑。……幽王以虢石父為卿，用事，國人皆怨。石父為人佞巧善諛好利，王用之；又廢申后，去太子也。申侯怒，與增、西夷犬戎攻幽王。幽王舉烽火征兵，兵莫至。遂殺幽王驪山下，虜褒姒，盡取周賂而去。于是諸侯乃即申侯而共立故幽王太子宜臼，是為平王，以奉周祀。——司馬遷《史記周本紀》注：《清華簡》是清華大學收藏的戰國中晚期竹簡（1）綜合甲乙丙三則史料，簡述從中我們可以認定的歷史事實與歷史結論。（2）根據材料并結合所學知識，簡析“烽火戲諸侯”的故事在中國古代廣為流傳的原因。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】

結合所學可知，20世紀西方資本主義國家調整了自由放任的經濟政策，國家對經濟發展進行積極的干預，其為了緩解社會矛盾，紛紛采取了規定最低工資，建立福利制度等措施，這客觀上顛覆了資本家“通吃”的局面，①②正確，故選D；政府直接采購和制定經濟計劃并不會直接幫助普通民眾提高生活水平，它們不影響分配領域的變化，③④與題意無關，排除ABC。2、C【解析】

由材料信息可知，《魂斷藍橋》和《亂世佳人》是美國電影，但它風靡世界，又由出生于印度的英國人費雯·麗飾演，這說明電影推動了全球文化交流，故選C項。材料沒有體現科技與電影之間關系的信息，排除A項；電影是否是記錄歷史的新手段，僅從材料信息不得而知，排除B項；《魂斷藍橋》和《亂世佳人》的主體精神是否是開拓進取，從材料中不能得出，排除D項。3、D【解析】

西周分封制突破了純粹的血緣關系的界限,使分封制的主體實現了王族、功臣及先代貴族后代的有機結合,可見,分封制奠定了地緣政治的基礎。將姬姓周人楔入到各地人群中，這必然會改變各地人群的血緣結構，從而奠定了地緣政治的基礎，故D正確；周代分封形成了地方諸侯勢力，而不是抑制了地方諸侯勢力，排除A；通過分封使周王室的力量滲入全國各地，這是強化了周王室統治力量，排除B；宗族意識在夏商就已經出現，排除C。故選D。4、C【解析】

鴉片戰爭前，沿海農民所需布匹來自家庭手工業，鴉片戰爭后耕織分離，所需布匹來源于市場上的洋布，說明中國自然經濟逐漸解體，日益被卷入資本主義世界市場，C正確；農民到市場購買洋布，不是因為棉花產量下降所致，排除A；鴉片戰爭后民族資本主義尚未產生，排除B；近代中國自然經濟占據主導，排除D。5、A【解析】

根據材料可知戴高樂總統承認中國，同蘇聯等社會主義國家建立合作關系，目的是加大對抗美國的力量，推動世界向多極化方向發展，故選A；國際地位往往是由經濟軍事實力決定的，并且B說法絕對化，B錯誤；美蘇格局的崩潰是1991年蘇聯解體，C錯誤；材料沒有體現不結盟非集團化，D錯誤。6、A【解析】

北宋的哥窯在浙江龍泉，出產青瓷，冰裂紋瓷器應當屬于青瓷系列。故答案為A項。北宋名窯中北方的定窯以燒制白瓷為主，排除B項；青花瓷在元朝時出現，排除C項；琺瑯瓷在清朝時出現，排除D項。7、A【解析】

材料信息“一個國家的軍事制度不是社會制度以外的獨立部分，而是整個社會制度的一個方面”說明軍事制度是社會制度的重要組成部分，強調了軍事制度的重要性。依據所學知識可知，1871年德意志帝國建立，保存了普魯士的專制制度和濃厚的軍國主義傳統，軍人在德意志擁有崇高的地位，故A項正確；1852—1870年的法國屬于法蘭西第二帝國時期，軍事制度有所強化但遠遜于德國，故B項錯誤；1861—1922年的俄羅斯包含著蘇俄時期，不符合材料信息，故C錯誤；1945—1972年的日本進行了民主改造，故D項錯誤。8、C【解析】

小崗村，是中國農村改革的發源地。1978年，率先在小崗村實行包干到戶，實行家庭聯產承包責任制，故C項正確；村民吃苦耐勞、團結肯干；人窮思變，借地度荒；鄧小平等領導的特別撥款都與小崗村的聞名無關，故排除ABD三項。9、D【解析】

結合所學知識可知，傳統的經濟模式即小農經濟，是以一家一戶為單位、男耕女織自給自足的自然經濟，具有封閉性，排斥市場。從材料中可以看出，明代中后期，大量白銀流入中國后多被用于購買土地或窖藏于地，導致市場白銀短缺，這種現象根源于中國傳統的經濟模式即小農經濟，故D正確。A與材料無直接關系。在中國封建社會，統治者推行重農抑商的政策，對白銀在市場的流通有一定的影響，但不是根源，故排除B。白銀的貶值是白銀流入的結果，并不能導致市場上白銀的短缺，C項錯誤。10、B【解析】材料表明近代科學在發展過程中均存在對前人研究成果的繼承發展和綜合，B符合題意；第一次工業革命的發明創造更多的來自于工人的生產實踐，A不正確；材料沒有涉及思想解放運動對科技發展的影響，C不正確；材料強調的是科學理論的繼承和綜合，沒有涉及科學實驗的作用，D不正確。11、B【解析】

材料“西方的起、東方的沒落”反映了當時中西方社會不同的演變趨勢。結合所學，中國明清時期仍然處于小農經濟主導的君主專制的封建社會，而英國通過資產階級革命向資本主義社會轉型，可見該學者觀察問題的著眼點在于社會轉型，故B項符合題意；政權更替屬于表面現象，故A項不符合題意；國力對比與社會轉型相比，并不是最本質的問題，故C項不符合題意；文化差異屬于社會轉型的具體表現之一，故D項不符合題意。12、B【解析】

工業革命后，英國國內大量生產、消費棉產品，銷售，咖啡、茶、糖等副食產品的人均消費量明顯增長等現象，可以用來說明19世紀中期英國民眾生活水平有所提高，B項正確；19世紀中期英國日用商品人均消費量的增多，不能用來說明工業革命的完成，也不能體現貧富差距加大，AC兩項錯誤；19世紀中期，作為世界工廠的英國在對外貿易中并不處于“入超”地位，D項錯誤。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）共同：適應時代需要。尊重人性，提倡理性。開啟民智，培養實用人才。提倡實用的教學內容。發揮個人特長，重視身心的和諧發展。建立新道德，弘揚新的價值觀。背景：①西歐資本主義經濟發展。②中央集權統治加強。③新興資產階級反專制統治和教會壓迫愿望強烈。④文藝復興運動解放了人們思想。⑤啟蒙思想提倡理性,主張自由平等人權。⑥宗教改革主張因信稱義,信仰自由。⑦自然科學取得巨大進步。（2）特點：宣傳維新變法；挽救民族危亡；深受西方民主啟蒙思想的影響；主張通過教育提高國民整體素質。評析：19世紀末民族危機嚴重，嚴復提出“三民”、“三育”教育思想，有助于喚醒國人覺醒，救亡圖存，改變現狀，實行君主立憲，發展資本主義，同時以此弘揚新道德，改變社會風氣，宣揚新的價值觀，帶有社會改良的進步意義，是愛國的，具有啟蒙性。但是在當時特殊的社會環境下，尤其是保守勢力強大，列強瓜分狂潮面前，這些主張不可能實現。【解析】

（1）共同：根據“理性原則”“理性發達”得出尊重人性，提倡理性。根據“洛克要培養的紳士”“還具備一技之長”得出開啟民智，培養實用人才。根據“善于經營自己的事業”“還具備一技之長”得出提倡實用的教學內容。根據“德行”“才干”“勇敢的精神”“還具備一技之長”得出發揮個人特長，重視身心的和諧發展。根據“講究禮儀”“良心暢旺”得出建立新道德，弘揚新的價值觀。結合所學，還可從適應時代需要分析總結。背景：結合啟蒙運動的背景，可從西歐資本主義經濟發展、中央集權統治加強、新興資產階級力量壯大、文藝復興運動解放了人們思想、啟蒙思想提倡理性、自然科學取得巨大進步等角度分析總結。（2）特點：根據“今日要政”得出宣傳維新變法；根據“國家的強盛與否在于國民”得出挽救民族危亡；根據“樹立民主