小學(xué)人教版（2024）第六單元迎新春欣賞新春樂(lè)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析小學(xué)人教版（2024）第六單元“迎新春欣賞新春樂(lè)”教案，本單元以春節(jié)為主題，通過(guò)欣賞傳統(tǒng)音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)等形式，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)內(nèi)容包括：欣賞《春節(jié)序曲》、學(xué)習(xí)民間舞蹈《歡天喜地》、了解春節(jié)習(xí)俗等。本教案旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解：通過(guò)欣賞新春樂(lè)，學(xué)生能夠理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，感受中華民族的傳統(tǒng)文化魅力。

2.藝術(shù)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)等藝術(shù)形式的鑒賞能力，提高審美情趣。

3.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞新春樂(lè)的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，表達(dá)對(duì)新春的祝福。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)文化自信。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)生為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，處于身心發(fā)展的重要階段。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)春節(jié)有一定的了解，但對(duì)新春樂(lè)及其背后的文化內(nèi)涵認(rèn)識(shí)有限。在能力方面，學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力、舞蹈模仿能力和繪畫(huà)創(chuàng)作能力尚在培養(yǎng)階段。在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣有待提升。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)文化不夠重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極；同時(shí)，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將采取多種教學(xué)手段，如互動(dòng)討論、實(shí)踐活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

此外，學(xué)生在日常生活中對(duì)音樂(lè)的接觸較多，但對(duì)音樂(lè)背后的文化背景了解不足。因此，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)作品的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)識(shí)。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生形成正確的文化觀念，提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解《春節(jié)序曲》的創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解作品。

2.演示法：教師示范民間舞蹈《歡天喜地》，讓學(xué)生直觀感受舞蹈動(dòng)作和節(jié)奏。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論春節(jié)習(xí)俗，分享各自對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT播放新春樂(lè)相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.音樂(lè)播放：播放《春節(jié)序曲》等音樂(lè)作品，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力。

3.實(shí)物展示：展示與春節(jié)相關(guān)的物品，如對(duì)聯(lián)、燈籠等，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體播放一段春節(jié)的喜慶視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道春節(jié)嗎？春節(jié)有哪些習(xí)俗？”

-學(xué)生分享后，教師總結(jié)：“春節(jié)是中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些與春節(jié)有關(guān)的文化知識(shí)。”

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解《春節(jié)序曲》的創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)，用時(shí)10分鐘。

-舉例：“《春節(jié)序曲》是我國(guó)著名作曲家李煥之創(chuàng)作的一首交響樂(lè)作品，它描繪了春節(jié)的熱鬧景象。”

-介紹民間舞蹈《歡天喜地》的起源和動(dòng)作要領(lǐng)，用時(shí)8分鐘。

-舉例：“《歡天喜地》是山東膠東地區(qū)的一種民間舞蹈，動(dòng)作歡快，富有地域特色。”

-講解春節(jié)習(xí)俗，用時(shí)12分鐘。

-舉例：“放鞭炮、貼對(duì)聯(lián)、包餃子、拜年等都是春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。”

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)《歡天喜地》舞蹈動(dòng)作，用時(shí)10分鐘。

-舉例：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)《歡天喜地》的第一段動(dòng)作，注意保持節(jié)奏和動(dòng)作的協(xié)調(diào)。”

-學(xué)生分組進(jìn)行《春節(jié)序曲》的音樂(lè)欣賞，用時(shí)10分鐘。

-舉例：“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)《春節(jié)序曲》，感受音樂(lè)中的歡快氛圍。”

-學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的新春祝福畫(huà)作，用時(shí)15分鐘。

-舉例：“請(qǐng)大家用彩筆在紙上畫(huà)出自己心中的新春景象，表達(dá)對(duì)節(jié)日的祝福。”

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生討論春節(jié)的起源和意義，舉例回答：“春節(jié)起源于古代的農(nóng)耕文化，是農(nóng)民慶祝豐收、祈求新的一年風(fēng)調(diào)雨順的日子。”

-學(xué)生分享自己喜歡的春節(jié)習(xí)俗，舉例回答：“我最喜歡的春節(jié)習(xí)俗是放鞭炮，因?yàn)樗茯?qū)邪避兇，帶來(lái)好運(yùn)。”

-學(xué)生討論如何傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，舉例回答：“我們可以通過(guò)參加傳統(tǒng)文化活動(dòng)、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝等方式來(lái)傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新春樂(lè)和春節(jié)習(xí)俗的文化內(nèi)涵。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于春節(jié)的知識(shí)？你們對(duì)傳統(tǒng)文化有什么新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：“本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生了解新春樂(lè)和春節(jié)習(xí)俗的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化自信。”

-教師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，和家人一起欣賞一場(chǎng)傳統(tǒng)音樂(lè)或舞蹈表演，感受傳統(tǒng)文化的魅力。”

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出《春節(jié)序曲》的創(chuàng)作背景、音樂(lè)特點(diǎn)和主要旋律。

-學(xué)生能夠描述民間舞蹈《歡天喜地》的起源、動(dòng)作要領(lǐng)和舞蹈風(fēng)格。

-學(xué)生能夠列舉并解釋春節(jié)的幾種傳統(tǒng)習(xí)俗，如放鞭炮、貼對(duì)聯(lián)、包餃子、拜年等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力得到提升，能夠從旋律、節(jié)奏、和聲等方面分析音樂(lè)作品。

-學(xué)生的舞蹈模仿能力得到鍛煉，能夠跟隨教師或視頻學(xué)習(xí)并表演簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

-學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力得到提高，能夠根據(jù)對(duì)新春的理解，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的祝福畫(huà)作。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生的思維更加活躍，能夠主動(dòng)思考春節(jié)習(xí)俗的演變過(guò)程和傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

-學(xué)生的文化意識(shí)得到增強(qiáng)，能夠認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)于傳承民族文化的重要性。

-學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)，能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中嘗試結(jié)合現(xiàn)代元素，創(chuàng)新性地表達(dá)對(duì)新春的祝福。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)更多相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生的民族自豪感得到提升，能夠?yàn)樯頌橹腥A民族的一員感到驕傲。

-學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是每個(gè)公民的責(zé)任。

5.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生的日常行為更加文明，能夠主動(dòng)遵守社會(huì)公德，尊重他人。

-學(xué)生的審美情趣得到提高，能夠在日常生活中關(guān)注和欣賞美的事物。

-學(xué)生的生活態(tài)度更加積極向上，能夠在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持樂(lè)觀的心態(tài)。重點(diǎn)題型整理1.**填空題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

-例題：春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的__月__日是春節(jié)，人們會(huì)進(jìn)行__、__等慶祝活動(dòng)。

-答案：一、二、放鞭炮、貼對(duì)聯(lián)

2.**簡(jiǎn)答題**

-題型：簡(jiǎn)述課文中的某一文化知識(shí)點(diǎn)。

-例題：簡(jiǎn)述《春節(jié)序曲》的創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)。

-答案：《春節(jié)序曲》是李煥之創(chuàng)作的一首交響樂(lè)作品，描繪了春節(jié)的熱鬧景象。音樂(lè)以歡快的節(jié)奏和豐富的和聲展現(xiàn)了節(jié)日的氣氛。

3.**匹配題**

-題型：將左邊的節(jié)日習(xí)俗與右邊的描述相匹配。

-例題：

-1.放鞭炮___________（A.驅(qū)邪避兇，帶來(lái)好運(yùn)）

-2.貼對(duì)聯(lián)___________（B.增強(qiáng)家庭氛圍）

-3.包餃子___________（C.祈求豐收，團(tuán)圓美滿）

-答案：1-A2-B3-C

4.**分析題**

-題型：分析課文中的某一現(xiàn)象或問(wèn)題。

-例題：分析《歡天喜地》舞蹈動(dòng)作的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

-答案：《歡天喜地》的舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)特點(diǎn)在于節(jié)奏明快，動(dòng)作活潑，富有民間特色，通過(guò)動(dòng)作的重復(fù)和變化，展現(xiàn)了歡慶的氛圍。

5.**創(chuàng)作題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。

-例題：請(qǐng)以“新春樂(lè)”為主題，創(chuàng)作一段不超過(guò)50字的祝福語(yǔ)。

-答案：新春到，福滿堂，喜樂(lè)洋洋過(guò)大年。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“《春節(jié)序曲》的旋律是怎樣的？”“春節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-通過(guò)觀察：教師會(huì)注意學(xué)生的課堂參與度，如是否積極回答問(wèn)題、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否能夠跟隨舞蹈動(dòng)作等，以評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-通過(guò)測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如填空、選擇題等，以量化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)作品、舞蹈動(dòng)作模仿、音樂(lè)欣賞筆記等進(jìn)行細(xì)致的批改，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師會(huì)在作業(yè)批改后及時(shí)與學(xué)生溝通，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：在評(píng)價(jià)中，教師會(huì)給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定，如“你的舞蹈動(dòng)作做得很好，繼續(xù)保持！”“你的繪畫(huà)作品很有創(chuàng)意，繼續(xù)加油！”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，如“我今天在課堂上積極發(fā)言了嗎？”“我對(duì)《春節(jié)序曲》的理解有進(jìn)步嗎？”等。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，如“你覺(jué)得他的舞蹈動(dòng)作做得怎么樣？”“她對(duì)春節(jié)習(xí)俗的描述準(zhǔn)確嗎？”等，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和評(píng)價(jià)能力。

-家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：通過(guò)家校聯(lián)系，教師可以向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)也可以反饋學(xué)生在家的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

4.評(píng)價(jià)內(nèi)容全面：

-知識(shí)掌握：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)春節(jié)習(xí)俗、新春樂(lè)等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-能力培養(yǎng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在音樂(lè)鑒賞、舞蹈模仿、繪畫(huà)創(chuàng)作等方面的能力提升。

-情感