學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精語文高效課堂教學(xué)設(shè)計：（授課人:授課日期:年月日星期班級）授課題目《蘇武傳》擬3課時第1課時三維目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：積累文中實(shí)詞、虛詞和文言句式.方法與過程：借助工具書讀懂文章內(nèi)容;了解本文對比手法的運(yùn)用。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)蘇武堅貞不屈的愛國精神。重點(diǎn)積累文中實(shí)詞、虛詞和文言句式，學(xué)習(xí)蘇武堅貞不屈的愛國精神。難點(diǎn)了解本文對比手法的運(yùn)用課型□講授□習(xí)題□復(fù)習(xí)□討論□其它教學(xué)內(nèi)容與教師活動設(shè)計因材施教一、導(dǎo)入兩千年前,在北海邊上,有一位杖節(jié)牧羊的老人,他堅守著熱愛祖國、忠貞不渝的民族氣節(jié),在饑寒交迫中艱難地生存著，在他的身上體現(xiàn)了“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的傳統(tǒng)美德和高尚人格.其氣節(jié),令人肅然起敬。他沒有在敵人的淫威面前屈服，也沒有在金錢、富貴面前動心。為了遠(yuǎn)大的理想、為了親愛的祖國,他餐冰臥雪、不辱使命，義無反顧地獻(xiàn)出了自己的青春,堅守住了自己的信念。一直以來，這種英勇義舉激勵著千秋萬代的華夏兒女奮然前行。可以說,蘇武，真正稱得上是我們民族的脊梁。二、整體感知1．作者簡介班固(32—92),字孟堅,東漢扶風(fēng)安陵(今陜西咸陽）人,我國古代著名史學(xué)家。班固幼年聰慧好學(xué)，9歲即能寫文章、誦詩書，16歲入洛陽太學(xué)，博覽群書。性情謙和，深受當(dāng)時儒者敬重。其父班彪曾作《史記后傳》，去世后，班固因《史記后傳》沒有完成，敘事也不夠詳備,于是繼承父志，在《史記后傳》的基礎(chǔ)上撰寫《漢書》。因當(dāng)時有人誣告，班固遂以私改國史的罪名被捕人獄。幸其弟班超上書解釋，漢明帝讀了班固的書稿大為贊賞，召為蘭臺令史，后遷校書郎。利用朝廷良好的藏書條件和工作環(huán)境，班固“潛精積思二十余年”，終于完成了《漢書》的寫作.2．關(guān)于《漢書》《漢書》是我國第一部紀(jì)傳體斷代史,記敘了自漢高祖元年至王莽地皇四年共290年的史實(shí)。《漢書》體例上全承《史記》，只是改“書”為“志”,取消“世家”并入“列傳”，全書有十二本紀(jì)、八表、十志、七十列傳，共一百篇，八十余萬字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫馬續(xù)續(xù)寫的。作為一部獨(dú)立的斷代史教學(xué)內(nèi)容與教師活動設(shè)計因材施教書,《漢書》不僅在中國歷史著作中占有重要地位，在文學(xué)史上也有著重要影響，舊時“班馬”并論，“史漢”相提,自然不無道理。三、完成下面《漢書》與《史記》對比的練習(xí):提示:《漢書》

《史記》體裁我國第一部紀(jì)傳體斷代史我國第一部紀(jì)傳體通史時間跨度230年左右3000多年體例紀(jì)、表、志、傳本紀(jì)、列傳、世家、書、表兩書合稱為:史漢四、講授新課:1、熟讀課文,糾正讀音.2、疏通1-6段的重點(diǎn)詞義、了解特殊句式。3、翻譯課文1—6段：

五、作業(yè)：很多同學(xué)閱讀這篇文章的時候總有一個感覺，就是拿起容易放下難，總想一口氣把文章讀完，因為這篇文章情節(jié)跌宕起伏、扣人心弦，那么我們現(xiàn)在給文章的情節(jié)發(fā)展添加小標(biāo)題，這樣一來,曲折復(fù)雜的情節(jié)就清晰地展現(xiàn)在我們面前,文章的脈絡(luò)也就出來了。

方法：同學(xué)們先各自提出自己概括