金川公司第一高級中學2025屆高考歷史四模試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．王禎《農書》卷二十記載：“其制當選湍流之側，架木立軸，作二臥輪，用水激轉下輪，則上輪所周索，通激輪前旋鼓掉枝（按即曲柄）一例隨轉。其掉枝所貫行桄因而推挽臥軸左右攀耳以及排前直術，則排隨來去，搧冶甚速，過于人力，”這項技術最早出現于A．東漢 B．三國 C．唐朝 D．北宋2．有學者說：“古來帝王，真正懂得國家政體并善以此治國、王而不藩者，不過秦皇、漢武、宋太祖、清圣祖（康熙）四人而已。”其中的“國家政體”指：（）A．王位世襲制 B．中央集權制 C．文官體制 D．監察體制3．如圖為清朝晉商商路示意圖，依據此圖能夠說明A．政治中心北移導致經濟格局變化 B．晉商主要得益于絲路起點這一地理優勢C．晉商初步形成傳統市場體系網絡 D．自然經濟造成清代南北之間的商業對峙4．1980年全國人大常委會批準設立四大經濟特區，其中珠海經濟特區位于如圖中的A．①處 B．②處 C．③處 D．④處5．據統計，1911年全國興辦的各級各類學校數目為52500所，學生總數達163萬人，其中占相當數量的是蒙養院的學生和初等小學堂的學生，而在專門學堂、師范學堂普通中學和實業學堂就讀的人數不超過10%。這反映了當時A．仍然固守傳統的教育模式 B．科舉制阻礙教育事業發展C．啟蒙教育的規模亟待擴大 D．新式教育的社會影響有限6．英國歷史學家霍布斯鮑姆在總結20世紀的歷史時說，最簡單明了的一點，就是到80年代，保加利亞與厄瓜多爾之間的相似之處，遠比其各自與1939年時的本國或對方更為接近。他強調的是A．走向現代化的國家經濟上共同之處增多 B．經濟全球化使各國之間的聯系日益密切C．不同國家之間的社會發展水平差距縮小 D．各國經濟發展速度加快7．明朝后期，中國九成的糖產于廣東和福建；浙江北部絕大部分土地都種植喂蠶桑樹；松江和蘇州等地以盛產棉花而著稱。這種現象A．促進了跨區域商業貿易發展 B．打破了自給自足的經濟體系C．不利于封建國家的糧食安全 D．導致地區間經濟發展不平衡8．朱熹認為：“格物致知，便是要知得分明。誠意、正心、修身，便是要行得分明。若是格物致知有所未盡，便是知得這明德未分明”；王陽明主張：“人須在事上磨煉做功夫乃有益，若只好靜，遇事便亂，終無長進”。據此可知，二者A．都主張加強自身修養 B．都強調經世致用C．求理途徑上相互矛盾 D．都提倡“滅人欲”9．有學者說：“魏晉南北朝之士大夫尤多儒道兼綜者，則其人大抵為遵群體之綱紀而無妨于自我之逍遙，或重個體之自由而不危及人倫之秩序者也。”這一論述說明魏晉南北朝A．儒學獨尊地位未喪失 B．統治意識出現宗教化C．儒學受道教沖擊劇烈 D．社會上流行崇尚道教10．1936年關東軍司令部責成偽滿政府建設豐滿水電站。次年，水力電氣建設局于長春成立，并由日本水電建筑權威專家本間德雄對壩址的選定、廠房的配置、土地的布局等方面進行合理的規劃。由此可知，日本修建豐滿水電站的根本目的是A．對華實行長期殖民統治 B．掠奪東北水利資源C．為日提供戰爭戰略物資 D．加速東北經濟建設11．2016年以來，美國采取了貿易保護主義、修邊境墻和控制移民等措施。2019年，法國和德國宣布建立“多邊主義聯盟”的計劃，并表示希望打造一個擁有共同目標的國家網絡，而不是反對某國的、封閉的俱樂部，所有參加者必須支持多邊主義。這表明A．資本主義陣營開始發生分化 B．全球化機遇與挑戰并存C．多邊主義成為國際關系主流 D．美國重回孤立主義窠臼12．殷商時期，巫風彌漫，祭祀鬼神的現象相當普遍；西周時期，當政者認為，執政必須注重重民眾需求，即使上帝百神和先公先王也曾是考慮民眾愿望的“至上神”。這一變化說明西周時期A．祭祀對象發生變化 B．民本思想逐漸顯現C．平民地位有所提升 D．族權色彩日漸濃厚二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）“法國大革命”（1）擬寫一篇題為“法國大革命”的小論文，收集到如下史料，請你對其史料價值做出評估A．《世界文明史·拿破侖時代》，1856年B．英國人阿瑟·揚的《法國游記》，1787—1789年C．油畫《馬拉之死》，1793年在將法國大革命與英國革命進行比較時，有同學搜集到18世紀后期的這幅英國銅版畫漫畫《whichisbest》：（2）根據材料，你認為該漫畫作者對英法革命看法如何？你是否認可？簡要說明理由14．（20分）中國古代文化對世界的影響材料一：公元600年，日本首次派遣隋使到中國，實地考察研究中國文化。……公元645年，日本又推出全國引進和效仿唐朝文化典章制度的“大化革新”，同時，19次派遣唐使到中國學習。材料二：日本、朝鮮、越南等國在掌握了新的印刷技術后，大量印刷佛經等文化典籍，……阿拉伯地區“古蘭經”的印刷，在采用中國的印刷術后，數量大增，傳播的范圍也廣泛多了。……14世紀，印刷術已經在歐亞及北非等許多地區得到了普及。《圣經》等很多文化典籍印刷量大增，各類教科書的發行數量也急劇上升。材料三：火藥在唐代已傳入了印度和阿拉伯廣大地區，13世紀在歐洲得到了應用。隨后，歐洲將火藥較多地用在發展軍事技術方面。英國工業革命后，應用火藥的熱兵器代替了冷兵器，軍事技術有了質的飛躍。材料四：早在17世紀初，利瑪竇、湯若望等傳教士就開始向歐洲介紹中國的儒家文化，（18世紀）在向往中國文化新潮的推進下，歐洲漢學悄然興起。……一些大學建立了漢學系，比較系統地研究中華各民族的政治、經濟、社會、文學藝術、語言文字、歷史變遷、人文景觀、文化典籍和民族習俗等。一些醉心于中國文化的思想家如伏爾泰等甚至提出要歐洲“全盤中化”。——以上材料摘自李喜所主編《五千年中外文化交流史第一卷》問題：（1）材料一中“唐朝文化典章制度”主要有哪些？有何創新之處？（2）依據所學知識概述材料四所涉歷史時期中國的時代特征。（3）基于以上材料，談談你對中國古代文化對世界影響的看法？

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、A【解析】

根據圖片可知這是東漢南陽太守杜詩發明的水排，是水力鼓風裝置，A選項符合題意。BCD選項與水排出現的時間不符合，排除。2、B【解析】

略【詳解】結合所學內容可知，中國古代實行的是專制主義中央集權體制，故B項符合題意；王位世襲、文官體制和監察體制都不屬于國家政體，排除ACD項。3、C【解析】

晉商的商路以山西為中心，輻射北方諸省為主，形成全國性市場網絡，C正確；清代經濟重心仍在江南，排除A；陸上絲路起點在西安，而非山西太原，排除B；此圖為晉商示意圖，并不包括徽商等其他商幫布局，看不出南北商業格局整體結構，排除D。4、A【解析】

依據圖片并結合四大經濟區的地理位置來看，①處是珠海，A正確；②處是深圳，B錯誤；③處是汕頭，C錯誤；④處是廈門，D錯誤。故選A。5、D【解析】

1911年興辦學校數量和學生人數大量增加，但是多為基礎性學堂，專門學堂、師范學堂普通中學和實業學堂就讀的人數不超過10%，說明當時新式教育的社會影響有限，D正確；出現了新式學堂，故A排除；1905年廢除了科舉制，排除B；興辦的學校大部分是蒙養院，即幼稚園，可見其學校教育重在啟蒙教育，C排除。6、A【解析】

根據“保加利亞與厄瓜多爾之間的相似之處，遠比其各自與1939年時的本國或對方更為接近。”并結合所學可知作者強調現代化之路上不同國家的共性增加，故A正確。【詳解】7、A【解析】

明中后期不同地區生產不同貨物的區域分工，有利于促進跨區域商業貿易的發展，故A選項正確；打破自給自足的經濟體系是在鴉片戰爭后，故B選項錯誤；材料內容沒有涉及糧食安全的問題，故C選項錯誤；明中后期不同地區生產不同的貨物，有利于促進跨區域商業貿易的發展，而不是導致地區間經濟發展不平衡的主要原因，故D選項錯誤。8、A【解析】

依據材料中“誠意、正心、修身”、“人須在事上磨煉做功夫乃有益”等信息可知，這體現的是朱熹和王陽明都重視人的自身修養，因此A選項正確；B選項是顧炎武提出的，排除；二者只是求理方法不同但并不矛盾，C選項錯誤；D選項只是朱熹的主張，排除。9、A【解析】

根據材料“則其人大抵為遵群體之綱紀而無妨于自我之逍遙，或重個體之自由而不危及人倫之秩序者也”可以看出，雖然此時人們行為符合道家思想，但仍然是在遵守儒家倫理基礎之上，說明儒學獨尊地位并未喪失，A項正確；題干描述的是儒道融合，沒有體現出統治意識出現宗教化，B項錯誤；魏晉南北朝儒道走向融合，無法體現儒學受到道教劇烈沖擊，C項錯誤；根據材料“士大夫尤多儒道兼綜者”可得出當時儒家地位仍然十分重要，不能說明社會上流行崇尚道教，D項錯誤。10、A【解析】

依據材料中“水電站”、“合理規劃”等信息可知，日本企圖把東北建成為侵略中國的基地和大本營，企圖長久占據中國，因此A選項正確。B、C選項都屬于目的，D選項是客觀影響，都不是根本目的，排除。故選A。11、B【解析】

依據所學知識可知，美國采取了貿易保護主義、修邊境墻和控制移民等措施是對全球化的挑戰；法國和德國宣布建立“多邊主義聯盟”的計劃推動了全球化的發展。這表明了當今全球化機遇與挑戰并存，故B正確；20世紀六七十年代，資本主義陣營開始發生分化，故A錯誤；顯然，美國反對多邊主義，故C錯誤；美國重回孤立主義窠臼不是材料的主旨信息，故D錯誤。12、B【解析】

由殷商到西周，由祭祀鬼神相當普遍到執政必須注重民眾需求，說明到西周時期民本思想逐漸顯現，故選B項；注重民眾需求并不意味著祭祀對象發生變化和平民地位上升，排除AC項；材料中沒有涉及族權的內容，排除D項。故選B。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）A.為大革命后學者的學術研究著作，是研究大革命的二手史料；B.《法國游記》當是作者在大革命期間的所見所聞的直錄，是一手史料；C.油畫《馬拉之死》創作于大革命期間，可作為研究大革命時期民眾反應的一手史料，但作為藝術作品，有較強主觀性，需與其他史料互證以獲得更能真實的歷史信息（2）畫面中，英國的優雅安寧和強大（盾牌、法律天平、出海商船）和法國的恐怖暴戾，尸橫遍野（叉子上的人頭，被踐踏的人，上吊的人，婦女另一手拿著匕首）形成了鮮明的對比。反映了作者對法國革命導致社會暴力與動蕩的批判，對英國革命帶來穩定和平，正義與幸福的肯定不完全認可（或基本認可）。1792年時，英國已通過“光榮革命”，用一種溫和而妥協的方式結束了革命，確立“議會至上”原則和君主立憲政體，政局穩定，并開始了工業革命，資本主義經濟迅速發展。而此時的法國大革命正處于激進的暴力革命階段，對法國社會、經濟和人民生命造成巨大危害但作為英國銅版畫，漫畫作者忽視了法國大革命的成果，如推翻封建波旁王朝，頒布《人權宣言》等【解析】

（1）依據所學可知學術研究著作屬于二手史料；《法國游記》的作者與大革命時間相符，可知是當事人的所見所聞，屬于一手史料；依據《馬拉之死》創作于大革命期間，可知是當事人留下的一手史料，使用史料需與其它史料互證。（2）看法：依據畫面中“盾牌、法律天平、出海商船”可知英國的優雅安寧和強大；依據畫面中“叉子上的人頭，被踐踏的人，上吊的人，婦女另一手拿著匕首”可反映出法國的恐怖暴戾，尸橫遍野。通過對比反映了作者對法國革命和英國革命態度。是否認可：依據材料的畫面和時間可知基本認可；理由：依據所學從“光榮革命”的時間以及1972年，從此時英國的社會特征回答；依據1792年的時間從法國大革命的積極作用對于材料中漫畫進行批駁。14、（1）三省六部制：三省相互牽制，既防止宰相擅權，也限制皇權獨裁。科舉制：通過分科考試形式選拔官員，將人才選拔、官員任用的權力收歸中央。（2）皇權加強：廢丞相，設內閣，廠衛制度；設軍機處盛世局面：多民族國家的鞏固、農業手工業商業的繁榮、文化典籍的整理停止隱憂：文字獄、朝貢貿易、從海禁到閉關。（3）影響：地域：從區域——世界；時間：漢唐——清初；領域：物質技術——制度文化——精神哲學；文明：古代文明——近代文明（綜合以上材料）影響的背景：主要在古代，我強人弱之時。日本、西方學習善于創新。當然，其背后更多的是政治、經濟及文化價值觀的因素。我們在明清開始就裹足不前，故后來出現大逆轉。（材料一、材料三）本題采用SOLO評分法，按以下五個遞進的層次評分：第一層次：能對材料進行抽象提煉，并結合史實進行論述。第二層次：能在多個線索或材料之間建立起聯系，并對此作出解釋。第三層次：使用多個線索或材料，進行單一緯度的解釋。第四層次：找到一個線索或材料即得出結論。第五層次：沒有形成對問題的理解，回答與問題無關或同義反復。【解析】

（1）制度：由所學知識可知，唐朝實行三省六部制、科舉制。創新：根據所學可知三省六部制下設中書門下尚書三省相互牽制既保證了行政效率的提高，又防止皇帝專權。通過分科考試形式選拔官員，將人才選拔、官員任用的權力收歸中央。（2）要求答出材料四所涉歷史時期中國的時代特征，“早在17世紀初，利瑪竇、湯若望等傳教士就開始向歐洲介紹中國的儒家文化”這一時期指中國的清朝初年，皇權加強；廢丞相，設內閣，廠衛制度；設軍機處；“(18世紀)在向往中國文化新潮的推進下，歐洲漢學悄然興起。”這一時期是清朝的盛世局面，中國的文化、科技經濟都得到了很大的發展;到了清朝末年，專制主義制度沒落，民族危機深重，文化專制，出現文字獄等現象，外交逐漸從