PAGEPAGE4文言文雙文本閱讀：歐陽修《伐樹記》與《養魚記》（附答案解析與譯文）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：署之東園，久茀不治。修至，始辟之，糞瘠溉枯，為蔬圃十數畦，又植花果桐竹凡百本。春陽既浮，萌者將動。園之守啟曰：“園有樗焉，其根壯而葉大。根壯則梗地脈，耗陽氣，而新植者不得滋；葉大則陰翳蒙礙，而新植者不得暢以茂。又其材拳曲臃腫，疏輕而不堅，不足養，是宜伐。”因盡薪之。明日，圃之守又曰：“圃之南有杏焉，凡其根庇之廣可六七尺，其下之地最壤腴，以杏故，特不得蔬，是亦宜薪。”修曰：“噫！今杏方春且華，將待其實，若獨不能損數畦之廣為杏地邪？”因勿伐。既而悟且嘆曰：“吁！莊周之說曰：樗、櫟以不材終其天年，桂、漆以有用而見傷天。今樗誠不材矣，然一旦悉翦棄；杏之體最堅密，美澤可用，反見存。豈才不才各遭其時之可否邪？”他日，客有過修者，仆夫曳薪過堂下，因指而語客以所疑。客曰：“是何怪邪？夫以無用處無用，莊周之貴也。以無用而賊有用，烏能免哉！彼杏之有華實也，以有生之具而庇其根，幸矣。若桂漆之不能逃乎斤斧者蓋有利之者在死勢不得以生也與乎杏實異矣。今樗之臃腫不材，而以壯大害物，其見伐，誡宜爾，與夫才者死、不才者生之說又異矣。凡物幸之與不幸，視其處之而已。”（歐陽修《伐樹記》）材料二：折檐之前有隙地，方四五丈，直對非非堂，修竹環繞蔭映。未嘗植物，因洿以為池，不方不圓，任其地形；不甃不筑，全其自然。縱鍤以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明，微風而波，無波而平，若星若月，精彩下入。予偃息其上，潛形于毫芒：循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。斯足以舒憂隘而娛窮獨也。乃求漁者之罟，市數十魚，童子養之乎其中。童子以為斗斛之水不能廣其容，蓋活其小者而棄其大者。怪而問之，且以是對。嗟乎!其童子無乃嚚昏而無識矣乎！予觀巨魚枯涸在旁不得其所，而群小魚游戲乎淺狹之間，有若自足焉，感之而作養魚記。（歐陽修《養魚記》）10.材料畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）若桂漆之不能逃乎A斤斧者B蓋有利之者C在死D勢不得E以生也F與乎G杏實異矣。11．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A．薪，砍伐，名詞作動詞，與《六國論》中“薪不盡，火不滅”的“薪”用法不同。B.誠，確實，的確，與《出師表》中的“此誠危急存亡之秋也”的“誠”意思相同。C．童子，指未成年的男子，與《促織》“操童子業，久不售”中的“童子”意思相同。

D．“蓋活其小者而棄其大者”的“而”與《勸學》“跛而望矣”的“而”用法不相同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A．原本荒蕪不治的東園，經過整治后，歐陽修種植了蔬菜花果桐竹等，使園子變得煥然一新。B．歐陽修聽從了園之守和圃之守的建議，砍伐了樗樹，而保留杏樹，正因為杏樹正開花結果。C．歐陽修在那方清明剔透的池塘邊，休憩、漫步、暢想，內心的憂郁不暢也因此得到了紓解。D．歐陽修對童子愚昧糊涂、缺乏見識的言行感慨不已，并由此產生了更深層次的感悟和思考。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）(1)客有過修者，仆夫曳薪過堂下，因指而語客以所疑。譯文：(2)未嘗植物，因灣以為池，不方不圓，任其地形。譯文：14．相比樗樹，杏樹見存；相比小魚，大魚被棄，原因分別是什么？請用自己的話概括。（3分）【答案解析】10.BDF【解析】句意：至于桂樹和漆樹不能逃脫被斧頭砍伐的命運，大概是一旦被砍伐才有價值，所以在這種形勢下，它們無法存活下去。這和杏樹的情況確實不同。11.C【解析】“意思相同”錯，“操童子業”中的“童子”的意思是“童生”。12.B【解析】“歐陽修聽從了園之守和圃之守的建議”錯，歐陽修保留杏樹并非聽從圃之守的建議；“杏樹正開花結果”錯。13．(1)有位客人來拜訪我，仆人拖著柴從堂前經過，我就指著柴把我的疑惑告訴了客人。（采分點：第一個“過”1分；“因”1分；“以所疑”狀后1分；句意通順1分）(2)這里不曾種植花草，我于是把它挖成一個池塘，形狀既不是方形，也不是圓形，就順著它原來的地形。（采分點：“植”1分；“以為”1分：“方”“圓”1分：句意通順1分）14．①樗樹無用且妨礙其他植物生長，杏樹有用且需存活才能體現價值；②小魚的生存空間足夠，大魚被棄是因其生存空間不夠。

（答出1點給1分，2點3分）【參考譯文】材料一：衙署的東園，長久荒蕪，無人治理。我來到這里后，才開始進行開辟。給貧瘠的土地施肥，給枯萎的植物澆水，開辟出十幾塊種蔬菜的菜畦，又種植了各種花卉、果樹、梧桐樹、竹子，總共一百多株。春天的陽光已經很溫暖，草木開始有葫發的跡象。東園的管理人稟告說：“園子里有棵樗樹，它的根很粗壯，葉子也很大。根粗壯就會阻塞地脈，消耗土壤的肥力，使得新栽種的植物不能得到滋養；葉子大就會遮擋陽光，使新栽種的植物不能順利生長、茂盛。而且這棵樹的木材彎曲臃腫，疏松質輕又不堅固，這種樹不值得種植，應該砍掉。”于是就把它全都砍了當作柴火了。第二天，菜圃的管理人又說：“菜圃的南邊有棵杏樹，它的根所能覆蓋的范圍大約有六七尺寬，它下面的土地最為肥沃，因為這棵杏樹的緣故，這塊地特別不適合種蔬菜，這棵樹也應該砍了當柴火。”我說：“唉！現在杏樹正逢春天，而且已經開花了，我還等著它結果實呢，難道就不能犧牲幾哇菜地的面積給杏樹嗎？”于是就沒有砍伐杏樹。不久，我有所感悟并且感嘆道：“唉！莊周說過：樗樹和櫟樹因為無用而能終享天年，桂樹和漆樹因為有用而被砍伐。現在樗樹確實沒有什么用處，然而卻一下子就被全部砍伐丟棄了：杏樹的質地最為堅硬細密，色澤美麗且有實用價值，反而被保存下來。難道是有才能與沒有才能各自遭遇的時機不同嗎？”有一天，有位客人來拜訪我，仆人拖著柴從堂前經過，我就指著柴把我的疑惑告訴了客人。客人說：“這有什么奇怪的呢？以無用的狀態處在無用的境地，這是莊周所推崇的。以無用之身卻妨害有用之物，怎么能避免被砍伐的命運呢！那棵杏樹能夠開花結果，憑借著它自身的價值來護佑它的根，這是很幸運的了。至于桂樹和漆樹不能逃脫被斧頭砍伐的命運，大概是一旦被砍伐才有價值，所以在這種形勢下，它們無法存活下去。這和杏樹的情況確實不同。現在樗樹臃腫沒有用處，而且因為它長得粗壯高大而妨害其他植物，它被砍伐，確實是應該的，這叉和那種有才能的死、沒有才能的活的說法不一樣了。大凡事物是幸運還是不幸運，就看它所處的環境罷了。”材料二：房檐下的回廊前有塊空地，方圓四五丈，正對著非非堂，修長的竹子環繞著，相互蔭蔽映照。這里不曾種植花草，我于是把它挖成一個池塘，形狀既不是方形，也不是圓形，就順著它原來的地形：不砌池壁也不堆堤岸，保全它自然的形態。我揮鍬來疏浚它，打井水來灌滿它。池水清澈深廣，波光晶瑩明亮，微風吹過就泛起波紋，沒有風時就水平如鏡，天上的星星和月亮，都能清晰地倒映在池底。我躺在池邊休息，連自己細微的影子都能映照出來：沿著池岸隨著水中的漣漪散步，仿佛有一種身處千里江潮之上的悠遠的思緒。這足以讓我抒發心中的憂愁煩悶，排解孤寂無聊的心情。于是我去找漁夫，買了幾十條他撒網打來的魚，讓童子把它們放養在池塘里。童子認為這