湖南省寧鄉縣一中2025屆高考壓軸卷歷史試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．“陳旭麓在《近代中國社會的新陳代謝》一書中說“滿清王朝曾在抵御外侮的旗幟下領導過多次民族戰爭。這是一個轉折點，民族戰爭失敗的同時又意味著民族抵抗意識的全部喪失。”這里的“轉折點”應該是A．鴉片戰爭B．第二次鴉片戰爭C．甲午中日戰爭D．八國聯軍侵華戰爭2．英王伊麗莎白一世曾敕令：“在每個星期天和圣日，除少數例外者，凡六歲和六歲以上者，每人都應戴一頂完全在英國織造的帽子，如有違犯，每次罰款3.4便士。”此命令折射的政策是A．重商主義 B．殖民擴張 C．自由貿易 D．閉關鎖國3．下圖是中世紀興起的牛津大學，其最初興起的主要原因是A．為傳播宗教的需要 B．為宣傳無神論需要C．擺脫教會對教育控制 D．歐洲城市復興的推動4．主題在于“打下按西方模式建立一個近代國家的基礎”，逐步形成既有近代資本主義的共同特征，又有本國特色的社會經濟結構，為起飛奠定了基礎的是A．彼得一世改革 B．明治維新 C．洋務運動 D．辛亥革命5．第三次科技革命是一次知識革命，主要依賴于人的知識創造，超越了有型的物質資源。美國通過知識開發和利用，一系列脫離傳統工業制造范疇的高新技術和經濟模式應運而生，加快了創造財富和資源的速度。蘇聯守著傳統的工農業，和美國創造財富速度相比，猶如老牛拉慢車。材料說明了A．經濟結構的落后制約了蘇聯國力的提升B．蘇聯錯失了第三次科技革命的契機C．教育的落后是蘇聯發展緩慢的重要原因D．美國掌握世界經濟霸權的歷史必然6．1912年秋天，一位年輕人悵然若失地在其照片的背面留下題識：“認字秋八月，將欲剪發（辮），故用大鏡照后影，以留紀念。八月初三日即新歷九月十三日拍于勸業場樓之麗芙照像館。”材料實質上反映了A．剪辮易服難以推廣B．變革心態新舊雜陳C．傳統習俗受到沖擊D．思想觀念有所轉變7．唐朝前期實行稅鹽制，官不采者，聽民私采煮，官收其稅。安史之亂后，開始推行榷鹽制，先是實行民產、官收、官運、官銷的專營辦法，后劉晏主持鹽政改革，全面推行民產、官收、商運、商銷的“就場專賣制”。唐代鹽制的變化A．說明政府退出對商業的直接經營 B．一定程度上有利于維護唐王朝統治C．有效削弱了割據藩鎮的物質基礎 D．是鹽業生產專業化發展的必然結果8．有人把我國建國后農村土地政策歸納為四個步驟：給農民土地——土地收歸公有——提高土地公有化——給農民土地經營權。對應這種變化的事件順序是A．家庭聯產承包責任制——人民公社運動——農業合作化——土地改革B．土地改革——人民公社運動——農業合作化——家庭聯產承包責任制C．土地改革——農業合作化——人民公社運動——家庭聯產承包責任制D．農業合作化——人民公社運動——土地改革——家庭聯產承包責任制9．17世紀，英國和荷蘭分別成立東印度公司，荷蘭和法國分別成立西印度公司，這些公司由國家給予種種特權，有的甚至可以自行鑄幣、擁有武器、對外宣戰和締結條約。這些公司的活動A．加速了西歐資本原始積累 B．推動了自由貿易體制的建立C．為經濟全球化掃清了障礙 D．促進了世界市場的基本形成10．“在幾十年前統治全球對歐洲來說還只是一個美麗的夢想，但伴隨著通訊事業的突飛猛進、內燃機被用于交通領域，技術上的革新和歐洲日益增長的實力一起導致了一種全新的世界格局的確立”。關于“世界格局”的理解不可能包含（）A．資本主義市場體系 B．資本主義制度體系C．凡爾賽—華盛頓體系 D．資本主義殖民體系11．梁啟超在評價一位儒學大師的著作時說：“他的政治理想，從近日青年眼光看去，雖平平無奇，但三百年前--盧騷《民約論》（即盧梭《社會契約論》出世前之數十年，有這等議論，不能不算文化之一高貴產品。”他評價的是（）A．董仲舒的《春秋繁露》 B．黃宗羲的《明夷待訪錄》C．李贄的《焚書》 D．朱熹的《四書章句集注》12．1961年5月25日，肯尼迪向國會建議美國在十年內實現登月，并要求國會為載人航天計劃補充撥款5億美元。國會幾乎沒有經過討論就批準了肯尼迪的要求。這表明A．“分權與制衡”原則被破壞B．美國放棄了國家干預經濟政策C．“冷戰”局勢助推了美國科技發展D．歐共體沖擊了美國的霸主地位二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）有學生設計了研究科舉制度的學習單。根據提示完成如下學習活動：在圖片中選擇研究科舉制的原始史料，并結合圖片信息說明理由。14．（20分）富國與富民是中國古代思想家、政治家關注的焦點問題。閱讀材料，回答問題。材料一百姓足，君孰與不足；百姓不足，君孰與足；因民之所利而利之。（孔子）民弱國強，國強民弱，故有道之國,務在弱民。（商鞅）材料二國用不足，由未得善理財之人故也。善理財者，民不加賦而國用饒。（王安石）善理財之人，不過頭會箕斂以盡民財。天地所生貨財百物，止有此數，不在民則在官。倉庫盈實，百姓富給，斯為善治財矣。（司馬光）（1）指出材料一中兩人對“富國與富民”的不同看法，并說明他們目的上的相同之處。（2）根據材料二并結合所學知識，從富國與富民的角度評述王安石的理財新法。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】從材料中的“領導過多次民族戰爭”“失敗”“民族抵抗意識的全部喪失”等信息可知，這次戰爭后，清政府成為帝國主義在華代理人，鎮壓反帝運動，這個轉折點是八國聯軍侵華戰爭，故D項正確。其它選項均不滿足條件，故排除。2、A【解析】

根據材料可知伊麗莎白一世要求六歲以上兒童必須戴一頂完全在英國織造的帽子，這符合當時英王提出的重商主義思想，因為重商主義是指通過保護國內市場和發展對外貿易，保護和發展本國的制造業，故答案為A；BCD的政策均與材料內容不符合，排除。3、D【解析】

大學產生于12世紀，行會制度的發展，城市的復興為大學的產生創造了重要條件，故D正確；大學的產生最初不是傳播宗教的需要，排除A；大學產生的原因也不是為了宣傳無神論，排除B；擺脫教會對教育控制不是大學產生的主要原因，排除C。故選D。4、B【解析】

根據所學，日本的明治維新，主要是學習西方的資本主義制度，同時又保留了日本本民族的特色，同時有大量的封建殘余，符合材料的主旨意思，故B項正確；彼得一世改革并沒有按西方模式建立近代化的國家，排除A項；洋務運動只是在技術上學習西方，并沒有建立西方的模式和經濟基礎，排除C項；辛亥革命雖然建立了資產階級民主共和國，但是并沒有形成本國特色的社會經濟結構，排除D項。5、A【解析】

材料信息是，在美國大力應用第三次科技革命成果之時，蘇聯仍舊守著傳統的工農業，蘇聯已經遠遠落后于美國。由此可知，材料說明了蘇聯經濟結構的落后制約了國力的提升，故A正確；第三次科技革命也影響到了蘇聯，只是落后的經濟結構制約了蘇聯對最新科技成果的吸收，故B項錯誤；材料信息不是強調蘇聯教育的落后，故C錯誤；材料主旨不是說美國掌握世界經濟霸權，故D錯誤。6、B【解析】

辛亥革命后，中華民國政府大力移風易俗。“悵然若失”說明普通市民對社會變革一時不太適應，故B符合題意；材料只有個別人物對剪辮的態度，不能說明剪辮易服難以推廣，故A不符合題意；C沒有揭示事物的本質，故C不符合題意；材料體現的是傳統觀念的影響社會變革，故D不符合題意。7、B【解析】

唐朝鹽制由稅鹽制民產官稅，到榷鹽制官運、官銷，再到“就場專賣制”商運、商銷，加強了對鹽業的控制，減少了政府的開支，一定程度上適應了形勢的需要，有利于維護唐王朝統治，B項正確；唐代鹽制改革不能說明政府退出了對“商業”的直接經營，A項錯誤；唐朝鹽制改革，并不能有效削弱“割據”藩鎮的物質基礎，C項錯誤；唐代全面推行民產、官收政策，不是鹽業生產專業化發展的必然結果，D項錯誤。8、C【解析】

試題分析：考查了教材基礎知識，結合所學內容可知，給農民土地是指建國初進行土地改革，土地收歸公有是指50年代三大改造中的農業合作社，提高土地公有化是指人民公社運動，給農民土地經營權是指70年代家庭聯產承包責任制。故選C項。考點：社會主義建設的探索?我國建國后農村土地政策【詳解】9、A【解析】

根據材料“這些公司由國家給予種種特權，有的甚至可以自行鑄幣、擁有武器、對外宣戰和締結條約”可知這些公司大大促進了英國、荷蘭和法國的對外殖民擴張，有利于資本的原始積累，A項符合題意；17世紀時主要是以重商主義為主，還沒有建立起自由貿易體制，排除B項；17世紀時世界市場剛開始出現雛形，經濟全球化尚未出現，排除C項；世界市場基本形成是在第一次工業革命以后，排除D項。故選A。10、C【解析】由“通訊事業的突飛猛進、內燃機被用于交通領域，技術上的革新和歐洲日益增長的實力”可知，這是工業革命帶來的技術進步與經濟增長，同時工業革命將世界上大部分地區卷入資本主義經濟市場中，幫助建立了資本主義世界體系；凡爾賽-華盛頓體系是一戰后的世界政治體系，與工業革命聯系不緊密，故C符合題意，故選C。11、B【解析】聯系所學知識可知，黃宗羲從明亡的歷史看到了封建專制制度的腐朽，對君主專制制度進行猛烈抨擊，揭露君主專制是天下之大害；“天下為主，君為客”的民主思想，主張以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”，從而限制君權，保證人民的基本權利。這符合梁啟超所處時代人們的思想特點，也與盧梭《社會契約論》的思想相契合。故此題應選B項12、C【解析】本題考查調用所學知識解讀材料的能力，抓住題干中的時間“1961年”，聯系時代背景可知，國會之所以很快批準肯尼迪的要求，也是從美國的國家利益出發的，而當時國家利益的主要表現就是對蘇冷戰，遏制蘇聯，故C項正確；A項在材料中不能體現，故排除；50—70年代，國家壟斷資本主義迅速發展，故B項錯誤；1967年，歐共體成立，故D項錯誤。二、非選擇題（2小題，共52分）13、B為原始史料。因為A是文學藝術作品，B是明朝科舉考試答卷，上有萬歷皇帝親筆批答，能直接反映當時科舉制的情形。【解析】

根據圖片可知，B是萬歷皇帝題字的狀元試卷，因此是原始史料。《儒林外史》是文學作品，有人為加工痕跡，主觀性較強，而B是明朝科舉考試答卷，上有萬歷皇帝親筆批答，能直接反映當時科舉制的情形。14、（1）看法：孔子認為富民是富國的基礎，商鞅主張富國須弱民。相同之處：為君主治國提供建議。（2）評述：王安石的理財新法包括青苗法、募役法、方田均稅法、農田水利法、均輸法、市易法等。（答出其中兩項即可）理財新法在抑制兼并，保障農業生產，增加政府收入等方面取得了一定的成效，在一定程度上達到富國的目的。但部分措施背離了民不加賦的本意，增加了民眾的負擔，是變法失敗的原因之一。【解析】

（1）看法：根據材料“百姓足，君孰與不足；百姓不足，君孰與足；因民之所利而利之”可知，孔子認為富民是富國的基礎。根據材料“民弱國強，國強民弱，故有道之國,務在弱民”可知，商鞅主張富國須弱民。相同之處：從孔子