蘇州市重點中學2025屆下學期初三期末監測試卷語文試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一項是（）(1)青春意味著勇氣多于怯懦，青春意味著冒險多于________。(2)閱讀使人充實，交談使人敏捷，寫作使人________。(3)悔恨自己的錯誤，而且力求不重蹈覆轍，這才是真正的_______。A．安逸嚴謹悔悟 B．安靜嚴謹感悟C．安逸嚴格感悟 D．安靜嚴格悔悟2．下面句子中劃線的詞語，使用有誤的一項是（）A．我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。（魯迅《從百草園到三味書屋》）B．昨晚上我們兩口子本來商量好，說得一妥百妥，決不留戀孩子啦，可是，如果孩子太小，就總擔心她是不是這樣那樣啦，結果我們兩口子一夜沒睡。（川端康成《父母的心》）C．可是這么小的膽瓶，既容不下你一只手，更容不下你一條腿，怎么容得下你這樣龐大的整個身軀呀？（《漁夫的故事》D．他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了顯耀一下他的新衣服。（安徒生《皇帝的新裝》）3．下列詞語書寫無誤的一項是()A．湊和取諦景致人情世故B．震撼屏障婦孺鳩占鵲巢C．恣睢祖藉惻隱疾如流星D．竹桿端詳推崇庭臺樓閣4．下列句子順序排列正確的一項是()①那時已經是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。②黃泥是用來砌縫的，這種黏性很強的黃泥摻上一些石灰水豆漿水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開。③我起來時，父親已在新屋門口踏黃泥。④那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進院子里去。⑤晃破了便滾到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。⑥父親頭發上像是飄了一層細雨，每一根細發都艱難地挑著一顆乃至數顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節奏一起一伏。A．①③②④⑥⑤B．①④③②⑥⑤C．④①③②⑥⑤D．④③②①⑥⑤5．下列詞語中沒有錯別字的一項是A．煥散電餅鐺琳瑯滿目震聾發聵B．秸梗城皇廟漠不關心青面獠牙C．寥廓烏紗帽岌岌可危掎角之勢D．盤踞好萊塢深思冥想光耀門眉6．閱讀下面的材料，完成小題。據不完全統計，截至203年底，故宮文創產品數量超過1萬種，一系列頗具特色的文創產品，憑借精良的設計，大開的“腦洞”，稱為文創界的“網紅”。“奉旨旅行”行李牌、“迷你故宮小貓貓”擺件等萌系路線產品使得600歲的故宮以一種前所未有的姿態變得年輕。當然文創產品的最終目的是要“傳播故宮的文化”，富于趣味性的賣萌類產品只是一部分。故宮博物院深入解讀文物藏品內涵，選取特色最為鮮明，兼具文化、藝術與情感價值的文物元素進行文創產品開發，體現出厚重的文化意蘊。如“太和殿脊獸跳棋”將文化元素完美融入游戲中，取得了良好的效果。故宮文創還強調創意性及功能性。讓幾百年的故宮文化與現代人的生活對接。通過“用”讓普通人真實感受故宮文化氣息。如剛剛推出的“2019年故宮滿漢全席日歷”，以滿漢全席的菜品、佳器、掌故展開一年的舌尖之旅，完美地集宮廷、飲食、民俗文化與日常應用于一體。故宮博物院還注重以科技手段不斷擴大文化創意產品的形式和內容，提高起科技含量。故宮以文創產品為載體讓傳統文化走進生活，依托自身的品牌影響力，讓文物維護擁有越來越旺盛的商業生命力，并帶來巨大的經濟效益。故宮博物院文創產品銷售額近年來，蘇州博物館在文創產品的開發設計上逐漸加大了投入力度，通過一系列優質的文創產品，激活了文創市場，經濟效益大幅度提高，更拉近了公眾與博物館的距離，相比故宮最為出名的萌系產品，蘇州博物館的文創產品走的是江南小清新風。蘇博官網上，連文創產品的分類都是“吳門四家”“煙云過眼”等詩情畫意的名字。“蘇州博物館對文創產品的形象、視覺上的把控和博物館整體文化是統一的。①，具有明清時期比較繁盛的文人文化。所以就一直把這個特色去發展。”文創負責人蔣菡告訴記者。“文衡山先生手植疼藤子”這一產品源自博物館那一棵有江南四大才子之一的文徽明親自栽種的紫藤樹，是其他博物館無法模仿的“絕版”產品。除了兼顧產品的文化特色，還注重實用性，讓人們在使用過程中感知文化。例如吳門四家主題元素共開發了41款產品，涉及文化、服裝、鞋帽、家居裝飾品等。創意和美感也是蘇博文創產品的追求。“國寶味道之秘色瓷蓮花碗曲奇”就是將文物與食品相聯系的一款極富創意、新奇的文創產品，在視覺、觸覺、味覺、嗅覺上都能給人帶來情感反應。在中國經濟網2019全國兩會特別節目上，幾位代表委員分享了購買文創產品的經歷，對好文創產品的標準發表了看法。蘇伯民代表表示，他購買的文創產品都是博物館根據比較出名的藏品進行創意開發而成的。“我有好幾十個世界各地的文創人偶，都有鮮明的地域文化。”王巍代表說。什么是好的文創產品？安來順委員說：“文創產品必須和這個博物館自身的文化緊密結合，注重本土文化的傳承和藝術的美感，這需要非常優秀的設計團隊。”賀云翱委員則表示，文創產品要關注大眾的需求，②。“文創產品背后需要承載一個故事。一件好的博物館文創產品，很有可能就是一個人對于博物館與文化一生的一種印象與回憶。”潘路委員如是說。1．閱讀（材料一）和（材料二）中的圖示，結合這兩則材料的相關內容，簡要說明你對文創產品市場的現狀做出的判斷。2．依據上下文，在（材料二）和（材料三）橫線處依次填入的語句都正確的一項是A．①濃縮的江南是蘇州②做到從“珍藏品”向“生活用品”的轉變。B．①江南的濃縮是蘇州②做到從“生活用品”向“珍藏品”的轉變。C．①蘇州是江南的濃縮②做到從“珍藏品”向“生活用品”的轉變。D．①蘇州是江南的濃縮②做到從“生活用品”向“珍藏品”的轉變。3．依據上述三則材料，概括博物館優秀文創產品的主要特點。7．填寫完成句子。落紅不是無情物，________________________________________。山外青山樓外樓，________________________________________。前不見古人，________________________________________。眾鳥高飛盡，________________________________________。8．下面這段文字出自《紅星照耀中國》，閱讀后回答問題。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行軍上，十八天用在夜間行軍上。息下來的一百天一一其中有許多天打遭遇戰——有五十六天在四川西北，因此總長五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行軍七十一華里，即近二十四英里，一支大軍和它的輜重在一個地球上最險峻的地帶保持這樣的平均速度，可說近乎奇跡。選段中的統計數據屬于紅軍的哪次軍事行動？路上紅軍遭遇了諸多“險峻”，請結合作品內容，舉兩例具體說明。二、閱讀9．古詩文閱讀。灞上①秋居馬戴灞原風雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。空園白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致②此身。注：①灞上：今陜西省西安市東。作者早年屢試不第，進身無門，困居于此。②致：達到，實現。1．下面理解或賞析，不正確的兩項是（）A．這首詩寫作者客居灞上而感秋來寂寞，情景蕭瑟，渲染了凄清、陰冷的氛圍。B．首聯中用一個“頻”字，既表明了雁群之多，又使人聯想起雁兒們急于投宿的惶急之狀，古人每見雁回，易惹鄉思。C．頷聯由寥廓的天際漸漸地轉到地面，再而轉到詩中的主人。“寒燈獨夜人”，“寒”與“獨”相互映襯，由寒燈而顯出夜長難捱，因孤獨而更感到寒氣逼人。D．頸聯中“空園白露滴”運用以靜襯動的手法，突出表現環境的寂靜：“孤壁野僧鄰”，說自己與閑云野鶴般的僧人為鄰，突出詩人的處境的孤獨。E.尾聯詩人直接抒發感慨，其中表達的渴望為國效力的豪邁之情與陸游的“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”中的相同。2．詩人寓居灞上，那么，將“寄臥郊扉久”中的“臥”改為“居”，可否？請簡要賞析。10．解釋下列加點詞的意思。元方入門不顧______（2）選賢與能______（3）湖中焉得更有此人______11．閱讀下文,完成小題。父親的理想丁立梅①母親夜里做了一個夢,一個很不好的夢,是事關我的。半夜里被嚇醒,母親坐床上再也睡不著,第二天天一亮,就催促父親進城來看我。②父親輾轉坐車過來,我已上班去了,家里自然沒人,父親就圍著我的房子前后左右地轉,又伸手推推我鎖好的大門,沒發現異樣,心稍稍安定。③我回家時,已是午飯時分,遠遠就望見父親，站在我院門前的臺階上,頂著一頭灰白的發,朝著我回家的方向眺望,腳跟邊,立一鼓鼓的蛇皮袋。不用打開,我就知道，那里面裝的是什么,那是母親在地里種的蔬菜,青菜啊大蒜啊蘿卜啊,都是我愛吃的。（A）一年四季,這些蔬菜,總會源源不斷地輸送到我的家里來。④父親見到我,把我上下打量了好幾遍后，這才長長地舒口氣說:“沒事就好,沒事就好。”又絮叨地告訴我,母親夜里做怎樣的夢了,又是怎樣地被嚇醒,“你媽一夜未睡,就擔心你出事。”父親說,我仔細看父親,發現他眼里有紅絲纏繞,想來父親一定也一夜未眠。⑤我理怨父親,“我能有什么事呢,你們在家凈瞎想。”父親搓著手“呵呵”笑，說:“沒事就好,沒事就好。”他解開蛇皮袋袋口的扎繩,雙手提起傾倒,（B）蔬菜們立即歡快地在地板上蹦跳,青菜綠得飽滿,蘿卜水靈白胖,我抓了一只白蘿卜,在水龍頭下沖了沖,張口就咬,父親樂了,說:“我和你媽就知道你喜歡吃。”看我的眼神，又滿足又幸福。⑥飯后,我趕寫一篇稿子,父親我邊上,戴了老花眼鏡,翻看我桌上的報刊。他翻看得極慢,手點在上面,一個字一個字地看,像尋寶似的，我笑他,“爸,照你這翻看速度,一天也看不了一頁呀,”父親笑著低聲嘟囔:“我在找你寫的。”⑦我一愣,眼中一熱。轉身到書櫥里,捧了一疊我發表的文章給父親看,父親驚喜萬分地問:“這都是你寫的?”我說:“是啊。”父親的眼睛,樂得瞇成了一條縫，連連說“好,好,我丁家出人才了。”他盯著印在報刊上我的名字,目不轉睛地看,看得眼神迷離,他感慨地笑著說:“還記得你拖著鼻涕的樣子呢。”⑧舊時光一下子回轉了來。那個時候,我還是繞著父親膝蓋撒歡的小丫頭,而父親風華正茂,吹拉彈唱,無所不能,是村子里公認的“秀才”。那樣的父親,是懷了遠大的抱負的,他想過學表演,想過做教師,想過從醫,但窮家里,有我們四個兒女的拖累,父親的抱負,終是落空。⑨隨口問一句:“爸,你現在還有理想嗎?”⑩父親說:“當然有啊。”?我充滿好奇地問是什么,我以為父親會說要砌新房子啥的,老屋已很破舊了,父親一直想蓋一幢新房子。?但父親笑笑說:“我的理想就是,能和你媽平平安安地度過晚年,自己能養活自己,不給兒女們添一點兒負擔,不要兒女們操一點點心。”?父親說這些話時語氣淡然,一雙操勞一生的手,安靜地擱在刊有我文章的一疊報刊上,青筋突兀,如老根盤結。1．題目是“父親的理想”,文章為何卻從“母親的夢”寫起?2．根據括號內的要求,請分別賞析文章第③⑤兩段中畫橫線的句子。一年四季,這些蔬菜,總會源源不斷地輸送到我的家里來。(從加點詞含義的角度)蔬菜們立即歡快地在地板上蹦跳。(從修辭手法的角度)3．第⑧自然段屬于記敘順序中的哪一種?有何作用?4．丁立梅被讀者譽為“最暖人心的作家”,她的作品充滿感動的溫情。文章在描寫“我”看父親和父親看“我”時有所不同,請從文中各舉一個例子簡析。12．閱讀下面一篇文章，完成后面小題①蝴蝶喜歡飛來飛去，時而“狂隨柳絮”，時而“舞入梨花”，但是不論在何處，它們一直騰挪翻轉，從來不愿沿著平緩的路徑飛行。蝴蝶的這種靈動舞步，長期啟發著詩人和畫家們的靈感，但也引起了人們的疑惑：既然蝴蝶有著（相對于它們而言）如此巨大的翅膀，應該能夠很容易地協調飛行姿態，它們為何還要選擇如此曲折顛簸的飛行方式呢？②其實，這是蝴蝶對抗捕食者的一種進化策略，因為飛行的路徑越古怪，捕獵者就越難抓到蝴蝶。與那些為了充分利用氣體動力學而設計強壯翅膀的鳥類相比，蝴蝶并不是非常專業的飛行員，它們所追求的并不是飛行的速度和高度，而是敏捷的變向能力。而且，蝴蝶“亂飛”的好處不僅僅在于干擾捕獵者的預判，還能讓捕獵者難以近身。日本京都大學的科學家們對蝴蝶的飛行方式做了流體動力學模擬，結果顯示，蝴蝶在推進自身向前時伴隨著許許多多的上升下落，這樣可以在周圍產生洶涌的氣體湍流，這種湍流干擾了捕獵者的攻擊路線。所以，毒性大的蝴蝶往往比無毒的蝴蝶飛得更平緩，因為它們不怎么屑于采用這種逃避的策略了。③這種高難度的“亂飛”是如何做到的呢？為了弄清楚這個問題，美國康奈爾大學的科學家們研究了蝴蝶的身體特點。人們很久以來就知道，蝴蝶的前翅與它們的肌肉連接，而后翅只是被動地由前翅帶動，似乎起不到什么作用。科學家們試著通過逐漸消減蝴蝶的后翅，來調查一下后翅的作用。他們發現，即使所有的后翅都被去掉，蝴蝶仍然可以持續地飛行，而且飛行路線仍然可以像往常那樣曲折，但是飛行和轉彎的速度慢了許多。很明顯，蝴蝶的后翅并不用來提供飛行升力，而是專門用來增強身體轉彎時的靈活性。④美國約翰·霍普金斯大學的科學家也做了類似的研究，他們通過解剖估算了蝴蝶身體各個部分的重量，然后通過高速攝影機記錄了蝴蝶的飛行運動，發現蝴蝶在飛行時，除了翅膀，其身體也承擔了很重要的作用。蝴蝶可以改變身體和翅膀的相對位置來調整重心，增強身體的可操作性（比如轉身），這就好像溜冰選手或者跳水運動員通過擺動手臂和腿來改變身體重力的空間分布，因此可以做出漂亮的動作。帝王蝶尤其精通此道，它們可以在比其自身身長還短的距離內實現90度轉彎。⑤然而，蝴蝶還有一個令人疑惑的問題，它們大都色彩鮮艷，更容易引起捕獵者的注意，這似乎違反了蝴蝶的進化策略。現在科學家們發現，蝴蝶艷麗的外表體現了它們的生物智慧。蝴蝶最初是從飛蛾進化而來的，飛蛾喜歡夜間活動，它們率先進化出了大翅膀和閃避的本領對抗蝙蝠。蝴蝶只在白天活動，它們也有著巨大的翅膀，對于鳥類而言無論如何都是很容易看到的，于是它們索性將身體進化成很顯眼的色彩，以此用作一種宣傳——蝴蝶是非常難捉的。如果一只年輕的缺乏狩獵經驗的鳥兒看到了一只鮮艷的蝴蝶，它會想“哇哦，瞧瞧這塊肥肉，它是我的了。”但很快這只鳥發現，蝴蝶不僅難以趕上，即使抓到了它們，它們也是很滑的，因為蝴蝶翅膀覆蓋著鱗片，容易逃脫。久而久之，鳥就會意識到抓獲蝴蝶實在是太費力了，漸漸地就失去了對蝴蝶的興趣，轉而考慮其他的獵物了。⑥所以，蝴蝶以它獨特的生物智慧，既保護了自己，又在自然界留下了一道艷麗的風景。1．怎樣理解①段在選文中的作用？2．選文③段中加點詞語“似乎”是如何體現說明文語言特點的？3．選文④段中畫線句運用了哪兩種說明方法？有什么作用？13．閱讀下面材料，完成后面小題（材料一）到2020年，北京將構建一體化的區域綜合運輸服務體系，實現區域交通和城市交通有機融合，實現公共交通的“快速、便捷、多樣”。中心城公共交通出行的平均通勤時間不超過60分鐘。2020年，北京基本實現快速路網規劃。干路的格局也將加密，尤其巴溝村路、西大望路南延、石榴莊路西延等項目將建設完成，“三環半”將徹底打通成環，給繁忙的三、四環減壓。按照規劃，2020年前京北將再開6條地鐵線，分別為西郊線、地鐵12號線、地鐵16號線，地鐵19號線、地鐵9號線北延線以及地鐵17號線。預計到2020年，可形成27條線，總里程近1000公里左右的軌道交通網絡。門頭溝區、平谷區、懷柔區、密云區、延慶區這五個區也該結束無地鐵時代了。即使租房遠在京郊，也能坐地鐵上班了。（材料二）6號線是一條貫穿北京東西的線路，東有副中心區、大運河，中部有南鑼鼓巷、北海，西部有蘋果園樞紐并與S1線在金安橋“握手”，突顯京西風景區。2018年12月30日，北京地鐵6號線西延段通車。它西起石景山區金安橋站，東至6號線一期海淀五路居站，運營里程10.3公里，設地下車站6座。車站分別為：金安橋站、蘋果園站（暫緩開通）、楊莊站、西黃村站、廖公莊站、田村站。地鐵6號線西延段的裝修風格，在延續老城區的磚墻的基礎上，增添了富有活力的橘紅顏色，每站都有各自的主題。金安橋為特色站，創作主題是冬奧。因其緊鄰首鋼園區，所以在設計上采用藍色為主色調。空間上虛實相間，局部裸露天花板，極具工業風。此外，站廳內有一面超大的藝術墻，采用的是極具個性的涂鴉形式，繪制了滑雪、滑板等極限運動場景。其他四站的主題分別是春夏秋冬，不同的景致讓人們在奔走的匆忙中安靜下來，遠離城市喧囂，靜靜感受城市濃郁的文藝氣息。6號線西延開通后與S1線實現換乘，便捷家住門頭溝的居民出行。1．閱讀（材料一）的文字和圖片內容，北京交通出行將出現“三個圈”是指生活出行圈一刻鐘、城市交通圈1小時、______________。“三環半”是指東“甜水園街”至“__________”，南“石榴莊路”，西“__________”至“火器營立交”，北“知春路”至“芍藥居”。2．閱讀（材料二），概括金安橋站“冬奧”的創作主題特點。3．家住城區的李叔叔，想利用周末到我區游玩，但又擔心路遠，交通不方便。作為門頭溝人，你能否結合以上兩則材料，說說到京西風景區游玩的便捷線路，以便打消李叔叔的顧慮。三、語言表述14．仔細看圖，按要求答題。2017年最熱門的綜藝節目當屬《中國詩詞大會》，同學們談起了源遠流長的詩詞文化，都表示要在今后的學習中不斷積累，腹有詩書。左圖是中國詩詞大會的徽標，你能說出其中的寓意嗎？（說出兩點即可）四、寫作15．閱讀下面文字，按要求作文。從小到大，你一定聽到過很多種呼喚。媽媽的呼喚，蘊藏真情；老師的呼喚，飽含期待；自然的呼喚，充滿神奇；時代的呼喚，彰顯責任……請以“記憶里的呼喚”為題，寫一篇作文。（提示與要求）(1)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作；(2)文中不要出現真實的地名、校名、人名等；(3)抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；(4)為了內容的充實，文章不要小于600字。

參考答案一、積累與運用1、A【解析】本考點要求能正確理解和使用詞語。詞語運用是積累運用中的常考點，只要學生在平時注意用語的規范，做到正確使用，并在運用時注意辨別比較，就一定能突破這一題型。常用詞語以學生所學課文中出現的詞語為準，新生詞語則以當前流行的一些熱詞為準，試題材料兼顧課內課外，以時事材料為主。解題時務須看清題目要求，抓住題干中的關鍵詞，冷靜答題。這里的關鍵，是要在積累上下工夫，掌握課后常用詞語，同時也要了解當下流行的并經國家語委認可的一些新生詞語。此處可從詞義、范圍、程度、褒貶、語體等方面去辨析。答案為A。2、B【解析】試題分析：B項：“可是，如果孩子太小，就總擔心她是不是這樣那樣啦，結果我們兩口子一夜沒睡”，這個句子中，孩子小是事實，我們兩口子擔心孩子也是事實，所以不應該用假設關系的關聯詞，應改為表因果關系的關聯詞“因為……所以……”。考點：本題考查學生對詞語含義的理解能力。點評：解答理解詞語含義類題目時，要結合所給的詞語含義和具體的語言環境來作答。在平時的學習過程中，要注意積累，特別是容易混淆的詞語，不能僅憑字面意思來理解詞語含義。本題主要考查的是關聯詞的運用。3、B【解析】

本題考查字詞。A項錯誤，取諦----取締；B項正確；C項錯誤，祖藉---祖籍；D項錯誤，庭臺樓閣----亭臺樓閣。4、D【解析】試題分析：句子銜接、排序試題主要考查考生理解句子的能力和運用句子組段的能力，這就好比給梁山好漢排座次，需要較強的技巧性。也就是說，只要同學們能掌握一定的實戰技法，作答此類試題也并不是很難。先把握文段的主要內容，這里主要描寫的是父親早起踏黃泥的情景，再結合答案特點，能確定④為首句。①③句比較，①句中“父親浮在霧里”，說明我已經起來，這是自己眼前之景。而③句才交代自己起床，顯然應該在①句前面。這樣基本確定應該選擇D項。5、C【解析】

C詞語中沒有錯別字。A渙散，振聾發聵。B桔梗，城隍廟。D光耀門楣。6、1．博物館文創市場被打開，經濟效益提高迅速。2．C3．富含博物館特色的文化意值(文化內涵)，基于文物元素的創意性與藝術性，與生活相接的實用性。【解析】1．試題分析：考查對文本材料的概括。依據材料一“故宮博物院還注重以科技手段不斷擴大文化創意產品的形式和內容，提高起科技含量。故宮以文創產品為載體讓傳統文化走進生活，依托自身的品牌影響力，讓文物維護擁有越來越旺盛的商業生命力，并帶來巨大的經濟效益”和材料二“近年來，蘇州博物館在文創產品的開發設計上逐漸加大了投入力度，通過一系列優質的文創產品，激活了文創市場，經濟效益大幅度提高”的內容，從“文創產品的開發設計”和“經濟效益”兩個角度概括作答。注意圖表表現的“經濟效益”的趨勢。2．試題分析：考查對文本內容的理解。（1）依據材料介紹的對象“蘇州”和“具有明清時期比較繁盛的文人文化”，應該選用“蘇州是江南的濃縮”。（2）依據空前語句“文創產品要關注大眾的需求”，所以應該選用從“珍藏品”向“生活用品”的轉變。綜合分析，答案為C。3．試題分析：考查對文本的內容梳理和概括。認真閱讀文本，根據題目要求篩選相關的詞句概括作答。本題可依據【材料一】“兼具文化、藝術與情感價值的文物元素進行文創產品開發，體現出厚重的文化意蘊”；【材料二】“除了兼顧產品的文化特色，還注重實用性，讓人們在使用過程中感知文化”；【材料三】“文創產品必須和這個博物館自身的文化緊密結合，注重本土文化的傳承和藝術的美感”等內容，從“文化性、創意性和實用性”的角度概括作答。7、化作春泥更護花。西湖歌舞幾時休!后不見來者。孤云獨去閑。【解析】

試題分析：本題作答可依據識記的詩詞內容直接填寫。做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“歌舞、孤”等字詞容易寫錯。8、（1）長征（2）在白雪皚皚、空氣稀薄的大雪山上，衣衫單薄、氣血不旺的南方戰士凍死不少。在荒涼的炮銅崗上，在齊胸深的泥淖上鋪出一條曲折之路，成百上千的戰士倒下就沒再站起來。在難見人煙、曲折如迷宮的大草原上，失足陷入沼澤便無從援手，沿途損失許多牲口和人員。在經過藏族人部落所居住的荒野地帶時，面對團結起來的敵視他們的人民，所吃苦頭遠超之前的一切。【解析】

此題考查的是名著的知識積累。《紅星照耀中國》本書真實記錄了斯諾自1936年6月至10月在中國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞，向全世界報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。（1）選段中的數字是對紅軍長征的統計。（2）《紅星照耀中國》的第五篇名稱為長征，本章講述紅軍從第五次反圍剿失利到紅軍長征勝利的全過程，其中包括突破四道封鎖線、飛奪瀘定橋、過雪山草地、翻越藏民聚集區等情節！本章是《紅星照耀中國》一文的核心，也是中國革命史最精彩的篇章。選取其中的兩個情節加以敘述即可。二、閱讀9、1．DE2．“臥”更準確生動地寫出了詩人百無聊賴、寂寞孤單的常態，也更準確地表明詩人未得起身、未獲任用的人生際遇。抒發詩人久居荒郊的寂寞孤獨，懷才不遇的苦悶和求取官職希望渺茫的無奈，而“居”字卻沒有，所以不能替換。【解析】

1．D是以動襯靜，E與陸游的詩不同。最后兩句直接說出詩人的感慨：“寄臥郊扉久，何年致此身？”詩人為了求取官職來到長安，在灞上（又作“霸上”，長安東）已寄居多時，一直沒有找到進身之階，因而這里率直道出了懷才不遇的苦境和進身希望的渺茫。“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”表現出陸游堅定不移的報國之志和憂國憂民的拳拳之念。2．考查對詩歌詞語的賞析。最后兩句的意思是“寄臥荒涼郊居為時已久，何時才能為國致力獻身？”直接說出詩人的感慨。詩人為了求取官職來到長安，在灞上，已寄居多時，一直沒有找到進身之階，因而這里率直道出了懷才不遇的苦境和進身希望的渺茫。“臥”比“居”更準確生動地體現了詩人百無聊賴、寂寞孤單的常態，表明詩人未得起身、未獲任用的人生際遇。總之，“臥”比“居”更充分地表現詩人懷才不遇、進身渺茫的失意和憂憤。10、（1）回頭看（2）通“舉”，選舉、推舉（3）還【解析】

此題考查的文言詞語的意思。“顧”意思是“回頭看”，“與”是通假字，同“舉”，選舉，“更”意思是“還”。11、1．用“母親的夢”引出“父親進城看我”這一故事情節；“父親的理想”是與母親安度晚年，只有兒女平安了，這理想才能實現，而母親的夢是有關我不平安的。體現了父母對我的關愛。2．【A】“源源不斷”意為接連不斷，這里寫出了父母對“我”的關愛和掛念從未間斷。（大意對即可。）【B】用擬人修辭手法，生動形象地寫出了蔬菜被倒在地上的情態，表現了父親見到女兒安然無恙時的歡喜心情。（大意對即可。）3．插敘第⑧自然段插入了“我”對父親年輕時的回憶；交待了父親那時的遠大理想及沒能實現的原因；使內容更加充實，使行文有了起伏，避免了“我”問理想的突兀。4．⑴“我”看父親：①“我”回家時遠遠看見父親灰白頭發立院前眺望，寫出了父親的蒼老和對“我”的掛念；②“我”走近細看父親眼有紅絲，寫出了父親夜未眠對“我”的擔憂；③“我”于父親靜讀“我”作品時看他青筋突兀的手，寫出父親一生辛勞的不易。⑵父親看“我”：①初見“我”時的“上下打量”，寫出父親擔憂后的放心；②見“我”張嘴吃白蘿卜時的快樂，寫出父親的滿足和幸福；③看我文章時的“眼成一條縫”“目不轉睛和眼神迷離”，寫出了父親的驚喜和驕傲。【解析】1．試題分析：本題考查學生對重要情節作用的理解能力。解答重要情節作用類題型，要閱讀文章內容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據語段寫了哪些內容，與全文其它內容有什么關系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章從“母親的夢”寫起，是為了引出“父親進城看我”這一故事情節。同時，也表現了父母對兒女的擔心和關愛。據此理解作答。2．試題分析：考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語句“一年四季,這些蔬菜,總會源源不斷地輸送到我的家里來”中的“源源不斷”是接連不斷的意思，表面上是寫父母將蔬菜接連不斷地送來，實際上表現了父母對“我”的關愛和掛念從未間斷。（2）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“蔬菜們立即歡快地在地板上蹦跳”，賦予蔬菜以人的情態，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了蔬菜被倒在地上的情形，寫出了“我”內心的喜悅，表現了父親見到女兒安然無恙時的歡喜心情。3．試題分析：本題考查對寫作順序（插敘）理解。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用要從內容和結構兩個方面進行分析。內容上，往往有補充故事情節；表現人物情感；豐富人物形象；對事件解釋說明。結構上，使文章脈絡清晰，結構緊湊、上下勾連，使文章渾然一體等。文章第8自然段插入了“我”對父親年輕時的回憶，交待了父親那時的遠大理想及沒能實現的原因，使內容更加充實，為下文敘寫“我”問父親理想一事做鋪墊。據此理解作答。4．試題分析：考查對對比閱讀分析能力。從文本中分別找出在描寫“我”看父親和父親看“我”時的具體內容，然后分析其不同之處即可。寫“我”看父親的句子主要有：“我回家時,已是午飯時分,遠遠就望見父親，站在我院門前的臺階上,頂著一頭灰白的發,朝著我回家的方向眺望,腳跟邊,立一鼓鼓的蛇皮袋”“我仔細看父親,發現他眼里有紅絲纏繞,想來父親一定也一夜未眠”“父親我邊上,戴了老花眼鏡,翻看我桌上的報刊。他翻看得極慢,手點在上面,一個字一個字地看,像尋寶似的，……捧了一疊我發表的文章給父親看,父親驚喜萬分地問”“一雙操勞一生的手,安靜地擱在刊有我文章的一疊報刊上,青筋突兀,如老根盤結。”表現了父親的蒼老和對“我”的掛念、擔憂，為“我”取得的成績而高興，突出地表現了父親勤勞和慈愛。寫父親看“我”的句子主要有“父親見到我,把我上下打量了好幾遍后，這才長長地舒口氣說:‘沒事就好,沒事就好。’”“父親樂了,說:‘我和你媽就知道你喜歡吃。’看我的眼神，又滿足又幸福”“父親的眼睛,樂得瞇成了一條縫，連連說‘好,好,我丁家出人才了。’他盯著印在報刊上我的名字,目不轉睛地看,看得眼神迷離”等，寫出了父親看到女兒安然無恙后的放心神情，看到女兒時取得的成就時的滿足、幸福和驕傲。側面表現了父親對女兒的關愛。據此理解作答。12、1．段用生動活潑的語言說明了蝴蝶飛行的特點；自然引出后文的說明內容蝴蝶的飛行策略（或：蝴蝶“亂飛”的原因）；結尾用問句引發讀者的閱讀興趣和思考。2．“似乎”是“好像”的意思，表猜測，起修飾限制作用；說明人們對“蝴蝶后翅對于它的飛行方式不起作用”的認識，只是一種猜測，并不確定，沒得到科學的證明；“似乎”一詞體現了說明文語言準確嚴密的特點。3．舉例子、列數字。具體準確地說明了蝴蝶可以通過改變身體和翅膀的相對應位置來調整中心，完成靈活的轉身。【解析】1．試題分析：本題考查對文章開頭引出說明對象的方法的理解和掌握，該種題型考查較多。說明文開頭的作用常見的有四種：①內容上概括本段內容，引出說明對象是，說明這個對象的特征；②形式上主要從說明方法的作用回答，（是什么說明方法就分析什么說明方法。）③能激發讀者的閱讀興趣。④引出下文對XXX的說明。本題這樣寫的好處是：①段用生動活潑的語言說明了蝴蝶飛行的特點；自然引出后文的說明內容蝴蝶的飛行策略（或：蝴蝶“亂飛”的原因）；結尾用問句引發讀者的閱讀興趣和思考。考點：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。2．試題分析：本題考查說明文語言的準確性。說明文語言的準確性主要體現在文中表時間、數量、程度、范圍等內容的詞語上。通過分析它的表達效果，據此指出說明文語言的準確性．回答此類問題時可。借鑒的一般答題格式為：表態+分析這個詞語的含義及表達作用+如果刪去與事實不符+“體現了說明文語言的準確性”。答題時只要明確“似乎”表示猜測，起修飾限制作用，進而結合以上答題模式來回答即可。考點：分析說明性語言的語言特色。能力層級為分析綜合C。3．試題分析：本題考查說明方法及其作用的辨析。答題時，根據句子特征找相關的說明方法，注意表說明方法的語言標志。回答格式：這段文字運用了（說明方法），（準確地/具體地/生動地/清楚地）說明了（說明對象）的（特點）。劃線句子運用舉例子、列數字．具體準確地說明了蝴蝶可以通過改變身體和翅膀的相對應位置來調整中心，完成靈活的轉身。考點：分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。13、1．京津冀區域圈1小時西大望路豐臺正陽大街2．藍色為主色調，空間上虛實相間，極具工業風；藝術墻繪制了冬奧會的運動場景。3．自駕路線：城區可以走三環半，避免環路擁堵，然后走阜石路直到門頭溝城區。乘車路線：乘車地鐵6號線，到金安橋換成s1線到門頭溝石門營地區，然后換乘公交到達相應景點。【解析】

1．根據材料一的上圖可看出其中一個“圈”是京津冀區域圈1小時。下圖不難看出東“甜水園街”至西大望路，西“豐臺正陽大街”至“火器營立交”。圖上都有明確的標識。2．考查對材料的理解概括。仔細閱讀材料二的最后一段，從中梳理出符合題目要從的句子“因其緊鄰首鋼園區，所以在設計上采用藍色為主色調。空間上虛實相間，局部裸露天花板，極具工業風。此外，站廳內有一面超大的藝術墻，采用的是極具個性的涂鴉形式，繪制了滑雪、滑板等極限運動場景。其他四站的主題分別是春夏秋冬，不同的景致讓人們在奔走的匆忙中安靜下來，遠離城市喧囂，靜靜感受城市濃郁的文藝氣息。”提取句子概括作答即可。3．考查對材料的拓展與運用。根據材料內容，門頭溝可以乘坐6條地鐵線，根據：6號線是一條貫穿北京東西的線路，東有副中心區、大運河，中部有南鑼鼓巷、北海，西部有蘋果園樞紐并與S1線在金安橋“握手”，……它西起石景山區金安橋站。”可換成s1線到門頭溝石門營地區，再到京西風景區。自駕路線可走“三環半”，避免環路擁堵。三、語言表述14、圖的上方是一輪圓月，下方是一片海洋；圓月中左邊是一書卷（書軸），右邊是月牙、祥云，右上角是一方印章。寓意：①體現“海上生明月，天涯共此時”的意境；②中國詩詞如海洋浩瀚無邊，神奇奧妙；③中國詩詞文化源遠流長；④共賞一輪明月，同吟中國詩詞。【解析】

此題考查圖文轉換的能力。圖文轉換題的一般思路：讀-思-寫。①讀：畫面組成要素。②思：畫面內容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關系（表面構成-深層含義）。③寫：選用恰當的表達方式，選擇關鍵詞，注