2025屆四川宜賓市高考仿真卷歷史試卷注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．下面是中國古代某一時期中樞機構示意圖。據此可知，當時政治的突出特點是A．分權制衡 B．君主專制 C．中央集權 D．家國一體2．“直到1500年以前，大西洋一直是一道柵欄，一個終點。但在1500年左右，它一變而成為一座橋梁，一個起程之地。”這一變化①源于新航路的開辟②推動世界市場雛形的形成③以輪船的發明為前提④對于非洲和美洲土著意味著災難A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3．1943年11月，陜甘寧邊區召開第一次勞模大會，表揚獎勵了185名勞動英模，給予各位英模人物豐厚的物質獎勵。之后這一做法迅速被各抗日根據地所仿效。這一舉措旨在A．應對日本對華適地適產主義 B．打擊國民黨的消極抗戰情緒C．堅持自力更生擺脫抗戰困局 D．通過勞動教育鼓舞抗戰斗志4．1964年，第二次不結盟國家首腦會議綱領指出：“帝國主義、殖民主義和新殖民主義是國際緊張局勢和沖突的一個基本根源。”1973年第四次首腦會議號召不結盟國家要“通過有效行使反對霸權的國家主權來鞏固它們的獨立”，“拒絕任何形式的奴役和依附、任何干涉和壓力”。材料說明不結盟運動國家A．不滿美蘇兩國對第三世界的爭奪B．意識到美國嚴重威脅他們的安全C．欲建立他們主導的國際政治秩序D．根據國際形勢變化調整斗爭目標5．近代曾主持中國海關的總稅務司英國人赫德在《中國見聞錄》中寫道：“中國有世界上最好的糧食——大米；最好的飲料——茶；最好的衣物——棉、絲和皮毛。他們無需從別處購買一文錢的東西。”這段材料表明，當時的中國社會占主導地位的經濟形態是：A．商品經濟B．自然經濟C．民族資本主義經濟D．外國資本主義經濟6．1945年4月，毛澤東在《論聯合政府》中闡述了新民主主義國家的政治體制同蘇聯的區別，提出了“新民主主義的共和國”“中華民主共和國”“幾個階級聯合專政的共和國”等新的概念以區別“蘇聯式的無產階級專政的、社會主義的共和國”。這些概念的提出A．體現了中共對中國國情的正確分析B．標志著新民主主義理論產生C．反映出中共認識到蘇聯模式的弊端D．形成了中國特色的民主政治7．下表是2006-2008年發達國家和發展中國家經濟增長率（%），可以說明A．發達國家經濟增速放緩國力衰退 B．世界經濟增長呈現出多元化局面C．美國不再是世界第一大經濟實體 D．發達與發展中國家經濟差距縮小8．“如果一個國家控制了信息流，就如同在另外一個時代控制了海洋一樣。”有學者將這種新型的帝國主義稱做數字帝國主義。此材料說明A．科技革命影響國際政治體系 B．信息技術推動全球化C．數字跨國公司沖擊國家主權 D．網絡削弱了霸權主義9．與普羅泰格拉同時代以及后來的許多哲人都把人的概念指向公民群體。亞里士多德明確地把奴隸不看作人，而把人的概念內涵理解為理性、城邦與自由。超越上述理解的藩籬是從希臘城邦解體開始的。這從本質上體現了A．希臘人是公民的主體 B．城邦民主的高度繁榮C．人文主義是主流思想 D．人具有社會政治價值10．德國自由黨成立時，曾要求成立一個“帝國責任內閣”，1884年4月5日聯邦議會按照俾斯麥的意見通過決議反對這項要求，決議說：“在德意志帝國境內成立責任內閣制只能削弱各聯邦成員目前在聯邦議會行使的、由條約給以其保障的權力。”據此可知，當時的德國A．政黨政治發展十分完善 B．聯邦議會掌握國家實權C．民主制度有其傳統色彩 D．內閣首相控制聯邦議會11．下表顯示的是國家統計局調查的關于“國家計劃”成分在經濟中的比重的數據。表中數據的變化說明，我國年份國家計劃安排工業產值占工業總產值的比率實行指令性工業品產值占工業總產值的比率由國家管理人體物商品占工業總產值的比率1978年81.3%95.7%97.2%1998年7.6%6.1%8.3%A．經濟體制調整得以完成 B．資源逐漸轉由市場配置C．國有企業負擔有所減輕 D．所有制形式日益多元化12．《共產黨宣言》有7篇序言，均是根據歷史的發展不斷做的修改補充。如1872年序言：“這些原理的實際運用，隨時隨地都要以當時的歷史條件為轉移，所以第二章末尾提出的那些革命措施根本沒有特別的意義。如果是在今天，這一段在許多方面都會有不同的寫法了。”這體現出，馬克思和恩格斯A．主張從歷史條件出發研究問題B．具有自我批判與革新的精神C．始終關注科學社會主義運動D．將理論運用與歷史發展相結合二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，完成下列要求。材料一古代中西方思想家關于法律與教化關系的思考（表2）材料二從《五月花公約》到《聯那條例》到1797年《美利堅合眾國憲法》，都可以尋覓到美國人對“好政府”的渴望與珍視，誕生了以華盛頓為代表的早期“士紳政府”，大部分官員都是根據對憲法的忠誠，道德高尚和能力超凡等條件任命的。1529年杰克遜出任總統被認為是美國政治和社會的轉折點。美國政治則發生了明顯的變化，政黨在大選中發揮了巨大威力。“民眾政府”模式，給更多的公民提供了參與政治的機會，但當“政黨分贓制”發展成為政府任選官員的主要形式時，美國官場出現腐敗現象就成為不可避免的政治現實。加菲爾德總統未給競選立功者分配滿意職位而遇害事件直接導致了1883年《彭德爾頓法》的頒布實施。該法案授權總統紐成一個專門的道德委員會，負責制定委任聯邦官員的程序規則，美國政府官員的從政道德建設從總體上鄉入正軌。此后隨著《從政道德法》的頒布和聯邦道德規范局的運行，從聯邦政府到地方基層單位，從部門到專業學會以及企事業單位，道德法體系不斷地完善和發展起來。——摘編自《美國聯邦政府治理腐敗研究：從1883年<彭德爾頓法>的視覺觀察》（1）根據材料一并結合所學知識，分別指出古代中西方思想家關于法律的主張，并分析形成這些主張的時代背景。（2）根據材科二，歸納美國政治生活中官員選任的階段特點。并結合所學知識，簡評美國的道德立法實踐。14．（20分）閱讀材料，完成下列要求。材料一1950--1956年,來華留學生1891人,來自世界19個國家,其中主要來自社會主義國家。1957-1965年,來華留學生5368人,來自世界69個國家,美國、瑞典、西班牙等資本主義發達國家實現了零的突破,亞非拉第三世界國家的留學生人數由40多人增長到300多人,漢語是這些來華留學生的首選課程。為了促進來華留學生事業的發展,中央政府相繼頒布了《各人民民主國家來華留學生暫行管理辦法(草案)》、《各國來華留學生管理工作的注意事項》《關于接收資本主義國家派遣留學生來我國學習的修改意見》等文件，給予來華留學生減免學費、發放獎學金以及生活補助等政策。----摘編自張玉永《建國后來華留學生政策研究》材料二1978在華留學生為1900人,全部享受政府獎學金。2006年一年中來華留學生162695人,其中自費留學生125783人,日本和韓國學生是來華留學的主力軍。來華留學的學生層次不僅包括本科生、碩士生甚至博士生,也包括短期進修生,他們選擇就讀的高校以及專業更加多元與豐富。來華留學生事業的發展是我國改革開放事業發展的表現,也是我國教育事業不斷發展的結果。1992年國務院頒布了《中國教育改革與發展綱要》,擴大了高校辦學的自主權,激發了高校招收留學生的積極性。1998年國家又制定下發了《關于調整自費來華留學生收費標準的通知》規范了自費留學生的管理。此外,我國還通過建立“中國文化研究獎學金”、“優秀生獎學金”等獎學金制度和獎學金年度評審制度,鼓勵和吸引高層次的留學生來華學習并提高獎學金的使用效益。-----摘編自鄭向榮《建國六十年來華留學生教育發展及其發展因素分析》（1）依據材料一并結合所學知識，概括1950-1965年來華留學生的特點及其影響。（2）依據材料一和材料二并結合所學知識，分析1978年以來,來華留學生的變化及其背景。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、B【解析】

材料反映的是漢代的中朝制度，它是君主專制不斷加強的產物，故B項符合題意；中朝沒有體現分權與制衡，排除A項；中朝加強的是君主專制，而不是中央集權，排除C項；材料無法體現家國一體，排除D項。2、B【解析】

根據所學可知，1500年左右，因為新航路的開辟，大西洋成為連接歐、亞、美洲的橋梁，西歐人的海外貿易和殖民擴張推動世界市場雛形的形成，但對于非洲和美洲土著卻意味著災難，①②④說法正確，B項符合題意；輪船是工業革命的產物，1500年前后的世界聯系中不會輪船的身影，③說法錯誤，與之組合的ACD三項是錯誤的。3、C【解析】

依據材料可知，反映了陜甘寧邊區召開勞模大會，體現了中國共產黨堅持自力更生擺脫抗戰困局，C正確；日本對華適地適產主義是將淪陷區納入日本經濟體系，材料反映的是自力更生發展生產，排除A；材料體現的是陜甘寧邊區發展生產，與打擊國民黨的消極抗戰情緒無關，排除B；材料并未體現通過勞動教育鼓舞抗戰斗志，排除D。4、D【解析】根據材料“1964年第二次不結盟國家首腦會議綱領指出：‘帝國主義、殖民主義和新殖民主義是國際緊張局勢和沖突的一個基本根源’”，說明此時是強調反對帝國主義、殖民主義和新殖民主義；“1973年第四次首腦會議號召不結盟國家要‘通過有效行使反對霸權的國家主權來鞏固它們的獨立’”，說明此時是強調反對霸權主義。總體來看，說明不結盟國家根據國際形勢變化調整斗爭目標，故答案為D項。其他三項材料不能體現，排除ABC項。5、B【解析】

據材料“中國有世界上最好的糧食、飲料、衣物……他們無需從別處購買一文錢的東西”并結合所學知識可知，這反映了自然經濟自給自足的特點，故B正確；商品經濟的特征是商品交換，不符合材料，故A排除；民族資本主義經濟和外國資本主義經濟都屬于資本主義經濟，都不是自給自足的特點，故CD排除。【點睛】本題解題的關鍵是緊扣材料信息“他們無需從別處購買一文錢的東西”，學生應該結合所學知識從自然經濟自給自足的特點入手，即可排除無關選項。6、A【解析】

根據材料“《論聯合政府》……‘新民主主義的共和國’‘中華民主共和國’‘幾個階級聯合專政的共和國’”并結合所學知識可知，根據我國國情，我國走的是新民主主義革命的道路，要把我國建設成在無產階級領導下，聯合一切民主階級統一戰線的政治制度，故A項正確；B項是指1940年的《新民主主義論》，排除；材料“蘇聯式的無產階級專政的、社會主義的共和國”表明我國實行“兩步走”的戰略，由新民主主義逐步過渡到社會主義，故C項排除；D項是新中國成立初期的民主政治建設的狀況，排除。7、B【解析】

2006-2008年間，發達國家經濟增長率呈現下降趨勢，美國下降幅度高于平均水平；發展中國家經濟增長率整體有所下降，但中國和拉美地區呈現上升趨勢，印度有所下降，這說明發展中國家間經濟增長速度出現了分化，由此可見，世界經濟增長呈現多元化局面，故B正確；表中所示發達國家經濟增速放緩，但仍然是正增長，不能說明發達國家國力衰退，故A錯誤；表中沒有美國不再是世界第一大經濟實體的信息，故C錯誤；表中信息反映的是發達國家和發展中國國家經濟增長率，無法得出發達國家與發展中國家經濟差距縮小的結論，D錯誤。8、A【解析】

學者觀點強調了控制信息流對于未來競爭中的重要作用，猶如帝國主義時代控制海洋一樣。而信息流是科技革命的重要表現，說明科技革命影響國際政治體系，A正確；題干與全球化無關，排除B；題干指的是國家控制信息流，而非跨國公司，排除C；根據題干主旨可知，掌握科技實際上容易形成霸權主義，D排除。9、B【解析】

依據材料“超越上述理解的藩籬是從希臘城邦解體開始的”來看，城邦民主對于人們的思想影響是極其深遠的，表明城邦民主的高度繁榮。B正確；公民享有民主權力，因此公民是希臘人的主體，希臘人是公民的主體說法錯誤，A錯誤；人文主義成為主流思想是在文藝復興時期，與材料無關，C錯誤；材料信息不能反映人具有社會政治價值，D錯誤。故選B。10、C【解析】德意志帝國憲法給予原先各邦君主較大權力，“責任內閣制只能削弱各聯邦成員目前在聯邦議會行使的、由條約給以其保障的權力”說明議會成員不贊同憲法給予的既定權力，體現出德意志民主政治的保守性，故C項正確；德意志民主是不完善的民主，故A項錯誤；德意志是皇帝掌握國家的實權，故B項錯誤；德意志皇帝控制內閣和議會，故D項錯誤。點睛：《德意志帝國憲法》確立了德國的兩大制度，即聯邦制度和較為保守的君主立憲制度，具有濃厚的專制主義及軍國主義色彩。在德意志，本應代表民意的議會，特別是帝國議會作用很小，實權掌握在皇帝和宰相手中，因此，議會在德意志只起到裝點門面的作用。11、B【解析】

從1978年和1998年的數據看，國家對經濟的干預越來越少了，說明資源逐漸由國家計劃轉由市場配置，故答案為B項。1992年我國確立市場經濟體制的目標，21世紀初基本建立，排除A項；C、D兩項從表格中不能體現，均排除。12、B【解析】

依據材料“《共產黨宣言》有7篇序言，均是根據歷史的發展不斷做的修改補充”、“這些原理的實際運用，隨時隨地都要以當時的歷史條件為轉移”可知馬克思和恩格斯對于已經提出的結論還要求結合時代發展的情況進行深刻的思考，對已經不符合時代背景的觀點進行修改，并提出與時俱進的新觀點，因此其具有自我批評與革新的精神。故B選項正確。材料主要體現的是馬克思和恩格斯思想中的革新精神，A選項并未完整概括材料信息，錯誤；馬克思主義原理不只包括科學社會主義理論，還有辯證唯物主義理論等，C選項偷換概念，錯誤；材料主要體現的是馬克思和恩格斯思想中的革新精神，D選項并未完整概括材料信息，錯誤。故正確選項為B選項。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）主張：中國：禮刑結合，以禮為主；人治優于法治。西方：尊重法律權威；法律應符合道德規范；法治優于人治。時代背景：中國：社會巨變，禮制崩解，需重建社會秩序；士階層興起，為解決現實問題提出了不同的方案。西方：民主政治發展；政治生話中講求功利忽視道德現象增多；良好的法治傳統；思想解放（智者運動推動理性思想發展），思想家對良好政體的探索。（2）階段特點：“紳士政府”階段：依據法律民選產生．官員需德才兼備；“政黨分臟制”階段：黨派競選，選民范圍擴大，任人維親；“文官政府”階段：部分官職實行競爭性考試，擇優錄用；重視官員的道德素質。簡評：美國的道德立法，建立了完整的法律體系，設立了獨立的機構進行監察，故一定程度上防止了官員貪污腐敗。但是，由于美國政黨竟選和經濟利益的高度耦合，道德立法不能防止諸如合法的“軟腐敗”；而且道德素質的提高最終取決于人的道德自覺，靠法治并不能完全解決政治倫理問題。【解析】本題考查的是古今中外的法律。從古代中西方思想家關于法律的主張、美國近代道德立法的實踐來分析答案。（1）材料“禮樂不興，則刑罰不中”“徒善不足以為政，徒法不能以自行”“有君子而亂者，自古及今未嘗聞也”可以概括出古代中國思想家關于法律的主張；材料“都必須是法律的服從者”“人們必須為他們自己制定法律并在生活中遵循他們”“大家所服從的法律又應該本身是制定良好的法律”可以概括出古代西方思想家關于法律的主張。結合兩者所生活的時代特征來分析得出答案。（2）從材料““士紳政府”，大部分官員都是根據對憲法的忠誠，道德高尚和能力超凡等條件任命的”““政黨分贓制”發展成為政府任選官員的主要形式時，美國官場出現腐敗現象就成為不可避免的政治現實”“《從政道德法》的頒布和聯邦道德規范局的運行，從聯邦政府到地方基層單位，從部門到專業學會以及企事業單位，道德法體系不斷地完善和發展起來”可以概括出第一小問的答案。結合材料“美國政府官員的從政道德建設從總體上鄉入正軌”“加菲爾德總統未給競選立功者分配滿意職位而遇害事件直接導致了1883年《彭德爾頓法》的頒布實施”并結合所學知識可以得出第二小問的答案。14、（1）特點：人數與國家逐漸增多，社會主義國家是主體；1956年以后來自第三世界國家的留學生日益增多；逐漸突破意識形態的限制；有較為系統的管理制度；實行普遍化和多樣性的優惠政策。影響：密切了中國與社會主義陣營的聯系和文化交流；擴大了新中國的世界影響力；促進了我國高等教育的發展。（2）變化：數量增長迅速，周邊國家是主體，自費留學生是主力軍；來華留學生的選擇更加多元，層次更加豐富；管理制度進一步規范和優化；以獎勵性政策吸引高層次留學生；引導研究中國文