1《假期有收獲》（教學設計）部編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《假期有收獲》

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日（星期三）上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《假期有收獲》這節課，看看我們在假期里都收獲了些什么。讓我們一起開啟這段美好的回憶之旅吧！????二、核心素養目標分析1.**文化理解與傳承**：引導學生認識到假期是文化傳承的重要時刻，學會欣賞和傳承中華優秀傳統文化。

2.**道德修養**：培養學生的責任感和集體榮譽感，讓他們明白假期不僅是休息，也是為集體和家庭做貢獻的機會。

3.**實踐能力**：通過分享假期經歷，提高學生的溝通表達和團隊合作能力。

4.**審美情趣**：鼓勵學生發現生活中的美好，提升審美能力和創造力。三、教學難點與重點1.**教學重點**

-**核心內容**：本節課的核心內容是讓學生通過分享假期經歷，了解和體驗不同文化背景下的生活樂趣，培養學生的交流能力和對多元文化的尊重。

-**具體細節**：

-引導學生描述自己的假期活動，包括旅行、學習、家庭聚會等。

-通過學生的分享，讓學生了解其他同學在不同地方的假期生活，增強對多元文化的認識。

-通過討論，讓學生認識到每個地方都有其獨特的文化特色，從而培養尊重和理解不同文化的態度。

2.**教學難點**

-**難點內容**：學生可能難以準確描述自己的假期經歷，尤其是在涉及不同文化背景的活動時，可能會出現表達不準確或理解偏差的情況。

-**具體細節**：

-**難點一**：幫助學生用恰當的語言描述自己的經歷。例如，對于一些特殊的活動或體驗，可以提供詞匯或短語作為參考。

-**難點二**：引導學生理解和尊重不同的文化習俗。例如，通過案例分析，讓學生了解不同文化背景下的行為規范和禮儀。

-**難點三**：鼓勵學生在表達時注意傾聽他人的觀點，學會在交流中尊重他人，發展批判性思維。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《假期有收獲》這一章節的教材。

2.輔助材料：準備與假期生活相關的圖片、視頻，以及不同文化背景的圖片，用于展示和討論。

3.教學工具：準備一些小獎品或小禮物，用于激勵學生積極參與分享。

4.教室布置：設置一個溫馨的分享區，放置一些舒適的座椅，營造輕松的討論氛圍。五、教學過程1.**導入（約5分鐘）**

-激發興趣：同學們，你們剛剛度過了愉快的假期，一定有很多有趣的事情想要和大家分享吧？今天，我們就來開啟一段“假期有收獲”的故事之旅！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于家庭、學校、社會等方面的知識嗎？今天，我們將把這些知識運用到我們的假期經歷中，看看能發現哪些有趣的文化差異。

2.**新課呈現（約20分鐘）**

-講解新知：首先，我們來了解一下假期有哪些收獲。假期不僅是放松和休息的時間，更是我們學習新知識、體驗新文化的好機會。

-舉例說明：我會給大家展示一些假期生活的圖片和視頻，讓大家感受一下不同地方的特色文化。

-互動探究：接下來，我們進行小組討論，看看大家假期里都經歷了哪些有趣的事情，以及從中我們學到了什么。

3.**分享環節（約30分鐘）**

-學生活動：請同學們依次分享自己的假期經歷，可以是旅行、學習、家庭聚會等。在分享過程中，注意運用我們之前學過的文化知識。

-教師指導：在學生分享的過程中，我會適時給予指導和幫助，確保每位同學都能參與到分享中來。

4.**討論環節（約15分鐘）**

-學生活動：通過同學們的分享，我們可以看到不同地方的文化差異?，F在，讓我們來討論一下，這些文化差異給我們帶來了哪些收獲？

-教師引導：引導學生從不同角度思考，如語言、習俗、飲食等，從而加深對文化差異的認識。

5.**總結環節（約5分鐘）**

-教師總結：通過今天的分享和討論，我們不僅了解了不同地方的文化，還學會了如何尊重和理解他人。希望大家在今后的生活中，能夠繼續關注和體驗不同的文化，豐富自己的人生經歷。

6.**作業布置（約5分鐘）**

-學生活動：請同學們回家后，寫一篇關于自己假期收獲的作文，分享給你的家人和朋友。

-教師提醒：在寫作過程中，要注意運用我們今天學到的文化知識，展現自己的思考。

7.**課后拓展（約5分鐘）**

-學生活動：鼓勵同學們在假期結束后，主動了解其他同學的文化背景，增進彼此的了解和友誼。

-教師建議：可以組織一些文化交流活動，如美食分享、才藝展示等，讓同學們在輕松愉快的氛圍中體驗不同文化。六、教學資源拓展1.**拓展資源**

-**文化習俗比較**：收集不同地區的傳統節日習俗，如春節、中秋節、圣誕節等，讓學生通過對比學習，了解文化差異。

-**地方特色美食介紹**：搜集不同地區的特色美食圖片和制作方法，讓學生了解各地的飲食文化。

-**傳統手工藝展示**：介紹各地的傳統手工藝，如剪紙、泥塑、刺繡等，讓學生感受傳統藝術的魅力。

-**自然風光圖片集**：收集各地的自然風光圖片，如山水、湖泊、沙漠等，增強學生對自然美的認識。

2.**拓展建議**

-**家庭文化傳承**：鼓勵學生在假期中參與家庭傳統活動，如包餃子、做月餅等，了解家庭文化，并在學校分享自己的家庭傳統故事。

-**社區文化探索**：組織學生參觀當地的文化遺址、博物館，了解社區的歷史和文化，培養學生的社區責任感。

-**文化交流活動**：鼓勵學生參與學校或社區舉辦的文化交流活動，如國際文化節、民俗節等，拓寬視野，增進文化交流。

-**個人創作**：引導學生根據所學內容，進行個人創作，如繪畫、寫作、攝影等，表達自己對文化差異的理解和感悟。

-**親子活動**：建議家長和學生一起參與文化相關的親子活動，如觀看傳統文化節目、閱讀相關書籍等，增進親子關系，同時學習文化知識。

-**社區服務**：鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助老年人學習新技能、參與環?；顒拥?，通過實際行動體驗文化對社會的積極影響。

-**網絡資源利用**：指導學生如何安全、有效地利用網絡資源，如在線博物館、文化教育平臺等，進行自主學習，豐富文化知識。七、課后作業1.**作文題目：《我的假期故事》**

-**作業要求**：請同學們用文字記錄自己假期中最難忘的一次經歷，包括時間、地點、人物、事件經過以及自己的感受和收獲。

-**示例**：

-假期里，我和家人一起去了海邊度假。在那里，我學會了沖浪，感受到了大海的浩瀚和力量。每當我想起那次經歷，心中都充滿了喜悅和自豪。

2.**繪畫題目：《我最喜歡的節日》**

-**作業要求**：以繪畫的形式表達自己最喜歡的節日，并簡單說明選擇這個節日的理由。

-**示例**：

-我最喜歡的節日是春節。我畫了一個穿著新衣服的小男孩，手里拿著紅包，臉上洋溢著快樂的笑容。因為春節讓我感受到了家人的溫暖和團圓的快樂。

3.**手工制作題目：《傳統手工藝體驗》**

-**作業要求**：選擇一種傳統手工藝，如剪紙、泥塑等，進行制作，并附上制作過程的照片和簡短的文字說明。

-**示例**：

-我選擇了剪紙這項傳統手工藝。我剪了一個“福”字，寓意著新的一年幸福安康。這個過程雖然有些復雜，但我覺得很有成就感。

4.**調查報告題目：《家鄉的風俗習慣》**

-**作業要求**：調查自己家鄉的一種風俗習慣，包括起源、意義、慶祝方式等，并撰寫一份調查報告。

-**示例**：

-我調查了我們家鄉的元宵節。元宵節是我們家鄉的傳統節日，家家戶戶都會吃湯圓，寓意團團圓圓。這個節日還有舞龍舞獅的表演，非常熱鬧。

5.**創意寫作題目：《假如我是文化大使》**

-**作業要求**：想象自己是一位文化大使，撰寫一篇短文，描述你如何向外國朋友介紹中國的傳統文化。

-**示例**：

-假如我是文化大使，我會帶外國朋友去參觀故宮，讓他們了解中國悠久的歷史和豐富的文化。我還會教他們寫毛筆字，品嘗中國茶，讓他們親身體驗中國文化的魅力。

6.**親子活動記錄題目：《我和家人一起過的節日》**

-**作業要求**：記錄一次與家人一起過的節日，包括活動內容、家人的感受以及自己的體會。

-**示例**：

-在國慶節這一天，我和家人一起去了公園。我們放風箏、看煙花，還一起拍了全家福。這個節日讓我感受到了家的溫暖和國家的繁榮。

7.**文化交流日記題目：《我在文化交流中的收獲》**

-**作業要求**：記錄一次文化交流活動，包括活動內容、自己的感受以及從中學到的東西。

-**示例**：

-我參加了一次國際文化節，與外國朋友一起表演了中國的傳統舞蹈。通過這次活動，我學會了如何用英語介紹中國文化，也結交了許多新朋友。八、作業布置與反饋作業布置：

1.**書面作業**：

-《我的假期故事》：每位學生需提交一篇不少于300字的作文，描述自己在假期中的難忘經歷，強調文化體驗和情感表達。

-《我最喜歡的節日》：學生需繪制一幅描繪自己最喜歡節日的畫作，并附上50字以內的文字說明。

2.**實踐作業**：

-《傳統手工藝體驗》：學生選擇一種傳統手工藝，如剪紙、泥塑等，進行實踐，并提交一份包含制作步驟和成品照片的作業報告。

-《家鄉的風俗習慣》：學生需完成一份關于家鄉風俗習慣的調查報告，內容包括風俗的起源、意義和慶祝方式。

作業反饋：

1.**批改標準**：

-作文：評價學生的語言表達、情感表達、文化理解和創意發揮。

-繪畫：評價學生的繪畫技巧、色彩運用和文化元素的體現。

-實踐作業：評價學生的實踐過程、作品完成度和對文化知識的理解。

2.**反饋方式**：

-對于書面作業，教師會在作業上給出評語，指出學生的優點和需要改進的地方，并給出具體的修改建議。

-對于實踐作業，教師會與學生進行一對一的交流，討論作品的設計思路和完成過程，提供針對性的指導。

3.**反饋時間**：

-書面作業：在提交后的兩周內完成批改和反饋。

-實踐作業：在提交后的三周內完成批改和反饋。

4.**反饋內容**：

-對于作文，教師會關注學生是否能夠準確描述自己的假期經歷，是否能夠體現出對文化差異的敏感性和理解力。

-對于繪畫，教師會關注學生是否能夠將文化元素融入繪畫中，是否能夠通過繪畫表達自己的情感和觀點。

-對于實踐作業，教師會關注學生是否能夠正確理解和應用所學文化知識，是否能夠通過實踐加深對文化的認識。

5.**反饋效果**：

-通過及時有效的反饋，學生能夠了解自己的學習成果，認識到自己的不足，并據此調整學習方法，提高學習效果。

-教師通過反饋，能夠了解學生的學習進度和存在的問題，從而調整教學策略，更好地滿足學生的學習需求。板書設計①假期收獲

-假期活動：旅行、學習、家庭聚會等

-文化體驗：不同地區的風俗習慣、傳統節日、特色美食等

-個人成長：獨立性、責任感、創造力等

②文化差異

-語言差異：方言、英語、國際交流等

-習俗差異：節日慶祝、禮儀規范、生活習慣等

-飲食差異：地方特色、健康飲食、飲食習慣等

③分享與交流

-分享方式：口頭、書面、繪畫、表演等

-交流技巧：傾聽、尊重、表達、合作等

-互動體驗：小組討論、角色扮演、文化展示等

④尊重多元文化

-文化包容：理解、接納、欣賞不同文化

-交流互鑒：學習、借鑒、發展自身文化

-社會責任：傳承、弘揚、推廣優秀文化教學反思與總結今天上了《假期有收獲》這節課，我覺得收獲頗豐，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺成功的。看到同學們一個個興高采烈地分享自己的假期故事，我感到非常欣慰。他們不僅分享了自己的經歷，還通過圖片、視頻等形式展示了不同地區的文化特色，這讓我看到了同學們的用心和創意。不過，我也發現有些同學在分享時顯得有些緊張，這可能是因為他們對公開表達不夠自信。今后，我可以在課堂上多組織一些小組討論和角色扮演的活動，幫助同學們提高他們的表達能力和自信心。

其次，我在新課呈現環節，通過圖片和視頻展示了不同地區的文化，讓學生們直觀地感受到了文化的多樣性。我發現，這種方式很受學生歡迎，他們通過這些直觀的素材，對文化差異有了更深刻的理解。但同時，我也意識到，有些學生可能對某些文化背景不太熟悉，因此在講解時，我需要更加細致地解釋，確保每位學生都能跟上進度。

在分享環節，我鼓勵同學們積極參與討論，但同時也發現，有些學生可能因為害羞或缺乏經驗而不太愿意發言。為了解決這個問題，我可以在課前做一些準備工作，比如讓學生提前準備一些分享內容，