小學信息技術粵教版(B版)三年級上冊第4課“畫圖”新朋友教案設計主備人備課成員教學內容小學信息技術粵教版（B版）三年級上冊第4課“畫圖”新朋友教案設計。本節課內容主要圍繞電腦繪畫軟件“畫圖”展開，包括認識畫圖軟件、繪制簡單的圖形、使用工具箱和顏色調板等功能。通過本節課的學習，學生能夠初步掌握畫圖軟件的基本操作，培養學生的動手實踐能力和審美意識。核心素養目標分析本課旨在培養學生信息素養、創新精神和實踐能力。通過學習畫圖軟件的使用，學生將提高信息處理能力，學會利用技術工具進行藝術創作，培養審美情趣。同時，通過動手實踐，學生將增強解決問題的能力和團隊協作意識，激發創新思維。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生在之前的信息技術課程中，已經接觸過電腦的基本操作，如開關機、鼠標和鍵盤的使用等。對于圖形繪制，他們可能已經具備一定的繪畫基礎，但尚未系統學習電腦繪圖軟件的使用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對繪畫和創造有天然的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速適應新的學習工具。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生擅長動手操作，有的學生則更傾向于觀察和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習畫圖軟件時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：操作步驟復雜，容易忘記；顏色搭配和圖形設計能力不足，導致作品效果不佳；在使用工具時，可能因為操作不當而造成誤操作。此外，部分學生可能因為缺乏耐心和細致觀察，導致作品細節處理不精細。針對這些挑戰，教師需要提供適當的指導和支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、學生用筆記本電腦

-課程平臺：學校信息平臺或班級網絡學習平臺

-信息化資源：粵教版小學信息技術教材電子版、畫圖軟件教學視頻、學生作品示例圖片

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如顏色卡）、互動式教學軟件教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電腦繪畫的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電腦可以用來畫畫嗎？你們有沒有在電腦上畫過畫？”

展示一些學生用電腦繪制的作品，讓學生初步感受電腦繪畫的魅力或特點。

簡短介紹電腦繪畫的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.電腦繪畫基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電腦繪畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電腦繪畫的定義，包括其主要組成元素或結構，如畫布、工具箱、顏色調板等。

詳細介紹電腦繪畫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.電腦繪畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電腦繪畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的電腦繪畫案例進行分析，如繪制卡通人物、風景畫等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電腦繪畫的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對創意表達和藝術欣賞的影響，以及如何利用電腦繪畫進行個性化創作。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個電腦繪畫主題進行創作，如繪制家庭照片、節日場景等。

小組內討論創作思路，分工合作，共同完成作品。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電腦繪畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括創作過程、作品展示和創作心得。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調電腦繪畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括電腦繪畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調電腦繪畫在創意表達、藝術欣賞和信息技術學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用電腦繪畫。

布置課后作業：讓學生利用家中電腦或學校電腦室，嘗試繪制一幅電腦繪畫作品，并分享給家長或同學。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發學生的興趣，拓展學習內容。

過程：

介紹一些電腦繪畫的在線資源和軟件，鼓勵學生在課后繼續學習和探索。

提出一些開放性問題，如“你們認為電腦繪畫在未來會有哪些發展？”引導學生進行思考和討論。

8.教學反思（課后）

目標：總結教學經驗，改進教學方法。

過程：

教師反思本節課的教學效果，包括學生的學習興趣、參與度、知識掌握情況等。

根據學生的反饋和表現，調整教學策略，為下一節課做好準備。知識點梳理1.電腦繪畫軟件的認識

-電腦繪畫軟件的定義和功能

-常見的電腦繪畫軟件類型（如畫圖、Photoshop等）

-電腦繪畫軟件的基本界面和操作流程

2.電腦繪畫的基本操作

-鼠標和鍵盤的基本操作技巧

-選擇合適的繪圖工具（如鉛筆、橡皮、顏色桶等）

-圖形的繪制和編輯（如直線、曲線、矩形、圓形等）

-圖像的保存和導出

3.顏色和調色板的使用

-顏色的基本概念和分類（如原色、間色、復色等）

-調色板的功能和使用方法

-顏色搭配原則和技巧

4.圖形的組合和變換

-圖形的組合方式（如合并、減去、交集等）

-圖形的變換操作（如旋轉、縮放、傾斜等）

-圖形的對齊和分布

5.圖像的編輯和修飾

-圖像的裁剪和調整大小

-圖像的復制、粘貼和刪除

-圖像的濾鏡和效果應用

6.創意繪畫技巧

-利用圖層進行復雜圖像的繪制

-創意圖案的設計和制作

-結合文字和圖像進行創意表達

7.電腦繪畫作品的評價標準

-創意性：作品是否具有獨特的創意和想象力

-技術性：作品是否展示了熟練的電腦繪畫技巧

-美觀性：作品的顏色搭配、構圖和細節處理是否美觀

-完整性：作品是否完整，符合題目要求

8.電腦繪畫與生活、學習的聯系

-電腦繪畫在日常生活中的應用（如賀卡、海報等）

-電腦繪畫在學科學習中的應用（如科學實驗報告、歷史地圖等）

-電腦繪畫在藝術創作和表達中的價值

9.電腦繪畫的安全注意事項

-遵守網絡安全規定，不下載不明來源的軟件

-注意保護個人隱私，不隨意透露個人信息

-合理安排使用時間，避免長時間連續使用電腦

10.電腦繪畫的未來發展趨勢

-人工智能在電腦繪畫中的應用

-虛擬現實和增強現實技術與電腦繪畫的結合

-電腦繪畫在數字藝術領域的拓展教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度、專注力和紀律性將作為評價標準。觀察學生是否能夠積極參與討論，是否能夠按照要求完成操作，以及是否能夠遵守課堂紀律。學生的課堂表現將通過以下方式評價：

-出勤率和課堂參與度

-是否能按照教師指導完成繪圖任務

-是否能主動提問和回答問題

-是否能保持良好的學習態度和行為

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養學生合作能力和解決問題能力的重要環節。評價標準包括：

-小組成員之間的溝通和協作效果

-小組討論的深度和廣度

-小組展示的作品質量和創新性

-小組成員在展示過程中的表達能力和自信心

3.隨堂測試：

-識別和操作電腦繪畫軟件的基本工具

-繪制指定圖形的能力

-使用顏色搭配和調色板的能力

-對電腦繪畫軟件功能和操作的理解程度

-測試結果將用于調整教學進度和內容。

4.課后作業完成情況：

課后作業是鞏固課堂學習內容的重要手段。評價標準包括：

-作業的完成質量和創意性

-學生是否能夠獨立完成作業

-學生在作業中展示出的學習進步

-學生對作業的反饋和改進建議

5.教師評價與反饋：

教師將對學生的整體表現進行評價，并給予個性化的反饋。評價內容包括：

-針對學生在課堂上的表現，如積極參與、提問、回答問題等給予正面反饋

-針對學生在小組討論中的貢獻，如協作、創新思維等給予肯定

-針對學生在隨堂測試和課后作業中的不足，如繪圖技巧、顏色搭配等提出具體改進建議

-鼓勵學生繼續探索電腦繪畫的更多可能性，激發學生的學習興趣和創造力

-教師將定期與學生和家長溝通，了解學生的學習進展和需求，共同促進學生的成長。內容邏輯關系①電腦繪畫軟件的認識

-電腦繪畫軟件的定義：電腦繪畫軟件是用于在電腦上進行繪畫和設計的軟件。

-電腦繪畫軟件的功能：包括繪圖、編輯、修飾和保存等。

-常見的電腦繪畫軟件類型：如畫圖、Photoshop等。

②電腦繪畫的基本操作

-鼠標和鍵盤的基本操作技巧：鼠標的點擊、拖動、滾輪等操作，鍵盤的快捷鍵使用。

-選擇合適的繪圖工具：鉛筆、橡皮、顏色桶等工具的使用方法和功能。

-圖形的繪制和編輯：直線、曲線、矩形、圓形等基本圖形的繪制和編輯技巧。

③顏色和調色板的使用

-顏色的基本概念：原色、間色、復色等顏色的分類和特性。

-調色板的功能和使用方法：調色板的使用，包括顏色選擇、混合和調整。

-顏色搭配原則和技巧：對比色、互補色、相似色等搭配原則。

④圖形的組合和變換

-圖形的組合方式：合并、減去、交集等組合方式。

-圖形的變換操作：旋轉、縮放、傾斜等變換操作。

-圖形的對齊和分布：對齊工具的使用，圖形的分布和排列。

⑤圖像的編輯和修飾

-圖像的裁剪和調整大小：裁剪工具的使用，調整圖像大小的方法。

-圖像的復制、粘貼和刪除：復制、粘貼、刪除等基本編輯操作。

-圖像的濾鏡和效果應用：濾鏡的使用，效果的應用。

⑥創意繪畫技巧

-利用圖層進行復雜圖像的繪制：圖層的概念和使用，復雜圖像的繪制方法。

-創意圖案的設計和制作：創意思維的開發，圖案的設計和制作。

-結合文字和圖像進行創意表達：文字與圖像的結合，創意表達的方