Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson20JennyGoesHome（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson20JennyGoesHome

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??今天我們要一起走進(jìn)英語課堂，開啟一段愉快的學(xué)習(xí)之旅！??

在這個(gè)美麗的秋日里，讓我們一起走進(jìn)《JennyGoesHome》這個(gè)有趣的單元，感受英語學(xué)習(xí)的魅力。在這個(gè)充滿歡樂的課堂里，我們將一起探討Jenny的旅行經(jīng)歷，學(xué)習(xí)新單詞，提高我們的英語聽說讀寫能力。??

讓我們一起期待這節(jié)課的精彩吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中的跨文化交流意識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。學(xué)生們將學(xué)會(huì)如何用英語描述旅行經(jīng)歷，增強(qiáng)口語表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和文化理解能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣和實(shí)用性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，特別是與旅行相關(guān)的動(dòng)詞，如"went"、"visited"、"had"等。

-舉例解釋：例如，通過對(duì)話“Jenny:Iwenttothebeach.Ivisitedthemuseum.Ihadagreattime!”，學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別并正確使用過去時(shí)的動(dòng)詞形式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能會(huì)在理解和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)時(shí)遇到困難，特別是在復(fù)合句中正確使用時(shí)態(tài)。

-舉例解釋：例如，在句子“Iwenttothebeach,andIvisitedthemuseum.”中，學(xué)生需要理解"and"連接的兩個(gè)動(dòng)作都發(fā)生在過去，因此兩個(gè)動(dòng)詞都應(yīng)該使用過去時(shí)態(tài)。另一個(gè)難點(diǎn)是理解"have"作為助動(dòng)詞的過去式"had"在句子中的使用，如“Ihadagreattimeatthebeach.”，學(xué)生需要學(xué)會(huì)將"had"與相應(yīng)的過去分詞搭配使用。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演Jenny的角色，模擬旅行經(jīng)歷，增強(qiáng)語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示旅行場景，幫助學(xué)生更好地理解語境和詞匯。

4.通過游戲化學(xué)習(xí)，如“MemoryMatch”和“WhoAmI?”，復(fù)習(xí)和鞏固過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。

5.使用課本配套練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段輕松愉快的旅行視頻，讓學(xué)生們想象自己正在旅行的場景。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生分享他們的旅行經(jīng)歷，并詢問他們是否記得旅行的具體細(xì)節(jié)。

-激發(fā)興趣：鼓勵(lì)學(xué)生們用英語描述他們的旅行故事，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-過去時(shí)態(tài)講解：介紹過去時(shí)態(tài)的基本概念和構(gòu)成方法，通過例句展示動(dòng)詞的變化。

-旅行相關(guān)詞匯：教授與旅行相關(guān)的詞匯，如"beach"、"museum"、"visit"等。

-語法點(diǎn)撥：講解過去時(shí)態(tài)在復(fù)合句中的應(yīng)用，如"and"、"but"等連詞的使用。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語描述自己的旅行經(jīng)歷，教師及時(shí)給予反饋和糾正。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-完成課本練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-小組討論：分組討論旅行中的有趣經(jīng)歷，并用過去時(shí)態(tài)描述。

-教師巡視：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與旅行相關(guān)的問題，如"Wheredidyougo?"、"Whatdidyoudo?"等。

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬旅行過程中的對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生表演過程中，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-互評(píng)環(huán)節(jié)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)表演，教師總結(jié)并給予反饋。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)在描述旅行經(jīng)歷中的重要性。

-拓展：引導(dǎo)學(xué)生用過去時(shí)態(tài)描述未來的旅行計(jì)劃，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

|時(shí)間（分鐘）|教學(xué)環(huán)節(jié)|具體內(nèi)容|

|------------|----------------|----------------------------------------------------------------|

|5|導(dǎo)入環(huán)節(jié)|播放旅行視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享旅行經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。|

|15|講授新課|講解過去時(shí)態(tài)，教授旅行相關(guān)詞匯，講解語法點(diǎn)撥。|

|10|鞏固練習(xí)|完成課本練習(xí)，小組討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。|

|5|課堂提問|提問與旅行相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答。|

|5|師生互動(dòng)環(huán)節(jié)|角色扮演，模擬旅行對(duì)話，教師指導(dǎo)，學(xué)生互評(píng)。|

|5|總結(jié)與拓展|總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用過去時(shí)態(tài)描述未來旅行計(jì)劃。|

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅行故事書：推薦適合五年級(jí)學(xué)生的英語旅行故事書籍，如《MagicTreeHouse》系列，這些書籍不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固過去時(shí)態(tài)，還能激發(fā)他們對(duì)英語閱讀的興趣。

-旅行主題歌曲：收集一些與旅行相關(guān)的英語歌曲，如“SomewhereOvertheRainbow”或“HotelCalifornia”，通過歌曲學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)和旅行相關(guān)的詞匯。

-旅行圖片集：收集世界各地的風(fēng)景圖片，用于課堂展示，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解不同國家的文化和風(fēng)土人情。

2.拓展建議：

-角色扮演劇本：為學(xué)生提供一些簡單的角色扮演劇本，讓他們?cè)谡n后進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置與旅行相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己夢想旅行的短文，或者制作一個(gè)關(guān)于旅行的海報(bào)。

-旅行日記：鼓勵(lì)學(xué)生開始寫旅行日記，記錄他們的旅行經(jīng)歷，并用英語進(jìn)行描述，這樣可以提高他們的寫作能力和對(duì)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-旅行網(wǎng)站學(xué)習(xí)：利用如TripAdvisor或LonelyPlanet等旅行網(wǎng)站的資源，讓學(xué)生了解不同國家的旅游信息，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)。

-旅行視頻觀看：推薦一些英語旅行視頻，如YouTube上的旅行頻道，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)，學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)。

-旅行游戲：設(shè)計(jì)一些與旅行相關(guān)的英語游戲，如“旅行單詞接龍”或“旅行知識(shí)競賽”，通過游戲的方式復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-旅行主題電影：選擇一些以旅行為主題的英語電影，如《TheGrandBudapestHotel》或《TheSecretLifeofWalterMitty》，讓學(xué)生在觀看電影的同時(shí)，學(xué)習(xí)電影中的英語表達(dá)和旅行文化。

-旅行地圖制作：讓學(xué)生嘗試制作簡單的旅行地圖，標(biāo)注他們想去的目的地，并用英語描述路線和景點(diǎn)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和運(yùn)用，以下是一系列課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生通過實(shí)踐應(yīng)用來提高他們的英語能力。

1.寫作練習(xí)：

-請(qǐng)學(xué)生以“Jenny'sTrip”為題，寫一篇短文，描述Jenny的旅行經(jīng)歷。要求使用過去時(shí)態(tài)，包括Jenny去了哪里，做了什么，以及她的感受。

-答案示例：

"Jenny'sTrip

Lastsummer,Jennywenttothebeachwithherfamily.Theyvisitedthemuseuminthemorning.Intheafternoon,theywentswimmingintheocean.Jennyhadagreattime.Shetookmanypicturesandboughtsomesouvenirs.Shecan'twaittogoonanothertrip!"

2.完成句子：

-給出一些句子開頭，讓學(xué)生用過去時(shí)態(tài)完成句子。

-答案示例：

a)"Yesterday,I__________tothelibrary."

答案：went

b)"Mybrother__________anewbooklastweek."

答案：bought

c)"They__________totheparkinthemorning."

答案：went

3.詞匯匹配：

-提供一組現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞和一組過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞，讓學(xué)生進(jìn)行匹配。

-答案示例：

Now:go,see,eat,visit,read

Past:went,saw,ate,visited,read

4.選擇正確的時(shí)態(tài)：

-給出一些句子，讓學(xué)生選擇正確的時(shí)態(tài)填空。

-答案示例：

a)"Yesterday,she__________tothestore."(a)went(b)goes

答案：a

b)"I__________amovielastnight."(a)watch(b)watched

答案：b

5.創(chuàng)意寫作：

-讓學(xué)生想象自己是一名旅行作家，寫一篇關(guān)于自己夢想中的旅行的短文。要求使用過去時(shí)態(tài)描述夢想的旅行，以及使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述為什么這個(gè)夢想是夢想。

-答案示例：

"MyDreamTrip

Oneday,IdreamtofvisitingtheGreatWallofChina.IsawitinabookwhenIwasyoung.Inmydream,Iwenttherewithmyfamily.Weclimbedthewallandtookmanypictures.Itwasamagicalexperience.Today,Istilldreamofthattripbecauseitwouldbeagreatadventureformyfamilyandme."

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生通過實(shí)際應(yīng)用來加深對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解，并提高他們的寫作和語言表達(dá)能力。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠在日常生活中更加自信地使用英語。教學(xué)反思與改進(jìn)回望今天的英語課，我感慨頗深。課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都讓我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和理解。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了旅行視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然學(xué)生們對(duì)視頻內(nèi)容很感興趣，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于旅行話題的參與度并不高，可能在思考如何用英語表達(dá)自己的旅行經(jīng)歷時(shí)感到有些困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試引入更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的情境，比如講述一個(gè)他們熟悉的故事，或者分享他們的個(gè)人經(jīng)歷，這樣可以幫助他們更好地融入到課堂活動(dòng)中。

在講授新課的過程中，我強(qiáng)調(diào)了過去時(shí)態(tài)的重要性，并通過例句和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解復(fù)合句中的時(shí)態(tài)變化時(shí)仍然存在困難。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，采用更多的圖表和圖解來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解時(shí)態(tài)的變化規(guī)律。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和課本練習(xí)，這有助于學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。但我也注意到，有些學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)顯得有些迷茫，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些詞匯或語法點(diǎn)理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的課堂上，增加對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了與旅行相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答。雖然大部分學(xué)生能夠積極參與，但也有一些學(xué)生顯得不夠自信，不敢開口。為了提高他們的口語表達(dá)能力，我打算在課堂上設(shè)置更多的安全環(huán)境，比如使用“錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的一部分”這樣的理念來鼓勵(lì)學(xué)生嘗試和犯錯(cuò)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過角色扮演來提高學(xué)生的參與度。這個(gè)活動(dòng)收到了不錯(cuò)的效果，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的角色扮演不夠自然，可能是由于他們對(duì)角色的理解不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課前提供更多的角色扮演指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解角色的性格和背景。

最后，我計(jì)劃在課后進(jìn)行反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫簡短的反饋表，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的看法和建議。同時(shí)，我也會(huì)自我反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-過去時(shí)態(tài)（PastTense）

-動(dòng)詞變化規(guī)則

-常用旅行詞匯

②詞匯：

-went

-visited

-had

-beach

-museum

-greattime

③句型：

-Iwenttothebeach.

-Wevisitedthemuseum.

-Shehadagreattime.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與