2025屆河南駐許昌市高三3月份第一次模擬考試歷史試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．下表摘編自清末魏允恭《江南制造局記》有關材料，表中是江南制造總局支出（1867～1894年）（部分），此表反映出江南制造總局支出項目金額（兩）占總計百分比薪工膏火口糧、購地造房204843312.78華洋工匠工食420961926.26購買機器10551436.58訂購物料及預付各洋行定銀793473249.50購買軍火7207454.50譯書及辦輿圖經費611170.38A．生產產品主要投向市場 B．在經營管理上以洋為師C．財政監管不力入不敷出 D．已卷入資本主義世界市場2．1887年漢口的一份商務報告說；“針的進口數量也有大量的增加。我聽說現在幾乎沒有人再使用土針了，英國針、美國針、德國針一起出現在市場上。”這反映A．資本輸出加劇了傳統手工業衰退 B．民眾與世界市場的聯系加強C．舊式土針退出了家庭手工紡織業 D．歐美控制了中國日用品市場3．西方某作家在其一部作品中，細致描寫了19世紀初西班牙人民抗擊法國占領軍的情景，集中塑造了一個曾經參加薩拉哥薩保衛戰的女英雄形象.作品以歌頌大海作為結尾，因為大海是自由的象征。該作品A．受到啟蒙思想的影響 B．揭露了侵略者的殘忍C．體現了現代主義色彩 D．表達了對理想的失望4．彼得蓋伊在《啟蒙運動》中認為：“在文藝復興時期的文人中間，完全世俗、完全清醒的世界觀，相對來說是很少見的……神圣的東西仍是文藝復興時期雕刻家、建筑師和畫家的中心主題。”這說明文藝復興A．完全沒有擺脫神學的束縛 B．用理性批判宗教神學體系C．以宗教形式表現人文精神 D．繼續倡導天主教的價值觀5．某學者認為，萬民法不但授予外邦人公民權，以便緩和其他民族對羅馬政府的不滿，而且還在帝國后期改善和提高了奴隸的地位。據此可知，萬民法的推行A．有利于維護羅馬帝國的統治 B．緩和了貴族與平民矛盾C．形成了完整的羅馬法律體系 D．廢除了羅馬的奴隸制度6．1907年海牙第五公約規定：“交戰國必須尊重中立國的主權，并避免在中立國領土或領水內，從事任何可能構成違反中立的行為。”觀察如圖，圖中標識的國家屬于中立國的是二戰時期歐洲和北非戰場示意圖（局部）A．①③⑤ B．①④⑤ C．②③④ D．②④⑤7．恩格斯曾指出：“野蠻時代是學會經營畜牧業和農業的時期，是學會靠人類的活動來增加天然物生產的方法的時期。文明時代是學會對天然產物進一步加工的時期，是真正的工業和藝術產生的時期。”據此，推動“野蠻時代”向“文明時代”發展的重要條件是A．文字的發明 B．冶金業的出現 C．農業的發展 D．工商業的興起8．兩千多年來，儒家思想之所以能夠長盛不衰，主要在于（）A．儒家思想代表封建統治階級利益 B．儒家思想本身具有兼容和發展的特性C．孔子對中國人的影響非常深遠 D．其它思想不能對儒家思想構成威脅9．19世紀末上海、漢口等地開始出現一些小規模的由同鄉或行會組織的抵制洋貨運動；進入二十世紀后，因政治原因如“二十一條”“九一八事變”等引發了多起由學生帶頭倡導的遍及全國的抵制日貨運動。這反映出這一時期A．工商學界聯合斗爭局面形成B．民族資本家利用民眾熱情牟利C．民族復興思潮得到迅速發展D．經濟斗爭成為外交的主要內容10．1994年11月，APEC（亞太經合組織）成員于印尼茂物發表《共同決心宣言》，規定：發達成員不遲于2010年，發展中成員不遲于2020年，進一步減少相互間的壁壘，在亞太地區實現貿易和投資自由化的長遠目標。“茂物目標”的提出，表明APECA．能夠制定約束性法規 B．靈活性與漸進性相結合C．與世貿組織目標一致 D．實現了區域經濟一體化11．1954年，同仁堂實行公私合營后，工人們干勁十足。他們的感受是：“以前再怎么樣也是給東家干活兒，公私合營后我們就是給自己干活兒了。”這是因為公私合營A．排除資本家的管理B．變私有制為公有制C．提高了生產效率D．變資本家所有為工人所有12．古希臘城邦不斷對外殖民活動，希臘移民與他們居住在希臘半島上的同胞信仰同樣的神。他們也講希臘方言，同母邦之間保持著商業聯系。古希臘人的上述行為A．有助于希臘城邦共同體的建立 B．促進了希臘統一國家的建立C．推動希臘城邦思想文化的發展 D．突顯希臘城邦的集體責任感13．1960年3月，法國總統戴高樂邀請蘇聯領導人赫魯曉夫訪問法國，并在會談中提出“緩和、諒解、合作”的政策主張，同時呼吁西歐各國應該在經濟、技術、文化等方面同蘇聯交流和接觸。1964年1月法國與中國建立外交關系。法國采取這些外交活動主要是因為A．法國奉行獨立自主的對外政策 B．資本主義陣營內部出現分歧C．國際社會主義力量的發展壯大 D．美蘇兩極對峙進入膠著狀態14．北宋中期，一批學者掀起了儒學復興運動，他們提出了“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的口號，意在A．幫助新興地主階級探索治國安邦的策略B．用天人感應等學說強化儒學獨尊的地位C．重建儒學在樹立基本價值觀方面的作用D．蔑視權威和教條批判高度集權政治制度15．下圖是中世紀興起的牛津大學，其最初興起的主要原因是A．為傳播宗教的需要 B．為宣傳無神論需要C．擺脫教會對教育控制 D．歐洲城市復興的推動16．1864~1894年中國進出口平均稅率的變動如圖所示。據此表明當時中國A．民族工業獲得長足發展 B．殖民地化程度日趨嚴重C．對外貿易處于順差狀態 D．海關行政權力尚未喪失17．北宋時期，州、府級城市實行廂坊兩級管理體制，縣級城市一般只允許設置坊巷和市。但到南宋時，江南地區的一些市鎮開始仿效州府城市，私自設立廂級機構。出現這一變化的主要原因是A．高度中央集權帶來的負面影響 B．經濟規模擴大和社區布局復雜C．官僚機構膨脹和軍隊不斷擴充 D．市民階層興起影響行政區變更18．西方浪漫主義前期的音樂作品，幾乎都是表達個人情感和美好生活的向往，以宣揚快樂為主題。后期作品常表現悲觀、失望、迷茫、厭世的情緒，細致地詮釋人類自身的痛苦。這種變化反映了A．音樂家浪漫情懷的缺失B．近代社會轉型的沖擊C．科技進步弱化人的作用D．現代主義藝術的回歸19．司馬遷筆下的漢武帝是敬鬼信神祈求長生的昏君；撰《漢書》的班固卻對漢武帝贊賞有加，認為他“卓然罷黜百家，表彰六經”；司馬光則說漢武帝“有亡秦之失而免亡秦之禍”。材料最能說明A．歷史是一種解釋B．歷史可以隨意解釋C．歷史很難有真相D．時代影響歷史解釋20．北齊時，馬敬德“將舉孝廉，固辭不就，乃詣州求舉秀才。舉秀才例取文士，州將以其純儒，無意推薦。敬德請試方略，乃策問之，所答五條，皆有文理，乃欣然舉送。”這表明當時A．九品中正制得以普遍推行 B．舉孝廉是入仕的首選途徑C．選官方式具有一定多樣性 D．考試已成為選官主要方式21．根據下面的紙幣蘊含的信息并結合所學知識可知，其可能流通于A．戰時共產主義時期的蘇俄 B．斯大林時期的蘇聯C．國共十年對峙時期的根據地 D．抗日戰爭時期的陜甘寧邊區22．自漢武帝時期開始，儒學不僅“傳業者浸盛，支葉蕃滋”，而且社會上更是把攻讀儒學作為謀取官職的一種“終南捷徑”。這主要是由于A．其他學術流派逐漸消失 B．國家教育體系日益完善C．文化多元化局面的終結 D．儒學主流思想地位確立23．伯里克利為了牽制鄰邦斯巴達，要求郊區農民舉家搬到雅典衛城居住。有劇作家將此事創作成喜劇，把伯里克利刻畫成一個長了山羊角的妖怪進行嘲諷，但他并沒有遭到報復。據此可知，當時A．直接民主制導致權力濫用 B．民主政治有利于文化發展C．喜劇創作服務于城邦政治 D．執政者素質決定社會生態24．有學者認為：抗日戰爭期間，中共區別于國民黨軍事系統的最大特點是主力軍、地方軍與民兵、自衛隊相互轉化、相互依靠、三位一體的軍事.中共能在敵后長期游擊的“秘訣”并不在于“游擊戰術”，而在于數量龐大的地方武裝、人民武裝。其意在強調A．人民力量的強大 B．中共軍事體系完善C．槍桿子里出政權 D．兩黨抗戰路線不同25．明代內閣大學士通過“票擬”“面對”“密揭”等形式參與中樞決策，因而閣權在國家權力體制運作機制中體現了一定的決策權，當這種決策權取得皇權的支持后，就可以影響甚至左右政局的發展。這說明明代內閣A．完善了中樞機構 B．掌握著行政大權C．削弱了皇帝集權 D．服務于君主專制26．下列關于啟蒙運動的敘述，較為恰當的是A．闡明基督教義，促使歐洲人重新領會神的啟示B．宣傳自由與理性，運用科學方法解決社會問題C．隨著新航路開辟，歐洲人開始探索東方未知世界D．宣傳新教思想，戰勝封建專制與天主教會的愚昧27．“中華民國主權屬于國民全體。”《臨時約法》這一規定的其實質意義在于A．實現國民一律平等 B．否定君主專制C．確立民主共和國體制 D．結束封建統治秩序28．有人形象地說南京既是中國近代史的起點，也是中國近代史的終點。下列能夠佐證這種說法的兩個歷史事件是（）①在南京江面簽訂了《南京條約》②洪秀全在南京頒布《天朝田畝制度》③孫中山在南京成立中華民國臨時政府④人民解放軍占領南京國民政府“總統府”A．①② B．②④ C．③④ D．①④29．各種區域性國際組織的主要職能雖有差別，但也有一些共同之處。石油輸出國組織、歐洲經濟共同體和世界貿易組織職能的共同之處是A．促進經濟交流 B．推動區域一體化進程C．對抗特定的國家集團 D．加強成員國軍事合作30．下表為北洋政府開展的一系列旨在廢除不平等條約的外交活動時間外交活動結果1917年一戰期間，北洋政府聲明廢除與德、奧簽訂的不平等條約執行1919年一戰后參加巴黎和會，提出取消列強在華特權等要求失敗1921—1922年參加華盛頓會議，再次提出取消列強在華特權等要求達成部分目標1924年中蘇簽訂《中蘇協定》，規定了廢除中俄間一切不平等條約等內容蘇聯未認真執行1925年北洋政府向國聯提出修改不平等條約案，開展廢約外交失敗由此可知，這一時期的北洋政府A．開啟了中國近代意義的外交活動B．努力通過外交維護國家利益C．盲目追隨歐美國家外交立場D．極大地提高了中國國際地位二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．閱讀材料，完成下列要求。材料一棉花種植，最早出現在公元前5—4千年的印度河流城文明中。在棉花傳入中國之前，中國只有可供充填枕楺的木棉，沒有可以織布的棉花。一般認為棉花是從南北兩路向中原傳布的。南路最早出現棉花的地區是海南和瀾滄江流域，之后傳到閩、粵、川等地區；北路始于西北地區。宋元之際，棉花從南北兩路傳布到長江和黃河流域廣大地區。到13世紀，北路棉花已傳到陜西渭水流城。唐宋以后，人們越來越看出棉花作為絮襯和紛織原料的優越性。《農書》說棉花是“比之桑蠶，無采養之勞，有必收之效。免績緝之功，得御寒之益，可謂不麻而布，不繭而絮”，“又兼代氈毯之用，以補衣褐之費”。元以后的歷代統治者都極力征收棉花棉布，出版植棉技術書籍，勸民植棉。到了明代，棉花已超過絲、麻、毛，成為主要的紡織原料，“榨布寸土皆有”，“織機十室必有”。——摘編自于峻極《棉花加工工業發展歷史》等材料二鴉片戰爭前，中國的棉花和棉布不僅自給，還輸出到歐洲、美洲、日本和東南亞地區。美國商人到中國來販運貨物，以土布為主，不僅銷到美國，還轉銷到中、南美洲乃至西歐。19世紀初30年間，從廣州運出的土布平均每年在100萬匹以上，最多的一年（1819年）曾經達到330多萬匹。英國也曾經大量銷用中國土布。而兩次鴉片戰爭后，“中國進口洋布每年約1500萬匹，值銀3000萬兩，歲進口之紗，至位銀1350萬兩”。1871—1873年洋紗進口3.7萬公擔，到1909—1911年增長到132萬公擔。從1894年至1913年的20年中，土布生產中使用洋紗的比重已經高達73%（包括國內生產的機紗）。“民間之買洋布洋棉者，十室而九。由是江浙之棉布，不復暢銷。商人多不販運；而閩產之土布土棉，遂因之壅滯，不能出口。”——據方顯廷《中國之棉紡織業》等整理（1）根據材料一并結合所學知識，概括我國歷史上種植利用棉花的特點。（2）根據材料二并結合所學知識，評述鴉片戰爭前后中國棉紡織業的變化。（3）根據以上材料并結合所學知識，說明從古代到近代棉花利用的共同價值。32．（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）材料明代歷史可以劃分為四個階段：一是明太祖與明成祖的創制時期，即明人所稱“二祖之制”時期；二是明仁宗至明武宗的守成和腐敗時期；三是嘉靖至萬歷初年的變革自救時期；四是張居正死后至崇禎自殺的失控衰敗時期。筆者在前人研究的基礎上提出“嘉靖革新”這一概念，并認為這是明代在第三階段的核心變革時期。作為藩王入即皇位的世宗，要確立自己的統治地位和樹立自己的新形象，就必須進行變革，清除積弊。作為張璁、桂萼等新進之臣，也只有像議大禮那樣協助世宗，才能實現自己的政治抱負，有效地打擊舊勢力，確保政局的穩定。嘉靖革新的內容主要有：整肅科舉；倡行三途并用，以激勵士氣；整頓學政；打破重內輕外的觀念；整飭言路；清除翰林院積弊；裁革冗濫；限革莊田；推行一條鞭法；正視哈密問題，以解除邊疆危機。張居正是一位相對務實的明代閣臣，效法祖制是其政治行為的顯著特征。但他所效法的不僅僅是明太祖和明成祖，而是遠法“二祖”，近效世宗，而全力效法嘉靖前期堪稱張居正法祖的核心內容。他將嘉靖前期世宗與張璁等人的革新措施奉為“皇祖之制”而加以效法，形成了其革新思想的鮮明特色。——摘編自田澍《嘉靖革新的歷史定位》（1）根據材料并結合所學知識，概括明代嘉靖革新的特點。（2）根據材料并結合所學知識，簡析明代嘉靖革新的意義。33．孔子應該是世界人嗎？閱讀材料，回答問題：韓稱孔子應是“世界人”漢字屬東亞共同財產據韓國《朝鮮日報》報道，韓國首爾大學名譽教授趙東一最近出版《東亞文明論》一書。書中提出漢字屬于東亞文明的共同財產，并強調東亞的幾個國家同屬漢字文化圈。趙東一在書中對東亞文明的儒、道、佛進行了說明。他在第一章就提出一個容易引發爭議的問題——“孔子是哪國人？”他解釋說，孔子原來是魯國人，500年后成為中國人，又過了500年成了東亞人，現在是要讓孔子成為世界人的時候了，為此東亞人應該共同努力，就像蘇格拉底是希臘人也是歐洲人，最后成為世界人一樣。報道還稱，趙東一在書中將中國、韓國、日本和越南等國家劃為“東亞文明圈”成員，并表示東亞文明是所有“東亞文明圈”成員的共同財產。趙東一強調，雖然東亞各國還存在歷史和領土紛爭等政治問題，但通過共同制定大學課程和加強人員交流等，首先實現“東亞文化共同體”還是有可能的。——摘自2010年7月13日《環球時報》第3版（1）結合所學知識，說明孔子是如何從“魯國人，500年后成為中國人”的？（2）你如何理解材料中所說的“蘇格拉底是希臘人也是歐洲人，最后成為世界人”？（3）基于上述材料并結合所學知識，你如何看待材料中關于孔子的觀點？（要求：圍繞材料中的觀點展開評論；觀點明確，史論結合。）

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、D【解析】

“洋工匠”“購買機器”“訂購物料及預付各洋行定銀”“譯書”等支出項目，表明被卷入資本主義世界市場，對外商依賴嚴重，D正確；軍事工業的產品不會“投向市場”，排除A；江南制造局是封建政府官辦的軍事工業，管理上沒有“以洋為師”，排除B；材料只有“支出項目”，未涉及“入不敷出”，排除C。2、B【解析】

依據材料“針的進口數量也有大量的增加。我聽說現在幾乎沒有人再使用土針了，英國針、美國針、德國針一起出現在市場上”并結合中國史實來看，外國商品大量進入中國市場，中國農村百姓與世界市場的聯系加強了。B正確；1895年列強進入對中國的資本輸出的階段，A排除；幾乎沒有人再使用土針了不代表沒有人用，不能說舊式土針退出了家庭手工紡織業，C排除；控制了中國日用品市場的說法過于絕對，D排除。故選B。3、A【解析】

啟蒙運動倡導的是自由、平等、博愛等思想，材料中的作品以大海作為自由的象征說明該作品受到啟蒙思想的影響，A正確；BD說法與材料無關，排除；現代主義主要是反傳統、反理性，C排除。故選A。4、C【解析】

根據材料“神圣的東西仍是文藝復興時期雕刻家、建筑師和畫家的中心主題”可知，文藝復興時期人文精神的主要載體是宗教題材的藝術作品，選項C正確；選項A表述絕對，排除；選項B是啟蒙時期的內容，排除；文藝復興批判天主教的價值觀，排除D。5、A【解析】

根據材料可知萬民法不但授予外邦人公民權，而且改善和提高了奴隸的地位，說明萬民法緩和了階級矛盾和民族矛盾，有利于維護羅馬帝國的統治，故選A；材料沒有體現緩和貴族和平民矛盾，排除B；《查士丁尼法典》形成了完整的羅馬法律體系，C錯誤；D不符合史實，排除。6、B【解析】

結合所學知識，在二戰中保持中立的國家是①④⑤，即瑞士、西班牙、土耳其，故選B；②③分別是意大利和保加利亞，二者不是中立國，故排除ACD。7、B【解析】

文明時代相對于野蠻時代，人類更多的是對天然產物的進一步加工，是真正的工業和藝術產生的時期，而加工天然產物的重要條件是冶金業的出現，唯有如此，對天然產物的加工才有可能進行，B正確；文字的發明不能對天然產物進一步加工，排除A；農業的發展和對天然產物的加工之間不存在因果聯系，排除C；工商業興起是天然產物加工之后的結果，而非條件，排除D。8、B【解析】試題分析：本題考查的是儒家思想長盛不衰的原因。根據所學知識，任何僵化的東西都不可能長久的影響，不斷的豐富和加入新的內涵才是儒家學說長盛不衰的原因。儒家講究兼容并蓄，中庸之道，是核心理念。所以答案選B。考點：中國傳統文化主流思想的演變·儒家思想·儒家思想長盛不衰的原因9、C【解析】

從題干“由同鄉或行會組織的抵制洋貨運動”到“遍及全國的抵制日貨運動“可知，工商業者和學生都屬于普通社會階層，大多卷入到抵抗洋貨運動，成為民眾表達愛國熱情的重要形式，體現出民族復興思潮的興起與發展，正確選項為C；材料并未表現出工商學界聯合斗爭局面的形成，排除A；材料中的斗爭主體既有學生，也有本國工商業者，沒有信息說明民族資本家利用民眾熱情牟利，排除B；普通民眾的抵制洋貨運動并非政府的外交行為，排除D。【點睛】本題考查近代中國人民的反帝愛國運動，題干中的關鍵信息是“一些小規模的由同鄉或行會組織的抵制洋貨運動”“多起由學生帶頭倡導的遍及全國的抵制日貨運動”。本題主要考查學生調動與運用所學知識解讀歷史現象的能力，體現了對歷史解釋素養的重視。10、B【解析】

據題意可知，APEC致力于在成員國內部減少貿易壁壘，實現亞太地區的貿易和投資的自由化，但對發達國家和發展中國家的提出的要求不同，由此體現了靈活性與漸進性的結合，故選B；APEC并沒有制定約束性法規，與世貿組織的目標并不一致，排除AC；APEC沒有實現區域經濟一體化，排除D。故選B。11、B【解析】

公私合營是三大改造時期對資本主義工商業進行改造的高級形式，經過這種形式的改造，私有制轉變為公有制，“給自己干活兒”表明工人成為國家的主人，提高了他們的生產積極性，故B項符合；公私合營后資本家轉變成為企業管理人員，并沒有被排斥，故A排除；生產效率的提高是生產積極性提高的結果,而題干是詢問原因，故C排除；公私合營后的企業是集體所有制或全民所有制，不是僅僅歸企業工人所有，故D排除。12、A【解析】

古希臘移民與希臘本土的同胞有共同信仰的神，共同的語言和商業聯系，從而有助于希臘共同體的形成，故選A；材料沒有顯示希臘是一個分裂的國家，B錯誤；CD在材料中沒有體現，排除。13、A【解析】

20世紀60年代正處于冷戰時期，法國訪問蘇聯、主張歐洲聯合以及與中國建交，充分說明法國希望擺脫美國的控制，奉行獨立自主的對外政策，A正確；題干未體現資本主義陣營內部矛盾，如法國和美國的矛盾，排除B；法國是資本主義國家，其外交政策變化與國際社會主義力量的發展社大無關，排除C；材料主旨是法國外交政策，而非美蘇關系，排除D。14、C【解析】

根據題干結合所學可知，北宋儒學復興運動的口號展現了士大夫強烈的社會責任感，試圖通過繼承和發揚傳統儒學思想以重建儒家的價值信仰，故C項正確；儒學復興旨在重建儒學價值信仰而非探索治國安邦的策略，排除A項；以天人感應等學說強化儒學獨尊地位出現于西漢時期，排除B項；儒學復興運動的興起有利于強化高度集權的封建專制統治，而非批判專制主義，排除D項。故選C。15、D【解析】

大學產生于12世紀，行會制度的發展，城市的復興為大學的產生創造了重要條件，故D正確；大學的產生最初不是傳播宗教的需要，排除A；大學產生的原因也不是為了宣傳無神論，排除B；擺脫教會對教育控制不是大學產生的主要原因，排除C。故選D。16、B【解析】

1864年至1894年正是鴉片戰爭結束至甲午戰爭期間，這一時期列強積極開拓國際市場，中國進出口關稅呈現下降趨勢，說明中國日益卷入資本主義世界市場，意味著中國逐漸淪為資本主義世界市場中提供原料和市場的重要區域，即殖民地化程度日趨嚴重，B正確；民族資本主義初步發展是在甲午戰爭后，排除A；通過稅率變化無法得出中國貿易順差或者逆差，排除C；鴉片戰爭后中國逐漸喪失海關權力，排除D。17、B【解析】

該題主要考查學生對宋代江南經濟發展及其影響的理解和認識。依據材料可知南宋時江南地區的地方行政機構出現較大變動，這主要是由于當時江南經濟得到較快發展，經濟的發展擴大帶動了地方行政機構的復雜性，故B項說法正確；材料中體現不了高度的中央集權，故A項不合題意，排除；材料中的“私自設立”一處可以看出不是官方所為，故C項的原因不合題意，排除；市民階層的興起不僅僅是在江南地區，而題中強調的是江南地區的變動，故D項不合題意，排除。18、B【解析】早期浪漫主義音樂受啟蒙思想的影響，表達對美好生活的向往，浪漫主義音樂后期是在資本主義制度確立后，政治黑暗，社會不平等，矛盾尖銳，人們對啟蒙思想家設想的“理性王國”深感失望，從而在作品中“表現悲觀、失望、迷茫、厭世的情緒”，這是近代社會轉型沖擊的影響，故B項正確；A項是材料反映的現象，不是材料反映的本質，故錯誤；材料未體現出科技進步，故C項錯誤；現代主義出現于20世紀，故D項錯誤。點睛：本題解題的思維是“現象——本質”。本題材料反映的現象是浪漫主義前期充滿了浪漫情懷，而后期則浪漫情懷缺失，充滿了悲觀、失望、迷茫、厭世的情緒，這實質上反映出資本主義制度確立后，“理性王國”的破滅。19、A【解析】從材料“司馬遷筆下的漢武帝”“撰《漢書》的班固卻對漢武帝”“司馬光則說漢武帝”中可以看出，針對同一個人物有著不同認識和評價，這說明了歷史是一種解釋，故A項正確；B項錯誤，錯在“隨意”；C項錯誤，錯在“很難有”；D項材料中沒有體現。20、C【解析】

材料中反映出當時選官既有“舉孝廉”，又有“策問之”，由此可以看出選官方式具有一定多樣性，故C正確；九品中正制按門弟高低選官，不符合題意，排除A；“首先”表述錯誤，排除B；考試已成為選官的主要方式是指科舉制，排除D。21、C【解析】

根據圖片紙幣上面的文字“中華蘇維埃共和國”可知這是在國共十年對峙時期，共產黨領導的各革命根據地的中央政權的名稱，故C項正確，D錯誤；圖片與蘇聯無關，故AB兩項錯誤。22、D【解析】

材料不僅說明了儒學傳播興盛，而且也反映了儒學走向政治化，這是儒學成為國家主流思想的結果，D正確；材料沒有反映其他學術流派的消失，且其他流派并沒有消失，排除A；材料沒有涉及教育體系內容，且教育體系完善與否，與“支葉薺滋"無關，排除B；儒學主流思想地位的確立結束了思想多元化，但并非是文化多元化的結束，排除C。故選D。23、B【解析】

雖然遭到嘲諷，但伯利克里并沒有進行報復，說明在當時的民主制下作家得到了寬松的創作環境，民主政治有利于文化發展，故選B；“權力濫用”的說法與題意主旨不符，排除；該劇作家創作的戲劇是嘲諷伯利克里，并不是服務于城邦政治，排除C；D項說法過于絕對，且和題意不符，排除。故選B。24、A【解析】

據“數量龐大的地方武裝、人民武裝”可知該學者認為中共能夠在敵后長期游擊的主要原因在于得到了人民的支持，實際上是人民力量的強大，故選A；材料僅反映了中共的軍隊體系，無法體現整個軍事體系的完善，排除B；C項提出于八七會議，當時抗日戰爭尚未爆發，與抗日戰爭無關，排除；材料沒有涉及國共兩黨抗戰路線的內容，排除D。故選A。25、D【解析】

據材料“因而閣權在國家權力體制運作機制中體現了一定的決策權，當這種決策權取得皇權的支持后，就可以影響甚至左右政局的發展”并結合所學可知，內閣是君主專制的產物，內閣的權力來源于皇帝，D正確；材料體現的是內閣參與中樞決策的形式，而不是完善了中樞機構，A錯誤；據所學可知，掌握行政大權的是皇帝，B違背史實；內閣是君主專制的產物，內閣的權力來源于皇帝，C與題意不符。【點睛】內閣是皇權專制的產物，是皇帝的咨詢機構。26、B【解析】

啟蒙思想家們有力地批判了封建專制制度及其精神支柱天主教會，宣傳自由與理性，描繪了未來“理性王國”的藍圖，為資產階級取得統治地位提供了思想上和理論上的準備，故B正確，AD錯誤；新航路開辟在1500年前后，啟蒙運動發生于17、18世紀，故C錯誤。27、B【解析】

“中華民國主權屬于國民全體。”強調主權在民，實質上反對君主專制，B正確；A中強調平等理念；C是南京臨時政府性質。D中封建統治結束不符合事實。28、D【解析】試題分析：本題考查學生調動知識與運用知識能力。1842《南京條約》的簽訂是中國屈辱近代史的起點，1949年人民解放軍解放南京，宣告新民主主義革命取得了基本勝利，中國近代史由此結束。故①④符合題意，②③時間不符合。所以本題正確答案是D。考點：近代中國的民主革命?1840至1900年間西方列強侵略與中國人民的反抗斗爭?《南京條約》；近代中國的民主革命·太平天國運動·《天朝田畝制度》；近代中國的民主革命·辛亥運動·中華民國成立；近代中國的民主革命·新民主主義革命·渡江戰役。29、A【解析】

結合所學知識可知，石油輸出國組織、歐洲經濟共同體和世界貿易組織都具有促進經濟交流發展的職能，A選項符合題意；世界貿易組織是世界經濟全球化的產物，不屬于區域一體化的組織，B選項排除；石油輸出國組織、歐洲經濟共同體和世界貿易組織與對抗特定的國家集團無關，C選項排除；石油輸出國組織、歐洲經濟共同體和世界貿易組織屬于經濟合作組織，與軍事無關，D選項排除。30、B【解析】

從材料中“取消……特權等要求”“廢除……不平等條約”“修改不平等條約”可以看出，當時北洋政府還是在各種外交場合想極力通過外交行為維護國家利益的，具有鮮明的民族主義特征。故答案為B項。A項，根據所學可知，開啟近代意義的外交活動應該是清朝后期，與材料中時間不符，排除；C項，材料看不出盲目追隨歐美國家的特點，排除；D項，北洋政府時期，中國的國際地位并沒有極大提高，排除。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）由國外傳入；種植范圍從邊疆推廣到內地；政府積極推動；地位逐漸上升；紡織技術先進。（2）變化：紡織分離；由手工紡織到機器紡織；土布出口量下降，洋布進口量提高等。評價：西方列強入侵和工業文明的傳入；一方面破壞了中國傳統的手工紡織業，使自然經濟逐步解體；另一方面便利了外國向中國傾銷棉紡織品，中國被卷入資本主義世界市場；但客觀上有利于向近代生產方式的轉變，推動近代民族工業的發展。（3）豐富衣被材料；促進經濟發展；推動世界文明交流。【解析】

（1）特點：從“棉花傳入中國”,“海南和瀾滄江流域，之后傳到閩、粵、川等地區”；“歷代統治者都極力征收棉花棉布，出版植棉技術書籍，勸民植棉”；“明代，棉花已超過絲、麻、毛，成為主要的紡織原料”；“榨布寸土皆有”，“織機十室必有”等信息中提取。（2）變化：從“鴉片戰爭前，中國的棉花和棉布不僅自給，還輸出到歐洲、美洲”；鴉片戰爭后，“中國進口洋布每年約1500萬匹，值銀3000萬兩”；“土布生產中使用洋紗的比重已經高達73%（包括國內生產的機紗）”；“民間之買洋布洋棉者，十室而九”“江浙之棉布，不復暢銷”,“不能出口”中提取，并結合所學，歸納概括。評價：用民間之買洋布洋棉者，十室而九”；“江浙之棉布，不復暢銷”,“不能出口”等信息，結合中國近代社會經濟結構變化的相關史實，