2024～2025學年佛山市普通高中教學質量檢測（二）高三歷史本試卷共5頁，20小題，滿分100分。考試用時75分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的學校、班級、姓名、準考證號、試室號和座位號填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上對應題目后面的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，請將答題卡交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題意的。1.西周實行分封制，除了諸侯的封地外，還存在大量由周王直接管理的公邑，并設有職官系統。據此推知，西周（）A.國家治理蘊含集權因素 B.封建等級秩序遭到破壞C.貴族政治轉向官僚政治 D.分封制度削弱中央權威2.魏晉時期，《南方草木狀》《會稽土地記》《荊南地志》等地理學著作中，非地理因素的人物、風俗、典故等人文內容大量增加，地理志出現史傳化的趨勢。這些變化主要基于（）A.三教并行政策 B.門閥政治的發展 C.南方地區開發 D.少數民族的內遷3.在前朝鄉里制度的基礎上，唐代增加了與“里正”平行的“坊正”和“村正”，三者設置情況如表，這反映了唐朝（）基層管理職位設置區域坊正城市里正規模較大的村落或若干村落合并村正村落規模不及百戶卻又可自成一個單元A.基層管理因地制宜 B.村落經濟發展差異明顯C.地方行政區劃細化 D.城市管理水平高于農村4.元朝統治者在撰修宋、遼、金三史時，關于以哪個政權為正統分歧較大。后元朝官方決定“三史并修。各與正統”，才有《宋史》《遼史》《金史》的問世。這（）A.彌合了民族之間的隔閡 B.體現了多元一體的文化認同C.反映了元代學術的爭鳴 D.折射了元朝政權內部的矛盾5.明代選任鎮戍武官，最初由兵部基于“資”“薦”“俸”“地”等要素推舉將領人選。“土木之變”后，主要舉薦人從廷臣變為疆臣，邊軍的統領從勛貴轉移到邊鎮戰將。據此可知明朝（）A.地方治理失序 B.中央集權面臨嚴重挑戰C邊境形勢嚴峻 D.選官制度發生根本改變6.1856年10月，廣東水師在黃埔逮捕亞羅號走私船12名海盜嫌疑犯。英國領事巴夏禮稱中國官員扯落英國國旗，可該船被捕獲前6天就沒掛英國國旗。4年后，英軍隨軍畫師歐沃尼繪制《中國官兵扯下了亞羅號上的英國國旗》一畫。該畫師旨在（）A.為英國發動戰爭提供借口 B.激化了中英矛盾C.掩蓋英國侵略中國的真相 D.為修訂條約造勢7.1897年成書的《皇朝經世文續編》別立洋務一類，包括了外事、機器制造、鐵路、工礦、商務等諸多實政。但1902年刊行的《皇朝道咸同光奏議》卻把洋務范疇限定在交涉、教案和出洋三項，諸多實政則被視為時務。這一變化反映了（）A.新式教育的發展 B.社會矛盾的緩和 C.預備立憲的實施 D.近代轉型的深入8.20世紀初，中國學界對東北的研究常使用“演講”“滿蒙”“中國本部”等詞匯：到了20年代后期。一些學者積極主張學術界應使用“東北”“東三省”等稱謂。這一主張折射（）A.研究視角多元化 B.局部抗戰的興起 C.民主意識的增強 D.政治形勢的影響9.1945年9月至11月，國民黨政府財政部先后頒布《偽中央儲備銀行鈔票收換辦法》和《偽中國聯合準備銀行鈔票收換辦法》，對不同地區的偽幣與法幣的兌換比值作了明確規定，如表所示。由此可知（）流通區域偽幣名稱與法幣實際比值規定兌換比值華中和華南光復區中儲券35:1200:1華北原日偽占領區聯銀券0.5:15:11945年偽幣與法幣兌換比值表A.國民經濟陷入崩潰邊緣 B.政府掠奪民眾的財富C.官僚資本主義急劇膨脹 D.民族工業發展不平衡10.如圖描述了《中蘇友好同盟互助條約》簽訂前后的主要過程，據此可知（）1949年12月16日-21日，蘇聯要求基本保留其在東北的特權，如中長鐵路的經營權和旅順海軍基地的租賃權，遭到中國的否定，談判陷入債局。1950年1月5日，杜魯門發表聲明。聲稱“美國對臺灣或中國其他領土從無掠奪的野心”，向全世界表明美國“棄臺”和不卷入中國內戰的新政策。1950年2月14日，蘇聯作出讓步，簽訂《中蘇友好同盟互助條約》。此后，中國逐漸收回東北主權。A.新中國維護國家利益 B.美蘇冷戰左右中蘇外交C.中國堅持“一邊倒” D.蘇聯對華政策搖擺不定11.1988年，中國政府發布《關于企業職工要求“停薪留職”問題的通知》，規定凡是企業不需要的富余職工，在職工本人有意愿的前提下，可允許停薪留職從事個體經營。該政策的主要目的是（）A.建立現代企業制度 B.推進經營體制改革 C.促進鄉鎮企業發展 D.完善社會保障制度12.公元前327年、亞歷山大統領大軍進入南亞次大陸，卻面臨著新的形勢，“馬其領軍隊具有民主制傳統，因此士兵可以在司法權利允許的范圍內拒絕行軍。所有軍隊士兵都有權利提出行動計劃，并對其進行投票表決”。這（）A.直接導致軍隊內部分裂 B.開啟了希臘化世界 C.加快南亞次大陸的統一 D.揭示了帝國的危機13.14世紀至15世紀上半葉，英格蘭地區關于通航權和河岸權的沖突不斷加劇，以魚堰、磨坊、水壩等妨礙河流通航的行為被視為對國王治下公共秩序的危害。該現象主要源于（）A社會經濟發展 B.封建王權加強 C.城市自治運動 D.重商主義政策14.19世紀40年代，美洲思想家畢爾巴鄂將智利境內印第安人（阿勞坎人）描繪得驍勇善戰：鼎盛時期的印加人向南擴張，但到了阿勞坎人居住的比奧比奧河地區便無法前進；西班牙殖民者的長期侵略，也沒能迫使阿勞坎人屈服。其意在（）A.塑造美洲傳統文化 B.保護印第安人現實利益 C.抵制大國勢力擴張 D.響應拉丁美洲獨立運動15.在中世紀，法國君主通過環行全國來宣示王權與主權，借助環法之旅開闊視野、精進學業也是法國手工業學徒培養的慣例。1903年，法國《汽車報》舉辦了首屆環法自行車賽，其后演變為法國的一大盛事，并促進了自行車、旅游與房地產市場的增長。這反映了（）A.體育賽事促進經濟發展 B.歷史傳統的現代轉化C.文化傳承推動科技進步 D.社會生活的全面轉型16.1980年美國出臺的《拜杜法案》規定：政府資助研發成果的所有權轉移給大學等科研機構，并要求其積極推進研發成果的商業轉化，企業只需購買該項技術的商業開發權，而無須再購買完整的技術所有權。這一規定（）A.優化了美國產業布局 B.促進政府職能的轉換C.降低企業創新的動力 D.有利于緩解經濟滯脹二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。材料一元朝漕運主要依靠海運。明朝海運停罷，河運成為漕運的主要方式。歐洲傳教士利瑪竇（1583—1610年來華）提出了一個疑問——“明代人為什么不通過海路將糧食運往北京?”他指出，這對歐洲人來說非常奇怪。維持這些運河通航的費用每年達到一百萬。從地圖上判斷。人們可以采取一條既近而花費又少的從海上到北京的路線。對此。他進一步推測：害怕海洋和侵擾海岸的海盜，在中國人的心里是如此根深蒂圖，以致他們認為從海路向朝廷運送供應品會更加危險。材料二有學者嘗試從其他角度解答利瑪竇難題：明初曾沿用海運：到了永樂年間，山東等地方為了緩解因北征蒙古和營建北京帶來的運輸壓力開通了會通河，并將其與地方開發聯系起來，使朝廷順勢放棄海運。這樣。地方上就圍繞運河形成了一種特殊的經濟地理格局。在這種格局下，商業流通上的好處是顯而易見的：且黃河與運河被牢牢地捆綁在一起，放棄漕河將意味著任由黃河肆虐——這在黃河中下游地區的人們和關心地方的官員心中都是不可接受的。此外，明代漕運制度中產生了以河道總督為首的河道管理系統。管河官員們存在的合理性和重要性都要從治河中體現，所以他們對恢復海運的態度非常謹慎。——摘編自樊鏵《政治決策與明代海運》（1）根據材料一，評析利瑪竇的“推測”。（2）綜合材料，指出材料二中學者分析利瑪竇難題的視角，并簡析明朝停罷海運的影響。18.閱讀材料并結合所學知識。完成下列要求。材料一1806年的耶拿之戰，普魯士大敗于法國軍隊。時人深感出身農奴的普魯士士兵無法抗御法蘭西農民子弟。1807年，普魯士國王頒布赦令，宣布每個普魯士居民都有資格擁有任何形式的不動產，土地自由交易和抵押。任何人都可以遷入城市，從事工商業。廢除一切莊園農奴制，從此只有自由人。1821年政府又推出《共享地分割條例》，加快了土地確權的步伐。1850年推出《贖買法》，任何農民只要繳納相應的贖買全。即可獲得相應的土地嚴權，且可以采取分期付款方式。材料二奧斯曼帝國晚期，財政入不救出。1858年，奧斯曼政府頒布《奧斯曼帝國土地法》。土地法確保國家對國有土地的絕對所有權。獲得土地使用權的耕種者將得到國家頒發的地契。允許通過轉讓、買賣、抵押和其他藥業交易進行土地流轉。1860年至1913年，伊拉克地區的耕地面積至少增加9倍，農業什一稅幾乎翻一番。但也有農民擔心土地登記的實施，會導致稅收增加和兵役，阿勒頗、大馬士革等地區爆發了嚴重的農民起義。猶太復國主義興起后，巴勒斯坦大片土地被出售給猶太人，是激化阿猶矛盾的重要原因。——摘編自姚惠娜《1858年奧斯曼帝國土地法及其對中東的影響》（1）根據材料一，概括普魯士土地改革的原因。（2）綜合材料，與普魯士相比。指出奧斯曼帝國土地改革的措施有何不同。并簡析奧斯曼帝國土地改革的影響。19.閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。材料一1937—1945抗日根據地報刊與地形地貌統計表類型地域代表報紙數量比例山地五臺山、太行山、呂梁山、泰山等《青察冀日報》《新華日報華北版》《大眾日報》8338平原冀魯豫平原、長江中下游平原等《冀中導報》《救亡報》《前進報》6931河湖水網漢江湖、太湖、高郵湖、京杭大運河《戰士報》《淮流》《抗敵報》4721山地—平原江淮丘陵—長江中下游平原等《正義報》《我國報》《群眾報》188山地—海洋艾山—平原—渤海、五蓮山——長海等《大眾報》《北海時報》52——摘編自王強《環抱山河：抗日戰爭時期中共黨報活動的地理研究》材料二我們深信，當府挽救國家危亡的民族自衛抗戰實為我中華民族復興之必經途徑及其起點……欲求抗戰的最后勝利，欲求獨立自由幸福的新中國之實現，其在今天和將來，除應加強我們內部的團結，鞏固抗日民族統一戰線外，別無方法與途徑。這是挽救時局和復興中華的關鍵。——據《新華日報》發刊詞（1938年1月）（1）據材料一，歸納抗日戰爭時期中共黨報活動的地理特點，并概括其原因。（2）綜合材料，簡述抗日戰爭勝利在中華民族復興進程中的意義。20.閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。材料從國家的社會性質來看，有奴隸制大國、封建制大國、資本主義大國與社會主義大國。從國家的主體行為來看，則有作為帝國的大國與作為文明的大國。前者的文明往往是機械的集合體，是在對外擴張過程中強行納入不同文明而成的，其核心是帝國的強制力量。后者的文明是有機的共同體。是不同文明在交流中融匯而成，其核心是共同的文化認同。從國家與文明的起源，到資本主義大國與資本主義文明的興起，大國與文明變遷的主線和全局值得關注。……社會主義文明大國的觀念與實踐揭開人類歷史新篇章。——摘編自張乃和《大國的社會性質、歷史類型與文明形態》結合材料，圍繞“大國與文明”自擬一個論題，運用具體史實予以闡述。（要求：論題明確，史論結合，論證合理，邏輯清晰）

2024～2025學年佛山市普通高中教學質量檢測（二）高三歷史本試卷共5頁，20小題，滿分100分。考試用時75分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的學校、班級、姓名、準考證號、試室號和座位號填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上對應題目后面的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，請將答題卡交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題意的。【1題答案】【答案】A【2題答案】【答案】C【3題答案】【答案】A【4題答案】【答案】B【5題答案】【答案】C【6題答案】【答案】C【7題答案】【答案】D【8題答案】【答案】D【9題答案】【答案】B【10題答案】【答案】A【11題答案】【答案】B【12題答案】【答案】D【13題答案】【答案】A【14題答案】【答案】C【15題答案】【答案】B【16題答案】【答案】D二、非選擇題：本題共4小題，共52分。【17題答案】【答案】（1）評析：中國人害怕海洋和侵擾海岸的海盜，故選擇河運取代海運。我認為利瑪竇的推測不合理。明代確實面臨海盜侵擾（如倭寇）和海洋風險：但明初有鄭和七下西洋的壯舉，明朝造船技術也發達，而且明中后期有開放海禁，可見國人并不恐懼海洋；此外，河運有利于帶動沿線地區經濟發展。利瑪竇作為歐洲人，從自身文明出發，夸大了中國人與歐洲人在海洋觀念上的差異。因此，僅從海洋角度推測過于簡單化，未能全面考慮明代的政治、經濟和社會因素，具有局限性，故利瑪竇的推測不合理，故我們要辯證審視利瑪竇的觀點。評析：中國人害怕海洋和侵擾海岸的海盜，故選擇河運取代海運。我認為利瑪竇的推測有一定合理性，但有局限性。明代確實面臨倭寇侵擾和海洋風險，曾長期實行嚴格的海禁政策，鄭和下西洋后再也沒有向海洋探索，由此推測國人因恐懼海洋而停罷海運具有一定的合理性。利瑪竇作為歐洲傳教士，從海洋文明的視角出發，敏銳地捕捉到了中國人與歐洲人在海洋觀念上的差異。但停罷海運還有其他背景，如河運有利于帶動沿線地區經濟發展。因此，僅從海洋角度推測過于簡單化，未能全面考慮明代的政治、經濟和社會因素，具有局限性，故我們要辯證審視利瑪竇的觀點。（2）視角：經濟（商業）視角、民生視角、官僚利益（政治）視角。影響：積極：推動了運河沿線城市的繁榮，促進了區域經濟發展；有利于加強黃河治理，保障了中下游地區的農業生產；加強了中央對地方的控制。消極：河運維護成本高昂，加重了國家財政負擔；長期忽視海運，在一定程度上限制了中國航海技術和海上貿易能力的發展，影響了后來的歷史進程；限制了海上貿易和沿海地區經濟的發展。【18題答案】【答案】（1）軍事失敗的刺激：農奴制（舊的土地制度）的弊端凸顯；資本主義經濟的發展；啟蒙思想的傳播；（歐美）資產階級革命的影響。工業革命的開展；法國大革命宣傳自由的理念（資產階級革命的影響）。（2）不同：奧斯曼帝國土地改革規定國有土地所有制：農民對土地只有使用權。影響：一定程度上促進了農業發展；增加了財政收入；加劇了社會（階級）矛盾與地方沖突，為奧斯曼帝國解體埋下了隱患；激化了民族矛盾，對中東社會政治產生了深遠影響。其改革也為后世其他國家的土地改革留下經驗教訓。【19題答案】【答案】（1）特點：分布廣泛；類型多樣；山地比例較高。原因：農村包圍城市革命理論的影響；與抗日根據地的建立緊密聯系；抗戰形勢嚴峻（敵人力量強大或中共抗日力量相對分散或抗戰形勢復雜，類似的表述即可），面臨艱苦卓絕的斗爭；因地制宜，靈活的斗爭策略（受游擊戰等軍事策略的影響）；敵后抗日根據地主要位于山區；日軍和國民黨在農村山地力量相對薄弱；山地復雜隱蔽，利于長期開展斗爭；平原人口密集，利于擴大抗日宣傳；河湖運輸便捷，相對隱蔽安全，利于黨報發行傳播。（2）意義：確立了中華民族偉大復興的領導力量；彰顯了中華民族偉大復興的指導思想（明確了中華民族偉大復興的道路方向）；孕育出偉大抗戰精神，激發了中華民族偉大復興的民族自信和愛國主義精神；提升了中華民族共同體意識，增強了中華民族的團結統一；抗日戰爭勝利凝聚了中華民族偉大復興的人民力量，為后來建立新中國奠定基礎；是近代以來中國抗擊外敵入侵的第一次完全勝利，為中華民族復興的奠定基礎；有利于推進新民主主義革命的偉大勝利；擴大了中國共產黨的影響力，增強了民主革命的力量；提高了中國的國際地位，贏得世界各國人民的認同。【20題答案】【答案】示例一：不同社會性質的大國塑造了不同特征的文明形態，推動著文明的多元發展。闡述：①在古代，奴隸制大國如羅馬帝國，憑借強大武力不斷對外擴張，將地中海周邊眾多地區納入版圖。古羅馬繼承并發展了希臘文化，在法律、文學、建筑和歷法等領域多有建樹，被征服地區的不同民族、文化都被迫融入羅馬文明體系。②在中世紀，阿拉伯帝國強勢崛起。帝國憑借其廣袤的疆域與繁榮的商貿，成為東西方貿易、文化交流的橋梁，繼承融合被征服地區的文化遺產，創造了阿拉伯文化。阿拉伯帝國將先進的農業技術、獨具特色的建筑風格、發達的科學知識等向周邊地區擴散。然而，這種以阿拉伯帝國為核心、靠軍事威懾維系的文明體系，使得不同文明間的融合進程染上了濃厚的霸權色彩。③到近代，資本主義大國崛起。英國率先確立了資產階級代議制、完成了工業革命，成為世界工廠，開啟全球殖民擴張之路。英國等西方國家將其資本主義生產方式、政治制度、文化觀念等向殖民地輸出。資本主義文明擴張的背后是堅船利炮的武力威懾，是為其經濟掠奪、開拓市場服務的。在西方資本主義大國構建起的以宗主國利益為導向、靠殖民霸權支撐的工業文明體系中，文明交流帶著濃厚的不平等性與強制性。④社會主義大國蘇聯的出現打破這一傳統模式。俄國十月革命勝利后建立起世界上第一個社會主義國家。蘇聯在短時期內發展成為工業強國，令世界矚目，開創出一條不同于以往大國依靠強制力聚合文明的新路，展現社會主義文明大國推動人類文明進步的獨特魅力。⑤1949年10月，新中國宣告成立，開辟了中國歷史的新紀元。新中國成立后，實施一五計劃，開展社會主義改造，全面確立社會主義基本制度。⑥改革開放后，中國特色社會主義的蓬勃發展，構建起社會主義市場經濟體制，全面建成小康社會。新中國堅定奉行獨立自主的和平外交政策，堅持走和平發展道路，提出“一帶一路”倡議，推動構建人類命運共同體，為全球治理提供中國方案。中國特色社會主義開創了一條迥異于傳統大國憑借霸權掠奪資源、強制輸出價值觀的嶄新道路，彰顯出社會主義文明大國推動人類文明全方位進步的獨特優勢與無限潛力，為世界各國尤其是發展中國家提供了可資借鑒的成功范例。綜上，不同社會性質的大國在其發展歷程中，因歷史傳統、發展模式不同，塑造出各異的文明形態