人教版七年級上冊第二單元《第1課小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級上冊第二單元《第1課小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日，星期五，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《第1課小伙伴》的世界，感受友誼的力量。讓我們一起期待這節(jié)課的精彩吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力，學(xué)會尊重與理解他人。

2.提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中相互支持。

3.增強(qiáng)學(xué)生情感共鳴能力，體會友誼的溫暖和重要性。三、學(xué)情分析同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入初中階段，對人際交往有了初步的認(rèn)識，但面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，部分同學(xué)可能會感到陌生和壓力。在知識層面，他們對“朋友”的定義和理解可能還停留在較為表面，缺乏深入的思考。在能力方面，部分學(xué)生可能缺乏有效的溝通技巧，不善于表達(dá)自己的情感和需求。在素質(zhì)上，同學(xué)們的獨(dú)立性和自主性逐漸增強(qiáng)，但也需要引導(dǎo)他們理解友誼的真諦。

在行為習(xí)慣上，同學(xué)們的個性差異較大，有的同學(xué)可能比較內(nèi)向，不善于主動與人交往；而有的同學(xué)則可能過于活躍，缺乏適當(dāng)?shù)慕缦薷小＿@些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，如在小組討論中，內(nèi)向的同學(xué)可能難以積極參與，而過于活躍的同學(xué)可能干擾到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

針對這些情況，本節(jié)課將注重以下教學(xué)策略：一是通過案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解友誼的本質(zhì)；二是通過小組討論和互動游戲，提高學(xué)生的溝通能力和合作意識；三是通過情感教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重和理解他人，培養(yǎng)良好的友誼觀念。通過這些方法，旨在幫助學(xué)生克服社交障礙，建立健康的人際關(guān)系。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和案例，講解友誼的基本概念和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“什么是真正的朋友”等話題進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)友誼中的沖突與和諧，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示友誼故事和圖片，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：使用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)人際交往技巧。

3.小組合作工具：提供白板、卡片等，便于學(xué)生小組討論和分享想法。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師以一個關(guān)于友誼的小故事作為開場，引導(dǎo)學(xué)生分享自己與朋友間的美好回憶。

2.通過提問：“你們覺得什么是真正的朋友？”激發(fā)學(xué)生的思考，引出本節(jié)課的主題——《小伙伴》。

3.展示友誼的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受友誼的力量，營造輕松愉快的課堂氛圍。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解友誼的定義和重要性，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解友誼的基本特征。

2.分析友誼中的尊重與理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽和包容。

3.講解如何建立和維護(hù)友誼，強(qiáng)調(diào)真誠和信任的重要性。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)友誼中的沖突與和諧，加深對友誼的理解。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論“如何成為別人眼中的好朋友”，并分享各自的觀點(diǎn)。

3.情景模擬：模擬一個具體的社交場景，讓學(xué)生練習(xí)如何與人交往，提高溝通能力。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：如何尊重和理解他人？

-示例1：在朋友犯錯時，給予理解和支持，而不是一味地指責(zé)。

-示例2：傾聽朋友的煩惱，給予關(guān)心和安慰，而不是置之不理。

-示例3：尊重朋友的興趣和選擇，不強(qiáng)迫對方做自己不喜歡的事情。

2.舉例回答：如何建立和維護(hù)友誼？

-示例1：真誠對待朋友，不虛偽，不做作。

-示例2：關(guān)心朋友的成長，互相鼓勵，共同進(jìn)步。

-示例3：在朋友需要幫助時，伸出援手，共同度過難關(guān)。

3.舉例回答：如何處理友誼中的沖突？

-示例1：保持冷靜，理性分析問題，避免情緒化。

-示例2：主動溝通，坦誠表達(dá)自己的感受和想法。

-示例3：尋求第三方調(diào)解，共同解決問題。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的珍貴和重要性。

2.鼓勵學(xué)生在生活中踐行所學(xué)，將友誼觀念融入到自己的行為中。

3.提醒學(xué)生珍惜身邊的每一位朋友，用心去維護(hù)這份珍貴的情誼。

本節(jié)課用時共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分了解友誼的定義、特征、建立與維護(hù)方法，以及如何處理友誼中的沖突。在教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果在學(xué)習(xí)《第1課小伙伴》之后，學(xué)生方面取得的效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握方面**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“朋友”的定義和友誼的本質(zhì)，認(rèn)識到友誼對于個人成長的重要性。

-學(xué)生掌握了建立和維護(hù)友誼的基本原則，如尊重、信任、理解、包容等。

-學(xué)生能夠區(qū)分真誠的友誼與表面的朋友關(guān)系，提高了對人際關(guān)系的辨識能力。

2.**能力提升方面**：

-通過角色扮演和情景模擬，學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力得到了顯著提升。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了傾聽他人意見，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作學(xué)習(xí)的意識。

-學(xué)生在處理人際關(guān)系時，能夠更加冷靜和理性，學(xué)會了有效溝通和解決沖突的方法。

3.**情感態(tài)度方面**：

-學(xué)生對友誼有了更加深刻的情感體驗(yàn)，學(xué)會了珍惜身邊的每一位朋友。

-學(xué)生在日常生活中更加注重與他人的互動，表現(xiàn)出更加友善和樂于助人的態(tài)度。

-學(xué)生在面對人際關(guān)系的挑戰(zhàn)時，能夠更加樂觀和積極地應(yīng)對，增強(qiáng)了心理承受能力。

4.**價值觀塑造方面**：

-學(xué)生樹立了正確的友誼觀，認(rèn)識到友誼需要付出努力和維護(hù)，不是一蹴而就的。

-學(xué)生開始意識到個人行為對友誼的影響，學(xué)會了自我反思和調(diào)整，以促進(jìn)友誼的健康發(fā)展。

-學(xué)生在價值觀上更加注重真誠和信任，這些品質(zhì)將對他們未來的社會交往產(chǎn)生積極影響。

5.**生活實(shí)踐方面**：

-學(xué)生在日常生活中更加主動地與同學(xué)建立友誼，促進(jìn)了班級和諧的氛圍。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的友誼知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如幫助同學(xué)解決問題，分享學(xué)習(xí)資源等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中展現(xiàn)出更加積極的社交行為，為構(gòu)建和諧的社會關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**閱讀作業(yè)**：請同學(xué)們閱讀教材中關(guān)于友誼的章節(jié)，并完成以下思考題：

-你認(rèn)為友誼對你來說意味著什么？

-你有哪些維護(hù)友誼的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)？

-你認(rèn)為在現(xiàn)代社會中，友誼面臨哪些挑戰(zhàn)？

2.**寫作作業(yè)**：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇短文，題目為“我的朋友”，內(nèi)容要求包括：

-描述一位你認(rèn)為是好朋友的人，包括他們的性格特點(diǎn)、你們之間的故事等。

-分析你們友誼是如何形成的，以及你們是如何維護(hù)這份友誼的。

3.**實(shí)踐活動**：設(shè)計(jì)一個“友誼日”活動，邀請一位不在你班級的朋友來參加，一起完成以下任務(wù)：

-一起完成一個小游戲或手工活動。

-交流彼此的興趣愛好和夢想。

-分享彼此對友誼的看法。

作業(yè)反饋：

1.**閱讀作業(yè)反饋**：在下一節(jié)課開始時，教師將收集學(xué)生的閱讀作業(yè)，并進(jìn)行以下反饋：

-對學(xué)生的思考題回答進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)，給出具體的修改建議。

-對實(shí)踐活動進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生積極參與，并提出改進(jìn)意見。

2.**寫作作業(yè)反饋**：教師將在課后批改學(xué)生的寫作作業(yè)，并采取以下反饋措施：

-對學(xué)生的寫作內(nèi)容進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生是否能夠結(jié)合教材內(nèi)容和個人經(jīng)歷進(jìn)行寫作。

-對學(xué)生的寫作技巧進(jìn)行指導(dǎo)，如如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯等。

-對學(xué)生的創(chuàng)意和獨(dú)特見解給予肯定，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和表達(dá)。

3.**實(shí)踐活動反饋**：教師將在活動結(jié)束后進(jìn)行以下反饋：

-對學(xué)生的參與度和合作精神進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生在活動中展現(xiàn)積極的態(tài)度。

-對活動的設(shè)計(jì)和執(zhí)行進(jìn)行評價，提出改進(jìn)建議，如如何更好地促進(jìn)不同班級同學(xué)之間的交流。

-對學(xué)生的友誼觀念進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)實(shí)踐和深化友誼。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在講授友誼的定義和重要性時，我嘗試通過播放真實(shí)的友誼故事視頻，讓學(xué)生在情境中感受友誼的力量，這種直觀的教學(xué)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**互動式學(xué)習(xí)**：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個別學(xué)生參與度不足**：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們的內(nèi)向性格或?qū)χ黝}的不夠熟悉。

2.**教學(xué)深度有待加強(qiáng)**：在講解友誼的復(fù)雜性時，我可能沒有深入到足夠的深度，導(dǎo)致學(xué)生對某些概念的理解不夠透徹。

3.**作業(yè)反饋不夠及時**：在布置作業(yè)后，我意識到自己的作業(yè)反饋不夠及時，這可能會影響學(xué)生對知識的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**增強(qiáng)個別關(guān)注**：為了提高內(nèi)向?qū)W生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵他們發(fā)言，并提供一些小組成員之間的互動機(jī)會，讓他們在安全的環(huán)境中逐漸開放自己。

2.**深化教學(xué)內(nèi)容**：我將重新審視教學(xué)內(nèi)容，確保對友誼的各個方面進(jìn)行更深入的探討，可能包括友誼的歷史、心理學(xué)研究等，以幫助學(xué)生形成更全面的理解。

3.**優(yōu)化作業(yè)反饋**：為了確保作業(yè)反饋的及時性，我將制定一個明確的作業(yè)批改時間表，并在課后及時給予學(xué)生反饋，同時利用課堂時間討論作業(yè)中的難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和改進(jìn)。課后作業(yè)1.**閱讀理解題**：

閱讀以下關(guān)于友誼的段落，然后回答問題。

“真正的朋友，不是只在好時光里陪伴，而是在你需要幫助時，第一個站出來的人。”

問題：這段話想要表達(dá)的是什么觀點(diǎn)？請結(jié)合你的理解進(jìn)行闡述。

答案：這段話強(qiáng)調(diào)的是在困難時刻，真正的朋友會伸出援手，這種陪伴和支持是友誼中最為寶貴的部分。

2.**案例分析題**：

請分析以下案例，并討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)這樣的友誼。

案例一：小明和小紅是多年的好朋友，但由于一次誤會，小紅誤會了小明，兩人的關(guān)系變得緊張。

問題：如果你是小紅，你會如何處理這次誤會，以維護(hù)與小明的友誼？

答案：我會首先冷靜下來，與小明進(jìn)行坦誠的溝通，了解誤會的原因，并表達(dá)自己的感受。同時，我也會反思自己的行為，看看是否有什么可以改進(jìn)的地方。通過理解和溝通，我相信我們可以解決這個誤會，恢復(fù)友誼。

3.**寫作題**：

寫一篇短文，題目為“我的好朋友”，描述一位你認(rèn)為是好朋友的人，并解釋為什么你認(rèn)為他們是你的好朋友。

答案示例：

我的最好的朋友是小麗。她總是樂于助人，無論我遇到什么困難，她都會第一個站出來幫助我。我們在一起學(xué)習(xí)，互相鼓勵，共同進(jìn)步。我欣賞她的樂觀態(tài)度和堅(jiān)定信念，她是我人生中最重要的朋友。

4.**討論題**：

討論以下問題：“你認(rèn)為在現(xiàn)代社會中，友誼面臨的主要挑戰(zhàn)是什么？你有什么方法可以應(yīng)對這些挑戰(zhàn)？”

答案示例：

我認(rèn)為現(xiàn)代社會中友誼面臨的主要挑戰(zhàn)是溝通障礙和價值觀的差異。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，我認(rèn)為我們應(yīng)該更加開放和包容，尊重彼此的差異，同時也要努力提高自己的溝通技巧，以更好地理解和支持朋友。

5.**應(yīng)用題**：

設(shè)計(jì)一個“友誼日”活動方案，包括活動目的、活動內(nèi)容、活動流程和預(yù)期效果。

答案示例：

活動目的：增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)班級和諧氛圍。

活動內(nèi)容：分組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲，共同完成一個小項(xiàng)目，分享彼此的愛好和夢想。

活動流程：

-熱身游戲，打破尷尬，促進(jìn)交流。

-分組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲，如接力跑、拔河等。

-共同完成一個小項(xiàng)目，如制作班級紀(jì)念品。

-分享會，每位同學(xué)分享自己的愛好和夢想。

預(yù)期效果：通過活動，同學(xué)們能夠更加了解彼此，增進(jìn)友誼，營造一個溫馨和諧的班級氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-友