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文檔簡介

學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精語文高效課堂教學設計：（授課人：授課日期：年月日星期班級）授課題目《陳情表》擬3課時第2課時三維目標1、熟讀全文，掌握文中出現的重要的實詞、虛詞、古漢語句式。

2、引導學生賞析本文行文思縝，脈絡分明,陳情于事、寓理于情的構思藝術和深入體會文章凄切婉轉的陳情技巧。

3、引導學生體會作者至真至誠的親情忠情，重點1、掌握文中出現的重要的實詞、虛詞、古漢語句式。2、深入體會文章凄切婉轉的陳情技巧。難點掌握文中出現的重要的實詞、虛詞、古漢語句式。課型□講授□習題□復習□討論□其它教學內容與教師活動設計因材施教一、分析課文第二段。

1、解釋下面詞語的意義。

察:察舉，舉薦。

舉：推舉.

拜：授予官職。

尋:不久。

除：拜官授職。

孝廉、秀才、洗馬：晉代的官職。

隕首:殺身，犧牲生命。

聞：使……知道，使動用法。

逋慢：怠慢。

急于星火：比星火還急。狀語后置，于，比。

奔馳：赴京就職。古今異義.

日篤：一天天沉重.日，一天天，名詞作狀語。

告訴:古今異義。申告訴說,報告申訴。

進退:到朝廷做官，辭官不做。古今異義.2、翻譯下列句子。⑴詔書特下，拜臣郎中,尋蒙國恩,除臣洗馬。明確：朝廷又特地下了詔書,任命我為郎中，不久又蒙受國家恩命，任命我為洗馬。⑵州司臨門，急於星火。明確：州官登門督促，十萬火急,刻不容緩。

二、分析課文第三段。

1、注意下面幾個重點詞語的意思或用法。

故老：年老而德高的舊臣。形作名詞

仕偽朝：在蜀漢做官。仕，做官，名作動.

不矜名節：不顧惜自己的名譽節操。矜，顧惜，夸耀(矜育，憐憫撫育)

拔擢：提拔。

優渥:優厚。

希冀:過分的祈求。

日薄西山：太陽迫近西山，快到傍晚。這里是比喻劉氏的壽命即將終止.

更相為命：相依為命。更相，交替相互.為，作為。

區區：拳拳，形容感情懇切。

廢遠：廢止奉養，遠離祖母.

2、翻譯下列句子。⑴今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥,豈敢盤桓，有所希冀？明確：現在我是一個低賤的亡國俘虜，實在卑微到不值一提，承蒙得到提拔，而且恩命十分優厚，怎敢猶豫不決另有所圖呢？⑵但以劉日薄西山，氣息奄奄,人命危淺，朝不慮夕。明確：但是只因為祖母劉氏已是西山落日的樣子，氣息微弱，生命垂危，朝不保夕.3、這段文字是全文最精彩的一段，特別是他的說理尤為突出。同學們能說說他說理精彩在哪里么？

首先提出“圣朝以孝治天下"的論據，接下來寫自己忠孝難以兩全的狼狽境地,最后說明自己選擇了盡孝，很有說服力。

“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣,無以終余年。”一句寫得合情合理，感人至深，使人不得不產生同情.

“日薄西山，人命危淺，朝不保夕”用來形容劉氏的垂死狀態，使人頓感憐憫，這些語言至今很有生命力。

4、李密最擔心晉武帝懷疑他哪一點?他是怎么為自己辯解的?矜守名

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